七年级下语文课件大自然的语言 (12)_鲁教版

七年级下语文课件大自然的语言 (12)_鲁教版

大自然的语言 我们离开时，还是秋天的景象。从走廊可以看见对面教学楼的墙壁上，爬山虎的叶子变成红褐色，甚是好看。不过七天，再次回到这里。爬山虎的叶子却变得枯黄，甚至掉落，还覆盖上一层薄薄的雪。是的，今年入冬后的第一场雪终于落在这座临江的小城市。虽没有诗人口中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的壮美，但也够我们好好欣赏一番了。起初雪并不是一片一片落在地上，而是像柳絮一般，纷乱地在空中飘着，好不容易落在地上，随即又化了，温暖的江南终是留不住雨的精魂。雪下了大半天，也不过是在植物的叶子上堆积一些，初一的学生终是耐不住性子，在园里用手轻掸掉叶子上的积雪。由于怕冷，又不愿下楼，我们初二党便在廊里望着他们笑笑，继而又缩回教室里去了。愿这场雪也将校园里冲洗一番，来年春天，又能生机一片。 大自然的语言竺可桢(zhú)(zhēn) 检查预习1.什么叫物候和物候学？2.物候观测对农业有什么重要意义？草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为物候；利用物候来研究农业生产的科学，就是物候学。物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。 3.决定物候现象来临的因素有哪些？4.研究物候学有什么意义？纬度、经度、高下的差异和古今的差异。预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。 说明结构说明对象说明顺序说明方法说明语言大自然的语言即大自然的物候现象逻辑顺序举例子、列数字、作比较、打比方平实和生动相结合总分式（拟人） 逻辑顺序：按事物的内部联系来说明。现象--本质；原因--结果；整体--部分；概括--具体；主要--次要；一般--特殊……时间顺序:按事物发展的时间先后顺序说明。古--今；春--冬；早--晚；开始--结束…… 说明文的语言风格 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。（课文的原句）立春过后，春天来临。天气变暖，各种花草生长开放。再过两个月，燕子归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物结果的时期。秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐落下。北雁南飞，昆虫也都不见了。到处呈现一片枯黄的景象，准备迎接寒冬。（改后的句子）形象生动，富有表现力简洁直白，缺乏吸引力 学法小结一、说明事物或事理时，要有条理，有主次，灵活使用多种说明方法，如举例子、列数字等，这样才能使文章更有说服力。二、说明事物或事理时，不仅要准确、科学，而且还要力求做到生动、形象，这样才能使文章更有可读性。 学以致用要求：请同学们依据前面的学法小结在此基础上进行扩写。 在冬天，高空更寒冷，水蒸气急剧降温，直接凝华为美丽的小冰晶——雪花，雪花飘落时，相互结合，由小变大，成为雪片或大雪花，这时，就要下鹅毛大雪了。——人教版《物理》（105页）覆盖在地球上的积雪之间的孔隙度很高，就是钻进积雪孔隙里的这层空气，保护了地面温度不会降得很低。当然，积雪的保温功能是随着它的密度而随时在变化着的。新雪的密度低，贮藏在里面的空气就多，保温作用就显得特别强。老雪呢，密度高，贮藏在里面的空气少，保温作用就弱了。积雪能为农作物储蓄水分,还能增强土壤肥力。据测定，每1升雪水里，约含氮化物7.5克。雪水渗入土壤，就等于施了一次氮肥。用雪水喂养家畜家禽、灌溉庄稼都可收到明显的效益。 竺可桢在桂林考察 1974年2月6日，是竺可桢临终的前一天。在病危时，他还不忘作科学研究的记录，用颤动的手执笔，在床上写下这天的天气情况：“气温最高零下1℃，最低零下7℃，东风1－2级，晴转多云。”当时他已经不能到室外亲自观测温度，这是依照气象局的报告记录的，所以还注上“局报”两个字。这位卓越的科学家，一直到他光辉的一生结束时，才同他心爱的科学研究分手。他留下了人民需要的科学遗产。他的研究成果，在今天以至今后，都会在生产斗争和科学实验中长久地放出光彩。——节选自《卓越的科学家竺可桢》 课后作业完篇作文《雪》（体裁：说明文；字数：450字左右）