七年级上语文课件演示文稿2_鲁教版

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纪念白求恩 朗读课文并思考:为什么要纪念白求恩? 第1段一个外国人,毫不利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。归纳各段要点 第2段白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。第3段白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精。第4段我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。 本文赞扬了白求恩的哪些精神？第一段：我们要学习白求恩同志的国际主义精神、共产主义精神。第二段：学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第三段：学习他对技术精益求精的精神。第四段：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神 写一件事，既可以写事件的起因、经过、结果；也可以谈你对这件事的认识，谈这件事所反映的问题，帮助别人认识这件事的意义，明白其中的道理。前者运用记叙的表达方式，后者运用议论的表达方式。到底用哪种表达方式，要由写文章的目的来决定。《纪念白求恩》一文主要是赞扬白求恩的精神，并号召全党同志学习白求恩的精神。因此，文章以议论为主，但文中也有记叙的成分。下面我们以第一段为例，分析夹叙夹议写法的作用。探究:夹叙夹议的写法 找出本段记叙和议论的部分并朗读体会各自的作用明确：叙述是为了追忆逝世者，是论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神的事实依据，成为全文论述的基础。第一段阅读要求 1.找出本段记叙和议论句子并加以分析2.作者赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神,用了什么论证方法?起了什么作用?第二段阅读要求 白求恩不少人或一些人对工作对人民对技术极端负责不负责任，拈轻怕重极端热忱冷冷清清，漠不关心，麻木不仁精益求精鄙薄技术工作以为不足，以为无出路，见异思迁这样一比较,一正一反,褒贬分明,批评中肯.通过对比白求恩医生的高贵品质显得更加突出,强调了学习白求恩的现实意义和迫切性.对比 <<手术台就是阵地>>1939年春，齐会战斗打响了。气焰嚣张的日军刚到齐会镇就挨了当头一棒,被我军消灭了500多人。敌人不断反扑，战斗非常激烈。我军的伤员陆续从火线上抬下来。在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，扔在盘子里。 敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”部长恳求说：“白求恩同志，这儿危险,让您离开这里，是战斗形势的需要哇！”白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地， 我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩低下头，继续给伤员做手术。一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。助手们赶忙把火扑灭。担架队抬起做过手术的伤员，迅速向后方转移。白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。白求恩大夫在手术台旁，连续工作了69个小时。 记叙文中的记叙和议论文中的记叙有何区别？记叙文中的议论和议论文中的议论有和区别？分小组讨论: 记叙文要安排好,记叙多,议论少。起因经过缺不了，议论穿插记叙文。画龙点睛主旨巧。议论文要别乱套，议论多，记叙少。叙得集中议得妙，议论讲理说服人。夹叙夹议要记牢。小结:记叙议论顺口溜 根据平时积累的生活素材,就你熟悉的人和事写一段话，巩固夹叙夹议的写法。练一练