七年级下语文课件《卜算子 咏梅》 (15)_苏教版（2016）

七年级下语文课件《卜算子 咏梅》 (15)_苏教版（2016）

卜算子 咏梅 毛泽东词与陆游词的比较 学习目标： Ø：体会两首词的寓意、作者的感情。 Ø：比较阅读两首词的异同点。 卜算子 咏梅 不同的历史，不同的心情 陆词背景： 作者生活在日益衰败 的南宋时代，一贯主 张收复失地，是坚定 的主战派，屡遭主和 派的打击，因而情绪 愤懑抑郁。通过咏梅 寄托了自己的思想感 情。 毛词背景： 此词写于1961年12 月，当时正值三年自 然灾害时期，国际上 的反华势力也十分猖 獗，新中国面临着严 峻的考验。即使如此， 作者仍然保持了革命 繁荣乐观主义精神和 战胜一切困难的决心 和信心。 感受时代 卜算子 咏梅 毛泽东 一九六一年十二月 读陆游咏梅词反其意而用之 风雨送春归 ， 飞雪迎春到 。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也不争春， 只把春来报 。 待到山花烂漫时 ， 她在丛中笑。 模仿秀： 卜算子·咏梅 南宋陆游 Ø 驿外断桥边， 寂寞开无主。 已是黄昏独自愁， 更著风和雨。 Ø无意苦争春， 一任群芳妒。 零落成泥碾作尘， 只有香如故。 配乐朗读： 比较阅读： 比较一下这两处梅花在内容 及思想感情表达上有什么异同？ 相 同 点 （1）都写出了梅花不畏严寒的特点。 （2）都表现梅花不与群芳争春的特点。 （3）都赞颂了梅花的高洁的品格。 （4）都以梅花自比。 不 同 点 （1）梅花的 形象不同 陆 游：寂寞凄凉、饱受摧残， 象征 屡受排挤的主战派。 毛泽东：傲寒俊俏、积极乐观。 象征革命者的坚贞不屈 斗争的精神。 （2）感情基调 不同 陆 游：低沉孤高。 毛泽东：积极乐观，充满信心。