第二节血流的管道——血管  教案1

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文档介绍

第二节血流的管道——血管  教案1

‎ 第 二 节 血 流 的 管 道——血 管 ‎●教学目标 知识目标 ‎1. 描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。‎ ‎2. 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。‎ 能力目标 ‎1.通过对血液在血管中流动情况的学习,培养学生分析问题的能力和实验能力。‎ ‎2. 通过实验,提高学生的观察能力、动手能力。‎ 情感目标 ‎ 通过本节课的学习,可以培养学生爱护小动物的情感。‎ ‎●教学重点 ‎.动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能的教学。‎ ‎●教学难点 三种血管结构与功能的教学。‎ ‎●教学方法 观察法、类比法、推理法。‎ ‎●课时安排 ‎1课时 ‎●课前准备 ‎1.教师准备: (1) 观察小鱼尾鳍内血液流动的材料用具。‎ ‎(2) 三种血管的课件 ‎(3)每个实验组至少准备一条小鱼。‎ ‎ 2.学生准备:网上查阅血管的有关资料 ‎ ●教学过程 ‎ 学习内容 ‎ 教 师 活 动 ‎ 学 生 活 动 导入新课 上节课我们学习了对人体内物质运输有重要作用的血液的知识。那么,血液是如何流通全身的呢?体内的血管是否一样呢?你见没见过受伤失血的情况?请同学们预习课本P64的有关内容。‎ ‎ 预习。‎ 讲授新课 观察小鱼尾鳍内的血液流动情况 受伤失血时为什么会有不同的失血情况?我们体内的血管是否都一样?‎ 有哪几种血管呢?现在我们做实验,先预习实验步骤。‎ 下面照书上的实验步骤用小鱼做实验,注意分辨血管的种类和血流的情况。‎ 巡回指导,并提问:怎样认识管径最小的血管?‎ 这种血管叫什么?‎ 据血流方向判断毛细血管是由什么血管分支而来的,最终又汇入了什么血管?‎ 播放课件(显示三种血管的不同特点)。‎ 因为伤及了不同的血管受伤失血的情况才各不相同。说明体内的血管是不一样的 预习实验步骤。‎ 分组实验 红细胞单行通过的血管。‎ 毛细血管 认真观察,得出“由较粗的血管分支而来,又汇入较粗的血管”的结论。‎ 观看课件。‎ 三种血管 血管共有几种?‎ ‎1什么是动脉?有什么特点?‎ ‎2什么是静脉?有什么特点?‎ ‎3什么是毛细血管?有什么特点?‎ 有三种即动脉、静脉、毛细血管。‎ 学生小组讨论并回答问题 ‎ 总结 血液之所以能在体内不停地循环流动并完成物质运输的任务,与这些血管是密不可分的。那么,血液循环的动力是什么,它为什么就能周而复始的循环呢?这将是我们下节课要研究的内容。‎ ‎[巩固练习]‎ ‎1.红细胞并排时,不能通过下列哪个管道( )‎ A.动脉 B.静脉 C.毛细血管 D.毛细淋巴管 ‎2.下图中所示的血管中(箭头表示血流方向),较粗的一端是( )‎ A.动脉 B.静脉 C.毛细血管 D.动脉或静脉都有可能 ‎3.人体手背上一条条“青筋”是( )‎ A.动脉 B.静脉 C.毛细血管 D.毛细淋巴管 ‎4.静脉瓣的作用是( )‎ A保护静脉血管壁 B.防止血液倒流 ‎ C.加速血液的流动 D.减少血液对静脉壁的压力 ‎●板书设计 第二节 血流的管道——血管 一. 实验:‎ ‎ 观察小鱼尾鳍内的血液流动 二. 三种血管:‎ 1. 动脉 2. 静脉 3. 毛细血管 ‎ ‎
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