部编版七年级历史上册期末综合测试题

部编版七年级历史上册期末综合测试题

期末综合测试题 时间：60分钟　　分数：100分 一、选择题(每小题3分，共45分。每小题只有一个选项最符合题目要求)　 ‎ ‎1．关于人类起源众说纷纭，目前多数人类学家的看法是( A )‎ A．古猿进化说 B．恐龙起源说 ‎ C．上帝造人说 D．女娲造人说 ‎2．“人们一说起中国发现的远古人类化石，没有不首先提到北京人的。”下列关于北京人的叙述，错误的是( A )‎ A．他们是我国境内已知最早的人类 ‎ B．他们已懂得用火烧烤食物 C．他们依然保留着某些猿的特征 D．他们能够制造和使用工具 ‎3．下列哪些能够反映北京人在生产生活中比元谋人进步( D )‎ ‎①利用石块打制成不同类型的工具　②还保留有猿类特征　③已会长时间保存火种　④过定居生活 A．①② B．②④ C．③④ D．①③‎ ‎4．某班历史兴趣小组的同学进行探究性学习，将收集的下列图片构成一组。它们所反映的原始居民的生产生活情况，属于( D )‎ A．北京人 B．山顶洞人 C．河姆渡人 D．半坡人 ‎5．一代伟人孙中山的诗句“中华开国五千年，神州轩辕自古传”，反映了我们经常讲的 “上下五千年”的历史是从下面哪一人物开始( A )‎ A．黄帝 B．禹 C．炎帝 D．舜 ‎6．《诗经·卫风·木瓜》：“投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也……”据考证，该诗为赞美齐桓公帮助卫国人打败狄人(北方游牧民族)而作，印证了齐桓公“尊王攘夷”的政治策略。与以上信息相关的史实是( B )‎ A．牧野之战 B．春秋争霸 C．楚汉之争 D．官渡之战 ‎7．下图为某中学“魅力历史”社团在研究性学习中制作的两张学习卡片。据图，你认为其研究性学习的主题最有可能是( D )‎ A．墨家思想 B．韩非学说 C．老子论道 D．先师孔子 ‎8．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说运用到全中国，他废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分成若干行政区，每一行政区都配备一批由中央任命并向中央政府负责的官员。”文中“新皇帝”实行的地方行政制度是( B )‎ A．世袭制 B．郡县制 C．分封制 D．行省制 ‎9．毛泽东在《沁园春·雪》中写道：“惜秦皇汉武，‎ 略输文采。”下列与“汉武”有关的历史事件有( A )‎ ‎①派张骞出使西域　②派大将卫青和霍去病北击匈奴　③采纳董仲舒的建议“独尊儒术”‎ ‎④将盐铁经营权下放至地方 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④‎ ‎10．下图是丝绸之路示意图，图中的第一个方框是丝绸之路的起点，它是( A )‎ A．长安 B.洛阳 C．成都 D．杭州 ‎11．在中国，国家大一统有着悠久的历史、深厚的基础，这种国家大一统局面的形成始于( D )‎ A．炎黄部落的形成 B．第一个王朝——夏朝的建立 C．西周实行分封制 D．秦、汉巩固统一国家的措施 ‎12．“天地之中”历史建筑群历经汉、魏、唐、宋、元、明、清，是中国时代跨度最长、建筑种类最多、文化内涵最丰富的古代建筑群。对下列建筑所体现的文化内涵按图片顺序进行排列，正确的一项是( A )‎ 图一 少林寺塔林　 　图二　嵩阳书院　　 图三　中岳庙 A．佛、儒、道 ‎ B．儒、道、佛 C．佛、道、儒 D．道、佛、儒 ‎13．从东汉末年到三国时期发生了许多惊心动魄的史实，下面正确的是( B )‎ A．经济重心南移 B．孙、刘联军火烧赤壁 C．曹操建立魏国 D．北魏孝文帝迁都洛阳 ‎14．通过对官渡之战、淝水之战的学习，我们知道下列表述不正确的是( B )‎ A．它们都是以少胜多的著名战例 B．战后都使我国北方陷入分裂和混乱状态 C．这两次战役间隔了一个多世纪 D．告诉我们一个做人的道理：骄傲使人失败 ‎15．如果我们要学习农作物种植、瓜果蔬菜栽培、家禽家畜饲养等知识，可以参考北魏时期的农学著作( B )‎ A．《本草纲目》 B．《齐民要术》‎ C．《天工开物》 D．《水经注》‎ 二、非选择题(第16题15分，第17题12分，第18题13分，第19题15分，共55分)‎ ‎16．仔细观察下图书法，回答问题。‎ ‎（1）写出以上书体类型：(3分)‎ A甲骨文　B篆书　C隶书　D草书　E行书　F楷书 ‎（2）秦始皇统一文字时采用的字体是上图中的B(填字母代号)；王羲之的代表作《兰亭集序》的字体是E(填字母代号)。(2分)‎ ‎（3）书体的发展演化有什么规律？(2分)‎ 由繁到简。‎ ‎ （4）你最喜欢哪种字体？为什么？(4分)‎ 开放性题目，言之成理即可。‎ ‎（5）在电脑打字非常普及的今天，我们还需要学习书法吗？谈谈你的看法。(4分)‎ 需要。认真练字，学习书法，可以提高审美情趣，对继承和发扬光大中华文化传统，也具有重要意义。(言之成理即可) ‎ ‎17．阅读下列材料：‎ 材料一　 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。 ——《汉书·食货志上》‎ 材料二　如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者。……北周政权，折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光。……隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族大交融的基础之上。‎ 请回答：‎ ‎（1）据材料一，归纳“商君”改革的两项措施。结合所学知识，‎ 分析改革是如何为“始皇”“并天下”奠定基础的？(4分)‎ 措施：废除井田制；奖励军功。分析：改革使秦国成为最强盛的诸侯国(国力大为增强，提高了军队的战斗力)。‎ ‎（2）“从平城到洛阳”后，孝文帝推行的“汉化”政策对民族关系发展有何历史作用？(4分)‎ 促进了民族交融。‎ ‎（3）据材料二，隋朝统一的基础是什么？比较材料一、二，两次改革的历史作用有何相同之处？(4分)‎ 魏晋南北朝民族大交融。相同作用：都为实现国家统一奠定基础。‎ ‎18．春秋战国时期，生产力迅速发展，促进了商业的繁荣和城镇的兴盛，传统社会秩序受到猛烈的冲击，中国历史进入思想文化空前繁荣的时代，出现了“百家争鸣”的活跃局面。阅读下列材料，回答问题。‎ 材料一　春秋战国时期动乱频繁，各国纷纷变革，许多人对变革发表了不同的看法，出现了诸子百家；教育的兴起，造就了大批具有丰富知识和阅历的文士，稷下学宫就是当时的学术交流中心。‎ ‎（1）材料一说明百家争鸣产生的原因是什么？(4分)‎ 社会动荡和社会变革的影响、教育的发展、文士阶层的出现。‎ ‎（2）历史活动课上，四位同学在表演“诸子百家”论治国的短剧时，说了下列台词，请在括号内写出这四句台词的代表人物。(4分)‎ A．民贵君轻，仁政于民(孟子) B．无为而治，顺其自然(庄子)‎ C．爱人如己，崇尚和平(墨子) D．以法治国，中央集权(韩非)‎ 材料二　孔子因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。‎ ‎——钱穆《国史大纲》‎ ‎（3）孔子“开中国史上民间自由讲学之第一声”的举措是什么？(2分)‎ 创办私学和主张“有教无类”。‎ 材料三　“知之为知之，不知为不知，是知也。”“学而不思则罔，思而不学则殆。”“温故而知新，可以为师矣！”‎ ‎（4）材料中孔子的这些言论告诉我们哪些学习的道理？(3分)‎ 对待学习要有老老实实的态度，要谦虚、要学思结合，温习旧的知识进而懂得新的知识。(意思相近即可)‎ ‎19．三国两晋南北朝时期，我国国家分裂，政权林立。阅读材料，回答问题。‎ 材料一　三国鼎立示意图。‎ ‎（1）“屯田数载救黎民，官渡一战挫傲军。”这句话反映的历史人物奠定了上图中哪个政权的基础？根据所学知识说出他完成局部统一的措施。(3分)‎ 魏。措施：采用屯田措施，组织军队和流亡民众从事农业生产；挟天子以令诸侯；招揽各种人才；取得官渡之战的胜利等。‎ 材料二　东晋政府建立了许多郡县，给予南迁人民免除徭役的权利，江南经济文化因此迅速发展。到梁代，江南许多地区已是“良畴美拓，吐吠相望，连宇高花，叶陌如绣”，一派田美土肥之象。‎ ‎（2）根据材料二并结合所学知识，说明这一现象出现的原因。(4分)‎ 南方政权采取了有利于发展生产的措施；江南地区社会比较安定；北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术；南方自然环境比较优越。‎ 材料三　北魏孝文帝曾说：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治……河洛(今洛阳一带)王里，因兹大举，光宅中原。”‎ ‎（3）材料三反映了孝文帝采取的什么重要举措？他还采取了哪些汉化措施？(4分)‎ 迁都洛阳。使用汉语，禁用鲜卑语；穿汉服，改鲜卑姓为汉姓，鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。‎ ‎（4）国家统一是中国历史发展不可抗拒的潮流，即使是国家处于分裂状态，也仍然孕育着统一的因素。根据上述三则材料，归纳三国两晋南北朝时期的统一因素。(4分)‎ 局部统一的完成；江南经济的发展；北方的民族大交融。‎