【中图版】七年级上册：4-3《北方民族大融合》同步练习（含答案）

【中图版】七年级上册：4-3《北方民族大融合》同步练习（含答案）

北方民族大融合一、北魏统一北方1．北魏的建立与统一（1）建立：鲜卑族拓跋部原来居住在大兴安岭一带，十六国时期，他们建立了自己的国家，国号为魏，史称北魏。（2）统一北方：439年，北魏统一北方。2．民族融合北魏在统一北方的过程中，重视学习中原文化，加快了民族融合的步伐。二、孝文帝改革1．改革目的：加强对中原广大地区的统治。2．改革内容（1）迁都：494年，孝文帝将都城迁到洛阳。（2）汉化措施：规定鲜卑族改穿汉族服装；朝廷上使用汉语，禁用鲜卑语；改革姓氏，把鲜卑族的复姓改为汉族的单姓；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族通婚；采用汉族的官制和律法治理国家。3．意义通过这些改革，拓跋鲜卑族与汉族迅速融为一体，北方民族融合达到前所未有的高度。4．北朝北魏后来分裂为东魏和西魏，后来它们又分别被北齐和北周所取代。历史上把它们统称为“北朝”。北朝和当时并存的南朝合称南北朝。【问题1】为什么说北魏孝文帝是中国古代杰出的政治家、改革家？探究：①北魏孝文帝改革就是在北方民族融合的背景下，为巩固统治，发展经济，增强国力而进行的，其中最重要的措施就是在经济上实行均田制，它使北方经济逐渐恢复和发展，有利于少数民族由游牧生活向农耕生活的转化，对民族融合产生了有力的促进作用。②其余措施如迁都洛阳、接受汉族先进文化等，都加速了民族融合，促进了北魏政治、经济的发展，使政局稳定，政府财政收入增加，北方农业生产恢复与发展；同时也促进了以鲜卑族为中心的北魏各少数民族的封建化，推进了民族大融合的进程。③北魏孝文帝看清了历史发展的潮流，顺应历史发展的趋势，冲破保守势力、习惯势力的阻挠，放弃本民族的旧俗，接受先进文化，加速了北方各族封建化的进程，因此他是中国古代杰出的政治家、改革家。【问题2】史学界认为：中国古代史上，统一是主流，即使是在封建国家分裂阶段也孕育着统一的因素，这种因素的积聚又为统一创造了必要条件。试以三国与南北朝时期的有关史实加以论证。 探究：①长期的分裂割据、混战使人民渴望统一。②尽管国家分裂，但民族融合不断加强，北魏统一黄河流域后，北方各族互相学习、互相影响，加上北魏孝文帝改革，迁都洛阳，实行汉化，各民族封建化进程加快，出现民族融合的高潮，有利于国家的统一。③由于北方战乱，北方农民大批南迁，他们带去先进的生产技术、工具，促进了江南的开发，北方的经济也不断地恢复。南北经济的发展，对统一提出了要求。④南北朝时期也出现了一些局部的统一，如北魏统一北方，这些因素都为全国的统一创造了条件。1．5世纪前期统一黄河流域的民族是（　　）A．匈奴族B．鲜卑族C．氐族D．汉族2．下列哪位历史人物可以称为杰出的少数民族政治家（　　）A．诸葛亮B．拓跋宏C．曹操D．商鞅3．“若问古今兴废事，请君只看洛阳城。”下列皇帝曾迁都洛阳的是（　　）A．盘庚B．汉武帝C．北魏孝文帝D．秦始皇4．《爱我中华》歌词唱道：“五十六个民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家……”北魏时，孝文帝改革促进了民族大融合，其主要措施是（　　）A．实行三长制B．严惩贪污受贿C．实行均田制D．迁都洛阳、学汉语、通汉婚、改汉姓5．北魏孝文帝改革与秦国商鞅变法获得成功的主要原因是（　　）A．符合当时统治阶级的利益B．顺应当时历史发展的趋势C．代表广大人民群众的利益D．得到最高统治者的支持6．改错题（请在错误处下方画横线并加以更正）中华民族的历史是各民族共同创造的。439年，鲜卑族建立的前秦政权统一了黄河流域。后来，其首领孝文帝实行改革，促进了民族融合。 参考答案：1.答案：B2.答案：B3.答案：C4.解析：实行三长制和均田制加速了北方游牧民族的封建化进程；严惩贪污受贿，有利于维护其统治；迁都洛阳、学汉语、通汉婚、改汉姓有利于民族间的经济文化交流，促进了民族大融合。答案：D5.解析：孝文帝改革顺应了当时北方民族大融合的趋势，而商鞅变法则顺应了当时社会大变革的趋势。答案：B6.解析：通过鲜卑族和孝文帝可判断这一时期统一黄河流域的政权是北魏。答案：前秦——北魏。1．北魏孝文帝改革的社会大背景是（　　）A．北方农业生产得到恢复和发展B．黄河流域出现民族大融合的趋势C．接受了汉族的先进文化D．巩固了北魏对黄河流域的统治2．（2010·山东青岛）“对于历史上任何一个闯入并扎根于农耕文化圈的游牧民族来说，接受同化是他们的终极命运。”北魏孝文帝顺应时代潮流，毅然进行改革。下列不属于孝文帝改革内容的是…（　　）A．说汉语B．穿汉服C．改汉姓D．以法治国3．某班下课后，黑板上还留有历史教师的如下一些板书内容，据此判断出该教师这堂课讲授的内容应是中国古代史上的（　　）A．商鞅变法B．北魏孝文帝改革C．管仲改革的措施D．晋文公改革的措施4．（2010·呼和浩特）（孝文帝）“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”对于诏令内容理解准确的是（　　）A．在朝廷必须说汉语，违反者免其官职B．采用汉族的法律，惩治违法的官员C．朝廷令所有的鲜卑人都说汉语D．朝廷有权惩处违法官员5．新华网2010年8月5日报道：内蒙古破获一古墓被盗案，追缴200余件北魏珍贵文物。经专家鉴定，从随葬品的规格和古墓的地理位置判断，墓主人应该是一位鲜卑大贵族。假如这位墓主人的女儿生活在孝文帝改革后，其可能经历（　　）①采用汉姓　②改穿汉服　③学说汉话　④与汉族联姻A．①②③④B．②③④C．①④D．②③6．（2010·广西贵港）北魏孝文帝改革的重要意义是（　　）A．加速了黄河流域民族大融合的进程B．学习汉族文化风俗C．借鉴汉族政治和经济制度D．加强对经济和官吏的管理7．（2010·山东东营）以下图片反映出的历史现象是（　　） A．民族融合B．中外交往C．国家统一D．经济发展8．对南北朝时期黄河流域出现的“胡人汉服”“汉人胡食”现象的解释，下列说法正确的有（　　）①北方少数民族和汉族在生活习俗上的相互影响②说明民族融合成为一种历史趋势　③北魏孝文帝改革起了很大的推动作用　④那里的人们行为怪异，喜穿异族服装，吃异族食物A．①②B．①②④C．①②③D．①④9．阅读下列材料：材料一材料二　魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也。宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（按：代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。”——《资治通鉴》材料三　胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴。——元末诗歌请完成：（1）材料一反映了我国古代哪一历史现象？（2）据材料二并结合所学知识分析，魏主是指谁？本诏令提出了什么具体改革措施？（3）上述材料反映了民族融合的哪几种形式？10．阅读下列材料： 汉人最初是席地而坐。所谓席地而坐即以席为坐。在床、席上跪坐，其实是一种很不舒服的坐姿；两腿曲折，膝向前，上身的体重全部由臀部积压在腿上，下肢极易酸麻，久而久之还可能变形。所以，一旦属于高坐具的胡床传入，很快就受到部分汉人的欢迎。胡床最开始是一种以绳跳马连缀木上，可开可合，携带方便，无靠背的折叠凳，类似今天的马扎。汉人使用胡床，开始只见于军旅，到了北朝，从宫廷到民间都有人以胡床为坐具。——曹文柱、赵世瑜《飘逝的岁月——中国社会史》请完成：（1）请体验席地而坐。（2）从以上资料我们可以得出哪些结论？参考答案：1.答案：B2.解析：四个选项中，A、B、C三项都是北魏孝文帝改革的汉化政策，孝文帝还学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，而不是以法治国。答案：D3.解析：通过板书中的迁都洛阳及“汉化”政策等内容可判断选B项。答案：B4.解析：本题主要考查对材料的理解分析能力，题干中诏令的意思是说在朝廷不能再说鲜卑族的语言，必须讲汉语，违反者免其官职。答案：A5.答案：A6.答案：A7.解析：图中北魏文官的服饰，袖子和裤腿肥大，符合当时汉族服饰的特点，下图中汉族人在吃北方少数民族的食物，说明北魏时期民族融合的进一步发展。答案：A8.答案：C9.参考答案：（1）北部和西部少数民族内迁。（2）北魏孝文帝。改鲜卑姓为汉姓。（3）民族迁徙、少数民族统治者的改革、民族间的友好交往及通婚等。10.参考答案：（1）（略）（2）提示：民族融合进一步加强，汉族向少数民族学习，各民族都有值得学习的地方等。