人教版语文（2016部编版）七年级上第1课《春》精品同步测试

人教版语文（2016部编版）七年级上第1课《春》精品同步测试

春 基础达标 ‎1．给下列加点的字注音。‎ 卖弄(　　)　　　　　　宛转(　　)‎ 应和(　　) (　　) 嘹亮(　　)‎ 支撑(　　) 摇曳(　　)‎ 抚摸(　　) 抖擞(　　)‎ 酝酿(　　)(　　)‎ ‎2．根据拼音写汉字。‎ ‎(1)一切都像刚睡醒的样子，xīn xīn rán (　　　　)张开了眼。‎ ‎(2)鸟儿将窠cháo (　　)安在fán huā nèn yè(　　　　　)当中，高兴起来了，hū péng yǐn bàn(　　　　)地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。‎ ‎(3)还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，xī xī shū shū(　　　　)的，在雨里jìng mò(　　　　)着。‎ ‎3．选词填空。‎ ‎(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地______(闹　飞)着……‎ ‎(2)小草也青得________(刺　逼)你的眼。‎ ‎(3)山________(湿润　朗润)起来了……‎ ‎(4)傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，______(衬托　烘托)出一片________(安静　寂静)而和平的夜。‎ ‎4．写出下列句子运用的修辞手法。‎ ‎(1)坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。(　　　　)‎ ‎(2)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。(　　　　)‎ ‎(3)看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。(　　　　)‎ ‎(4)盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。(　　　　)‎ ‎5．填空。‎ ‎(1)本文的作者是________，字________，江苏扬州人，是我国现代著名的________、________、________。著有散文集《_________》《________》等。‎ ‎(2)在描绘春草图时，“________________________________________________，‎ ‎- 7 -‎ ‎________，__________”写出了春草的情态。“________，________，________，________________________”写出了春草之多、分布之广。在描写春花图时有实写有虚写（也就是我们通常所说的想象），请写出虚写的句子：________，________________________________________________________________________。‎ 导学探究 ‎1．请尝试给课文所描绘的画面起上合适的名称。‎ ‎_______________图 _______________图 _______________图 ‎_______________图 _______________图 ……‎ ‎2．课文结尾的三段运用了三个比喻句。这三个比喻句的顺序能否调换？为什么？‎ ‎3．课文是怎样在景物描写中抒发感情的？试根据一幅画面做出说明。‎ 融合提升 ‎1．(原创题)请分别写出描绘春花、春草、春风、春雨的诗句。‎ ‎（1）春花：__________________‎ ‎（2）春草：__________________‎ ‎（3）春风：__________________‎ ‎（4）春雨：__________________‎ ‎2．从下面的文字中分别找出描写各种感觉的句子。(填序号)‎ ‎①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。‎ ‎(1)描写嗅觉的：______‎ ‎(2)描写听觉的：______‎ ‎(3)描写触觉的：______‎ ‎3．比较下列各组中的两个句子，说说哪一句表达效果更好，并说明原因。‎ ‎- 7 -‎ ‎(1) ‎(2) ‎4．(2016· 遵义)语言运用。仿照画线句子写两个句子，使前后衔接，语意连贯。‎ 从小到大，一路走来，收获了许多填甜蜜的回忆。甜蜜的回忆如花，芬芳四溢，令人迷醉。它如桃花，绽放在三月油黑的田野上；_______________，_______________；_______________，_______________；它如梅花，绽放在腊月雪白的屋舍旁。‎ ‎5．（2016•广州）阅读下面的材料，按要求作答．‎ 为了方便广大市民赏花，广州市有关部门透露：今年年底将完成60个赏花点的建设；每月的主题花分别是一月樱花，二月桃花，三月木棉，四月紫荆，五月杜鹃，六月凤凰木花，七月荷花，八月向日葵，九月小叶紫薇，十月玫瑰，十一月兰花，十二月白梅。‎ ‎（1）请用一句话概括以上材料的内容，不超过20字。‎ ‎-------------------------------------------------------------------------------------------‎ ‎（2）根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联，为主题花做宣传。‎ 濯清涟 冬梅 出淤泥而不染 夏荷 远群芳以无争 傲霜雪 ‎---------------------------------------------------------------------------------‎ ‎---------------------------------------------------------------------------------‎ ‎6．阅读课内选段，回答后面的问题。‎ 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。‎ 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。闭了眼，‎ ‎- 7 -‎ 树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。‎ ‎(1)下列诗句中描写的画面与“小草偷偷地从土里钻出来”最接近的一项是(　　)‎ A．春风又绿江南岸(王安石《泊船瓜洲》)‎ B．浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》)‎ C．草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》)‎ D．风吹草低见牛羊(《敕勒歌》)‎ ‎(2)第二段写春花的顺序是从______到______，写出了春花繁密茂盛、______、______的特征。‎ ‎(3)“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句对写春花有什么作用？‎ ‎(4)作者由花朵想到了果实，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么？用几句话把它描述出来。‎ ‎(5)大学者王国维曾经说“一切景语皆情语”，意思是景物本身是没有思想感情的，我们去观察，去描写，往往都是带着某种感情的。举出文中的例子，并说说你的看法。‎ 阅读园地 朱自清不吃“嗟来之食”‎ 我国著名散文家朱自清，晚年身患严重的胃病，他每月的薪水仅够买3袋面粉，全家12口人吃都不够，更无钱治病。当时，国民党勾结美国发动内战，美国又实行扶持日本的政策。一天，吴晗请朱自清在“抗议美国扶日政策并拒绝领美援面粉”的宣言书上签字，他毅然签了名，并说：“宁可贫病而死，也不接受这种侮辱性的施舍。” 1948年8月12日，朱自清贫困交加，在北京逝世。临终前，他嘱咐夫人：“我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配给的美国面粉。”毛泽东对朱自清宁可饿死也不领美国的“救济粮”‎ ‎- 7 -‎ 的精神给予称赞，赞扬他“表现了我们民族的英雄气概”。‎ ‎- 7 -‎ ‎1．春 ‎【基础达标】‎ ‎1．nòng　wǎn　yìnghè　liáo　chēng　yè　fǔ　sǒu　yùnniàng ‎2．(1)欣欣然　(2)巢　繁花嫩叶　呼朋引伴 ‎(3)稀稀疏疏　静默 ‎3．(1)闹　(2)逼　(3)朗润　(4)烘托　安静 ‎4．(1)排比　(2)引用、比喻　(3)比喻、排比 ‎(4)反复、拟人 ‎5．(1)朱自清　佩弦　散文家　诗人　古典文学研究家　背影　欧游杂记　‎ ‎(2)小草偷偷地从土里钻出来　嫩嫩的　绿绿的　园子里　田野里　瞧去　一大片一大片满是的 闭了眼　树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿 ‎【导学探究】‎ ‎1．春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图 ‎2．不能调换。结尾三个比喻句分行排比，先后有序。作者把春天比作“刚落地的娃娃”，因为它是“新生”的；把春天比作“花枝招展的小姑娘”，因为它“娇美”；把春天比作“健壮的青年”，因为它有“无穷的活力”。这三个句子从“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”，形象地点明了春天的“成长”过程，所以三个比喻句的顺序不能调换。‎ ‎3．作者在描绘春景图的过程中，时时处处寄托着自己对春的喜爱和赞美之情。文章首句叠用“盼望着”，表达了作者盼春的急切心情。接着作者具体描写“春景图”：“春草图”写草的萌发、人们嬉戏游玩的情景，充满着热爱春天，赞美春天生机勃勃、充满活力的感情；“春花图”表达了作者对万紫千红、争芳斗艳的春天的赞美之情；“春风图”写出了春风的温暖、芳香、和悦，赞美它的柔和与温暖；“春雨图”写绵绵春雨的醉人，表达了对春天的欢欣之情；“迎春图”写出了人们在春天里充满希望、抖擞精神、努力工作的精神状态，赞颂春天蕴含着无尽的生命力和创造力。这样，作者在景物描写中抒发感情，情由景生，景中有情，情景交融，让读者回味无穷。‎ ‎【融合提升】‎ ‎1．春花：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 ‎ 春草： 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 国破山河在，城春草木深。野火烧不尽，春风吹又生。‎ ‎- 7 -‎ 春风：春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。春风如贵客，一到便繁华。‎ 春雨：夜来风雨声，花落知多少。好雨知时节，当春乃发生。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。‎ ‎2．(1)②　(2)③④　(3)①‎ ‎3．(1)B句表达效果更好。用两个“盼望着”，更好地表达出盼望春天的急切心情。A句中的“春风”“春天”不如B句中的“东风”“春天”有变化。‎ ‎(2)A句表达效果更好。“偷偷”写春草不知不觉地就长出来，更富于情趣；“钻”比“长”更能显示春草旺盛的生命力；“嫩嫩”“绿绿”，用叠词更能表达对春草的喜爱之情。‎ ‎4．它如莲花，绽放在六月碧绿的荷塘里；它如桂花，绽放在八月金黄的稻田边。‎ ‎5．（1）广州今年底将完成60个赏花建设 ‎  （2）夏荷濯清涟，出淤泥而不染；冬梅傲霜雪，远群芳以无争。 ‎ ‎6．(1)C　解析：两者刻画的都是早春之景。‎ ‎(2)上　下 　色彩绚丽　香气浓郁 ‎(3)侧面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳、花味甜。 ‎ ‎(4)略。‎ ‎(5)春花图这一段中，“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这一句把花当作人来写，将竞相开放的花态写得栩栩如生。字里行间也渗透出作者浓浓的爱意，显然是作者非常喜欢这样的图景，才会后如此真切细致的描绘的。‎ ‎- 7 -‎