七年级下语文课件《卖炭翁》 (14)_苏教版（2016）

七年级下语文课件《卖炭翁》 (14)_苏教版（2016）

乐府诗 白居易(772--846)，字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。他主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作。”倡导了“新乐府运动”，强调继承《诗经》的优良传统和杜甫的创作精神。他曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲适、感伤、杂律。他本人最得意，价值也最高的是他的讽喻诗。 学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读全诗，熟读成诵。2、分析卖炭翁和宫使两种人物形象。3、体会作者对他的深切同情。 朗读指导：1、读准字音2、读清节奏3、读出感情（要求：正确、流利、有感情地朗读全诗）自学指导（一） 读准字音鬓辗辙骑敕叱将系chìbìnjìchìjìzhéniǎnjiāng 卖炭翁卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城上一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。 手把文书口称赦，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。 半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。 新乐府“新乐府”在古代文学史上，即“新题乐府”，相对于古乐府而言。指的是一种用新题写时事的乐府诗，不再以入乐与否作标准。新乐府诗始创于杜甫，为元结、顾况等继承，又得到白居易、元稹大力提倡。中唐时期由白居易、元稹倡导的，以创作新题乐府诗为中心的诗歌革新运动。 讽喻诗讽喻诗，首句标其目，卒章显其志；反映国事民生，政治上的讽刺作用；体现出对社会、对政治、对人民的强烈正义感和责任感。这首诗想要讽刺谁？ 什么是“宫市”呢？所谓“宫市”，就是宫廷派宦官到市上去购买物品，任意勒索、掠夺。名为“宫市”，实际上是一种公开的掠夺，是一种极其残酷的剥削方式。 自学指导（二）问题质疑指导再次有感情地朗读诗歌，分别从以下几个方面去质疑提出问题？内容人物描写的角度诗的情感表现手法等等……要求：问题设计围绕学习目标符合要求，语言精练，书写清晰工整。先独立思考，再小组讨论，最后展示出小组的问题。 解题：乐府诗叙事诗讽喻诗原作题下有小序——“苦宫市也” 自学指导（三）答题及评价指导要求：1、小组先讨论，再评价展示。2、回答问题有针对性。3、语言通顺，词句优美。4、书写清晰工整。 满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑肖像描写烧炭艰辛、生活困苦年岁已老 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。心理描写矛盾的心理生活困苦、艰辛肖像描写 夜来城外一尺雪，晓炭车冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中。动作描写运炭的艰难路远、车重、雪厚、人苦驾辗歇 一车炭，千余斤，宫使驱将。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。心理描写炭被掠夺，虽然舍不得，但无可奈何。惜不得 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。肖像描写趾高气扬、得意忘形 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。动作描写仗势凌人、蛮不讲理 对比：卖炭翁和官吏的形象牛困人饥翩翩两骑满面尘灰烟火色黄衣使者白衫儿对比：碳的价值与所得一车炭，千余斤半匹红绡一丈绫对比：卖炭翁的外貌和心理 卖炭翁宫使烧炭艰辛运炭艰难炭被掠夺生活困苦艰辛夺炭（肖像、心理、动作描写）对比通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一空的遭遇，揭露了宫市的罪恶和统治阶级的残暴，同时也表现了作者对下层劳动人民的深切同情。（肖像、动作描写）仗势凌人蛮横冷酷 当堂训练一、（必做）填空题1.满面尘灰烟火色，。2.，心忧炭贱愿天寒。3.夜来城外一尺雪，。4.，黄衣使者白衫儿。5.《卖炭翁》中揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心情的诗句是二、（必做）简答题1、“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词表现了宫使怎样的形象？________________________________________________________2、“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”说明了卖炭翁怎样的心理？________________________________________________________3、本诗表达了作者怎样的思想感情？__________________________________________________________________“翩翩“本意是形容轻快洒脱的情状。这里表现了宫使得意忘形，骄横无理的样子，与卖炭翁为生活操劳的凄惨的个人形象形成了鲜明的对比，揭露了唐代“宫市”的罪恶。说明卖炭翁虽万般不舍却又无可奈何的心理。本诗表达了作者对下层劳动人民的深切同情，对宫市的揭露抨击。三、（选做）续写：卖炭翁遭到宫使掠夺后，在回家的路上会想到些什么？以后的日子怎么过？白居易为什么没有写这些内容？