部编版七年级上册语文复习资料汇总

部编版七年级上册语文复习资料汇总

七年级上册语文复习 目 录 基础梳理 ‎(一) 一单元拼音、解释、文常、翻译、练习等…………………………………1—6‎ ‎(二) 二单元拼音、解释、文常、翻译、练习等…………………………………6—10‎ ‎(三) 三单元拼音、解释、文常、翻译、练习等…………………………………7-11‎ ‎(四) 四单元拼音、解释、文常、翻译、练习等…………………………………20-28‎ ‎(五) 五单元拼音、解释、文常、翻译、练习等…………………………………28-31‎ ‎(六) 六单元拼音、解释、文常、翻译、练习等…………………………………31—37‎ 专题复习 专题一、选词填空………………………………………………………………… 37—38‎ 专题二、成语运用………………………………………………………………… 39—45‎ 专题三、病句判断………………………………………………………………… 52—55‎ 专题四、句子排序…………………………………………………………………… 55—66‎ 专题五、标点运用………………………………………………………………… 66—68‎ 专题六、仿写训练………………………………………………………………… 68—72‎ 专题七、诗歌赏析………………………………………………………………… 73—77‎ 专题八、散文考点、答题指导、考题演练……………………………………… 77—81‎ 写作积累 初2017级部分优秀作文……………………………………………………………81—85‎ ‎2017年中考优秀作文………………………………………………………… 86—95‎ ‎2016年中考优秀作文……………………………………………………………… 96—97‎ 优美语句段落积累……………………………………………………………………97—125‎ 第一单元基础知识梳理 整理：‎ 一、 字音梳理 嗡 wēng 朗润lǎng rùn 酝酿yùn niàng 卖弄 mài nòng 喉咙 hóu lóng 应和yìng hè 嘹亮 liáo 烘托 hōng tuō 静默mò 风筝fēng zheng 抖擞dǒu sǒu 健壮jiàn 呼朋引伴 花枝招展 睡醒xǐng ‎ 嫩嫩的 nèn 蜜蜂 抚摸fǔ mō 薄烟báo 黄晕yùn ‎ 蓑衣suō 斗笠lì 镶嵌xiāng 单单dān 安适 ‎ 着落zhuó 慈善cí 肌肤 宽敞chǎng 贮蓄zhù xù 澄清chéng 空灵líng 地毯tǎn 响晴 摇篮 ‎ 发髻jì 狭窄xiá zhǎi 水藻zǎo 鸣蝉chán 花苞 bāo 娇媚mèi 棱镜léng 粗犷guǎng 睫毛jié 衣裳 yī shang 铃铛líng dāng 端庄duān 静谧 mì 屋檐yán 凄冷qī ‎ 化妆 莅临lì 造访 吝啬lìn sè 淅淅沥沥xī lì ‎ 干涩sè 草垛duò 绿茵茵yīn 咄咄逼人duō 高邈miǎo ‎ 萌发méng 滋润rùn 诱惑 huò 毫不掩饰 争先恐后 池畦qí 二、词语解释 朗润：明亮滋润。朗：明亮。润：滋润，润泽。‎ 酝酿：本义指造酒的发酵过程，文中指各种气息在空气中，像发酵似的，越来越浓。‎ 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。‎ 宛转：形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。‎ 黄晕:昏黄，明亮。‎ 花枝招展：形容女子打扮得艳丽。文中比喻姿态优美。‎ 响晴：晴朗无云。‎ 空灵：灵活而不可捉摸。‎ 争先恐后：争着向前，唯恐落后。‎ 粗犷：粗豪，豪放。‎ 静谧：安静。谧：安宁、平静。‎ 高邈：高而远。邈：遥远。‎ 莅临：来到，来临（多只贵宾）。多用于书面。莅：到。‎ 造访：拜访。多用于书面。‎ 吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。‎ 干涩：（感觉）又干又涩，不润泽。‎ 淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。‎ 咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。‎ 125‎ 三、文学常识 1、 ‎《春》 朱自清 ，原名朱自华，号秋实，字佩弦，江苏扬州人。著名的散文家、诗人、学者。著有诗文集 《踪迹》 ，散文集 《背影》 《欧游杂记》 《你我》等。本文的主旨是：本文抓住春天的特点，描绘了春回大地、生机勃勃的动人景象，表达了作者热爱自然、热爱生活的思想感情和积极进取、奋发向上的生活态度。‎ 2、 ‎《济南的冬天》 老舍 ，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家，被誉为“人民艺术家”。主要作品有小说《骆驼祥子》 《四世同堂》 ，话剧《茶馆》 《龙须沟》 。本文的主旨是：文章紧紧围绕济南冬天“温晴”的特点，描绘了济南冬天的山、水等景物，呈现出一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图，抒发了作者对济南的热爱和赞美之情，寄寓了作者对祖国山水的热爱之情。‎ 3、 ‎《雨的四季》 刘湛秋，当代诗人、翻译家、评论家，被誉为“抒情诗之王”。著有诗集《无题抒情诗》 《人·爱情·风景》 《生命的欢乐》等。本文的主旨是：这篇写景散文，通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的喜爱与赞美之情，表达了作者对生命与大自然的热爱之情。‎ ‎4、《观沧海》 曹操，字孟德，东汉末年著名的政治家、军事家、诗人。著有诗歌《蒿里行》、《观沧海》 、《龟虽寿》 、《短歌行》等。本诗的主旨是：通过描写沧海的宏伟景象，表现了诗人博大的胸怀和建功立业的抱负。‎ ‎ 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，有“诗仙”的美誉，与杜甫合称“李杜”。代表诗作有《蜀道难》 、《行路难》 、《望庐山瀑布》 、《望天门山》等。本诗的主旨是：通过对暮春时节景物的描写，表达了诗人对友人不幸遭遇的深切同情和关切之情。‎ ‎ 《次北固山下》 王湾，唐代诗人。本诗的主旨是：通过描写长江下游开阔秀丽的早春景色，表达了诗人对江南水乡的无比热爱和对家乡亲人十分怀念的思想感情。‎ ‎ 《天净沙 秋思》 马致远 ，号东篱 ，一字说千里。元代著名的戏曲作家、散文家。本诗的主旨是：生动地描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表达了一个长期漂泊异乡的游子的孤寂、愁苦之情。‎ 四、必背篇目原文 春 ‎ ‎ 朱自清 ‎ ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④‎ 125‎ 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 ⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望 。 ⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 ⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。‎ ‎ 观沧海 ‎ （东汉）曹操 东临碣石，以观沧海。‎ 水何澹澹，山岛竦峙。‎ 树木丛生，百草丰茂。‎ 秋风萧瑟，洪波涌起。‎ 日月之行，若出其中。‎ 星汉灿烂，若出其里。‎ 幸甚至哉，歌以咏志。‎ 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ‎ （唐）李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。‎ 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。‎ 次北固山下 ‎（唐）王湾 125‎ 客路青山外，行舟绿水前。‎ 潮平两岸阔，风正一帆悬。‎ 海日生残夜，江春入旧年。‎ 乡书何处达？归雁洛阳边。‎ 天净沙· 秋思 ‎ （元）马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。‎ 第一单元知识过关检测 一、写出下列字的注音或字形。‎ 酝酿（ ） 黄晕（ ） 水涨（ ） 应和（ ） 济南（ ） ‎ 贮蓄（ ） 着落（ ） 水藻（ ） 棱镜（ ） 莅临（ ） 碣石（ ） 抖擞（ ） 窠巢（ ） lǎng润（ ） 风筝（ ） ‎ chéng清（ ） 宽敞（ ） 吝啬（ ） 花bāo（ ） 竦峙（ ） ‎ hōng托（ ） 踉跄（ ） 纯粹（ ） 静mì （ ） 高miǎo（ ）‎ 草垛（ ） xiāo瑟（ ） liáo亮（ ） 嫩（ ） 嗡嗡（ ）‎ 卖弄（ ） 喉咙（ ） wǎn转（ ） suō 衣（ ） 斗lì （ ） jìng默（ ） jiàn壮（ ） 伦敦（ ） xiǎng晴（ ） 安shì（ ） huàn醒（ ） cí 善（ ） 发髻（ ） xiāng嵌（ ） jī肤（ ） ‎ xiù气（ ） 狭窄（ ） 空líng（ ） 地tǎn（ ） 绿yīn yīn（ ） ‎ jiāo mèi（ ） 粗犷（ ） jié毛（ ） 衣裳（ ） líng dāng（ ）‎ 端zhuāng（ ） 屋檐（ ） 化zhuāng（ ） xī lì（ ） qī冷（ ） 干涩（ ） 咄咄逼人（ ） 澹澹（ ） 枯téng（ ） 天yá（ ）‎ 二、直接默写 ‎1、东临___石，以观沧海。____________________，____________________。树木丛生，_______________。______________洪波涌起。_________________，________________；_____________________，_____________________。幸甚至哉，________________.。 ‎ ‎2、_______落尽子规啼，_____龙标过五溪。________________,________________。 ‎ ‎3、客路青山外，行舟绿水前。_________________________，_______________________。‎ ‎_______________________，____________________。乡书何处达？________________。 ‎ 125‎ ‎4、枯藤老树昏鸦，______________，______________。____________，________________。 ‎ ‎《春》（朱自清）‎ 1、 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。__________________，_____________________，_______________________。 2、坐着，躺着，_________________，_________________，赛几趟跑，捉几回迷藏。____________________，____________________。 3、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，_____________________ 。________________， ‎ ‎______________，_____________.花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。_____________________________，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，____________________，______________，______________，______________。‎ ‎4、____________________，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，_________________________________。_____________________________，高兴起来了，________________________。‎ ‎5、雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，___________，____________，__________，密密地斜织着，_________________________。树叶儿却绿得发亮，_______________________。‎ ‎6、乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，___________________，________________。他们的草屋，____________________，____________________。‎ ‎7、　天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“__________________________”，____________________，____________________，___________________‎ ‎8、春天像 ____________________，____________________，____________________ 。 春天像____________________， ___________________ ，__________，____________。 春天像_____________，_______________________________，_______________________。‎ 三、理解性默写 ‎1、《观沧海》中，最能表达作者博大胸襟的句子是: ______________，_______________；_________________，_______________。‎ ‎2、《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是：_________________，_______________。‎ 125‎ ‎3、《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：_________________，_______________。‎ ‎4、《观沧海》一诗中对景物作总写的句子是：_________________，_______________。‎ ‎5、《观沧海》一诗中详细写诗人见到的景象的句子是：________________，_______________。‎ ‎_________________，_______________。‎ ‎6、《观沧海》一诗中描写诗人想象中的景象的句子是：_______________，_______________。_________________，_______________。‎ ‎7、《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：______________________，____________________。‎ ‎8.、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中运用拟人手法，抒发了对朋友的真挚赤诚的情意诗句是：______________________，____________________。‎ 9、 王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是： ， 。‎ ‎10、《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：_________________，_______________ 。‎ ‎11、《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是：_________________，_________________。‎ ‎12、《天净沙•秋思》中写农村晚景的句子是：______________________，_________________，____________________。‎ ‎13、马致远在《天净沙•秋思》中写游子孤寂愁苦之情的名句是： ，________________。该曲的主旨句是：_________________， 。‎ 四、文学常识 ‎1、《春》选自《 》。朱自清(1898—1948)，原名自华，号秋实，改名自清，字 ‎ 。现代 、 、 。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。著有诗文集《 》，散文集 《 》《 》《 》等。散文代表作有《匆匆》《春》《荷塘月色》《背影》等。‎ ‎2、《济南的冬天》选自《 》（《老舍全集》。老舍（1899—1966），原名 ，字 ，北京人，满族，作家，有“ ”之称。 主要作品有长篇小说《 》‎ 125‎ ‎《四世同堂》，戏剧《 》《茶馆》等。‎ 3、 ‎《雨的四季》选自《散文》。 刘湛秋，当代 、 、 、‎ ‎ 。代表作有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的快乐》等，曾被誉为“ ”。‎ ‎4、①、《观沧海》选自《 》。曹操（155—220），字 ，沛国谯县(今安徽亳州)人。 年 家、 家、 。代表作有：诗歌《 》《 》《 》《 》等，军事著作《 》《 》等。‎ ‎②、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》选自《 》卷十三。李白(701—762)，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。唐代著名的 诗人。字 ，号 ，被称为“ ”。代表作有《望庐山瀑布》《蜀道难》《静夜思》《梦游天姥吟留别》等。‎ ‎③、《次北固山下》选自《 》卷一百一十五王湾， 代 。洛阳（现在河南洛阳）人。‎ ④、《天净沙·秋思》选自《 》马致远（约1251—1321以后），号 ，一说字千里。大都（现在北京）人，元代 作家、 家。一生著有《汉宫秋》《青衫泪》《荐福碑》《岳阳楼》《马丹阳》《黄粱梦》等杂剧共15种，与 、 ‎ ‎ 、 并称“ 家”。并写有小令、套数200余首，经后人辑入《东篱乐府》。‎ 第二单元基础知识梳理 整理：‎ 一、字音字形 瘫痪（tān huàn） 暴怒（nù） 沉寂（chén jì） 侍弄（shì nòng）‎ 捶打（chuí） 憔悴（qiáo cuì） 央求（yāng） 絮叨（xù dāo）‎ 诀别（jué） 淡雅 高洁 烂漫（làn）‎ 翻来覆去（fù） 喜出望外（wàng） 信服（xìn） 分歧（qí）‎ 取决（jué） 一霎（shà） 两全 粼粼（lín）‎ 各得其所 煎熬（áo） 拆散（chāi） 并蒂（dì）‎ 梗（gěng） 匿笑（nì） 沐浴（mù yù） 祷告（dǎo）‎ 姊妹（zǐ） 亭亭（tíng） 徘徊（pái huái） 遮蔽（bì）‎ 心绪（xù） 流转 荫蔽（yīn） 笑嘻嘻（xī）‎ 林荫（yīn） 嗅（xiù） 衍生（yǎn） 花瑞（ruì）‎ 繁杂（fán） 烦闷（mèn） 菡萏（hàn dàn） 攲斜（qī）‎ 125‎ 二、词语解释 憔悴：形容人面色不好，瘦弱。‎ 喜出望外：由于没有想到的好事而非常高兴。‎ 各得其所：人或物都得到合适的安顿。‎ 匿笑：偷偷地笑。‎ 花瑞：花带来的好兆头。‎ 菡萏：荷花的别称，文中指红莲含苞待放。‎ 攲斜：倾斜，歪斜。攲：倾斜。‎ 三、文常 ‎1、《秋天的怀念》选自《史铁生散文选》。史铁生(1951—2010)，生于北京，作家。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。‎ ‎2、《散步》选自《中国青年报》。莫怀戚（1951—2014），笔名周平安、章大明，重庆人，作家。著有小说《诗礼人家》《透支时代》《花样年月》等。‎ ‎3、《金色花》选自《泰戈尔诗选》。泰戈尔(1861—1941)，印度作家、诗人。主要作品有诗集《新月集》《园丁集》《飞鸟集》《吉檀迦利》。他的诗歌格调清新，具有民族风格，又带有神秘色彩和感伤情调。1913年以诗集《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖。‎ ‎《荷叶·母亲》选自《往事（一）——生命历史中的几页图画》（《冰心全集》第一册）。冰心（1900—1999），原名谢婉莹，福建长乐人，作家、诗人。其作品有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。‎ ‎4、《世说新语二则》选自《世说新语笺疏》。课文所选两则分别出自《言语》篇和《方正》篇。《世说新语》原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。刘义庆，南朝宋宗室，袭封临川王，曾任荆州刺史、文学家。《世说新语》是由刘义庆组织编写的一部志人小说集。除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。‎ 四、内容主旨 1、 ‎《秋天的怀念》：本文讲述了一位虽重病缠身，却仍体贴入微的照顾瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好的活下去，并在临终前还挂念儿女的的母亲的故事。歌颂了伟大而无私的母爱，表达了作者对母亲深深的怀念，以及对母亲的愧疚、悔恨之情。‎ 2、 ‎《散步》：本文通过选取一家祖孙三代人在田野上散步这个生活场景，生动地展现了一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。‎ 3、 ‎《金色花》：用充满童真的想象，细腻地刻画了孩子天真可爱又稍带顽皮的心理，含蓄巧妙的表达了孩子与母亲难舍难分的感情，表现了家庭之爱，以及人类天性的美好与圣洁。‎ 125‎ 1、 ‎《荷叶·母亲》：通过描写雨打红莲、荷叶护莲的场景，联想到母亲对儿女的呵护及关爱，从而使荷叶母亲的形象既美好又伟大，抒发了对母爱由衷的感激和赞美之情。‎ 2、 ‎《咏雪》：通过写谢太傅在家中与子侄辈咏雪一事，表现了谢道韫的文学才华，同时也透出一种家庭生活的雅趣和文化的传承。‎ 3、 ‎《陈太丘与友期行》：讲述了七岁儿童陈元方的故事，表现了他小小年纪就明白事理、落落大方，同时也告诫人们做事要讲诚信，为人要正直。‎ 五、文言文原文及翻译 ‎《咏雪》‎ 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。‎ 谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈谈论文章的义理。‎ 俄而雪骤,公欣然曰:"白雪纷纷何所似?"‎ 一会儿雪下得更紧了，太傅高兴地说:"这白雪纷纷扬扬的像什么?"‎ 兄子胡儿曰:"撒盐空中差可拟。"‎ 他哥哥的长子胡儿说:"把盐撒在空中大体可以相比。"‎ 兄女曰:"未若柳絮因风起。”‎ 他哥哥的女儿说:"不如比作柳絮乘风满天飞舞。"‎ 公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。‎ 太傅高兴地大笑起来。（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。‎ ‎《陈太丘与友期行》‎ 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。‎ 陈太丘与朋友相约同行，约定的时间是中午。过了中午（那位朋友）没有到，太丘丢下（他）而离开。（太丘）走后，(那位朋友)才到。‎ 元方时年七岁，门外戏。客问元方:"尊君在不?"‎ ‎（陈太丘的儿子）陈元方那年七岁，正在门外玩耍。客人问元方:"令尊（您的父亲）在不在?"‎ 答曰:"待君久不至，已去。"友人便怒:"非人哉!与人期行，相委而去。"‎ ‎（元方）回答说:"（父亲）等您很久不见您来，已经走了。"（那位）朋友便生气地骂道:"不是人哪!与别人约好一起走，(却)丢下我走了。"‎ 元方曰:"君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。" ‎ 元方说:"您跟我父亲约定好在中午（一同出行）。中午您没有来，就是不守信用;对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。"‎ 友人惭，下车引之，元方入门不顾。‎ ‎（那位）朋友感到惭愧，从车里下来拉他，元方（却）走进门去，连头都不回。‎ 125‎ 第二单元综合性学习　有朋自远方来 一、写出交友的诗词及作者 ‎(1)鹅毛赠千里，所重以其人；鸭脚虽百个，得之诚可珍。(北宋·欧阳修)‎ ‎(2)劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（唐·王维）‎ ‎(3)落日见秋草，暮年逢故人。(唐·李端)‎ ‎(4)海内存知己，天涯若比邻。(唐·王勃)‎ ‎(5)洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（唐·王昌龄）‎ ‎(6)人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。(唐·李贺)‎ ‎(7)同声自相应，同心自相知。(晋·傅玄)‎ 二、写出关于友谊的名言警句及作者 ‎(1)友谊应当是不朽的。——蒂特·李维 ‎(2)于顺境中交朋友只需费一举手之劳；在困厄时寻找友谊简直比登天还难。——爱比克泰德 ‎(3)友情是天堂，没有它就像下地狱；友情是生命，没有它就意味着死亡；你在人间所做的一切，无一不是为了友情。——威·莫里斯 ‎(4)真诚的友谊好像健康，失去时才知道它的可贵。——哥尔顿 ‎(5)友谊！你是灵魂的神秘胶漆；你是生活的甜料，社会性的连接物！——罗·布莱尔 ‎(6)在无利害观念之外，互相尊敬似乎是友谊的另一要点。——莫洛亚 三、与交友有关的成语 金石之交、金兰之交、患难之交、布衣之交、君子之交、莫逆之交、竹马之交、贫贱之交、杵臼之交、刎颈之交 四、与交友有关的典故 伯牙绝弦 伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范。伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏。这就是"知音"一词的由来。后钟子期因病亡故，伯牙悲痛万分，认为这世上再也不会有知音了，天下再不会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境。所以就把自己最心爱的琴摔碎，挑断琴弦，终生不再弹琴。‎ 割席断交 125‎ 东汉灵帝时，管宁和华歆是一对很要好的朋友。管宁和华歆一起锄菜园子，掘出了一块金子，管宁把金子看做与瓦石没有区别，照常干活;华歆将金子拿到手里看了看，然后扔掉了。他们经常同席读书，几乎形影不离。有一次，管宁和华歆又同席读书的时候，忽然有坐轿子的官员从门前过去。管宁仍然照常读书，华歆却忍不住放下书本跑出去看。管宁看他这样不专心读书，又羡慕做官的人，便割断席子，彼此分开坐位，面色严肃地对华歆说:"从现在起，你不再是我的朋友了。"‎ 五、网络交友的利与弊 弊：在那虚拟的世界里不能做到互相了解，只能听其言，而不能观其行。网络的虚拟性会给网络交友带来一些问题，如网络欺诈等。青少年朋友一旦迷上网上交友，势必心神不宁，想入非非，久而久之，会荒废学业，“云游”于虚幻中，更是得不偿失了。‎ 利：网上交友打破了传统交友的地域限制、空间限制、时间限制、年龄限制，可以广交四海乃至全世界的朋友。使朋友间的交流更便捷更经济，与网友交流不受时间、天气、交通、贫富等因素影响。同时，可以为助学、治病、器官移植、配稀有血型等起了牵线搭桥的作用，这是网络交友不可磨灭的功劳。‎ 配套小练习 一、字音字形 tān huàn（ ） 暴怒（ ） 沉 jì（ ） shì弄（ ）‎ qiáo cuì（ ） chuí打（ ） 絮叨（ ） jué别（ ） ‎ 喜出wàng外（ ） 翻来fù去（ ） 分qí（ ） 取jué（ ）‎ 波光línlín（ ）一霎（ ） 煎áo（ ） 并蒂（ ） ‎ 梗（ ） 匿笑（ ） dǎo告（ ） 姊妹（ ） pái huái（ ） 亭亭（ ） 遮bì（ ） 心xù（ ） ‎ 菡萏（ ） yīn 蔽（ ） 衍生（ ） 嗅（ ） ‎ 攲斜（ ）‎ 二、默写 咏雪 谢太傅寒雪日内集， 。俄而 ，公欣然曰：“ ？”兄子胡儿曰：“ 。”兄女曰：“ 。”公大笑乐。即公大兄 女，左将军王凝之妻也。‎ 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“ ？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行， 。”元方曰：“君与家君期日中。 ， ； ，‎ ‎ 。”友人 ，下车 之，元方入门不顾。‎ 三、翻译 1、 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。‎ 125‎ ‎ ‎ 1、 白雪纷纷何所似？‎ ‎ ‎ 2、 撒盐空中差可拟。‎ ‎ ‎ 3、 未若柳絮因风起。‎ ‎ ‎ 4、 过中不至，太丘舍去，去后乃至。‎ ‎ ‎ 5、 非人哉！与人期行，相委而去。‎ ‎ ‎ 6、 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。‎ ‎ ‎ 7、 友人惭，下车引之，元方入门不顾。‎ ‎ ‎ 第三单元基础知识归纳 整理： ‎ 一、字词 ‎1、《从百草园到三味书屋》‎ 木莲 无妨 陌生 方正 覆盆子 何首乌 质朴 博学 消释 高枕而卧 毕竟 渊博 宿儒 戒尺 绣像 恭敬 相宜 菜畦 纳凉 秕谷（bǐ）‎ 轻捷（jié） 油蛉（líng） 斑蝥（máo） 后窍（qiào） 收敛（liǎn） 确凿（záo） （jiàn）鉴赏 （jīng）荆川纸 书塾（shú） （shēn）绅士（mì）觅食 珊瑚（shān hú） 蟋蟀（xī shuài） 东方朔（shuò） （tǎng）倘若 ‎ ‎（zhé）折腊梅 （zhē）折腾 （shé）折本 蝉蜕（tuì） 皂荚树（jiá） （ǎo）拗过去 （ào）拗口 执拗（niù） （kuī）盔甲 桑葚（shèn） ‎ ‎（xī）锡箔（bó） 倜傥（tì tǎng） 淋漓（lín lí） 直窜云霄（cuàn） 攒成（cuán） ‎ 人迹罕至（hǎn） 人声鼎沸（dǐng）‎ ‎2、《再塑生命的人》‎ 走廊 寻常 争执 启示 激荡 耐烦 奥秘 灵魂 企盼 油然而生 ‎ 美不胜收 悔恨莫及 小心翼翼 不求甚解 搓捻（cuō niǎn） 惭愧（cán kùi） 浸满（jìn） 疲倦不堪（kān） （hùn）混为一谈 （pì）譬如 花团锦簇（cù） （huǎng）恍然大悟 （zhàn）绽开 拼凑（còu） （jié）截然不同 ‎ 感慨万分（kǎi）‎ 3、 出自《论语》成语 课内归纳：不亦乐乎、温故知新、三十而立、不舍昼夜、逝者如斯、匹夫不可夺志、择善而从 课外搜集：‎ 125‎ 巧言令色、言而有信、一言以蔽之、见义勇为、朽木不可雕、不耻下问、三思而行、举一反三、任重道远、循循善诱、欲罢不能、杀身成仁、登堂入室 己所不欲，勿施于人 一言既出，驷马难追 ‎ 二、词语解释 ‎1、《从百草园到三味书屋》‎ 确凿：确实 相宜：适宜 消释：溶解。‎ 系：打结，拴。‎ 拗：弯曲，弯转。‎ 轻捷：轻快敏捷 鉴赏：鉴定和欣赏。‎ 秕谷：籽粒不饱满的稻谷或谷子。‎ 蝉蜕：蝉的幼虫变为成虫时脱下的壳。‎ 人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。‎ 宿儒：书念得很多的老学者。宿，有长久从事某工作的意思。‎ 人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。鼎：古代煮东西用的器物，一般为圆形，三足两耳，也有方形四足的。沸：水开。‎ 盔甲：古代军人打仗时穿戴的护身战衣。荆川纸：一种竹纸，薄而略透明。‎ 绅士：旧时地方上有地位、有势力、有功名的人，一般是地主或退职官僚。‎ 高枕而卧：与“高枕无忧”同义。垫高了枕头睡觉，无忧无虑，指平安无事，不用担忧。‎ 不求甚解：语出自《五柳先生传》：“好读书，不求甚解，每有会意便欣然忘食。”现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。‎ ‎2、《再塑生命的人》‎ 企盼：盼望。‎ 感慨：有所感触而慨叹。‎ 搓捻：文中指用手指来回揉。‎ 启示：启发提示，使有所感悟。‎ 争执：争论中固执己见，不肯相让。‎ 激荡：因受冲击而动荡。‎ 奥秘：深奥的尚未被认识的秘密。‎ 截然不同：界限分明，完全不同。‎ 恍然大悟：形容忽然醒悟过来。‎ 悔恨莫及：懊悔都来不及了。‎ 花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。‎ 小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。‎ 混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。‎ 美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。胜，完、尽。‎ 惭愧：因为自己有缺点、做错了事或未能尽到责任而感到不安。‎ 疲倦不堪：非常疲乏，难以忍受。不堪，用在消极意义的形容词后面，表示程度深。‎ ‎3、《论语》十二章 不舍昼夜：不分白天和黑夜，夜以继日。‎ 逝者如斯：意思是时光像河水一样流去，日夜不停。‎ 择善而从：采纳正确的意见或选择好的方法加以实行。‎ 不亦乐乎：原意是“不也是很快乐的吗？”现常表示达到极点。 ‎ 温故知新：温习学过的知识，可以得到新的理解和体会。也指回忆过去，认识现在。‎ 125‎ 三十而立：三十岁便能够独立做事情。指人开始走向成熟。 ‎ 匹夫不可夺志：即使对一个普通的人，也不能随意改变他的志向。形容意志坚定，不可动摇。 ‎ 三、文学常识 ‎1、《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学史上一面光辉旗帜。五四前夕写下中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，代表作是中篇小说《阿Q正传》，主要作品有短篇小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《热风》、《二心集》、《而已集》、《华盖集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》等。‎ ‎2、《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》。海伦·凯勒（1880—1968），美国作家、教育家、慈善家。1964年被授予“总统自由勋章”，次年选入美国《时代周刊》评选的“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。主要著作有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等。‎ ‎3、《论语》十二章选自《论语译注》。《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。共20篇。东汉列为“七经”之一，宋代把它与《大学》、《中庸》、《孟子》合称为“四书”。孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，鲁国陬邑人，春秋末期思想家、政治家、教育家。‎ 四、内容主旨 ‎1、《从百草园到三味书屋》课文主旨：这篇散文通过写“我”对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童对自然的热爱，对知识的好奇与追求，以及天真烂漫、自由快乐的心理。‎ ‎2、《再塑生命的人》课文主旨：本文叙述了莎莉文老师教“我”识字、认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术，表达了“我”对莎莉文老师的感激、崇敬之情。‎ ‎3、《论语》十二章课文主旨：这十二章语录主要阐述了求知的态度、学习的方法和修身做人的道理，意在启迪我们：学习要有端正的态度和良好的方法，做人要心胸开阔、意志坚定、理想远大。‎ 五、背诵内容 ‎1、《从百草园到三味书屋》‎ 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。‎ ‎2、《论语》十二章 ‎（一）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》‎ 翻译：孔子说：“学习了，然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不生气，不是有才德的人吗？”‎ ‎（二）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》‎ 翻译：我每天多次反省自己，替人谋划事情是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是做到诚实守信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？‎ ‎（三）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”《为政》‎ 翻译：孔子说：“我十五岁立志学习，三十岁能有所成就，四十岁掌握了知识而不感到迷惑，五十岁知道哪些是上天的意旨，六十岁能听得进不同的意见，七十岁可以顺从心愿，又不越过法度。”‎ ‎（四）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》‎ 翻译：孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借这做老师了。”‎ 125‎ ‎（五）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》‎ 翻译：孔子说：“只读书却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不读书，就会对自己的学业有疑惑。”‎ ‎（六）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”《雍也》‎ 翻译：孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。多么高尚啊，颜回！”‎ ‎（七）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》‎ 翻译：孔子说：“懂得学问和事业的人比不上喜爱学问和事业的人，喜爱学问和事业的人比不上以学问和事业为快乐的人。”‎ ‎（八）子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》‎ 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。”‎ ‎（九）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》‎ 孔子说：“几个人一起走路，其中一定有人可以做我的老师。选择他好的方面来学习，（看到）他不好的地方，如果我也有就改正它。”‎ ‎（十）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《子罕》‎ 孔子在河边感叹道：“时光像河水一样流去，日夜不停。”‎ ‎（十一）子曰：“三军可夺帅也， 匹夫不可夺志也。”《子罕》‎ 孔子说：“军队可以改变主帅，人的志向却是不能改变的。”‎ ‎（十二）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》‎ 子夏说：“广泛地学习且坚定自己的志向，恳切的发问求教，多思考当前的事情，仁德就在这里面了。”‎ 六、名著导读：《朝花夕拾》‎ ‎（一）、题目解说 ‎“朝花夕拾”的含义是“早晨的花晚上拾起”，即“从记忆中抄出来”的意思。据鲁迅说《朝花夕拾》的文章是“从记忆中抄出来的”。《朝花夕拾》是关于鲁迅生平史实的第一手资料，我们可以从中看到早年鲁迅的完整形象。这部回忆性散文集原名《旧事重提》，是他中年以后回忆青少年时期的往事之作。‎ ‎（二）、主题思想 这十篇散文，是“回忆的记事”（《三闲集·〈自选集〉自序》），比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，具体生动地凸显了当时中国的风习和社会情状，如家庭怎样教育儿童，孩子读什么书，旧的书塾和新的学堂是怎样的，留学日本受到的歧视和正直的老师对他的关爱，乃至革命的风气等等，生动地描绘了清末民初的生活画面，是研究鲁迅早期思想和生活以至当时社会的重要艺术文献。‎ ‎（三）、主要内容 ‎1、《狗·猫·鼠》——在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在交配时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了“我”小时候心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但“我”对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章选取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。‎ ‎2.《阿长与〈山海经〉》——阿长是鲁迅小时候的保姆。作者叙述了儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》的行为，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚怀念。‎ ‎3.《二十四孝图》——鲁迅先生从自己小时候阅读《二十四孝图》（这是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。）的感受入手，重点分析“老莱娱亲”‎ 125‎ 和“郭巨埋儿”两个故事，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童的可悲状况。‎ ‎4.《五猖会》——五猖会是一个迎神赛会，在童年的“我”的心目中是一个节日。作者叙述了儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴和痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。‎ ‎5.《无常》——无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲为死去的儿子哭得那么悲伤，决定放她儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，对现实生活中那些所谓的正人君子予以辛辣的嘲讽，虚幻的无常给予了当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。‎ ‎6.《从百草园到三味书屋》——描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育之间的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。‎ ‎7.《父亲的病》——父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。‎ ‎8.《琐记》——鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者叙述了最初接触《进化论》的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。‎ ‎9.《藤野先生》——记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述了在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热忱、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。 ‎ ‎10.《范爱农》——追叙作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主主义革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 四、主要人物 ‎《朝花夕拾》中出现的四个主要人物，是作者的保姆、恩师、朋友和父亲。‎ ‎1.保姆——长妈妈 ‎ 有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。‎ ‎2.恩师——藤野先生 ‎ 一位异国医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国学子的学业，其朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。‎ ‎3.朋友——范爱农 ‎ 一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终向这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉。我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。‎ ‎ 4.父亲 ‎ 父亲曾让童年的鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，父亲却勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安，永远痛苦。从中我们感到鲁迅先生对父亲强烈的爱。‎ 第三单元练习题 ‎ 一、字音、字形检测 轻___（jié） 油蛉（___） 斑蝥（___） 后___（qiào） 收___（liǎn） ‎ 125‎ ‎ 确___（záo） （jiàn）___赏 （jīng）___川纸 书___（shú） （shēn）___士 ‎（mì）___食 ___ ___（shān hú）___ ___（xī shuài）东方朔（___） （___）倘若 ‎ ‎（___）折腊梅 （___）折腾 （___）折本 蝉___（tuì） 皂荚树（___） （___）拗过去 （___）拗口 执拗（___） （kuī）___甲 桑___（shèn） ‎ ‎___ ___（tì tǎng）淋漓（___ ___） 直窜云霄（___） 攒成（___） 秕谷（___）‎ 人迹罕至（___） 人声鼎沸（___） ___ ___（xī）（bó） 菜畦（___） （pì）___如 ‎___ ___（cán kùi） 浸满（___） 疲倦不___（___） （___）混为一谈 花团锦___（__） （___）恍然大悟 （___）绽开 拼___（còu） （jié）___然不同 感慨万分（___）‎ ‎___ ___（cuō niǎn）‎ 二、请从《论语》十二章中归纳出三个成语：___________、____________、___________。‎ 除十二章里的这些成语外，你还知道哪些出自《论语》中的成语？试写出五个：__________、__________、___________、___________、___________。‎ 三、解释下列词语 鉴赏：_________________________________________________________________________‎ 蝉蜕：_________________________________________________________________________‎ 人迹罕至：_____________________________________________________________________‎ 人声鼎沸：_____________________________________________________________________‎ 不求甚解：_____________________________________________________________________‎ 感慨：_________________________________________________________________________‎ 搓捻：_________________________________________________________________________‎ 激荡：_________________________________________________________________________‎ 奥秘：_________________________________________________________________________‎ 截然不同：_____________________________________________________________________‎ 恍然大悟：_____________________________________________________________________‎ 悔恨莫及：_____________________________________________________________________‎ 花团锦簇：_____________________________________________________________________‎ 小心翼翼：_____________________________________________________________________‎ 混为一谈：_____________________________________________________________________‎ 美不胜收：_____________________________________________________________________‎ 疲倦不堪：_____________________________________________________________________‎ 不舍昼夜：_____________________________________________________________________‎ 125‎ 逝者如斯：_____________________________________________________________________‎ 择善而从：_____________________________________________________________________‎ 不亦乐乎：_____________________________________________________________________‎ 温故知新：_____________________________________________________________________‎ 三十而立：_____________________________________________________________________‎ 匹夫不可夺志：_________________________________________________________________‎ 三、文学常识填空 ‎1、《从百草园到三味书屋》选自__________。________（1881—1936），原名________，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学史上一面光辉旗帜。五四前夕写下中国现代文学史上第一篇白话小说__________，代表作是中篇小说__________，主要作品有短篇小说集__________、___________、___________，散文集___________，散文诗集___________，杂文集_________、__________、___________、___________、___________、___________、__________等。‎ ‎2、《再塑生命的人》选自_______________。__________（1880—1968），______（国籍）作家、教育家、慈善家。1964年被授予“_____________”，次年选入美国《时代周刊》评选的“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。主要著作有____________、____________、___________等。‎ ‎3、《论语》十二章选自《论语译注》。《论语》，儒家经典著作，是记录___________言行的一部书。共___篇。东汉列为“____”之一，宋代把它与_________、__________、_________合称为“四书”。孔子（前551—前479），名____，字_____，鲁国陬邑人，________（朝代）思想家、政治家、教育家。‎ 四、默写 ‎1、《从百草园到三味书屋》‎ 不必说___________，____________，____________，____________；也不必说_____________，______________，__________________________。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。_____在这里低唱，_______在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见_______；还有_______，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，__________________。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，_________________________。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。‎ ‎2、《论语》十二章 ‎（一）子曰：“‎ 125‎ ‎____________，___________？___________，___________？____________，___________？”《学而》‎ 翻译：_________________________________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________________________________‎ ‎（二）曾子曰：“____________：_____________？_________________？________？”《学而》‎ 翻译：_________________________________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________________________________‎ ‎（三）子曰：“_________________，___________，___________，___________，___________，______________，__________。”《为政》‎ 翻译：__________________________________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________________________________‎ ‎（四）子曰：“_____________，_____________。”《为政》‎ 翻译：__________________________________________________________________________‎ ‎（五）子曰：“_____________，_____________。”《为政》‎ 翻译：_________________________________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________________________________‎ ‎（六）子曰：“______，______！_______，_______，_______，_____________，______________。______，______！”《雍也》‎ 翻译：_________________________________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________________________________‎ ‎（七）子曰：“__________________，_________________。”《雍也》‎ 翻译：__________________________________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________________________________‎ ‎（八）子曰：“_________，_________，________________，________________。_______________，________________。”《述而》‎ 翻译：__________________________________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________________________________‎ ‎（九）子曰：“_________，___________。________________，________________。”《述而》‎ 翻译：__________________________________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________________________________‎ ‎（十）子在川上曰：“____________，_____________。”《子罕》‎ 翻译：_________________________________________________________________________‎ 125‎ ‎（十一）子曰：“________________，________________。”《子罕》‎ 翻译：__________________________________________________________________________‎ ‎（十二）子夏曰：“_______________，_______________，_______________。”《子张》‎ 翻译：__________________________________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________________________________‎ 五、名著导读：《朝花夕拾》‎ ‎《朝花夕拾》原名《_______》,记录了鲁迅从______到_______时期的生活道路和心路历程。一共有___篇文章，分别是《__________》、《__________》、《__________》、《__________》、《__________》、《__________》、《__________》、《__________》、《__________》、《__________》。其中出现的四个主要人物，是________、________、________和_________。请分别用一两句话来概括其人物形象。‎ ‎1、__________‎ ‎___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎2、__________ ‎ ‎ ____________________________________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________________________________‎ ‎3、__________ ‎ ‎____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎4、__________ ‎ ‎____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ 第四单元基础知识梳理 整理：‎ ‎1. 熟记下列字的注音或字形。‎ 热忱（chén） 殉职（xùn ） 狭隘（ài ） 鄙薄（ bĭ bó ） 纯粹（cuì ）‎ 派遣（qiǎn ） 晋察冀（jì ） 佩（pèi）服 慷慨（kāng kǎi ） 干涸（hé ） ‎ 坍塌（tān） 缝隙（fèng xì） 酬劳（chóu ） 废墟（xū ） 薰衣草（xūn） ‎ 滚烫（tàng） 光秃秃（ tū ） 帐篷（péng ） 流淌（ tǎng ） 硬 朗（ lǎ 125‎ ng）‎ 缝隙（fèng xì） 呼啸（xiào ） 张扬（ yáng ） 溜达（liū da ） 琢磨（zuó mo ） ‎ 浇灌（jiāo guàn） 烧灼（zhuó ） 厌倦（juàn） 寻觅（ mì ） 突兀（ wù ） ‎ 扒（bā） 趴（pā） 酷（kù）热 怦怦（pēng） 嘲（cháo）笑 ‎ 晕眩（ yūn xuàn） 恍惚（huǎng hū） 附和（ hè ） 呻吟（shēn yín） 暮（ mù ）色 ‎ 畏惧（wèi jù ） 凌乱（líng luàn） 安慰（wèi ） 嶙峋（lín xún ） 啜泣（chuò ） ‎ ‎ 迂回（ yū ） 凝视（níng ） 拣（jiǎn） 戳（chuō） ‎ 拈轻怕重（ niān ） 漠（mò）不关心 见异思迁（qiān） 沉默寡（guǎ）言 ‎ 刨 （páo）根问底 气喘吁吁（xū） 犹豫不决（ jué ） 参差不齐（ cēn cī ） ‎ 哄堂大笑（ hōng ） 惊慌失措（cuò ） 不毛之地 麻木不仁 精益求精 ‎ 动机 极端 冷清 高明 出路 微薄 水渠 ‎ 2、 词语解释 派遣： (政府、机关、团体等)命人到某处做某项工作。 殉职：为公务而牺牲生命。‎ 不远万里：不怕路途遥远。 狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。‎ 极端：表示程度极深。 热忱：热情。忱，情意。‎ 拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。 冷冷清清：文中是冷淡的意思。‎ 精益求精：好了还追求更好。 慷慨：大方；不吝惜。‎ 干涸：干枯；没有水。 坍塌：建筑物或堆积物倒下来。‎ 张扬：把隐秘的或不必让众人知道的事情声张出去。 不毛之地：不长草木的地方。‎ 溜达：散步，闲走。 刨根问底：比喻追究底细。‎ 琢磨：思考；考虑。 微薄：微小单薄；数量少。‎ 哄堂大笑：形容众人一起笑的样子。 恍惚：神志不清，精神不集中。‎ 抽噎：一吸一顿地哭。 啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。‎ 心惊肉跳：因担心灾祸临头而惊恐不安的样子。 纳罕：惊奇，诧异。‎ 漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。‎ 麻木不仁：原意是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。‎ 见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。‎ 光 秃 秃：形容没有草木、树叶、毛发等盖着的样子。‎ 废 墟：城镇、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。‎ 训 诫：告诫，教导。受训斥、斥责或攻击。教训地或教条地讲道。‎ 瘦骨嶙峋： 瘦得连骨头都露出来,形容十分消瘦：嶙峋，形容人瘦削。‎ 头晕目眩：头晕，[指头脑] 眩晕的感觉。目眩，失去清晰视觉;视觉变得模糊,尤指看太亮日光时的眼花。‎ 小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃。‎ 3、 熟记文常知识 ‎ ‎ 125‎ ‎（1）《纪念白求恩》选自《毛泽东选集》第二卷。白求恩，国际主义战士、加拿大共产党员、著名的医生。毛泽东，字润之，湖南湘潭人，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖。主要作品有《论持久战》《为人民服务》等。诗词代表作《沁园春 雪》《卜算子.咏梅》《七律.长征》等。《纪念白求恩》概括了白求恩不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神以及对技术精益求精的精神，并号召每一个中国共产党都要学习他的这些精神。‎ （2） ‎《植树的牧羊人》选自绘本《植树的男人》，让.乔诺，法国作家、电影编剧。《植树的牧羊人》通过讲述牧羊人用双手在法国普罗旺斯地区阿尔卑斯山的荒芜之地变成人们安居乐业的乐园的故事，赞美了牧羊人慷慨无私、不图回报、坚持不懈、乐观向上的精神，也表达了一种人定胜天的思想。‎ （3） ‎《走一步，再走一步》选自《心理学与成长》，莫顿.亨特，美国作家、心理学家。代表作《内在的宇宙》《可怜的动物》等。《走一步，再走一步》通过讲诉“我”童年是爬悬崖遇险以及在爸爸的帮助下一步步战胜困难，脱离险境的经历，从而揭示了一个具有普遍意义的人生哲理：在人生的道路上，艰难险阻并不可怕，只要将大困难化整为零、化难为易，走一步，再走一步，一步一步走下去，最终能战胜一切困难。‎ ‎（4）《诫子书》选自《诸葛亮集》卷一。诫，告诫、劝勉。子，一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。书，书信。诸葛亮，字孔明，琅琊阳都（今山东沂南南人），三国时蜀汉政治家、军事家。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”。代表作《出师表》《诫子书》。《诫子书》中作者通过概括了自己做人治学的经验，劝勉儿子勤学立志，表达了自己对后代寄予志存高远的厚望。‎ ‎4、熟记现代文文段、古文以及古文翻译 ‎ （1）《诫子书》默写及翻译 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。‎ 君子的行为操守，以屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。‎ 不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。‎ 夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。‎ 学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。‎ 淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。‎ 放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。‎ 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ ‎ 年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终枯败零落，大多对社会没有任务贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，（那时再悔恨）又怎么来得及！‎ ‎ （2）、《纪念白求恩》文段 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。‎ ‎5、综合性学习《少年正是读书时》 每年的4月23日是“世界读书日”，很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读书活动，可见，读书的重要性已经被人们广泛地认识到。读书可以让我们享受和吸取人类文化的成果，让我们的心灵世界逐渐变得广阔，变得丰富多彩。少年正是读书时，热爱读书吧！让书陪伴你一生。 现在，同学们准备开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你积极参与： ‎ 125‎ ‎（1）、请你给本次活动确定主题。 参考答案如：阅读名著，陶冶情操；书香满校园； 我读书，我快乐；让书香伴随花香，让名家走进心灵。  让心灵与书籍结伴而行 （2）、为营造活动氛围，推荐几则读书的名人名言： 参考答案如：‎ 生活里没有书籍，就好像没有阳光。——莎士比亚 书籍是人类进步的阶梯。——高尔基 书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游 非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 （3）、为宣传阅读的重要性，更好地促进全民阅读，请你设计一条宣传标语。 如：A、读书破万卷，下笔如有神。   B、读万卷书，行万里路。 C、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 D、热爱读书，其乐无穷  E、我读书，我充实 （4）、如果你来主持本次活动，你准备采取哪些形式来开展活动： 如：A、举行一次读书问卷调查；  B、请新华书店到学校举办一次书展； C、请作家作一次“走进名著”报告会； D、在全校（全班）举办“读书交流会”； E、举行“名著走向舞台”话剧表演；  F、举行名著知识竞赛； G、编辑名人读书名言；  H、“名人读书故事”大家讲。 （5）、请你写出组织全班开展“让心灵与书籍结伴而行”主题活动的方案： 如：A、定期召开读书报告会或举办“读书沙龙”； B、制定自己的读书计划； C、撰写关于读书的作文； D、撰写有关同学们课外阅读的报道； E、给朋友推荐一本好书。 （6）、在这次综合性学习中，班上将开展一次“读书报告会”，请你接着设计活动步骤。 步骤一：主持人致开场白并宣布活动开始。 步骤二：各组推荐代表进行交流（或各专题活动小组展示他们小组的成果） 步骤三：老师评价并宣布活动结束 步骤四：主持人致结束语并宣布活动结束 （7）、为配合这次活动，班里还准备办一份读书小报。请你为这份小报拟写一个栏目名称，并简要介绍这个栏目的内容。（栏目名称为4个字）。 参考答案如： （1）名称：新书速递 内容：推荐最新上市的，适合中学生阅读的图书，并简介该书的作者、内容。 （2）名称：心灵鸡汤 内容：展示古今中外名人关于读书的名言语录，让人获得思想启迪。 （8）、向名人学读书——下面请你向同学们介绍一位名人的读书方法： 如：1、教育家孔子的“学思合作法”，孔子认为“学而不思则罔，思而不学则殆。” 2、朱熹认为：读书有三到，谓心到、眼到、口到。 ‎ ‎3、李清照的读书方法：兴味到时拿起书就读。‎ ‎4、韩愈的提要钩玄法：唐代大学问家韩愈在谈到读书问题时，曾说过一句名言：“记事者必5、提其要，纂言者必钩其玄。”后人将他的话概括为“提要钩玄”读书法。‎ ‎6、陆游的有的放矢法：他读书都是有的放矢的。‎ ‎7、毛泽东的四多法：读得多，想得多，写得多，问得多。‎ ‎8、华罗庚的“厚薄”法：“由厚到薄”、“由薄到厚”两个阶段。 （9）、向名人学读书——活动中同学们搜集了不少名人读书故事，请你写出古今中外名人读书的小故事两个。 如：A、毛泽东：年轻时在城门口读书  B、孙敬 苏秦：头悬梁、锥刺股 ‎ 125‎ ‎ C、车胤 孙康：囊萤映雪  D、匡衡：凿壁偷光 E、孔子：韦编三绝  F、杨时：程门立雪 （10）、在活动中，同学们认为读书要有好方法，运用正确的读书方法才能有收获，请你谈谈你对读书方法的认识。 如：我觉得读书要像蜂采蜜，一要多读，读各类书；二要努力读懂，不能不懂装懂；三要在读书过程中反复思考，领会吸取书中的有用知识。 （11)、活动结束后你认为这次活动有哪些不足？请针对这次活动写出你的建议或意见。 如：A、学校图书室应多储备一些中外名著和适合学生阅读的书籍； B、学校图书室应增加对学生开放的次数； C、学校多举办些读书活动，营造更加深厚的读书氛围； D、建议学校举办一次关于读书的讲座。 (12)、学校将围绕“书香校园”活动对学生的阅读状况进行一次问卷调查。请你为该问卷设计两个问题。 如：A、你现在获得书籍的来源主要是什么？ B、你阅读书籍的目的是什么？ C、你对自己的读书状况是否满意？ (13)、有人说，现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们面前，以图画为主的书籍色彩纷呈，花样百出，内容迥异，读图已经成为风尚。你怎样看待“读图时代”？ 如：我认为，进入“读图时代”，这是科技进步的表现，但对于初中生来说，需要提高的主要是阅读语言文字的能力。“读图”有它的好处，但毕竟是第二位的。把大量的时间消耗在读图上，将造成阅读水平的低下，得不偿失。因此，初中生要以读文字为主。 (14)、阅读下列材料，做一些思考。 材料一：北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。 材料二：随着音响制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成人获取知识的重要形式。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过分摄入，导致了语言表达能力的大幅下降，不少青少年反映说：“很多时候，心理明明知道怎么说，但就是说不出来。” A、以上两则材料主要反映了什么现象？其原因是什么？‎ 学生的语言表达和阅读能力下降。造成这一现象的主要原因：一是学生阅读量少；二是由于音像制品、漫画不断普及带来的负面影响。 B、简要谈谈你对这一问题的看法，并提出合理的建议。 建议：学校加强对学生阅读的引导，引导学生更多的阅读文学作品，开展丰富多彩的读书活动。 C、如果就这一问题进行一次采访，请以语文老师为采访对象设计两个问题。 如提问一：当前社会上普遍反映学生阅读能力下降，您认为语文教师（或语文教学）应该采取什么样的方法呢?  提问二：面对当前不少学生阅读能力下降的现状，您认为语文老师应该怎样改变这一现状？ 提问三：在语文教学中，您认为应该怎样处理好“读图”与“读书”的关系？） (15)、小刚主持了一场“网上阅读辩论会”，正方、反方辩词如下。 正方：“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的知识，可以根据自己的情况自由地选择阅读内容，满足我们对知识的需求，还可以拓展我们的阅读能力和写作水平。与书本阅读相比，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。 反方：“网上阅读”弊大于利。①网上阅读的信息良莠不齐、鱼龙混杂，我们中学生容易受到有害信息的影响。②网上阅读如果缺乏自律。不能正确对待是容易染上网瘾的。因此，我们中学生还是要坚守“书本阅读”。 ‎ 125‎ ‎（16）、我向大家推荐一本好书： 如：《爱的教育》是由意大利作者艾得蒙多·德·亚米契斯于1886年写的一部儿童小说。是一部伟大的爱的经典。作者把师生之爱，父子之爱，同学之爱，对祖国的爱都写得感人至深，全书包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事，父母在他日记本上写的劝戒启发性的文章以及老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。 又如：《钢铁是怎样炼成的》本书以主人公保尔的生活经历为线索，展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。我喜欢书中的主人公保尔·柯察金，他充满活力，不畏困难，勇敢坚强，意志坚定，让我在感动的同时增强了挑战生活磨难的信心和勇气。 ‎ ‎ ‎ ‎ 第四单元基础知识过关检测 一、给下列字注音或根据字音写汉字。‎ 热忱（ ） 殉职（ ） 狭隘（ ） 鄙薄（ ） 纯粹（ ）‎ 派qiǎn（ ） 晋察冀（ ） 佩（ ）服 慷慨（ ） 干涸（ ） ‎ 坍塌（ ） 缝隙（ ） 酬劳（ ） 废墟（ ） xūn（ ）衣草 ‎ 滚烫（ ） 光秃秃（ ） 帐péng（ ） 流淌（ ） 硬 朗（ ）‎ 缝隙（ ） 呼啸（ ） 张yáng（ ） 溜达（ ） 琢磨（ ） ‎ 浇灌（ ） 烧zhuó （ ） 厌倦（ ） 寻觅（ ） 突兀（ ） ‎ 扒（ ） 趴（ ） 酷（ ）热 怦怦（ ） 嘲（ ）笑 ‎ 晕眩（ ） 恍惚（ ） 附和（ ） 呻吟（ ） 暮（ ）色 ‎ wèi jù （ ） 凌乱（ ） 安慰（ ） lín xún（ ） chuò （ ）泣 ‎ yū （ ）回 凝视（ ） jiǎn（ ） chuō（ ） ‎ ‎ niān 轻怕重（ ） mò（ ）不关心 见异思迁（ ） 沉默guǎ（ ）言 ‎ páo（ ）根问底 气喘xūxū（ ） 犹豫不决（ ） 参差不齐（ ） ‎ 哄堂大笑（ ） 惊慌失措（ ） 不（ ）之地 麻木不（ ）‎ 精（ ）求精 ‎ 二、 根据意思写词语 ‎ ：心胸、气量、见识等不宽广。 ：热情。忱，情意。‎ ‎ ：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。 ：文中是冷淡的意思。‎ ‎ ：好了还追求更好。 ：大方；不吝惜。‎ ‎ ：干枯；没有水。 ：建筑物或堆积物倒下来。‎ ‎ ：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。 ：不长草木的地方。‎ ‎ ：散步，闲走。 ：比喻追究底细。‎ ‎ ：思考；考虑。 ：微小单薄；数量少。‎ ‎ ：形容众人一起笑的样子。 ：神志不清，精神不集中。‎ ‎ ：一吸一顿地哭。 ：抽噎，抽抽搭搭地哭。‎ ‎ ：因担心灾祸临头而惊恐不安的样子。 ‎ ‎ ：原意是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。‎ ‎ ：看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。‎ ‎ ： 瘦得连骨头都露出来,形容十分消瘦：嶙峋，形容人瘦削。‎ 125‎ ‎ ：头晕，[指头脑] 眩晕的感觉。目眩，失去清晰视觉;视觉变得模糊,尤指看太亮日光时的眼花。‎ ‎ ：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃。‎ 三、文常知识知识填空 ‎ （1）《纪念白求恩》选自《 》第二卷。白求恩，国际主义战士、加拿大共产党员、著名的医生。毛泽东，字 ，湖南湘潭人，伟大的 ，无产阶级 、 和 ，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖。主要作品有《论持久战》《为人民服务》等。诗词代表作《沁园春 雪》《卜算子.咏梅》《七律.长征》等。《纪念白求恩》概括了 不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他的 精神、 的精神以及对技术 的精神，并号召每一个中国共产党都要学习他的这些精神。‎ （2） ‎《植树的牧羊人》选自绘本《植树的男人》，让.乔诺， 作家、电影编剧。《植树的牧羊人》通过讲述牧羊人用双手在法国普罗旺斯地区阿尔卑斯山的荒芜之地变成人们安居乐业的乐园的故事，赞美了牧羊人 、 、 、 的精神，也表达了一种人定胜天的思想。‎ （3） ‎《走一步，再走一步》选自《心理学与成长》，莫顿.亨特， 作家、心理学家。代表作《内在的宇宙》《可怜的动物》等。《走一步，再走一步》通过讲诉“我”童年是爬悬崖遇险以及在爸爸的帮助下一步步战胜困难，脱离险境的经历，从而揭示了一个具有普遍意义的人生哲理：在人生的道路上，艰难险阻并不可怕，只要将大困难化整为零、化难为易，走一步，再走一步，一步一步走下去，最终能战胜一切困难。‎ ‎（4）《诫子书》选自《 》卷一。诫， 、 。子，一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。书，书信。诸葛亮，字 ，琅琊阳都（今山东沂南南人）， 时 政治家、军事家。诸葛亮一生“ 、 ”。代表作《出师表》《诫子书》。《诫子书》中作者通过概括了自己做人治学的经验，劝勉儿子 ，表达了自己对后代寄予志存高远的厚望。‎ 四、默写翻译题（先默写，后翻译）‎ ‎1、夫君子之行， ， 。‎ 译： ‎ ‎ 。‎ ‎2、非淡泊无以明志， 。‎ 译： ， 。 ‎ ‎3、 ， 。非学无以广才， 。‎ 译： ‎ ‎ 。‎ ‎4、 ，险躁则不能冶性。‎ 译： ‎ ‎ 。‎ 125‎ ‎5、年与时驰，意与日去， ，多不接世， ，将复何及！ 译： 。 ‎ ‎ 。‎ ‎ 6、我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他 ‎ 的精神。从这点出发，就可以变为大 人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个 的人，一个 的人，一个 的人，一个 的人，一个 的人。‎ 五、综合性学习《少年正是读书时》‎ ‎　1、“少年正是读书时”，学校开展了以“读书”为主题的综合性学习活动，请你完成下面 ‎    的任务。‎ ‎(1)同学们组成调查小组，对本校同学的读书情况进行了调查，收集了以下材料，请你仔细阅读，从中提炼出三条信息。‎ 材料一：从学生个人意愿来看，过半数学生认为阅读对自己有很大帮助，但仍有不少学生会把时间更多地投入到电视节目和音乐中。‎ 材料二：从内容上看，多数学生喜欢科幻、鬼怪、侦探类的书籍。名著方面，学生对《西游记》《水浒传》最为熟悉，也常看《读者》等杂志。少数学生倾向娱乐杂志或汽车杂志。‎ 材料三：由于课业负担沉重，能够自己支配的时间少，部分学生基本上不看课外书，只是完成老师布置的作业，没有形成自觉阅读的习惯，偶尔看的也是一些时下流行的书籍，对一些需要动脑思考而具有深刻思想内涵的作品不感兴趣。‎ ‎ ①________________________________________________________________________‎ ‎ ②________________________________________________________________________‎ ‎ ③________________________________________________________________________‎ ‎(2)一位同学从网上搜到下面的这幅漫画，请你仔细观察，说说这幅漫画的含义。‎ 125‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎2、书是人类知识的宝库，书是人类精神的殿堂。某班同学在“少年正是读书时”的综合性学习中开展了如下活动，请你踊跃参加。(共4分)‎ ‎(1)请写出一句关于“热爱读书”的名句作为自己的座右铭。‎ ‎_________________________________________________________________________ ‎ ‎(2)活动中某同学把搜集到的读书方法整理如下，请你结合其中一句，联系实际谈谈体会。‎ ‎ ‎ 学者陈善的“出入法”——既能钻得进去，又要跳得出来。‎ 教育家孔子的“学思结合法”——学而不思则罔，思而不学则殆。‎ 理学家朱熹的“三到法”——读书有三到，谓心到，眼到，口到。‎ 思想家伏尔泰的“再读法”——重新再读一本旧书，就仿佛与老友重逢 孟子的“独立思考法”——尽信书则不如无书。‎ ‎ ‎ ‎_________________________________________________________________________ ‎ ‎_________________________________________________________________________ ‎ 第五单元基础复习 整理：‎ 一、字音字形。‎ 郑振铎（ duó） 污涩（sè ） 红绫（líng） 乞gài（丐 ） ‎ zǔ 骂（诅 ） 屋脊（ jǐ ） 懒惰（duò） 怅然（chàng ） ‎ 蜷伏（quán ） 虐待（nüè ） 郁闷（yù ） 惩戒（chéng）‎ 妄下断语（wàng ） sǒnɡ yǒng（怂恿 ） 藤椅（téng） 相称（chèn）‎ 安详（xiáng） 走廊（láng） 叮嘱（zhǔ ） 伫立( zhù ) ‎ 鹦鹉(yīnɡ wǔ) 温驯(xùn) 禁锢 (ɡù) 凫水（fú）‎ 神采奕奕(yì) 余晖(huī) 收敛（liǎn） 嗔怪（chēn） ‎ 咒骂(zhòu) 蹿(cuān ) 柠檬(nínɡ ménɡ) 怪诞不经（dàn）‎ 125‎ 麝香鸭(shè) 鹳鸟(ɡuàn) 蹒跚(pán shām) 假寐（mèi）‎ 哺乳（bǔ） 匍匐（pú fú） 大相径庭(jìng) 弛担持刀（chí）‎ 苫蔽（shàn ） 狡黠（xiá） 变诈（zhà） 顷刻（qǐng） ‎ 尻尾（kāo） 屠大窘（jīǒnɡ） 目似瞑（mínɡ ）‎ 二、词语解释。‎ 污涩：肮脏且不光滑。 ‎ 安详：从容不迫；稳重。‎ 提心吊胆：形容十分担心或害怕。也说悬心吊胆。‎ 怅然：因不如意而感到不痛快。‎ 蜷伏：弯着身体卧着。‎ 畏罪潜逃：犯了罪怕受到制裁而偷偷地逃跑。‎ 悲楚：悲伤凄楚；悲苦。‎ 惩戒：通过处罚来警戒。‎ 妄下断语：随便地下结论。‎ 虐待：用残暴狠毒的手段待人。‎ 嗔怪：对人表示不满。‎ 怪诞不经：离奇古怪，不合常理。‎ 大相径庭：形容彼此相差很远。‎ 匍匐：以腹贴地前进。‎ 需索：索取，求取。‎ 神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。‎ 蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。‎ 懒惰：不爱劳动和工作；不勤快。‎ 怂恿: 鼓动别人去做某事 预警：指事先觉察可能发生某种情况的感觉。‎ 三、课文内容主旨。‎ 1、 ‎《猫》是一篇小说，写了“我”三次养猫的经历，表达了我对第三只猫的内疚以及我内心的痛苦与自责之情，进而揭示了深刻的人生哲理：凡事不可主观臆断，否则难免出现谬误，甚至造成无法弥补的悔恨。‎ 2、 ‎《动物笑谈》是一篇科普文，通过叙述“我”和动物之间发生的趣事，生动的描绘了“我”于动物之间相互信任、平等共处的生活场景，字里行间流露出爱心和人类与动物和谐相处的渴望，表现了作者严谨求实的科学态度和崇高的科学精神，体现出作者对动物的尊重与热爱。‎ 3、 ‎《狼》是一篇短篇文言小说，记叙了屠户遇狼、惧狼、御狼，最后杀狼的故事，说明了狼再狡猾也斗不过人的道理，并告诫人们：对待像狼一样的恶势力应丢掉幻想，敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。‎ 四、 ‎《狼》课文背诵及译文。‎ 狼 ‎ ‎ 蒲松龄 （清） 　　一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。‎ 125‎ 有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧随着走了很远。 　　屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。‎ 屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶。 　　屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。‎ 屠户很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。 　　少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。‎ 过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。 　　狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。‎ 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人增加笑料罢了 配套小练习 一、 写出下列字的注音或字形。‎ 郑振铎（ ） 污涩（ ） 红绫（ ） 乞gài（ ） ‎ zǔ 骂（ ） 屋脊（ ） 懒duò（ ） 怅然（ ） ‎ 蜷伏（ ） 虐待（ ） 郁闷（ ） 惩戒（ ）（ ）‎ 125‎ 妄下断语（ ） 安xiáng（ ） 叮嘱（ ） sǒnɡyǒnɡ（ ）（ ） ‎ 温驯( ) 禁锢 ( ) nüè待（ ） yīnɡ wǔ（ ）（ ） ‎ 神采奕奕( ) 余 huī（ ） 敛（ ） 凫（ ） ‎ ‎ 咒骂( ) 蹿( ) 嗔怪（ ） 柠檬 （ ) （ ） ‎ 麝香鸭( ) 鹳( ) 怪dàn不经（ ） 蹒跚( ) （ ） ‎ 哺（ ）乳 余huī（ ） 苫蔽（ ） 匍匐（ ）（ ） ‎ 瞑（ ） 狡黠（ ） 假mèi（ ） 顷qǐng（ ） ‎ 尻尾（ ） 变诈（ ） chí担持刀（ ） 大相jìngtíng（ ）（ ） ‎ 二、 默写。‎ 1、 途中两狼， 。 2、 ，而两狼之并驱如故。‎ 3、 屠乃奔倚其下， 。狼不敢前， 。 4、久之， ， 。‎ 5、 转视积薪后，一狼洞其中， 。‎ 6、 ‎ ，盖以诱敌。 7、 ， ，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。‎ 三、文常填空。‎ ‎1、《猫》选自《郑振铎选集》。郑振铎（1898—1958），笔名 ，福建长乐人。现代著名 、 、 家。‎ ‎2、《动物笑谈》选自《 》。作者 （1903—1989）， （国籍） 学家、 作家，是世界动物行为学研究的开山鼻祖，曾获1973年 奖。代表作有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。‎ ‎3、《狼》选自《 》卷六。《聊斋志异》是 集，全书 篇，多以 故事反映现实生活，表露作者情感。作者 （1640—1715），字 ，又字 ，号 居士，清代 家，世称 先生，山东淄川（今属淄博）人。现代大文豪 先生为其书房—— 所题的对联是“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”，给予他极高的评价。‎ 四、句子翻译。‎ 1、 途中两狼，缀行甚远。‎ ‎ ‎ 125‎ 1、 复投之，后狼止而前狼又至。‎ ‎ ‎ 2、 屠大窘，恐前后受其敌。‎ ‎ ‎ 3、 少时，一狼径去，其一犬坐于前。‎ ‎ ‎ 4、 方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。‎ ‎ 6、乃悟前狼假寐，盖以诱敌。‎ ‎ 7、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。‎ ‎ ‎ 第六单元基础知识梳理 整理：‎ 一、字音字形 赏赐（cì） 御聘（yù pìn） 炫耀（xuàn） 称职（chèn） ‎ 愚蠢（yú chǔn） 妥当（tuǒ） 呈报（chéng） 钦差（qīn）‎ 滑稽（jī） 圈定 狡猾(jiǎo) 陛下（bì）‎ 爵士（jué） 头衔（xián） 勋章（xūn） 袍子 骇人听闻（hài） 随声附和（hè） 缥缈（piāo miǎo） 忙碌（lù ） ‎ 定然（dìng） 陈列 灵机一动 灯笼（long） ‎ 开辟（pì） 生气蓬勃（péng） 寂寞 神通广大 ‎ 女娲（wā） 莽莽榛榛（mǎng zhēn） 闲游 荒凉 ‎ 掘（jué） 掺和（chān huo） 揉（róu） 澄澈（chénɡ）‎ 眉开眼笑 非凡 气概（gài） 幽光（yōu） ‎ 捏（niē） 疲倦不堪（juàn kān） 泥潭 踪迹（zōnɡ） ‎ 绵延（yán） 雕像（diāo） 赫拉（hè） 庇护（bì） ‎ 爱慕 杞人忧天(qǐ) 较量 凯歌（ kǎi）‎ 二、词语解释 滑稽：(言语、动作等）引人发笑。文中是荒唐的意思。‎ 炫耀：显示，夸耀。‎ 妥当：稳妥适当。‎ 125‎ 理智：辨别是非、利害关系以及控制自己行为的能力。‎ 呈报：报告（上级）。‎ 陛下：对君主的尊称。‎ 精致：精巧细致。‎ 御聘：皇帝请的（人）。 ‎ 爵士：欧洲某些君主国中最低的封号，不能世袭，不在贵族之列。‎ 华盖：古代帝王所乘车子上的伞形遮蔽物。‎ 不可救药：病重到已无法救治，比喻人或事物坏到无法挽救的地步。‎ 骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。‎ 随声附和：别人说什么，自己也跟着说什么，形容没有主见。‎ 缥缈：形容隐隐约约，若有若无。‎ 定然：必然，肯定的意思。‎ 珍奇：珍贵而稀奇。 ‎ 闲游: 无事做的时候随便地游玩。‎ 陈列：按顺序摆放、排列，以供人查阅观赏。‎ 绵延：延续不断。‎ 澄澈：清澈透明。‎ 掘起：挖起。‎ 掺和：掺杂混合在一起。‎ 气概：在对待重大问题上表现出来的态度、举动或气势(专指正直、豪迈的)。‎ 神通广大: 本指法术广大无边，现用来形容本领极大，办法极多。‎ 莽莽榛榛：草木丛生的样子。‎ 生气蓬勃：生命力旺盛。‎ 眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。‎ 疲倦不堪：表示疲倦的程度很深。‎ 力不暇供：没有足够的力量来完成这项工作。‎ 生气蓬勃：生命力旺盛。‎ 灵机：灵巧的心思。‎ 兴高采烈：兴致高，情绪热烈。‎ 寂寞：孤单冷清。‎ 灵敏：反应快，能对极其微弱的刺激迅速反应。‎ 三、文常 125‎ 1、 ‎《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》。安徒生(1805—1875），丹麦作家。代表作有童话《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。‎ 2、 ‎《天上的街市》选自《郭沫若全集·文学编》第一卷》。郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，四川人。作家、诗人、历史学家、古文字学家。代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。‎ ‎3、《女娲造人》选自《神话故事新编》。袁珂（1916—2001），四川新都人，神话学家。著有《中国古代神话》《山海经校注》等。其中，《中国古代神话》是中国第一部较系统的汉民族古代神话专著。‎ ‎4、《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》都选自《伊索寓言》。《伊索寓言》是一部寓言故事集。伊索（约公元前6世纪）古希腊作家，善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。所编寓言经后人加工，以诗或散文的形式结集，成为后世流传的《伊索寓言》。‎ ‎5、《穿井得一人》选自《吕氏春秋·慎行论·察传》。《吕氏春秋》又称《吕览》，先秦杂家代表著作。战国末秦相吕不韦集合门客共同编写而成。全书二十六卷，分为十二纪、八览、六论，共一百六十篇。‎ ‎6、《杞人忧天》节选自《列子·天瑞》。《列子》相传是战国时期列御寇所著的论集，列御寇相传是战国时的道家人物，郑国人。原书早已失传。现在的《列子》八篇是后人根据有关资料编著的，内容多为民间故事、寓言和神话传说。‎ 四、内容主旨 1、 ‎《皇帝的新装》：本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝被两个骗子所骗，穿着根本不存在的新装游行的故事，揭露了皇帝和大臣自欺欺人的丑行，讽刺了统治阶级的愚蠢、虚伪和自欺欺人。‎ 2、 ‎《天上的街市》：诗人通过描绘美好的天上世界，寄托自己对光明、对理想的的憧憬，从而含蓄地表达了改造现实的愿望。‎ 3、 ‎《女娲造人》：本文详细叙述了女娲造人的具体过程，表现了远古时代人们对人类自身起源的好奇、探索，以及在当时的社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。同时，赞颂了女娲这位伟大母亲的勤劳和智慧。‎ 4、 ‎《赫尔墨斯和雕像者》：通过写自命不凡的天神赫尔墨斯在雕像者的商店里碰壁的故事，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。‎ 5、 ‎《蚊子和狮子》通过写蚊子击败狮子，却成了蜘蛛的俘虏的故事，讽刺了那些取得一点儿成绩就得意忘形、忽视自己短处的人，揭示了即使取得大的胜利也不能骄傲，要始终谨慎行事，否则可能会在小处受到挫败的道理。‎ 6、 125‎ ‎《穿井得一人》通过写丁家人打井节省了一个劳力引发流言，最后留言被破除的故事，告诉人们对于传闻不要轻信、轻传，一定要多方查证，弄清真相。‎ 1、 ‎《杞人忧天》通过写杞人担心天地崩坠，身无所寄，以至于寝食难安，以及有个人对他进行开导的故事，告诉人们不要为没有必要或毫无根据的事情担忧。‎ 五、 文言文原文及解释 ‎《穿井得一人》‎ 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。‎ 宋国有一户姓丁的人家，家里没有井，要到外面去打水浇田，经常要有一个人在外面（专门做这事）。‎ 及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”‎ 等到家里挖了一口井之后，告诉别人说：“我家挖井得到了一个人。”‎ 国人道之，闻之于宋君。‎ 有人听说了这件事，并传播说：“丁家挖井挖到了一个人。”国都里的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道了这件事。‎ 宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”‎ 宋国国君派人向丁家询问，丁家回答:“（家里打了井，不必再派人到外面打水）得到一个人的劳力，并非从井中得到了一个人”。‎ 求闻之若此，不若无闻也。‎ 寻到的消息如此，还不如不知道。‎ ‎《杞人忧天》‎ 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。‎ 杞国有个人担忧天会塌地会陷落，自己无处容身，以至于整天睡不好觉，吃不下饭。‎ 又有忧彼之所忧者，因往晓之，‎ 又有个人为这个杞国人的担心而担心，就去开导他，‎ 曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”‎ 说：“天，不过是聚积的气体罢了，没有一个地方没有气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空中活动，为什么还担心天会塌下来呢？”‎ 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”‎ 那个人说：“天如果真的是聚积的气体，那日月星辰不就会掉下来吗？”‎ 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”‎ 开导他的人说：“日月星辰也是聚积的气体中那些能发光的，即使掉下来，也不会有什么伤害。”‎ 其人曰：“奈地坏何？”‎ 那个人又说：“地陷下去怎么办？”‎ 125‎ 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”‎ 开导他的人说：“地不过是聚积的土块罢了，填满了各方的虚空之处，没有一个地方是没有土块的，你踏步行走，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？”‎ 其人舍然大喜。晓之者亦舍然大喜。‎ 那个杞国人消除了疑虑，非常高兴；开导他的人也消除了疑虑，非常高兴。‎ 名著导读《西游记》‎ ‎1、《西游记》是一部长篇章回体神话小说。鲁迅先生称之为“神魔小说”、林庚先生称之为“童心之作”。吴承恩（1499—1582），字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县（今江苏淮安）人。我国明代著名小说家，他在晚年所创作的这部《西游记》成为我国古代四大名著之一。‎ ‎2、主要事件：本书主要描述了唐僧师徒四人（唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧）西天取经途中战胜各路妖魔鬼怪，历经81难，最终取得真经的故事。赞扬了以孙悟空为主的师徒四人为了目标不畏艰险、百折不挠、奋勇前进的可贵精神。全书歌颂了正义、无畏和勇敢的斗争精神，鞭笞了黑暗、邪恶势力。‎ ‎3、《西游记》全书一百回，从大的结构上看，可分成三个部分。第一部分（前七回）：写了孙悟空出世、拜师、大闹天宫，这是全书最精彩的章节。‎ 第二部分（第八回至第十二回） ：写了唐僧的出身及取经的缘由。‎ 第三部分（第十三回至最后一回） ：故事的主体，主要写唐僧西天取经，路上先后收了孙悟空、猪八戒、沙僧三个徒弟，并历经了重重磨难，终于取到了真经，修成了正果。‎ ‎4、唐僧，俗家姓陈，乳名江流，法名玄奘，唐朝第一高僧，所以被人们称为唐僧。西行取经时，唐朝太宗皇帝李世民赐法名三藏。性格：举止文雅、性情和善、崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧；但有时贤愚不分、好坏不辨、忠奸不分、固执。取经后被封为“旃檀功德佛”。‎ 精彩情节：三打白骨精、四圣试禅心、真假唐僧、女儿国遇难等。‎ ‎5、孙悟空，唐朝法号行者，是唐僧的大徒弟，有“美猴王”和“齐天大圣”之称，取经后被封为“斗战胜佛”。‎ 性格：桀骜不驯、敢作敢当、敢于反抗压迫、勇敢机智、爱憎分明、嫉恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、幽默；性情急躁、好胜心强、喜欢搞点恶作剧。‎ 精彩情节：大闹天宫（最能体现他的反抗精神）、三打白骨精、真假美猴王、智取红孩儿、三借芭蕉扇等。‎ 1、 猪八戒，法号悟能，是唐僧的二徒弟，原来是天蓬元帅，因调戏嫦娥被逐出天界，到人间投胎，却又错投猪胎，嘴脸与猪相似，取经后被封为“净坛使者”。‎ 125‎ 性格：一方面不失忠勇和善良、战斗勇猛、能知错改错、淳朴憨厚；另一方面好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、自私、耍小聪明、说谎，爱占小便宜、贪恋女色；猪八戒是《西游记》中一个非常奇特的人物形象。他优点和缺点参半，优点和缺点在他身上似乎得到了比较完整的体现。‎ 精彩情节：高老庄收八戒、八戒大战流沙河等。‎ ‎7、沙和尚，取经后被封为“金身罗汉”。法号悟净，原是天宫玉帝的卷帘大将，因触犯天条，被贬出天界，在人间流沙河兴风作浪。 ‎ 性格：循规蹈矩、埋头苦干、默默无闻、小心谨慎、忠诚老实、勤勤恳恳、明哲保身、崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧，关键时刻不失义骨侠肠；但有时贤愚不分、好坏不辨、固执。‎ 精彩情节：大战流沙河。‎ ‎8、对今天的青少年来说，这部小说也许更像一个励志故事：人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，不畏任何艰难险阻，以超强的韧劲和斗志占用一切困难，直至达到胜利的终点。‎ 配套小练习 一、字音字形 赏cì（ ） 御pìn（ ） 炫耀（ ） 称职（ ） ‎ yú chǔn（ ） tuǒ当（ ） 呈报（ ） 钦差（ ）‎ 滑jī（ ） jiǎo猾( ) bì下（ ） jué士（ ）‎ 头xián（ ） xūn章（ ） 忙lù（ ） 灯笼（ ） ‎ 骇人听闻（ ） 随声附和（ ） piāo miǎo（ ）开辟（ ） ‎ 生气péng勃（ ） 女wā（ ） 莽莽榛榛（ ） 掘（ ） ‎ 掺和（ ） 澄澈（ ） 气gài（ ） 揉（ ） ‎ 疲倦不堪（ ）幽光（ ） zōnɡ迹（ ） 捏（ ） ‎ 绵yán（ ） 赫拉（ ） Kǎi歌（ ） bì护（ ）‎ qǐ人忧天( ) ‎ 二、默写 ‎1、天上的明星现了， 。2、 ，定然有美丽的街市。‎ ‎3、那隔着河的牛郎织女， 。‎ ‎4、 ，是他们提着灯笼在走。‎ 三、翻译 ‎　1．国人道之，闻之于宋君。‎ ‎ ‎ ‎　2.得一人之使，非得一人于井中也。‎ ‎ ‎ 125‎ 专题复习 选词填空 ‎1、依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）‎ ‎ 文学如泉，越品越见 ；文学如茶，越品越如 ；文学如酒，越品越感 。在文学的陶冶下，你会发现自己少了一份浮躁，多了一份宁静；少了一份庸俗，多了一根雅致；少了一份世故，多了一份纯真。‎ ‎ A.醇厚 幽香 清冽 B.清冽 醇厚 幽香 C.醇厚 清冽 幽香 D.清冽 幽香 醇厚 ‎2、依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是( )‎ ‎ 把全面发展和个性发展紧密结合起来，不仅为青年学子成长提供了价值准绳，也为高校教书育人提供了工作方法。百年清华__________并参与了中国高等教育探索发展的历史，这里蓬勃昂扬的青春理想、严谨勤奋的治学氛围，__________了许许多多全面发展、个性鲜明的栋梁之才。__________高等教育始终让青年学子全面发展并保持个性，我国的人才培养水平__________一定会大幅度提高。‎ ‎ A．见证 铸就 只有 才 ‎ B．印证 造就 只要 就 ‎ C．印证 铸就 只有 才 D．见证 造就 只要 就 ‎3、下面句子横线处依次填入的词语，最恰当的一项是（ ）‎ ‎（1）这家敬老院有卫生室、棋艺室、台球室、电视室、健身房……可以说设施 。‎ ‎（2）她到底是文墨小康之家出身，虽没上过学，却也 得一身书香，识文断字。‎ ‎（3）酒后驾车导致 的交通事故不断发生，所以新《刑法》把“醉驾”定为犯罪。‎ A.完备 熏陶 骇人听闻 B.完善 陶冶 不可思议 C.完备 陶冶 不可思议 D.完善 熏陶 骇人听闻 ‎4、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( )‎ ‎ ①舞台上台湾女艺术家的演奏 动听，观众在这经典乐曲里如痴如醉。‎ ‎ ②在进行旅游开发论证的千岛湖水下古城，其历史可以 到一千年以前。‎ ‎ ③只有拥有了广博的阅历、丰富的语汇，我们创作作品才有可能 。‎ ‎ A．优雅 追溯 一气呵成 B．优雅 追述 一鼓作气 ‎ C．幽雅 追述 一气呵成 D．幽雅 追溯 一鼓作气 ‎5、在下列句子横线上依次填入词语，最恰当的一组是( )‎ 125‎ 生命正是要在最困厄的境遇中发现自己， 自己，从而才能 自己，‎ ‎ 自己，直到最后 自己， 自己。‎ ‎ A．认识 成长 锤炼 升华 完成 B．锤炼 认识 成长 升华 完成 ‎ C．认识 锤炼 成长 完成 升华 D．锤炼 成长 认识 完成 升华 ‎6、依次填入下列横线的关联词，恰当的一项是（ ）‎ 生命不是一篇“文摘”，不接受平淡， 收藏精彩，她是一个完整的过程，是一个连载， 成功 失败，她 不会在你背后留有空白。‎ A、还 要么 要么 更 B 、只 无论 还是 更 C、只 无论 还是 都 D、还 要么 要么 都 ‎7、依次填入下面文字横线上的词语，最恰当的一项是( )‎ ‎ 又过端午节， 的芦苇带着 的水汽，电视里传出 的古韵，慈眉善目的外婆仿佛就在我的面前。这甜而不腻的粽子，这 的感觉永远都埋藏在心灵深处，无论岁月走过多少年，我们都会与外婆一起过端午节。‎ ‎ A．一春濡湿 温暖芳香 简淡高沽 翠绿清香 ‎ B．翠绿清香 一春濡湿 简淡高洁 温暖芳香 ‎ C．翠绿清香 简淡高洁 一春濡湿 温暖芳香 ‎ D．简淡高洁 一春濡湿 温暖芳香 翠绿清香 ‎8、依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ）‎ 人生要学会选择。在心存忧惧的时候，你是自暴自弃、一蹶不振，还是______________、愈挫愈勇？在怒不可遏的时候，你是一触即跳、以牙还牙，还是______________、从容应对？在志得意满的时候，你是沾沾自喜、忘乎所以，还是______________、淡定超然？‎ A、冷静运筹 振作精神 谦虚谨慎 B、振作精神 冷静运筹 谦虚谨慎 C、谦虚谨慎 振作精神 冷静运筹 D、振作精神 谦虚谨慎 冷静运筹 ‎9、选择词语填入下面横线上，最恰当的一项是（ ）‎ 夏夜，月光 ，知了聒噪，更显出一片 。床角洒满了清光，我就这样 入梦。梦里，月下的花儿静静 。‎ A.皎洁 安宁 香甜 开放 B.洁净 安宁 恬淡 开放 C.皎洁 寂静 香甜 绽放 D.洁净 寂静 恬淡 绽放 ‎10、依次填入下面横线处的词语，最合适的一组是（ ）‎ ‎①本书精选了宗璞几十年创作中最精彩、最能反映其生活及创作 的作品。‎ ‎②这条黑色的胶泥小路旁生了若干的“枝权”，一条条小径像无数条大蛇盲日爬动时留下的 。‎ ‎③只有海，才可以形容出春的饱和，春的浩瀚，春的磅礴洋溢，春的 如潮的活力与生机。‎ 125‎ ‎④深秋寂冷，落叶满街。我心潮 ，酸甜苦辣，说不出来是什么滋味。‎ A．印迹 痕迹 起伏 澎湃 B．印迹 痕迹 澎湃 起伏 C．痕迹 印迹 起伏 澎湃 D．痕迹 印迹 澎湃 起伏 ‎（二）修改病句 病句专题 一、修改病句基本类型 ‎(1)用词不当成语运用专项训练 知识归纳：成语误用一般有以下几种情况：望文生义，搭配不当，对象不当，褒贬误用，轻重不分，自相矛盾，重复用语，谦辞、敬辞错用，不合情境、不明范围等。‎ ‎ 一、望文生义 例1：“六一”前夕，全国各地少年儿童纷纷粉墨登场，表演了精彩的文艺节目，庆祝自己的节日。 ‎ 分析：粉墨登场：现多用以比喻坏人登上了政治舞台。如果根据字面意思理解就错了。这类常用错的再如：‎ ‎1、不刊之论：形容不能改动或不可磨灭的言论。‎ ‎2、目无全牛：喻技艺到了极其纯熟的地步，得心应手的境界。‎ ‎3、差强人意：勉强使人满意。‎ ‎4、明日黄花：喻过时的事物。‎ ‎5、登堂入室：喻造诣高深，学说或技能由浅入深，循序渐进。‎ ‎6、文不加点：形容写文章很快，不用涂改就完成。‎ ‎7、振聋发聩：喻用语言文字唤醒糊涂的人。‎ ‎8、不名一文：形容穷到极点，连一文钱也没有。‎ ‎9、如雷贯耳：形容人的名声非常大。‎ ‎10、万人空巷：指家家户户的人都从巷里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。‎ ‎11、大方之家：泛指见识广，有学问的内行人。‎ ‎12、三人成虎：比喻说的人多了，就能使人们把谣言当事实。‎ ‎ 二、搭配不当 例1：改革开放以后，人民的生活水平与日俱增。‎ 例2：西部的发展，将为中国其他地区提供无限广阔的发展空间，但是，这项事业任重道远。 ‎ 分析：与日俱增：形容增长得很快。“生活水平”只能“提高”，而不可“增长”。任重道远：比喻担负的责任重大，而且要经历长期的艰苦奋斗。由此可知，“任重道远”的主语应该是人，而不能说“这项事业任重道远”。‎ 这类常用错的再如：‎ ‎1、大事渲染：指毫无顾忌地做很大的宣传。‎ ‎2、有口皆碑：指突出的好人好事一致赞扬。‎ ‎3、如坐春风：比喻受到良师的教育。 ‎ ‎4、目不暇接：形容东西很多很好一时看不过来。 ‎ ‎5、别出心裁：另外构想与众不同的新主意、新花样。‎ ‎6、喜从天降：意外的喜事突然出现。‎ 三、对象用错 例1：他和杨明从小就是形影不离的好朋友，进入初中，两人更是如胶似漆。‎ 例2：大学生们豆蔻年华，踌躇满志，好一派天之骄子的风范。 ‎ 125‎ 分析：如胶似漆：形容极其亲密，彼此难舍难分(多指男女之间，尤其是夫妻之间感情深厚)。而句中写的是进入初中的他和杨明这对好朋友。豆蔻年华：比喻十三四岁的姑娘。这和“大学生们”是不同的对象。‎ 这类常用错的再如：‎ ‎1、不堪设想：指严重的不良后果。‎ ‎2、良莠不齐：好人坏人都有，夹杂在一起。‎ ‎3、鳞次栉比：形容房屋等建筑物像鱼鳞和梳子齿那样密密地排列着。‎ ‎4、风姿绰约：形容女子美好的容貌的举止。‎ ‎5、亭亭玉立：形容体态修长的少女或挺拔美丽的花木。‎ ‎6、初出茅庐：刚进入社会，缺乏经验。‎ ‎7、美轮美奂：形容高大华美，多用于赞美新屋。 ‎ ‎8、汗牛充栋：形容书籍极多。 ‎ ‎9、天伦之乐：泛指家庭的乐趣。‎ ‎10、相敬如宾：形容夫妻相互尊敬，如同对待客人一样。‎ 四、褒贬错用 ‎ 例1：近来，巴以暴力流血冲突，持续加剧，巴以和平面临空前绝后的威胁。‎ 例2：小王深受大家信赖，这次他被选为学生会主席，全班同学无不弹冠相庆。‎ 分析：空前绝后：以前没有过，以后也不会有。形容极其突出的成就(褒义)。与例句的感情色彩正相反。把褒义当贬义用，不妥当。弹冠相庆：常指坏人得意时的样子。将这个成语放在句中就是把贬义错当褒义用，不恰当。‎ 这类常用错的再如：‎ ‎1、闻名遐迩：形容名声大(多用于好的方面，褒义) ‎ ‎2、矢志不渝：起誓立志，永不改变(褒义)。 ‎ ‎3、雨后春笋：比喻新鲜事物大量涌现(褒义)。 ‎ ‎4、见异思迁：意志不坚定，喜爱不专一。 ‎ ‎5、无所不为：多指什么坏事都干得出来。 ‎ ‎6、上行下效：上级或上辈怎样，下级或下辈就会仿效(多用于贬义)。 ‎ ‎7、有口皆碑：对于特别出众的人和事人人称赞。‎ ‎8、方兴未艾：事物正在发展，一时不会终止。形容事物正处在蓬勃发展的阶段。‎ ‎9、叹为观止：赞美看到的事物好到极点，尽善尽美。‎ ‎10、侃侃而谈：(区别于夸夸其谈)理直气壮，从容不迫地谈。‎ ‎11、巧言令色：形容用花言巧语和谄媚的态度讨好别人。‎ ‎12、巧舌如簧：形容把虚假言辞说得十分动听。‎ ‎13、趋之若鹜：像成群的鸭子一样争先恐后地跑过去，喻许多人争相追逐(含贬义)。‎ ‎14、处心积虑：即千方百计地盘算，多用作贬义。‎ ‎15、夸夸其谈：形容说话或写文章浮夸，不切合实际。 特别提醒：这类成语有不少“变色龙”（身兼两种色彩、含义），如果只知其一不知其二，就可能上当。如“这地方一到夜晚，灯红酒绿，热闹非凡”的“灯红酒绿”指夜景繁华时为中性词；指生活腐化时为贬义词。‎ 五、轻重不分 例1：他看到被打破的玻璃，义无反顾地上街买了一块。 ‎ 例2：全校涌现出四个文明班级，一百多个三好学生，可歌可泣的事迹不胜枚举。 ‎ 分析：义无反顾：在道义上只许勇往直前，绝对不能徘徊退缩。可歌可泣：形容事迹的英勇悲壮，感人极深这两个成语在句中都大大超过原有的程度，显得轻重不分。这类常用错的再如：‎ ‎1、雄心壮志：伟大的理想，宏伟的抱负。‎ ‎2、声名狼藉：形容名誉坏到极点。 ‎ ‎3、三长两短：指意外的灾祸或事故。 ‎ ‎4、千钧一发：比喻情况危急万分。 ‎ 125‎ ‎5、痛不欲生：形容悲痛到了极点。 ‎ ‎6、矢志不移：意志坚决。‎ ‎7、以身殉职：忠于本职工作而献出生命。‎ ‎8、义愤填膺：胸中充满了由正义而激起的愤怒。‎ ‎9、赫赫有名：名声很大，很显赫。 ‎ ‎10、德高望重：品德高尚，声望很高。 ‎ 六、前后矛盾 例1：大家对这个问题见仁见智，达成了共识。‎ 例2：深秋的翠屏山景色迷人，那色彩缤纷的枫林，呈现出无边无际的殷红世界。‎ 分析：见仁见智：即“仁者见仁，智者见知”，对同一问题，各人观察的角度不同，见解也不相同。色彩缤纷：颜色鲜艳繁多而交错。以上两个成语分别与例句中的“共识”、“殷红”相矛盾。‎ 这类常用错的再如： ‎ ‎1、白驹过隙：形容时光过得快。‎ ‎2、滴水穿石：尽管力量很小，只要长期坚持不懈，就能做出看来很难办到的事情。‎ ‎3、大快人心：指坏人或坏事受到惩罚或打击，使人们心里非常痛快。‎ ‎4、耳濡目染：因经常看见与耳闻而逐渐受到感染。‎ ‎5、不负众望：不能辜负众人的期望。‎ ‎6、深孚众望：深受人们的信任。‎ ‎7、耿耿于怀：形容心中有事牵萦，无法排遣。‎ ‎8、进退维谷：喻进退两难。 ‎ ‎9、城下之盟：指被迫签订的条约。 ‎ 七、语意重复 ‎ 例1：漫山遍野到处都是水果:梨呀、苹果、柿子等。‎ 例2：多少莘莘学子，在书山中跋涉，不断探索知识的宝藏。 ‎ 分析：漫山遍野：山上和田野里到处都是，形容很多。“漫”与“遍”有满是、到处的意思，与“到处”重复。莘莘学子：众多学生，“莘莘”含有“多少”的意思，前后重复。‎ 这类常用错的再如： ‎ ‎1、忍俊不禁：禁不住发笑。 ‎ ‎2、截然不同：完全没有共同之处。‎ ‎3、日理万机：常指国家领导人每天忙于处理纷繁的政务。 ‎ ‎4、生灵涂炭：喻人民处于极端困难的境地。 ‎ ‎5、变本加厉：现指变得比原来的情况更加严重。 ‎ ‎6、遍体鳞伤：形容浑身受伤，极为严重。‎ ‎7、难言之隐：隐藏在内心深处的苦衷。‎ ‎8、津津乐道：指对某种感兴趣的事说个没完。‎ 八、谦辞、敬辞错用 例1：您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议你挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。‎ 例2：我看了他的一篇短文后不吝指教，他欣然接受我的意见。‎ 分析：蓬荜生辉：是谦辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣，只能用于自己自述，不能用于他人。不吝指教：不要吝惜指示教导。这个成语是用于请人指教的客气话，不能直接写自己，否则显得狂妄自大、自以为了不起。‎ 这类常用错的再如：‎ ‎1、不吝金玉：不要吝惜金玉良言，即请指出缺点，提出批评。‎ ‎2、抛砖引玉：比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。‎ ‎3、鼎力相助：敬辞，大力相助（表示请托或感谢时用）。‎ 125‎ ‎4、洗耳恭听：洗清耳朵，恭敬地听讲。形容恭敬而认真地听人讲话。（多用于请人讲话时说的客气话）。‎ ‎5、贻笑大方：贻，留给；大方，指见识广博或有专长的人。指让学者或行家笑话。‎ ‎6、不情之请：客套话，不合情理的请求（向人求助时称自己的请求）。‎ ‎7、敝帚自珍：一个破扫把，自己也十分珍惜。比喻自己的东西再不好也值得珍惜。‎ ‎8、贻笑大方：贻，留给；大方，指见识广博或有专长的人。指让学者或行家笑话。 ‎ 九、不合情境 例1：当时，暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。 ‎ 例2：会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。休息时，摊前车水马龙，产品供不应求。‎ 分析：安步当车：是慢慢行走、就当着坐车的意思，而本句中描述的抢险形势很紧急，抢险队员不可能有“安步当车”的闲情逸致，因而，成语与语境出现矛盾。车水马龙：车像流水，马像游龙，形容车辆很多，来往不绝。而句中所叙述的摊前不过几米或十几米，无法形成车如水、马如龙的壮观景象，所以不合语句中的情境。‎ 十、不明范围 如：十年未见的老同学，这次萍水相逢，彼此都格外兴奋。‎ 分析：萍水相逢：指陌生人初见，用于老同学不当。‎ 成语专项练习题 ‎1、下列各项中加点成语使用恰当的一项是（ ） ‎ A．一时间，漫天的大雾把什么都遮没了，远处的电线杆也躲得杳无音讯。 ‎ B．这部轻喜剧逗得大家哈哈大笑，人们所有的烦恼都涣然冰释了。 ‎ C．参加保险虽不能使人化险为夷，但却能在灾难不期而至时，使投保者得到一笔赔偿，尽量减轻损失。 ‎ D．王宝森之流贪污腐化，挥霍浪费国家财产，他的人格可说是不名一文。 ‎ ‎2、下列各项中加点成语使用恰当的一项是（ ） ‎ A．据报道，山东的几个老乡确实修过机器，也到过大亚湾核电站，但为首的那位老兄不是农民，而是地地道道的有几十年工龄的工人，修的也不是什么洋人修不了的机器，而是人家根本不屑一顾的破烂玩意儿，所谓“震”住洋专家一说纯属无稽之谈。 ‎ B．让国旗、军旗和区旗邀游太空这一举措的始作俑者，是两位在五星红旗下成长起来的青年人…… ‎ C．这几天，美国的一些国会议员和前政府官员还接连发表谈话或给克林顿总统写信，认为轰炸顶不了事，要干就干个痛快，派出地面部队，推翻萨达姆，另立新政府。这就更与联合国的有关决议本末倒置。 ‎ D．作为全市读书竞赛活动的倡导者，中共邢台市委副书记王三堂曾对一次社会调查疾恶如仇：相当一部分家庭买书。藏书数量较少， 读书、用书的情况更是不容乐观，业余时间打麻 将、泡酒馆引发了不少不愉快的事情。 ‎ ‎3、下列各项中加点成语使用恰当的一项是（ ） ‎ A．报到那天，我在陌生的教室里与五十多位同学不期而遇。 ‎ B．有人说：“生活提高了，生产就会提高。”这真是舍本逐末的说法。 ‎ C．他们个个生机勃勃，决心大干一场。 ‎ D．这篇文章观点十分新颖，见解十分深刻，的确不同凡响。 ‎ ‎4、下列各项中加点成语使用恰当的一项是（ ） ‎ A．敌人被打跑了，但战士们知道，他们不会甘心，一定会重整旗鼓的。 ‎ B．房租、邮费、电话费等，每个月都要近千元，若再开展活动，开支是左右为难了。 ‎ C．我相信他说的话是真实的，为什么要怀疑别人、杞人忧天呢？ ‎ 125‎ D．对各种自然灾害不能麻痹大意，必须未雨绸缪，防患于未然。 ‎ ‎5、下列各项中加点成语使用恰当的一项是（ ） ‎ A．西方诗歌很难译得形神兼备，理性上我一贯赞同忠实，然而伴随忠实而来的板滞或晦涩又常使我意兴阑珊。 ‎ B．因为临时有事，我未能去黄浦码头为他们送行，第一次也是恨一的一次对朋友失约，对此我一直耿耿于怀。 ‎ C．“神来”、“顿悟”，不是自然的水到渠成，而是经过千锤百炼之后，必然会产生的瓜熟蒂落。 ‎ D．他在选择高考志愿的第一志愿学校时，既想报清华大学，又想报北京大学，总是见异思迁。 ‎ ‎6、下列各项中加点成语使用恰当的一项是（ ） ‎ A．《水浒传》的故事流传了几百年，书中的许多段落已深入人心，妇孺皆知。 ‎ B．在纪念反法西斯战争胜利50周年之际，有识之土提醒人们要警惕新纳粹势力起死回生。 ‎ C．要在学术上推波助澜，并不是抛弃国学，国学的精粹不但不能丢，有些还应深入研究。 ‎ D．扮演蔺相如、伍子胥等人物的都是9至11岁的小演员，他们栩栩如生的演出展现了我国京剧艺术后继有人的兴旺景象。 ‎ ‎7、下列各项中加点成语使用恰当的一项是（ ） ‎ A．斯韦思杯终于回到了我们的怀抱！当普天弹冠相庆时，人们不由得不佩服蔡振华在用人上的眼光与胆量。 ‎ B．上海一个钢厂厂长，伪装清廉好些日子，直到被捕那天还在座谈会上夸夸其谈他反腐倡廉的经验体会呢！ ‎ C．石狮人爱读书绝非有钱人的附庸风雅，而是在市场经济的激烈竞争中谋生存、求发展的需要。 ‎ D．不论什么时候，她都是如坐春风，自由自在地发表她的观点。 ‎ ‎8、下列各项中加点成语使用恰当的一项是（ ） ‎ A。 他们打得你死我活，好像有不共戴天之仇。 ‎ B．人民组织起来和杀人放火、惨绝人寰的日寇英勇斗争。 ‎ C．他妈妈一进来，我们全寝室的人不谋而合地站了起来。 ‎ D．听到这消息，他觉得天在旋，地在转，头重脚轻，身子情不自禁地摇晃起来。 ‎ ‎9、下列各项中加点成语使用恰当的一项是（ ） ‎ A．足球比赛正在紧张地进行，在场的观众不时地为首当其冲的运动员喝彩，为落后者加油鼓劲。 ‎ B．孩子应该干、可以干的事情，要让他们自己去干，父母不要评头论足。 ‎ C．宋老师针对班上学生学习成绩良莠不齐的现状，讲课时注意因材施教，收到了理想的效果。 ‎ D．“执政党的党风问题，是有关党的生死存亡的问题”，这不是危言耸听，而是及时地向全党敲响了警钟。 ‎ ‎10、下列各项中加点成语使用恰当的一项是（ ） ‎ A．一座座新建的楼房，一排排电视天线，短短三年，故乡已经面目全非了。 ‎ B．我军识破敌人的神机妙算，提前赶到了沪定桥，把他们消灭在河对岸。 ‎ C．看来，作者是怀着激动的心清，写下这行云流水般的篇章的。 ‎ D．保育院的孩子，一个个都是肥头大耳，面红耳赤，身体棒着哩！ ‎ ‎11、下列各项中加点成语使用恰当的一项是（ ） ‎ A．眼前的老人，古铜色的脸上布满皱纹，一看就使人感到这是个饱经风霜的老人。 ‎ B．据调查，目前中学生中“追星”现象已经蔚然成风。 ‎ C．改革开放以来，农村的发展变化更加飞黄腾达，可以作为艺术反映的题材更加丰富多彩。 ‎ D．在新居，我把你赠送的电子台历摆在了天天面面相觑的写字台上。 ‎ ‎12、下列各项中加点成语使用恰当的一项是（ ） ‎ A．于是我们开始看武侠小说，有时候上课也禁不住翻两页，长此以往，我们的成绩都开始退步。 ‎ B．金穗高粱成熟期参差不齐，多次分别收获，很不方便。 ‎ C．学校里教学秩序整顿以后，以前那种不正常的师生关系也应该改弦更张了。 ‎ 125‎ D．有些人对经济建设上的浪费损失已经司空见惯，养成了一种麻木不仁的恶习。 ‎ ‎13、下列各项中加点成语使用恰当的一项是（ ） ‎ A．为进一步提高服务质量，宾馆领导规定，所有工作人员，对待每一位宾客都要相敬如宾，实行微笑服务。 ‎ B．人才交流市场上，那些口才好、成绩好的大学生在自我推销时能够侃侃而谈，具有较强的竞争力。 ‎ C．政府要真正转变职能，非要对现有的政府机构进行彻底的改头换面不可。 ‎ D．电视剧创作有一种倾向，《北京人在纽约》一炮打响，不久就有《上海人在东京》。《俄罗斯姑娘在哈尔滨》，却每每给观众以狗尾续貂之感。 ‎ ‎14、下列各项中加点成语使用恰当的一项是（ ） ‎ A．我家这个孩子，基础不太好，读书又无动于衷，这样的学习态度，怎能指望他的成绩会提高呢？ ‎ B．狗改不了吃屎，要叫这样的人改邪归正，那真是煞费苦心。 ‎ C．老将军回想起年轻的时候自己被地主老财通得走投无路，参加了红军，拿起武器跟敌人作斗争的故事。 ‎ D．下乡前两天，党委又组织参加扶贫的干部认真学习了有关文件，使大家进一步明确政策，做到胸有成竹。 ‎ ‎15、下列各项中加点成语使用恰当的一项是（ ） ‎ A．帝国主义和一切反动派都是纸老虎， 这个英明论断是牢不可破的，是放之四海而首准的。 ‎ B．他是我师傅的老邻居。师傅有几个孩子，谁几岁了，谁的性格怎样，他都洞若观火。 ‎ C．这是一篇动人心魄的文章，读着读着我似乎感到有一股汹涌澎湃的激情在胸中激荡。 ‎ D．今年，我终于考上了大学。就要离开故乡时，班主任老师苦口婆心地嘱咐我：“上了大学，更要努力学习。” ‎ ‎16、下列各项中加点成语使用恰当的一项是（ ） ‎ A．这些人对个人利益斤斤计较，而对广大群众的疾苦却漫不经心。 ‎ B．假使我们不修这么多水利工程，遇到这样严重的水旱灾害，其后果是不可思议的。 ‎ C．作为课题负责人，他责无旁贷地走上了主席台。 ‎ D．这本拼凑起来的“名家’小说集中几乎无精彩之作，只有一两篇还算差强人意。 ‎ ‎17、下列各项中加点成语使用恰当的一项是（ ）‎ A．水力资源与祖国的建设息息相关，因而十分宝贵。 ‎ B．对于投机倒把分子，我们不能采取自由主义的态度，让它随波逐流。 ‎ C．许多寄生植物叶片的形状和寄生物大致相似，容易鱼目混珠。 ‎ D．在世界杯足球赛上，南美队的高超技艺，欧洲队的粗犷、勇猛，非洲队的灵巧、迅速，无不表现得炉火纯青。 ‎ ‎18、下列各项中加点成语使用不恰当的一项是（ ） ‎ A．等得不耐烦的父亲对儿子说：“看你妈出个门还得打扮半天，真是麻烦——让她深居简出还挺不容易！”‎ B．竹筏在湍急的河流中，就像一直漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地撑着筏子，惟恐它被巨浪打翻。‎ C．五岁的小侄子戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事地在房间里巡视，那模样真是让人忍俊不禁。‎ D．为了筹建南极长城站，他呕心沥血；长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。‎ ‎19、下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）‎ A．辛弃疾的词大多以激昂跌宕的气势和独具匠心的构思来抒情言志，在南宋词坛上占有重要地位。‎ B．亚洲地区的不良资产尚未化解，银行改革错综复杂，企业脱困困难重重。‎ 125‎ C．反对发展克隆技术的人的一个重要理由，是恐怕克隆出“希特勒”式的人物，其实这只是对克隆技术所知不多的人在杞人忧天。‎ D．拖位机司机急于赶路，他不走公路，另辟蹊径，沿着江边小道行驶，不料驾驶失控，出了车祸。‎ ‎20、下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ）‎ A．同样办一件事，有的人认真负责，有的人敷衍塞责，其效果迥然不同。‎ B．在地摊上买东西要特别小心，鱼目混珠的东西很多。‎ C．登上宝石山，居高临下，美丽的西湖尽收眼底。‎ D．必须脚踏实地地打好基础，好高骛远地追求心中的目标，这样才能成其事。‎ ‎①感情色彩不当。如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。(“效尤’的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。)‎ ‎②关联词用错。 如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。(“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。)‎ ‎(2)搭配不当 ‎①主谓搭配不当。如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。(“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。)‎ ‎②动宾搭配不当。如：上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。(“聚集”的应该是“专业化人才”。)‎ ‎③主宾搭配不当。如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。(“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”。)‎ ‎④修辞语与中心词搭配不当。如：他在培育良种方面花了很大的心血。(“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”。)‎ ‎(3)成分残缺 ‎① 缺主语。如：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。(“使”字，使“我”丧失了主语作用，所以，应删去。)‎ ‎②缺宾语。如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。(这个句子缺少宾语中心词。应加上“的情景”。)‎ ‎(4) 语序不当 ‎① 逻辑语序不当。如：学校通过并研究了新的规章制度。(“通过”与“研究”顺序颠倒。应是先“研究”后“通过”。)‎ ‎②关联词语序不当。如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。B：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。(两个分句是同—主语时，关联词语在主语后边。如例A，两个分句的主语都是“我”，“不但”应在主语“我”后边：两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。如例B，两个分句主语分别是“我”“人”，关联词语“不但”应放在“我”前边。)‎ ‎(5)前后矛盾 ‎①前后不统一。如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。(“能”与“否”表达完全不同的两种情况，所以，应删去“能否”。)‎ ‎②否定多余。如：个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。(“不无责任”即有责任，加上“并非”，意相悖，应去掉“并非”或去掉“不”。)‎ ‎③范围不清。如：人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。(“图片”包括“宣传画”，不宜并列，应说成“宣传画及其它图片”。)‎ ‎(6)重复啰嗦 125‎ 如：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。(“顽症”和“疾病”重复，应删去其中一个)‎ ‎(7)表意不明(歧义)‎ 如：牧童牵着牛在吃草。(到底是“牧童吃草”还是“牛吃草”：应改为“牧童牵着牛，牛在吃草。”)‎ 二、修改病句的基本方法。‎ ‎(1)检查病句，判明原因。先阅读原句，看看毛病出在哪儿。语法、修辞、逻辑方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。‎ ‎(2)先主后次，对症下药。如果是语法错误造成的病句，修改时，首先要找出句子的主干(主、谓、宾)，看看是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正：然后再检查附加成分(定、状、补)，把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正。‎ ‎(3)修改病句应在不改变句子原意的基础上，采用：增(增加字词)，删(删去多余字词短语)，调(调整字词的顺序)，换(更换其它字词)。不能另造新句。 ‎ 三、练习 ‎1．指出下列各句的病因，填写在句后的括号中。‎ A．主语残缺 B．谓语残缺 C．宾语残缺 D．主谓搭配不当E．动宾搭配不当 ‎ F．语序不当 G．不合书理 ‎ ‎①中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。 ( ) ‎ ‎②我们来到大海边，呼吸着新鲜空气、阳光和海水。 ( ) ‎ ‎③清晨，雄鸡报晓三更时，我就起床，准备出发了。 ( ) ‎ ‎④农业生产必须走现代化。 ( ) ‎ ‎⑤听了姜素椿的报告，使我们受到了很大的教育。 ( ) ‎ ‎⑥我国有世界上没有的万里长城。 ( ) ‎ ‎⑦我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的缺点。 ( ) ‎ ‎⑧黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。 ( ) ‎ ‎2．下列句子没有语病的是( ) ‎ A．在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。 ‎ B．在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。 ‎ C．中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。 ‎ D．为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一一步加强管理，制定严密的防范措施。 ‎ ‎3．下列句子中没有语病的一句是( ) ‎ A．白衣天使奋战在抗击非典的第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。 ‎ B．在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理．感悟了人生的真谛。 ‎ C．我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自已的家园一一地球。 ‎ D．那蝉声在晨光之中非常分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无。 ‎ 125‎ ‎4．下列各句中，没有语病的一句是 ( ) ‎ A．把北山建设成省级森林公园，是当地政府实施可持续发展的一项重要工程。 ‎ B．发电站每年的发电量，除了供应给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。 ‎ C．自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著，都有一定的作用。 ‎ D．街道希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年不违法犯法。 ‎ ‎5．下列句子中没有语病的一项是( ) ‎ A．实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小．关键在于勤的程度。 ‎ B．记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。 ‎ C．就目前来讲中国人民的文化程度普遍偏低，还确切地需要大大提高。 ‎ D．通过中国男子足球队的表现，使我们认识到良好的心理素质的重要。 ‎ ‎6．下面四个都是病句，其中只有一句有成分残缺的毛病，请选出来( ) ‎ A．食物就是一种能够构成躯体和供应能量。 ‎ B．欢乐的歌曲响彻了大江南北。 ‎ C．我们认真倾听了他那慈祥的面容和感人的报告。 ‎ D．连绵不断的小雨似瓢泼一般倾泻而下。 ‎ ‎7．选出下列四句中画线部分修改、分析完全对的一项。 ( ) ‎ ‎①我在海上远航过，在空中飞行过．但在我们的母亲河长江上，第一次为这样一种大自然威力(改为“伟力”)所吸引了。 ‎ ‎②无数(删去)层峦叠蟑之上，迷蒙雨雾之中，忽然出现一团红雾。 ‎ ‎③县里的医生跳下汽车，就立刻插手(改为“参加”)诊断、治疗。 ‎ ‎④虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。(改为“繁花无比的天山”) ‎ A．①用词准确；②简洁，避免语意重复；③词感情色彩切合句意；④与主语“花园”搭配恰当。 ‎ B．①与“大自然”一词搭配恰当；②简洁，避免语意重复；③用闻准确；④语序恰当。 ‎ C．①感情色彩更鲜明；②避免夸张失实；③词的感情色彩切合文意；④语序更恰当。 ‎ D．①用词准确；③避免夸张失实；③用词准确；④与主语“花园”搭配恰当。 ‎ ‎8．下列表述正确的一组是 ( ) ‎ A. 熊熊大火中，一位遇难者向人呼救。 ‎ B．开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。 ‎ C．高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。 ‎ D．家乡是我生身立命之地，乡亲们待我恩重情深。 ‎ 125‎ ‎9．对下列病句的修改，错误的是 ( ) ‎ A．小明变化了早晨睡懒觉的习惯。(把“变化”改为“改变”) ‎ B．当我走到农贸市场时，看到一片热热闹闹的景象。(删掉“当”和“时”) ‎ C．展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。(把“厚厚的”调到“放着”后) ‎ D．我一进教室，看到的第一眼是一幅很大的地图。(把“一幅”和“很大的”颠倒过来) ‎ ‎10．修改下面病句。‎ ‎①老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。 ‎ ‎②杨林同学的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。 ‎ ‎11．下面这个病句可以有两种不同的修改方法，请你改好它。(每种改法只能改动一处，不得改变原意。‎ 近日，有关部门发出紧急通知，严禁一切猎捕、出售、收购果子狸和其他野生动物。‎ 修改① ‎ 修改② ‎ ‎12．将下列文中的病句找出来，并改正。‎ ‎①这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的山冈，阻住敌人，一场壮烈的搏斗就开始了。(《谁是最可爱的人》) ‎ ‎②在党和政府的关怀下，我国农村教育从根本上得到了好转，农村的办学条件得到了极大改善，教育质量、教学设施有了很大的提高。(《一个都不能少》) ‎ ‎③苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂工夫都是工艺美术的上品。(《苏州园林》) ‎ ‎④在这严重监督之下，羼水也很为难。(《孔乙己》) ‎ ‎⑤让劳动者以宽阔的步伐走在街上吧!(《黎明的通知》) ‎ ‎13．下列句子中没有语病的一句是（ ） ‎ A．难道能否认我们的意见是不正确的吗? ‎ B．关于这件事的具体详情，以后再告诉你。 ‎ C．为了搞好工作，我们要虚心接受、广泛征求群众意见。 ‎ D．小雨声使我感觉温柔、静穆、和平。 ‎ ‎14．对下面加线病句，修改不当的一项是( ) ‎ 我深深体会到：①要学好功课，是否认真听课是关键。②上课时只有集中注意力，就能把握重点，攻破难点。③以前，有时老师讲到什么地方都不知道，我上课常搞小动作，思想开小差。④身在课堂，心在操场，可能学不好功课。 ‎ A．①句删去“是否” B．②句“就”改为“才” ‎ 125‎ C．③句“思想开小差”与“小动作”对调 D．④句“可能”改为“必定” ‎ ‎15．修改下列病句。‎ ‎①近日，在北京国际科技产业博览会上，一种新型的抗SARS药品唤来了不少观众的目光。 ‎ ‎ ②增加质量是语文教学改革的当务之急。 ‎ ‎③听了英雄的事迹报告后，大家的心长时间久久不能平静。 ‎ ‎④新闻工作者要为党“十六大”的胜利召开营造昂扬向上、团结奋进、开拓创新。 ‎ ‎⑤平潭海滨水温净，浪轻柔，是天然的一个海水浴场。 ‎ ‎⑥为了防止大灾之后无大疫，驻鄂某部医务人员日夜巡查，吃住都在堤岸上。 ‎ 句子排序 ‎1.填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是（ ）‎ 从大门通向公园深处，尽植芙蓉。 饱赏着多姿多彩的芙蓉花，我不禁联想到：芙蓉花傲霜而开，体现的正是她敢于抗争的勇气；而不吝美艳，彰显的则是她无私奉献的精神。‎ ‎①远远望去，似绿云接天，如彩练当空。‎ ‎②置身花丛，但见“大红芙蓉”花大质丽，灼灼照人，时而薄雾笼罩，若隐若现，犹如戴上面纱的少女，别有一番情致。‎ ‎③只见坡上坡下，花连花，树挨树，层层叠叠，红绿交替，使人仿佛身临千年前那遍植芙蓉、高下相照的古“锦城”。‎ ‎④当秋阳普照，寒霜下的“醉芙蓉”闪闪烁烁，似朗星点点，色泽由白色渐渐变成粉红，进而转为大红，奇趣无穷。‎ A．③①④② B．④③①② C．①③②④ D．②④①③‎ ‎2.给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）‎ ‎①那该是大自然在多长时间里的杰作！‎ ‎②我们居住的这个星球在最古老的时代原是一个寂寞的大石球，没有一层土壤。‎ ‎③想一想肥沃土地的来历，你会不由得涌起一种遥接万代的感情。‎ ‎④‎ 125‎ 经过了多少亿万年，太阳风雨的力量，原始生物的尸骸，才给地球造成了一层层的土壤，每经历千年万年，土壤才增加薄薄的一层。‎ ‎⑤想一想我们那土壤厚达五十米的华北黄土高原吧！‎ A．⑤②③④① B．③⑤①②④ ‎ C．③②④⑤① D．⑤①③②④‎ ‎3．把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段语，最恰当的一项是（ ）‎ ‎①而且这种现象越来越低龄化 ‎②但是互联网时代，汉字却陷入有声无形的窘境 ‎③汉字承载了中华民族的文明和智慧 ‎④专家学者认为：汉字对智力开发有巨大作用；认识的汉字越多，联想就越丰富 ‎⑤其兼备象形和表意的特点及蕴含的思想和文化内涵是任何科技也无法模拟和取代的 ‎⑥现在越来越多的人出现提笔忘字的现象 A．③⑥①⑤④② B．③⑤④②⑥① C．⑥①②③④⑤ D．⑥②①④③⑤‎ ‎4.填入下列语段空缺处的句子，顺序排列最恰当的一项是（ ）‎ 语文学习，就是一段精彩的旅行。 。 ‎ ‎①在这些美味大餐中，我们感受生活的酸甜苦辣，体味人生的千姿百态。‎ ‎②你将与安东尼奥交流，领悟戏剧中的人生，人生中的戏剧。‎ ‎③你将与孔乙己对话，体味生命的本质，引发对人生的思考。‎ ‎④所以，爱语文，就是爱生活，爱人生！‎ ‎⑤一篇篇文质兼美的课文，是一道道视觉美味，也是一道道精神大餐。‎ ‎⑥在旅行中，你将走进小说天地，登上戏剧舞台。‎ A.⑤①④⑥②③ B.⑥⑤①③②④‎ C.⑥③②⑤①④ D.⑤①⑥③②④‎ ‎5．把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段语，最恰当的一项是（ ）‎ ‎①而且这种现象越来越低龄化 ‎②但是互联网时代，汉字却陷入有声无形的窘境 ‎③汉字承载了中华民族的文明和智慧 ‎④专家学者认为：汉字对智力开发有巨大作用；认识的汉字越多，联想就越丰富 ‎⑤其兼备象形和表意的特点及蕴含的思想和文化内涵是任何科技也无法模拟和取代的 ‎⑥现在越来越多的人出现提笔忘字的现象 A．③⑥①⑤④② B．③⑤④②⑥① C．⑥①②③④⑤ D．⑥②①④③⑤‎ ‎6. 依次填入下面横线处的句子，顺序排列最恰当的一项是（ ）‎ 地球的每一缕伤痕，都承载着人类惨痛的历史。 ‎ 125‎ ‎①它是一部例证“落后就要挨打”的活生生的教材；‎ ‎②它是一部控诉战争和种族歧视的血泪书。‎ ‎③满目疮痍的圆明园，让我们看到了专制与腐败必然带来的积贫积弱，‎ ‎④只有以史为鉴，人类才能安详地生活在地球家园。‎ ‎⑤黑暗阴森的奥斯威辛集中营，让我们看到了傲慢与偏见给全世界各民族带来的灾难，‎ A．④③①⑤② B．③②⑤①④‎ C．③①⑤②④ D．④⑤①③②‎ ‎7.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）‎ ‎①说故事的人要针对人性的好恶来安排情节，始终抓住听众的兴趣。‎ ‎②如果故事很长，则这种循循善诱、引人入胜的功夫尤其重要。‎ ‎③说故事面对的听众则比较复杂，听众的注意力比较难以集中。‎ ‎④谈天和说故事是有差异的。‎ ‎⑤谈天是和“谈得来的人交谈”，无须费许多心机去吸引对方。‎ A.④⑤①③② B.④⑤③①② ‎ C.⑤③②①④ D.⑤④②①③‎ ‎8.填入文中画线处的内容，顺序排列最恰当的一项是（　　）‎ ‎“岁寒三友”之一的竹，其叶 ， ；其秆 ， ；其形千姿百态，情趣盎然。漫步于青青翠竹之下，便觉神清气爽，心旷神怡。竹既美化了人的生活，又陶冶了人的情操，在我国源远流长的文化史上具有重要的影响。隐逸之士携它唱和清风明月，淡泊功名利禄；谦谦君子学它不向权贵折腰，不为世俗所屈。‎ ‎①四季常青 ②虚中有节 ③清丽俊逸 ④挺拔凌云 A.①③②④ B.②④①③ ‎ C.③②①④ D.④③②①‎ ‎9.下面一段话的语序排列恰当的一项是（ ）‎ ‎①首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样②再也不应该把其他生物仅仅看作我们的美味佳肴③我们再也不应该把宇宙的其他部分看作只是我们征服的对象④而首先应该把它们看作是与我们平等的生命⑤看作是宇宙之美的展示者⑥看作是宇宙智慧的创造物 A.③④⑥②⑤① B.③②④⑥⑤① C.①③②④⑥⑤ D.①③④⑥②⑤‎ ‎10.填入下列语段空缺处的句子，顺序排列最恰当的一项是（ ）‎ ‎①在这些美味大餐中，我们感受生活的酸甜苦辣，体味人生的千姿百态。‎ ‎②你将与安东尼奥交流，领悟戏剧中的人生，人生中的戏剧。‎ ‎③你将与孔乙己对话，体味生命的本质，引发对人生的思考。‎ 125‎ ‎④所以，爱语文，就是爱生活，爱人生！‎ ‎⑤一篇篇文质优美的课文，是一道道视觉美味，也是一道道精神大餐。‎ ‎⑥在旅行中，你将走进小说天地，登上戏剧舞台。‎ A、⑤①④⑥②③ B、⑥⑤①③②④‎ C、⑥③②⑤①④ D、⑤①⑥③②④‎ ‎11．下列句子组成的语段顺序排列正确的一项是( )‎ ‎①说故事的人要针对人性的好恶来安排情节，须始终抓住听众的兴趣。‎ ‎②如果故事很长，则这种循循善诱、引人入胜的功夫尤其重要。‎ ‎③说故事面对的听众则比较复杂，听众的注意力比较难以集中。‎ ‎④谈天和说故事是有差异的。‎ ‎⑤谈天是和“淡得来”的人交谈，无须费许多心机去吸引对方。‎ A．④⑤①③② B． ④⑤③①② C．⑤③②①④ D．⑤④②①③‎ ‎12.下面这段文字的恰当顺序是（  ） ‎ ‎①中国字，天经地义，是中国人心中真正的祖宗和庙堂。 ‎ ‎②譬如中国人的名字，“芬”、“芳”、“英”、“雄”，还有“丽华”、“颖婕”、“恩福”、“国盛”，也就一两个字，竟然说不尽父母的期待和祝福。 ‎ ‎③一堆中国字放在一起，便是奇迹。 ‎ ‎④这样的文字团聚起来，已不只是文字的团聚，而是人心的团聚了。 ⑤每个活生生的中国字都自我。 ‎ A、 ‎①⑤②③④  B、⑤③④①②  C、①③⑤②④  D、⑤③②④①‎ ‎ 标点符号强化训练 1．下列各句中，标点符号使用正确的一句是( ) A．她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想?能不能像影 ‎ 片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题? B．以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。 C．每当疼痛发作，他就采用自己的“压迫止痛法”——用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把……顶住疼痛部位。 D．“真不是和你说着玩儿，”洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成”。 2．下列各句中，标点符号使用正确的一句是( ) A．中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。” ‎ 125‎ ‎ B．以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3．15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。 C．一方面是旅游线路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不一、经济承受能力不同：这是我国开放欧洲旅游面临的两大难题。 D．最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置？ 3．下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ ） A．我国月球探测工程将分三步实施：一是“绕”，即卫星绕月飞行；二是“落”，即探测装置登上月球；三是“回”，即采集月壤样品返回地球。 B．我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电厂”的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。 C．近年来，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高，城市垃圾不断增加，“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。 D．《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。 4．下列各句中，标点符号使用正确的一句是 （ ） A．对于《雅思IELTS考试》人们已耳熟能详，如今一个全新的同样来自英国的职业外语水平测试——《博思BULATS考试》，也已由国家人事部考试中心推出。 B．她独自一个人在林间小路上走着、想着、感动着，几乎忘记了一切：已分不清天上浙浙沥沥飘洒着的是雨还是雪?也不知道自己脸上缓缓流淌着的是水还是泪? C．19岁的女大学生在《幸运52》节目中连续七次夺魁引起了媒体的好奇。有的请她讲：“如何多才多艺”有的追问她：“怎样身兼数职”；还有的让她讲什么都行…… D．《新华字典》是我国第一部现代汉语规范字典，由我国著名的语言学家魏建功主持编纂。正因为是“大家编小书”，才使得一本小小的工具书历经数十年而不衰。 5．下列各句中，标点符号使用正确的一句是 （ ） A．我们凤凰电视台不存在“阴盛阳衰”的现象。“凤凰”这个词本来就是阴阳结合的：“凤”是雄鸟，“凰”是雌鸟；凤凰台台标也由两只鸟组成：一只公的，一只母的。 B．人的一生中有很多时候都少不了需要通过书面向别人介绍：“我是怎样一个人?”或“我有一个怎样的方案?”这样的问题，因此现代人有更多的理由需要学好作文。 C．据了解，2008年奥运会缺少大量专业体育节目主持人，因此最近中央电视台与维汉传播公司联手推出了《谁将解说北京奥运?——北京2008奥运主持人选拔计划》。 D．目前，我国18岁以下的“未成年人”约有3．7亿。他们的思想道德和精神风貌如何?不仅关系到年轻一代自身能否健康成长；也关系到国家的前途和民族的命运。 6．下列句子标点符号使用正确的是 （ ） A．桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。 ‎ B．公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。 ‎ C．中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去? ‎ 125‎ D．“守株待兔”的“株”是什么呢?《说文解字》的解释是“木根也”，段玉裁在注释时则说得更明确：“今俗语云桩。” 7．下列句子标点符号使用正确的一项（ ） A．茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰?这一切都引起人们深深地思考。 B．有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中 ——(因为过多的矿物质煮沸后会沉淀)，还含有多种微量元素。 C．我们的肌肤每天受到各种侵害，阳光的辐射、空气的污染，都会使肌肤变得干燥、粗糙。您是否想过给自己的肌肤补充一些营养呢? D．“到底去不去呀?我的小祖宗!”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀!” 8．下列各句中标点符号使用全都正确的一项是（ ） A．“学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。” B．网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？ C．自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而无言。”天地之美，在风景名胜，也在“溪头荠菜花。”平中见奇，淡里显味，更是一种不事雕琢的天然之美。 D．归隐是旧时文人理想中的一种闲散生活——躬耕、沽酒、题诗、作画、对弈……但说起来容易做起来难，古往今来很少有人情愿过这种生活。 9．下列句子中的标点符号，使用正确的一项是（ ） Ａ．第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等，具有双向互呼和越区切换性能。 Ｂ．打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易“栽跟头”，用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。 Ｃ．贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只刚念了四书。”黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！” Ｄ．科学对人类事物的影响有两种方式。第一种是大家熟悉的：科学直接地、并且在更大程度上间接地生产出完全改变人类生活的工具。第二种是教育性质的——它作用于心灵。 10．下列选项中标点符号使用有误的一项是（ ） A．一代名医孙思邈曾说：“读书三年，便谓天下无病可治；治病三年，便谓天下无方可用。”这确是切身经验之谈。 ‎ B．“民主”这个外来词，最初音译为“德谟克拉西”，《新青年》戏称为“德先生”，以后又译为“惟民主义”、“民主主义”，最后“民主”一词才通行。 ‎ C．这首诗将两种相互对立的行为——“离别”与“相逢”，两种不同的情感——“伤心”与“庆幸”平列，展示爱情的美好与纯真，引发人们的强烈共鸣。 D．我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子(如丝瓜、番茄)是平伸的，有些作物的叶子(如水稻、小麦)是直立的。 ‎ ‎ 仿写专题 125‎ 近年来，中考语文试卷中仿写题型倍受青睐。既能考查对语言的理解感受能力、综合运用能力，又能考查联想、想象能力及语言创造能力。要明确两大问题：（一）什么是仿写句子；（二）仿写的题型有哪些。‎ ‎（一）什么是仿写句子 仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。这种题型，看似容易，觉得都能做出，其实很难，得分率极低，所以，只有把握住仿写的要领，才能仿写成功。那么，如何按要求进行仿写呢？‎ 一般说来，要根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。例如：仿照例句，在横线上再造一个句子。‎ 金钱能买来书籍，但买不来知识；金钱能买来药品，但买不来健康；_________‎ ‎，_________‎ ‎“仿写句子”，应遵循如下六条原则：‎ ‎（一）、句式相同 所仿写出来的句子，在句式结构上必须与试题提供的例句保持一致，方能语气连贯。单句仔细分析它属于哪种句式，哪种主谓句（非主谓句出现的概率很低），谓语部分属于哪种结构的短语，谓语中心词、宾语中心词和修饰语各属于什麽词性。复句，则要认真审察分句与分句之间属于何种关系，用了怎样的关联词；分句的主语是否同一，各属于哪种结构的主谓句。如下面一题： ‚生活是一道彩虹，流动着丰富的色彩；__________，___________； ______________， ________________。‛分析可知：例句是一个承接关系的一重复句，两个分句的主语都是 生活‛谓语部分都是动宾短语；前一分句谓语的中心词是判断动词‚是后一分句宾语中心词前面的修饰语是一个形容词；前一分句设喻，后一分句对前一分句的喻义进行阐述。作了以上揣摩之后，进行仿写应该说就不会是一件很困难的事了。此句可如此仿写： ‚生活是一部巨著，蕴含着深刻的哲理；生活是一阕乐章，飘荡着动人的旋律。‎ ‎（二）、修辞一致 ‎“仿写句子”一个重要的特点就是仿句所运用的修辞手法必须与例句一致。比如例句运用了拟人、夸张的手法，仿句也必须运用拟人、夸张的手法。有些题目，明确要求仿写的句子必须与例句构成排比，这时进行仿写时就更要注意，如运用的修辞手法与例句不属同一类型，往往不但起不到将语境推向纵深的效果，反而会削弱语势。如下面一题：‚仿照例句，再写出三个你对‘语文’理解的比喻义：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。‛题目其实蕴含着二个主要答题信息：一、运用比喻手法，二、构成排比句式。此句可如是续写： ‚语文是色彩斑斓的花园，让人流连忘返；语文是意境深远的油画，让人心驰神往；语文是旋律优美的音乐，让人陶然忘机。‎ ‎（三）、对象同类 所仿写出来的句子，陈述的对象应优先考虑与例句陈述的对象是同类事物，实在不行当然也可以是不同类事物。如例句陈述的对象是自然界的事物，仿写的句子陈述的对象最好也应是自然界的事物；例句陈述的对象是社会领域的事物，仿写的句子陈述的对象最好也应是社会领域的事物，这样在语境上就能产生一种和谐之美。‎ 如例句‚钱塘潮铺天盖地汹涌而来，那气势就像千军万马在奔腾，陈述的对象是‚钱塘潮，属于自然景观，仿句陈述的对象也应是自然景观，可作如此写： ‚西湖水云烟氤氲缥缥缈缈，那神韵宛如西子姑娘正浣纱。”‎ ‎（四）、结构对称 ‎“属对”最大的形式特点是词性必须相同，词义必须相对或相反，字数必须相同。 “仿写句子”当然无法如此严格地进行要求，但若能借用“对仗”的手法，努力追求词性相同、词义相对、字数相同或相近，特别是字数上的整齐，必将在结构上产生一种匀称之美，在韵律上产生一种节奏感。字数相同如： ‚墙角的花，你孤芳自赏时，世界便小了；井底的蛙，你坐井观天时，天地便窄了。字数相近如： ‚爱是生命的乐曲：坦言是曲，赤诚是情，理解、呵护是爱的节拍；青春是人生的一首歌：成功是词，拼搏是谱，永不懈怠是青春的主旋律。‎ 125‎ ‎（五）、讲究文采 仿写句子既然脱胎于传统语文中的“对课”，就必然要承继它的文学特质。“言而无文，行之不远”。“属对”如此，“仿写句子” 亦然。因此在仿写句子的时候，除了要注意“句式相同”、“修辞一致”、“对象同类”之外，还要尽可能讲究一点文采，展示一下自己的文学才华。如下面一题： ‚绿色是生命，生机盎然；红色是激情，热情奔放；金色是丰收，硕果累累；_____ ， _________。‛前面三句话已经铺设了一个非常富有文学色彩的语境，仿写的句子也一定要有一点文采，否则既与语境不协调，又干巴乏味，影响表达质量。此句可以这样仿写： ‚蓝色是自由，无拘无束， ‚紫色是幻想，神奇瑰丽‚银色是智慧，光芒闪烁等。‎ ‎（六）、格调高昂 所仿写出来的句子，必须格调高昂，必须展示当代青年学子积极向上的青春风采，反映昂扬奋进的时代精神，切不可流露丝毫消沉、颓废的情绪。如下面一题：‎ ‎“请按照前半句的形式续写句子：繁花是春天的笑脸，阳光是夏日的欢唱，______________ ，________________。”空行中可续写“红叶是秋季的旗帜，瑞雪是冬月的舞蹈”等句，如果续写“落叶是秋季的悲泣，白雪是冬月的泪花”之类的句子，则不仅与前文创设的语境不合，而且表现出来的思想情绪悲观、消极，同青年人应有的朝气蓬勃、乐观向上的精神风貌相悖。‎ ‎（二）常见的仿写题型主要有以下三种：‎ ‎1、 续写式 如：仿照句子，将下面的句子补充完整。‎ 爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；‎ 爱心是 -----------------------，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；‎ 爱心是洒落在久旱土地上的一场甘霖，--------------------------------- 。‎ ‎（参考答案：“沙漠中的一泓清泉”；“使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉”。）‎ ‎2、 话题式 如：仿照例句，以“笔”为话题立意开头，并作为本体，写出两个句式相同的比喻句。‎ 例句：书似阶梯，开启心灵之门；书似灯塔，照亮前行之路。‎ 仿句：‎ ‎（参考答案：笔似火焰 ，点燃文明之光；笔似犁铧，耕耘五彩之梦。）‎ ‎3、 开放式 如：仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。‎ 例句：太阳无语，却放射光辉；高山无语，却体现巍峨；大地无语，却展示广博。‎ 仿句：‎ ‎（参考答案：青春无语，却焕发活力；鲜花无语，却散发芬芳；春雨无语，却滋润大地。）‎ ‎。‎ ‎ 【模拟演练】‎ 1. 在横线上仿写恰当的词语。 如果生命是水，尊严就是流动；‎ 如果生命是     ，尊严就是      。‎ 如果生命是 ，尊严就是 。‎ ‎2.仿照例句写一句子： 如果历史是一条长河，那么时间就是这条长河上涌起的波涛。 ， 。‎ ‎3．大自然的语言是丰富多彩的。根据示例，选择恰当的事物，仿写一个句子。‎ 示例：从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步。‎ ‎_____________________________________________________________________‎ 4. 语文是色彩斑斓的花园，让人流连忘返；‎ ‎ 语文是意境深远的油画，让人心驰神往；‎ 125‎ ‎ 。‎ 4. 请按照前半句的形式续写句子：‎ ‎ 繁花是春天的笑脸，阳光是夏日的欢唱， ， ‎ ‎ 。‎ ‎6.仿写（要求句式相同，字数一样，内容新颖独特，有创意） ‎ 青春是多彩的朝霞，映照着广阔的大地；‎ 青春是智慧的火花，点缀着灿烂的星空；‎ 青春是美丽的鲜花，装扮着绚丽的人生。 ‎ 宽容是 ， ；‎ 宽容是 ， ；‎ 宽容是 ， 。‎ 7. 结合语境，补写两个句子，使之与前后句子构成排比句。（2分）‎ ‎ 三月，你一定要来大洪山。细雨过后的大洪山就像刚刚梳洗罢的少女，灵秀而妩媚灵秀而妩媚。青山是她蹙起韵眉毛， ， ‎ ‎ ，桃花是她腮边的嫣红……‎ ‎8.根据文意,依照画线句的句式,用举例的方法扩展 ‎ 翻开古代诗词,你可以一一品味诗人们深切的思想感情,继而有所思、有所悟。读王维、孟浩然,你懂得了什么是钟情山水；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿……读着,品着,你已经和诗人们融为一体了,潜移默化中提高自己的品德修养和审美情趣。‎ 9. 根据语境仿句 一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不出动人的乐章。 ‎ ‎ ， 。只有万众一心，群策群力，才能建设好我们的家园。‎ 10. 也许你无法拥有深邃的蓝天，但是你可以做飘逸的白云；也许你无法拥有浩瀚的大海，但是你还可以做清幽的小溪； ， ‎ ‎ 。只要你满怀信心，善于发现，你就会感受到生命的意义。‎ 诗歌赏析答题技巧 中考古诗词赏析考题分析 ‎[考点分析] ‎ 从中考题的诗歌赏析题来看,考查点主要是:‎ ‎ 1、对诗词内容的理解：‎ ‎⑴对中心思想的理解；⑵对所抒感情的理解；⑶对抒情主体形象的理解；⑷对象征意义的理解。‎ ‎2、对所用表现手法及其作用的理解。‎ ‎3、对诗词语言的理解：⑴对关键词语的理解；⑵对关键语句的理解。‎ ‎4、对诗词意境的理解。‎ ‎[解题思路与技巧]‎ 125‎ ‎1、从作家、作品的相关背景资料人手，把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。‎ ‎2、从作家风格（豪放、婉约等）和语言特征（如简约、含蓄等）去领悟诗句的含义及表达的情感。‎ ‎3、从关键词语着手，如抓住诗词中关键的动词的用法、含义及作用去赏析。‎ ‎4、从关键句（如主旨句、哲理句、情感句）着手，分析概括、推理解答。‎ ‎5、从修辞手法和表达方式、表现手法着手，品味语言、想象意境。‎ ‎6、从诗词的具体内容的全面理解着手，把握各类（送别、咏物、爱国等）诗词的思想内容。对于主观性试题的解答，还应注意文字表述应简洁、明了，切中要害。‎ 古代诗歌赏析一般从内容、意境、情感、语言（炼字）、表达技巧等方面加以鉴赏。‎ 一、内容：人、事、物、情、景、理 ‎⑴、从表达方式分：‎ ‎①叙事诗 ②抒情诗（写景抒情诗） ③哲理诗（含讽喻诗）‎ ‎ ⑵、从格律分：①古体诗 ②近体诗：律诗、绝句。有五言、七言之分。‎ ‎ ⑶、从题材分：①山水田园诗 ②咏史怀古诗 ③思乡怀亲 ④写景抒情诗 ⑤送别诗 ‎ ‎⑥战争边塞诗 ⑦生活杂感诗 二、意境 ‎ 由意象构成的画面。是指诗人的主观情感与客观景物相融合而创造出来的让人产生联想和想象的艺术境界。它包含着“意”（主观思想）和“象”（客观事物）两个方面。欣赏诗歌意境需要充分调动联想和想象，进行艺术再创造。要在脑海中浮现诗句所绘之景、所叙之事，设身处地的去品味诗句，理解诗人的思想感情，与诗人产生共鸣。 古诗常见意象有“月”“雨”等。‎ 三、情感——要联系诗人的生平、写作背景（知人论世） ‎ 古代诗词中常见的思想情感有：①思乡怀亲 ② 咏史怀古 ③ 离愁别绪 ④忧国忧民 ⑤建功立业 ‎ ⑥豪情壮志 ⑦壮志难酬 ⑧感时伤世 ⑨生活杂感（淡泊、恬淡、归隐）等 忧国伤时：如揭露统治者的昏庸腐朽 ；反映离乱的痛苦 ；同情人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧。‎ 建功报国：如建功立业的渴望；保家卫国的决心 ；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦 ；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情。‎ 思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。‎ 生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨 ；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦。：‎ 咏史怀古：渴望建功立业或者抒发怀才不遇、壮志难酬的愤懑；表达忧国忧民之心。‎ 借景抒情：抒发诗人喜怒哀乐、远大抱负、热爱山川、热爱生活 。‎ 四、语言 ‎ ‎1、字词（炼字）： ①动词 ②形容词 ③叠词 ④色彩词 ⑤修辞语 ⑥数量词 ⑦虚词 125‎ ‎（1）、动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点注意动词，特别是具有“多重含义”的动词。例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。 ‎ ‎（2）、修饰语（形容词）：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。 ‎ ‎（3）叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。（《其一》刘禹锡） ‎ ‎（4）、表颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。‎ ‎（5）、数量词：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的数量词“几处”，突用“早莺”的少，形象地突出了西湖早春的特点。‎ ‎（6）虚词：在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。‎ ‎2、名句（一般是主旨句、情感句、哲理句）‎ 赏析名句一般从以下角度 ①内容 ②情感 ③意境 ④哲理 ⑤典故 ‎3、修辞：比喻、拟人、夸张、对偶、双关、借代、对比、通感、互文、反语、反复等 ‎4、表达方式：‎ 诗词中主要运用叙述、描述、议论、 抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式，具体的说，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、 以景衬情、 融情入景、 一切景语皆情语等。 ‎ ‎ （1）描写：动静结合、虚实相生、色彩搭配、远近结合（从远到近、从近到远） （2）记叙 ‎（3）抒情：直抒胸臆、借景抒情、情景交融、融情于景、一切景语兼情语 （4）议论 五、表达技巧 ‎（1）结构形式：诗歌的结构形式，常见的首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等。  ‎ ‎（2）表现手法：‎ ‎ ①借景抒情 ② 情景交融 ③托物言志 ④借古抒怀（讽今） ⑤用典 ⑥以小见大 ⑦直抒胸臆⑧对比映村 ⑨欲扬先抑 ⑩动静结合 ⑾以动写静 ⑿比兴 ⒀铺垫 ⒁象征 ⒂虚实相生 （16）比兴（间接抒情的诗歌），直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等 ‎（3）、语言风格：‎ ‎①豪放婉约 ②气势磅礴 ③苍凉雄浑 ④悲壮 ⑤隽永 ⑥清新明丽 ⑦沉郁顿挫 ⑧含蓄凝练 古诗歌鉴赏题型 125‎ 鉴赏要点一 对作品中重点词句的理解；‎ 提问方式：“这一联中最生动传神的是什么词？为什么？”或“甲词可否换成乙词或其他词？请简述理由。”‎ 答题方式：①解释字面意思和内涵 ②指出运用的手法 ③点明妙在何处（可从景物特点、主旨、情感和意境等方面分析） ‎ ‎【典型例题】2006年福建卷：‎ 端居①  李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。‎ ‎[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。‎ ‎⑴这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理伞? ‎ ‎【答案及分析】 ⑴不能换成“对”或其它词。（表明赞成的一点）用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，（引文赏析）抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。（突出的情感） 用“对”或其它词难以速到这种表达效果。（照应试题）‎ 鉴赏要点二：对作者情感、主旨的把握 ‎ 答题方式：①描写了……生活（景物） ②抒发（寄寓、揭露、赞颂）了……的情感（感叹） ③表达了……感情。    ‎ ‎【典型例题】2006年全国卷第12题:阅读下面这首宋词，然后回答问题。‎ 南柯子 王炎 山冥云阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。‎ 蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。‎ ‎［注］①三农：指春耕、夏耘、秋收。 ‎ 试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。‎ ‎【答案及分析】（1）描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。（2）作者通过对农民辛劳生活的感叹，抒发了怜悯农民的思想感情。‎ 鉴赏要点三：对作品手法（表现手法、修辞手法等）的辨析 答题方式：①指出用了什么技巧。②结合诗句分析，怎样用了这种手法；③这种手法表达了诗人怎样的感情或主旨。 ‎ 命题方法：‎ 125‎ ‎1、从“是什么”的角度出题： ‎ ‎【典型例题】2006年江西卷14．阅读下面这首诗，然后回答问题。‎ 三江小渡 杨万里 溪水将①桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。‎ ‎[注] ①将：行，流过。‎ 诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。‎ ‎【答案及分析】全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用对比、比喻以及象征等手法，（回答“是什么”方法）用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予”山溪渡”、“风波”象征意义，（具体回答“怎样采用”这些方法）从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。（好处——对主旨的作用）‎ ‎2、从“为什么”（好、不好）的角度出题，分析好或不好的原因。‎ ‎【典型例题】2006年福建卷：‎ 端居①  李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。‎ 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。‎ ‎[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。‎ ‎   ⑵这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。‎ ‎【答案及分析】⑵在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。（“是什么”手法）诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，（具体分析怎样运用的）表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。（对情感和主旨的作用）从其他角度（如互文手法）回答，言之成理也可。‎ ‎3、从“怎么样”写的角度命题：‎ 常见的描写角度： ‎ ‎①五种感觉：视觉、听觉、 味觉、触觉、嗅觉。‎ ‎②空间方位。如上下、远近等。‎ ‎③时间的变化。例如华清宫前后的变化。‎ ‎④情感角度的变化，以他人思念自己，来写自己对他人的思念。例如，“遥知兄弟登山处，遍插茱萸少一人”“花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。”‎ ‎⑤各种修辞方法（是从句子而言）。‎ ‎⑥抒情的方法：借景抒情、直抒胸臆、托物言志和借古讽今。‎ ‎⑦其他描写的技巧。例如虚实、抑扬、动静等。‎ 125‎ ‎【典型例题】‎ 东郊  （唐）韦应物 吏舍①局终年，出郊②旷清曙。杨柳散和风，青山淡吾虑。‎ 依丛适自憩，缘涧还复去③。微雨霭芳草，春鸠鸣何处？‎ 乐幽心屡止，遵事迹犹遽。终罢斯结庐，慕陶直可庶。‎ 注释：①吏舍，官署。②郊，郊外。③还复去，徘徊。‎ ‎（1）“微雨霭芳草，春鸠鸣何处”两句，是如何描写这里的迷人春景的？‎ ‎【答案及分析】（1）“微雨”和“春鸠”，一见一闻，从视觉和听觉两个角度，描写出迷人的春景 鉴赏要点四：分析诗歌意境 答题方式：‎ ‎①描摹物象。联想和想像再现画面。‎ ‎②概括特点。点明景物的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等。‎ ‎③揭示寓意。表达了诗人怎样的感情或主旨。‎ ‎【典型例题】2006年湖北卷14、阅读下列两首唐诗，然后回答问题。（8分）‎ 丹阳关韦参军 严维 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。‎ 暮春浐水送别 韩琮 绿暗红稀出凤城①，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。‎ ‎【注】①凤城：京城 ‎ ‎（1）两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要说明。（4分） ‎ ‎（2）《暮春浐水送别》是怎样融于景的？请作简要赏析（4分）‎ ‎【答案及分析】（1）上一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长；下一首借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。‎ ‎（2）这首诗将友情、世情等浓缩为“古今情”，融入由“绿暗”、“红稀”、“暮云”、“宫前水”等意象组成的一幅感伤画面之中，形成了融情于景的艺术特色。‎ 鉴赏要点五：比较阅读 比较阅读要明确可比点，看出思维的轨迹，可比点要对应。考查思辨性。‎ 命题特点：1、辨析同与异；2、评价优与劣。 ‎ 答题方式：方式一：直接回答 ‎ 125‎ 方法：针对问题，直截了当回答，不需要做分析。 ‎ 主要题型：相比较，有何异同？表达的是什么感情？‎ ‎【典型例题】2005北京卷：阅读下面这首词，完成①—③题 夜游宫  记梦寄师伯浑①    陆游 雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。‎ 睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。‎ 注释：①师伯浑，陆游的友人。‎ 词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”与陆游《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同？ ‎ ‎【答案及分析】相同点：词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。不同点: a 词句抒发了对自己不被理解的慨叹,突出了烈士暮年壮心不已的心境。b诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。 ‎ 方式二：简要分析 ‎ ‎【原则】答题必引文，观点材料要结合。 ‎ ‎【步骤】①摘选的重点词语 ②分析字面意思 ③剖析内涵（表现了……情感） ‎ ‎ 赏析练习 寒 夜 杜耒 寒夜客来茶当酒，竹炉①汤沸火初红。 寻常一样窗前月，才②有梅花便不同。 ‎ ‎[注释]①竹炉：指用竹篾套子套着的火炉。②才：仅。 （1）请展开合理想象，用形象生动的语言描绘诗歌一、二句的情景。（2分）                                                                                   （2）试从“梅花”这个意象來分析作者在诗中表达的思想感情（3分）‎ ‎    严郑公宅同咏竹    唐•杜甫     绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。    雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。 ‎ 125‎ ‎   [注]严郑公，即严武，受封郑国公。箨（tuò），笋光。帙，包书的布套。    ⑴本诗前三联描写出柱子怎样的形象？    ⑵请赏析“色侵书帙晚”一句。 ‎ ‎   早兴    白居易    晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。    尤上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。    半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。    睡觉①心空思想尽，近来乡梦不多成。‎ ‎ [注]①觉：醒。‎ ‎  15.对本诗分析不恰当的一项是（3分）    A.首联用“晨光”与“开门鼓”交待时间之早。    B.颔联以犬和鸟的表现描绘清晨兴旺之景。    C.尾联“乡梦不多成”呼应“心空”，点明主旨。    D.本诗语言浅显平实，给读者清新自然之感。    16.诗人善于从细微处表现生活情趣，请从这一角度赏析画线句。（4分）‎ 散文相关知识、考点、考题、答题指导 整理：‎ 初中散文阅读相关知识及得分技巧 一、分类（根据对象及内容分为三类）：‎ ‎1、记叙性的散文——写人叙事类。‎ ‎①写人的散文：描写人的某种精神面貌，通过他的言谈举止，为人处世来达到显示性格的目的，进一步对要写的这个人的行为品质进行评价，然后表明作者对某种精神的评价 ，对人的某种精神的评价，或赞美，或否定。‎ ‎②叙事的散文：记事的目的是写人，写人的目的是突出人的性格，写人的性格的目的是展示人的精神，表明对这种精神面貌的态度，或赞美，或否定。‎ ‎2、描写性的散文—— 写景状物类，即抒情性散文。‎ ‎①写景类的散文（情景交融的、借景抒情 ）：一般先作情绪上的铺垫，暗示文眼——写景状物，突出特点——景物特点与人的心情相合，使人产生感情上的共鸣——回扣主题，表达作者的好恶、希望、追求。‎ ‎②状物类的散文（托物言志的、以物喻人）：写景状物，突出特点——景物的特点与人的性格的某一方面有相似点，从而使所写对象具有了象征意义，即具备了人才有的精神面貌——进一步评价这种人类才具备的精神内容——突出主题，回扣中心，表达作者的好恶、希望、追求。‎ 125‎ ‎3、议论性的散文——哲理性散文（初中不作要求）。‎ 二、方法：理材料，抓线索，识文眼……‎ ‎1、找要素。 时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果) ‎ ‎2、理顺序。 研究记叙的顺序(顺叙、插叙、倒叙)、文章怎样过渡和照应、如何开头和结尾 ‎3、抓线索。 线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面，贯串情节。一篇文章以什么为线索，是由文章的中心决定的。根据文章中心需要，可以①以人为线，②以事为线，③以物为线，④以情为线，⑤以时间为线，⑥以地点为线。总之，凡能贯串繁多材料，体现材料间内在联系，有利于中心、事件、活动的，都可以作为文章的线索。把握文章的线索，有利于把握文章的内容、结构以及所表现的中心思想，读起来整体感更强。有的文章有明（事件）、暗（感情）两条线索。‎ ‎4、品情感。 阅读时，首先要把握住作者的感情脉搏。在人物的描写、事件的记叙中融注作者深切而独特的情感。‎ ‎5、析哲理。 作者在文中所抒发的情感，往往是作者对生活的高度认识，即思想的升华。借物抒情之作，在阅读时，一定要把握作品的立意，透过关键词句(段)去体味作者所寄寓的道理。抒情散文中的“哲理”常常隐含在以下几方面：①文中的警句；②篇末的结束语；③神话、传说、典故的类比；④象征；⑤“物”的形象。‎ 三、考点及答题指导：‎ ‎1、表达方式有五种：记叙、议论、抒情、描写、说明。‎ 记叙的作用：交代事件，刻画人物，突出中心 议论的作用：表明观点，点明中心 抒情的作用：表达情感，深化主题 第二人称的作用：便于抒发强烈的感情，更具感染力和亲切感。 或：使表达的感情更强烈、更充沛。‎ ‎2、议论的作用：抒发作者……情感，画龙点睛，突出……中心，深化主题。‎ ‎3、表现手法（写作手法）：‎ 表现手法（写作手法）：对比衬托、画龙点睛（卒章显志）、铺垫（引出下文、铺陈夸张）、想象、联想、象征、托物言志（借物抒情、以物喻人）、以小见大、欲扬先抑、设置悬念等。‎ 四、阅读步骤：‎ 第一、巧用信息整体把握。 第二、确定区域圈点勾画。‎ 第三、注意摘取原文 。第四、“十六字”方针。‎ ‎1、字不离词。 2、词不离句。 3、句不离段。 4、段不离篇。‎ 答题要求 1、 书写工整、字迹清晰，不答挪位置，不超出答题框 ‎ 2、 答题规范，表述完整，不偷懒，尽可能少写、简写的做法是错的 ‎3、答案有序。用(1)(2)①②……标示，也可用分“；”隔开。由主到次 ‎4、看分答题。1点1分或2分 考点一：标题含义或作用 考 题 ‎ 答题方法 或 答题格式 ‎1、‎ 标题的 含义 4分 ‎ 字面义 ＋ 深层含义（比喻义、象征义）【扣内容、主题、情感作答】‎ ‎①解释字面义；1分 ②文中义（比喻义、象征义），喻指了（象征了）……；1分 ③ 揭示了…(人)的…精神品质（思想性格）;1分 ‎④反映了……主题 1分 125‎ ‎2、‎ 标题的 作用 4分 ‎(1)结构上的作用；2分 (2)内容、情感、主旨上的作用。2分 ‎① 新颖别致（或设置悬念），激发了读者阅读的兴趣 ② 是文章行文的线索 ③点明了写作对象（人、事、物、景）或交代事件的意义 ‎ ‎④ 揭示了文章的……(内容、主旨) ⑤ 揭示了作者的……情感 ‎ 可以从“修、索、悬、内、中”五个方面入手 考点二：概括内容 【内容+主旨+情感】‎ ‎ 考 题 ‎ 答题方法 或 答题格式 1、 概括文章（段）内容 ‎ 4分 本文（段）记叙了…人…事（写人叙事文）/描写了…景物（写景抒情文）/揭示了…哲理（哲理文）2分，表现（揭示、歌颂、反映、批判）…，1分抒发了作者或文中人物的…情感。1分 ‎2、加点词指代什么 4分 从上下文中找答案 ‎3、本文的主题是什么 4分 ‎① 看开头、结尾、中心句；②分析标题；③看议论抒情句 ‎ ‎④ 反复出现的词句⑤揣摩作者的写作意图 考点三：理清行文脉络 考 题 ‎ 答题方法 或 答题格式 ‎1、找出行文线索并分析作用4分 线索:明线(物线)、暗线(情线) 2分 方法：看标题；核心人事物；时间地点变化；作者情感的变化；反复出现的词句；找议论抒情句 作用：以…为线索，贯穿全文，把…人…事有机地连在一起，使文章内容完整具体、条理清楚、层次清晰。2分 ‎2、梳理引文思路，划分结构层次 4分 开头（开门见山写出……）；→接着具体叙写了……； →最后，画龙点睛、揭示…主题。‎ 考点四：品味词语的含义及作用 ‎ 考 题 答题方法 或 答题格式 理解词语的含义（语境义）及作用 4分 ‎(1)X词原意是……；(2)句中指的是……；1分(3)运用了修辞手法（或表达方式、描写方式），生动形象（传神）地写出了……（扣句子内容作答）；2分(4)表现了作者（文中人物）的……情感。1分 考点五：品味句子的含义及作用 ‎ 【生动的描写句、议论抒情句、主旨句、哲理句、结构上有特殊作用的句子】‎ 四抓：抓关键词、抓修辞手法、抓表达方式、抓表现手法 四联系：联系上下文、联系文章主题、联系写作背景目的、联系生活实际 ‎ 考 题 ‎ 答题方法 或 答题格式 ‎1、品味语句（需要答出语句的含义及作用）‎ ‎2、品味语句的含义 ‎ ‎ 4分 ‎①句子运用了…修辞手法/是…（疑问句、反问、设问、感叹句）；1分 ②生动形象地写出了…（…人的…性格、心理）/描写了…景物的…特点、情态、形状/渲染了…气氛（烘托了…心情等）——扣句子作答；2分③表现了……情感/点明了…主旨，或揭示了…哲理。1分 ‎ ‎④在结构上起到了…（开门见山、引出下文、设置悬念、吸引读者、开篇点题；承上启下、；总结全文、画龙点睛、卒章显志、深化主题、揭示哲理、等）作用 125‎ ‎3、‎ 语句、段落 的作用 ‎ ‎ 4分 ‎(1)结构上的作用：‎ 开头：① 统摄全篇，总领下文或引出下文 ② 开篇点题，点明…中心 ③ 设置悬念，吸引读者 ④ 欲扬先抑，形成对比 ⑤ 渲染……气氛，为全文奠定…的感情基调 ⑥ 为下文…作铺垫，埋下伏笔 ‎ 中间：① 承上启下，紧承上文的…引出下文的…； ②承接上文的（总结上文）…； ③启下，引出下文的… ，为后文写…埋下伏笔 ；④ 衬托铺垫，照应前文…； ⑤标志思路；⑥ 推动…情节的发展，突出人物的…精神品质、性格特点等，表达人物的…情感 ‎ 结尾：①总结全文（上文），使文章内容更充实，更具体，结构更完整。②篇末点题 、卒章显志、画龙点睛 ③深化主题，抒发…情感或揭示…哲理 ④ 意味深长发人深省 ⑤照应开头，首尾呼应 ‎ 考点六：修辞手法的作用 【三比三反夸拟对借设引】‎ 答：①运用了…修辞；②扣句子内容分析；③效果作用；④情感 (4分)‎ 修辞1分 ‎ 作 用3分 ‎ 比喻 把…比作…，生动形象地写出了…物的…特点，表达了作者（或文中人物）的…情感。‎ ‎ 拟人 赋予……物以人的动作、性格、思想、情感等，使之人格化，生动形象地写出了…物的……特点，表达了作者的……之情。‎ ‎ 排比 使文章条理清晰，具体充分地写出了……内容，增强了文章的语言气势，抒发了作者强烈的……情感，增强了语言的气势和感染力。‎ ‎ 夸张 突出了……物（人）的……特点，揭示本质，给人以鲜明的印象，表达了作者的……之情。‎ ‎ 反复 强调（突出）了……内容（情感），使句子（文章）结构清晰,有层次感，增强了感染力。‎ ‎ 引用 作者引用了……古诗（名言，格言等）来表达……内容（情感）， 使文章生动优美，富有文采，增强了诗情画意。‎ ‎ 反问 加强了…语气，表明了作者（文中人物）鲜明的态度，抒发了强烈的……感情。‎ ‎ 设问 作者提出……问题，自问自答，引起人们的注意和思考，使读者产生共鸣。‎ 考点七：描写人物的方法及作用 描写方法 1分 ‎ 作 用 3分 肖像（外貌）‎ 描写 交代了……的……身份、地位、境况，揭示了他的……性格（心理），表达了作者的……情感。‎ 神态描写 刻画人物的……神态（神情），揭示了……人的……心理活动（状态），突出了……人的……性格，表现了作者的……情感。‎ 语言描写 生动形象地表现出人物的……心理，揭示人物的……性格（思想、精神等），表现了作者的……情感。有时，推动了情节的发展。‎ 动作描写 用“……”词语描写出…人的……动作，形象生动地揭示了人物的……心理（性格、思想、精神等），表现了作者的……情感。有时，推动了情节的发展。‎ 心理描写 生动形象地刻画出来人物的……心理，揭示了（反映了）……人的……性格（思想、精神、品质等），表现了作者的……情感。‎ 125‎ 细节描写 ‎“XX（词语）”，对……人（物）的……动作（神态、心理）进行细致入微（细腻）的刻画，突出了……人（物）的…精神（品质等），表现了作者的……情感。‎ 侧面描写 侧面烘托，突出人物的……性格（心理等），突出了……主题。‎ 考点八：景物（环境）描写的作用 ‎ ‎1.形象地描写出了……景物的……特点（扣句子内容作答），渲染了……气氛；‎ ‎2.通过对……景物（环境）的…色彩描写，烘托了人物的……心情（或表现了人物的…性格）‎ ‎3.通过对……景物(环境)的……描写，暗示了人物的……命运；‎ ‎4.推动了情节的发展；‎ ‎5.揭示了文章的……主题；‎ ‎6.交代故事的时间，地点，人物活动的空间；‎ ‎7.交代故事发生的时代背景，揭露了……社会现实，暗示了……人的……命运。‎ ‎ 景物描写的写作手法 ‎1、写作技巧：‎ ‎ A. 动静结合。以动写静，以静写动 B. 虚实结合。化虚为实 ‎ C. 远近结合。从远到近，从近到远 D. 以乐写哀 ‎2、从不同的感官角度写景 ：听觉、嗅觉、视觉、触觉、味觉 ‎3、A从不同的颜色、气味、形状等方面写景 考点九：人称的作用 ‎ 人称 1分 ‎ 作 用 3分 第一人称（我）‎ 亲切、自然、真实地刻画了……人物的……形象（性格特征等）‎ 第二人称（你）‎ 便于与读者交流感情，产生共鸣；抒发作者的…情感，还能起到拟人化的作用 第三人称 能客观冷静地叙事和议论，不受时空的控制。‎ 考点十：记叙的顺序及作用 ‎ 顺序1分 ‎ 作 用 3分 顺叙 条理清晰地叙述了……事，读起来脉络清楚，印象深刻。‎ 倒叙 造成悬念，吸引读者，避免叙述单调呆板，增强文章的生动性。‎ 插叙 插入……事件，对……起到了补充作用（扣文本作答），丰富人物形象，突出中心。‎ 考点十二、拓展开放探究题 ‎1、探究选文和链接材料，得出结论，比较选文和材料内容，“求同”或“存异”。4分 ‎2、结合实际生活，个人经历阐述阐述对内容的理解和感悟 4分 答：我认为…；1分紧扣文章内容主旨，1分写出感悟最深的；1分联系个人经历或生活实际1分 ‎【观点鲜明，言之成理，语言通顺】‎ ‎3、结合选文提供的语境，大胆想像，进行补写。‎ ‎(1)符合当时的情境 (2)符合人物的身份、性格 (3)符合情理 (4)语言通顺、流畅，内容具体【注意有无字数限制】‎ 125‎ 现代文阅读训练（一）‎ 老师! 老师！ （市2015年中考） ‎ 阎连科 ‎ ①我又见着我的老师了，如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。 ‎ ‎ ②在今年正月，我回家奔三叔的喜丧事。在这闲空间，张老师到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。乡间室内的空旷和凌乱，分隔着我与老师的距离。相向而坐，喝着白水，削了苹果，说了很多旧忆的伤感和喜悦，诸如三十几年前在初中读书时，我的学习，我的作业，我的逃课。‎ ‎③我老师张梦庚的一生，清寂中夹缠暖意，暖意里藏裹着刺骨的寒凉。‎ ‎④生于上世纪的20年代末，老师读书辍学，辍学读书，反反复复，走在田埂与人生的夹道中，经历了抗战和解放战争，有了1949年的红旗飘扬，记忆中从来都是饥饿辛劳，土改时家里却忽然成了地主。好在，他终归识字，也有文化，祖国的乡村，也最为明白文化的斤两，虽然文化不一定就是尊严富贵，可让孩子们认字读书，能写自己的姓名和粗通算术，也是生活的部分必然。于是，老师就成了老师。从一个乡村完小到另一个乡村完小，从一个乡村中学到另一个乡村中学。直至改革开放后，他被调入县里的一所高中，做了教导主任，最后主持这个学校的工作。一晃就让他全部人生的金贵岁月，43个春秋的草木荣枯，都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落，青丝白染。 ‎ ‎　　⑤不知道老师对他的人生有何感想，从他写的一本《我这一生——张梦庚自传》的简朴小册里，读下来却是让人心酸胃涩，想到世事的强大和个人的弱小，想到命运和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔袭挣脱，流着流着，可终归无法挣脱干涸的吞没。最后的结局是，我们毕业了，老师白发了；我们中年了，老师枯衰了。我们成家立业了，而老师却在寂静的人生中，望着他曾经管教训斥抚疼过的学生们，过着忆旧的生活，想着那些他依然记得、可他的学生们早已忘却的往事。 ‎ ‎　　⑥还记得，初一时，他是我的班主任，又主教语文。一天酷暑，我家棉花地里蚜虫遍布，多得兵荒马乱，人心恐惧，我便邀了班里十几个相好的男同学，去帮我母亲捕捉蚜虫。自然，那一天教室里学生寥寥，老师无法授课而只能让大家捧书阅读。从棉花地里回校的来日上午，老师质问我为什么带着同学逃课，我竟振振有词地说，是带着同学去棉花地捉了半天蚜虫；竟又反问老师道，地里蚜虫遍布，我该不该去帮我母亲捕捉蚜虫？说蚜虫三天内不除掉去净，棉花就会一季无收，时间这样急迫，我家人手不够，我请同学们去帮半天，到底又做错了什么？ ‎ ‎　　⑦事情的结果，似乎我带同学们逃课捉虫正合校规事理，反让老师在讲台上一时有些哑言。回忆少时的无理取闹，强辞夺理，也许正是自己今天在写作中敢于努力把不可能转化为可能的开始。可是，现在，面对耄耋（mào dié，指年纪八九十岁）老人，给我一生养育呵护的父辈尊者，我心里三十几年不曾有的内疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出来。 ‎ ‎　　⑧我们就那样坐着喝水聊天，说闲忆旧，直至夕阳西下，老师执意要走，不无快意地说他的子女们都在外工作，孝顺无比。真是天应人愿，让一生坎坷、教书认真的老师，年老时，子女有成，学生有成，仿佛曲折的枯藤根须，终于也繁漫出了一片森林。 ‎ ‎　　⑨老师从我家离去时，是我扶他站起；离开院子时，是我扶他过的门槛；送至门口远去时，是我扶他过的一片不平不整的地面。我的父亲离开人世太早，扶着老师的时候，我就像扶着我年迈的父亲。望着村头远去的父亲般的老师，落日中他如在大地上移动的一棵年迈的树。直至他在村头缓缓消失，我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步，如同宁静里我在听我的心跳一样。 ‎ ‎⑩说不出老师哪儿伟大，可就是觉得他伟大。也许这个世界，凡人才是真正的伟大，而伟大本身，其实正是一种被遮蔽的大庸大俗吧。 ‎ ‎（选自《读者》2015.10有删改）‎ ‎1、文章写与老师相见，说了很多旧事。请概括出“我”初中时做的那件事。（3分）‎ 125‎ ‎2、请说说文章题目“老师！老师！”有什么特点？用这个标题有什么妙处? （4分）‎ ‎ ‎ ‎3、结合文章，理解第⑨段划线句子的含义。 （3分）‎ ‎ ‎ ‎4、为什么说张梦庚老师的一生“清寂中夹缠暖意，暖意里裹藏着刺骨的寒凉”？ （4分）‎ ‎ ‎ ‎5、作者说,就是觉得老师伟大。结合全文，说说张老师的“伟大”表现在哪里？（4分）‎ ‎（一）答案：‎ ‎1、（3分）我在酷暑的一天带同学逃课帮母亲捉蚜虫，还强词夺理顶撞张老师。（“逃课”“捉蚜虫”“顶撞”各1分）‎ ‎2、（4分）文章题目运用了反复的修辞方法和感叹号（感叹句）。（2分）这样既强调了人物的身份，又表达了作者对老师崇敬和赞美的强烈感情，起到吸引、震撼读者的作用。（2分）‎ ‎3、（3分）虽然张老师的背影在眼前消失了，但是张老师的形象和精神还留在我心中，（1分）让我像听心跳一样时常清晰记起，（1分）这表达了我对张老师的无比敬爱和深情难忘。（1分）(可以不分析，直接答含义即可) ‎ ‎4、（4分）张老师默默扎根教育，辗转多校，过着一种平凡清贫的教书生活，他的一生“清寂”。（1分）他事业有成，为教育做出了贡献；（1分）子女成才，家庭幸福（1分）。因此充满了“暖意”；但是，他一生清苦，命运坎坷，不被人重视，不被人记起，因此他的人生充满“寒凉”。（1分）‎ ‎5、（4分）他热爱教育，默默坚守教坛43年，一生的金贵岁月奉献给了教育，培养学生成才；（2分）他关爱学生，理解学生，宽容学生，受学生敬仰。（2分）‎ ‎（二）‎ ‎ 　　　　　蓝色天使 ‎　　　清风幕竹 ‎①尤瑞卡是美国加州的一个偏僻小镇，每天清晨天刚蒙蒙亮，就有一辆蓝色的小卡车悄悄出发了，车上载满了各种食物及衣物用品。车的主人是一名华裔女性，借着些微的晨曦，她四处寻找躲在桥下、铁路边甚至灌木丛中的无家可归者，将所需的东西一一发给他们。在那些被社会所遗忘的流浪者眼中，她就是一个蓝色天使，带给他们的不仅是能填饱肚子的食物，还有生活下去的理由，让他们学会永不放弃自己、放弃希望。‎ ‎②她凌晨两点起床，开始接济当地四五百名露宿者，为他们提供膳食、带着看病甚至置办丧事。受她帮助的人，既有失业的流浪者，也有离家出走的青少年、退伍军人，还有吸毒和精神病患者。她利用给他们送早餐的机会和他们聊天，了解他们还需要什么；如果他们需要打电话给父母，她会给他们一张电话卡；如果他们需要洗衣服，她会给他们一张当地洗衣店的洗衣券；如果他们需要衣服、毯子或者帐篷，她会找人捐赠这些物品；如果他们想要洗澡，她会开车送他们去朋友的公寓里洗澡……‎ 125‎ 然而，这还不是一天工作的全部，当做完这一切，她还要回家为附近街道大约两百个无家可归者准备晚餐，直到晚上10点，她才能回家休息。这样的行程，日复一日，风雨无阻，一做就是24年。‎ ‎③她并不是一个百万富翁，仅能以身为半职公立学校游乐场管理员的微薄薪金来为她的善行埋单。然而，只要她口袋里有10美元，就准备10美元的食物，有100美元，就煮100美元的饭。她坚持和他们吃一样的东西，并且从不吝啬给他们以拥抱。她也接触过不少无家可归的精神病人，有人为她的安全担心。她笑着说：“我一点都不怕，我觉得我们有一种心灵感应，这是一种天赋。”‎ ‎④这就是她所要做的，食物只是生命所需，而做人的尊严却是生命所依，她要尽自己的所能，让他们重新拥有人的基本生活。她帮助过的流浪者，有人完成了成人教育，当了会计；有人自食其力，东山再起，开办了自家的公司。现在他们回过头来，协助她共继助人的事业。‎ ‎⑤她的善举被媒体披露后，感动了无数美国人。加州州长及夫人动情的形容：她带着温热的食物和很多的爱，给那些身体和灵魂都需要给养的人。她却平静地说，她的爱并非完全无私，帮助别人，其实也帮助了自己。‎ ‎⑥原来她自己也有过流浪街头的痛苦经历。她出生于广东开平的一个富裕家庭，父母都是医生，在“文革”时受到冲击，成了批斗对象，被挂牌游街，受尽凌辱。她那时只有六七岁，也被赶出家门，只能睡在垃圾堆旁，忍痛挨饿，时常还会遭受打骂。后来他们一家偷渡香港，移民美国，然而童年的不幸却深深地烙在她的心灵里，她总觉得有无穷的愤怒需要发泄。‎ ‎⑦使她发生改变的是一件小事。大儿子上小学一年级时，她怕儿子在学校如她幼时般被人欺负，就每天在教室外观望。班上一个没有朋友的小女孩，每天向她讨食物吃，她后来发现小女孩家里很穷，全家人都住在车上，经常吃不饱，便开始接济这家人。这让她有了不一样的感觉，她发现愤怒对她没有任何益处，只会把自己整个吃掉，而帮助他人所得到的快感，却让她的心灵得到了宁静，她决定把全部精力都投入到帮助那些需要帮助的人中去。‎ ‎⑧在她的记忆中，唯一能记得的广东话，是来自父亲的教导：“助人为快乐之本，勿以事小而不为，小事亦可改变人生。”现在她对此有了深刻的体会，她从帮助别人中得到的东西，并不比那些得到帮助的人少。‎ ‎⑨她就是关惠群，2010年美国总统“公民奖章”获得者，这是美国公民的最高荣誉之一。奥巴马亲自为她颁奖并致辞说，“她让我们知道，在这个地球上除了我们个人需求外，还有别的值得追求的东西”。‎ ‎⑩关惠群虽然没有轰轰烈烈的事迹，但24年的坚持也堪称奇迹，能够使这样的奇迹发生的，只有仁爱之心，这或许就是一个人成为天使的最好理由吧。 （有删改）‎ ‎1、文章开篇写到“她就像一个蓝色的天使”，为什么称她为“蓝色的天使”？（3分）‎ ‎2、第④段中说“食物只是生命所需，而做人的尊严却是生命所依”，你怎么理解这句话？（3分）‎ ‎3、文中第⑤段画线句中说：“她却平静地说，她的爱并非完全无私，帮助别人，其实也帮助了自己。”请你结合文章说说她帮助别人时到底帮助了自己什么？（4分）‎ ‎4、第⑤段中说“她带着温热的食物和很多的爱，给那些身体和灵魂都需要给养的人。”这句话该怎么理解？（4分）‎ 125‎ ‎5、第⑥⑦两段采用了什么记叙顺序？作者写这两段内容有何作用？（4分）‎ ‎（二）答案：‎ ‎1、因为天刚亮，她就驾驶一辆蓝色小卡车载满各种食物和用品，四处寻找那些无家可归者并将食物和用品发放给他们，让他们生活下去永不放弃。（3分，意思正确即可）‎ ‎2、食物可以满足人的身体生存的需要，但人如果没有了尊严，那么在这个世界上也就失去了生命的意义。（3分，意思正确即可）‎ ‎3、童年的不幸深深地烙在她心灵里产生了无穷的愤怒影响了自己的身心健康，通过帮助别人使她得到了快感，心灵得到了宁静，成为了一个快乐的人。（4分，答到愤怒，快感，宁静，快乐的意思即可酌情给分）‎ ‎4、流浪者无论是身体还是心灵都受到过创伤，她的努力和帮助为流浪者既提供了物质上的援助，又提供了精神上的抚慰，侧面赞美了她的高尚情操。（4分，大概意思正确即可酌情给分）‎ ‎5、这两段话采用了插叙的记叙顺序。（2分）。通过对她的心路历程的描述，向读者交代了她有此善行的原因，从而让读者明白这些善举是真实可信的。（2分）‎ ‎（三） ‎ 孤独的普希金 ‎　　①来上海许多次，没有去过岳阳路看过一次普希金的铜像。这次来上海，住在复兴中路，与岳阳路只一步之遥。推窗望去，普希金的铜像尽收眼底。大概是缘分，非让我在这个美好而难忘的季节与普希金相逢，【A】心中便涌出许多普希金明丽的诗句，春水一般荡漾。‎ ‎　　②其实，大多上海人对他冷漠得很，匆匆忙忙地从他身旁川流不息地上班、下班，看都不看他一眼，好像他不过是没有生命的塑像，身旁的水泥电杆一样。提起他来，绝不会有决斗的刺激，甚至说不出他哪怕一句短短的诗。普希金离人们太遥远了。于是，人们绕过他，到前面不远的静安寺买时髦的衣装，到旁边的教育会堂舞厅跳舞，到身后的水果摊、酒吧间捧几只时令水果或高脚酒杯……‎ ‎　　③当晚，和朋友去拜谒普希金。天气很好，4月底上海不冷不燥，夜风吹送着温馨。铜像四周竟然了无一人，散步的、谈情说爱的，都不愿到这里来。月光如水，清冷地洒在普希金的头顶。‎ ‎　　④我很替普希金难过。我想起曾经去过的莫斯科阿尔巴特街的普希金故居。那一年我去时正淅淅沥沥下着霏霏雨丝，故居前，铜像下，依然摆满鲜花，花朵上沾满雨珠宛若凄清的泪水。甚至有人在悄悄背诵着普希金的诗句，【B】那诗句便也如同沾上雨珠无比温馨湿润，让人沉浸在一种远比现实美好的诗的意境之中。‎ ‎　　⑤而这一夜晚，没有雨丝、没有鲜花，普希金铜像下，只有我和朋友两人。普希金只属于我们。‎ ‎　　⑥第二天白天，我到这里，几位老人打拳，几个小孩玩耍，没有人注意普希金。铜像孤零零地立在格外灿烂的阳光下。‎ ‎　　⑦朋友告诉我：这尊塑像已是第三次塑造了。第一尊毁于日本侵略者的战火中，第二尊毁于我们自己的手中。莫斯科的普希金青铜像屹立在那里半个多世纪安然无恙，我们的普希金铜像却在短短时间之内连遭两次劫难。年轻人早把那些悲惨的历史当成金庸或琼瑶的故事书?据说连残酷的沙皇读了普希金的诗还对他表示敬意，而我们却不容忍普希金，不是把他推倒，便是把他孤零零地抛在寂寞的街头。‎ ‎　　⑧离开上海的那天下午，我再一次来到普希金的铜像旁。阳光很好，碎金子一般缀满普希金的脸庞。真好，这一次普希金不再孤独，身旁的石凳上正坐着一个外乡人。我为遇到知音而兴奋，跑过去一看，失望透顶。他的手中拿着一架微型计算机正在算账，很投入。他的额头渗了细细的汗珠。‎ 125‎ ‎　　⑨普希金像的正面，石座底部刻有的“普希金(1799-1837)”字样中，偏偏“金”字被黄粉笔涂满。莫非只识得普希金中的“金”字吗?‎ ‎　　⑩我静静地坐在普希金的石凳上，什么话也说不出来。阳光和微风在无声流泻。我望着普希金，普希金也望着我。 (选自《时文选粹》，有删改)‎ ‎1、通读全文，说说文章标题 “孤独的普希金”的含义。(2分)‎ ‎2、作者多次拜访普希金铜像，是出于对他的诗歌有特殊感情。划线【A】和【B】就是作者对普希金诗歌的评价，请选择其中一句，做简要分析。(4分)‎ ‎3、请从第②、⑧小节来看，大多人对普希金铜像“冷漠得很”，那么他们热衷什么呢?(4分)‎ ‎　‎ ‎4、作者在第④小节中提到在莫斯科普希金故居的见闻，有什么作用?(4分)‎ ‎5、文章结尾处“我静静地坐在普希金的石凳上，什么话也说不出来”，根据你的理解，并结合现实生活，请说说为什么作者“什么话也说不出来”。(4分)‎ ‎（三）答案：‎ ‎1、表层含义：上海岳阳路普希金的雕像孤独的矗立在那里，没有人关注（1分）‎ 深层含义： 人们只沉醉于物质的追求之中，而漠视了普希金雕像所代表的（文学）精神财富(1分)【大意正确即可】‎ ‎2、 【A】运用比喻的修辞手法(1分)，把被普希金诗歌感动的心灵比作荡漾的春水(1分)，形象(1分)地表现出普希金诗歌给人带来的美好的感触(1分)。‎ ‎　　【B】运用比喻(通感)的修辞手法(1分)，把诗歌给人的心灵感触比作雨珠给人的湿润触觉(1分)，生动形象地(1分)表现了普希金诗歌感人魅力(1分)。‎ ‎3、大多上海人热衷于享乐(2分)，追求现实的物质利益(2分)。‎ ‎4、用普希金故居 “摆满鲜花”、众人拜谒的现象，和上下文上海人的表现做对比(1分)，突出人们对于普希金的冷漠。(2分)‎ ‎5、围绕“作者感慨人们对于普希金缺乏敬意，远离精神食粮而醉心于拜金享乐主义”来说即可得分。(3分)‎ ‎（四）‎ 给我的孩子们(节选) 丰子恺 ‎⑴‎ 125‎ 我的孩子们!我憧憬于你们的生活，每天不止一次!可惜到你们懂得我的话的意思的时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了!‎ ‎ ⑵瞻瞻!你尤其可佩服。你是身心全部公开的真人。你什么事体都像拼命地用全副精力去对付。小小的失意，像花生米翻落地了，自己嚼了舌头了，小猫不肯吃糕了，你都要哭得嘴唇翻白，昏去一两分钟。外婆去普陀烧香买回来给你的泥人，你何等鞠躬尽瘁地抱他，喂他；有一天你自己失手把他打破了，你的号哭的悲哀，比大人们的破产、失恋、心碎、丧考妣、全军覆没的悲哀都要真切。两把芭蕉扇做的脚踏车，麻雀牌①堆成的火车、汽车，你何等认真地看待，挺直了嗓子叫“汪——”“咕咕咕……”，来代替汽笛。宝姐姐讲故事给你听，说到“月亮姐姐挂下一只篮来，宝姐姐坐在篮里吊了上去，瞻瞻在下面看”的时候，你何等激昂地同她争，说“瞻瞻要上去，宝姐姐在下面看”!甚至哭到漫姑面前去求审判。‎ ‎ ⑶ 你要我抱你到车站里去，多多益善地要买香蕉，满满地擒了两手回来，回到门口时你已经熟睡在我的肩上，手里的香蕉不知落在哪里去了。这是何等可佩服的真率、自然与热情!大人间的所谓“沉默”“含蓄”“深刻”的美德，比起你来，全是不自然的、病的、伪的!‎ ‎ ⑷你们的创作力，比大人真是强盛得多哩：瞻瞻!你的身体不及椅子的一半，却常常要搬动它，与它一同翻倒在地上；你又要把一杯茶横转来藏在抽斗里。要皮球停在壁上，要拉住火车的尾巴，要月亮出来，要天停止下雨。在这等小小的事件中，明明表示着你们的弱小的体力与智力不足以应付强盛的创作欲、表现欲的驱使，因而遭逢失败。然而你们是不受大自然的支配，不受人类社会的束缚的创造者，所以你的遭逢失败，例如火车尾巴拉不住，月亮呼不出来的时候，你们决不承认是事实的不可能，总以为是爹爹妈妈不肯帮你们办到。同不许你们弄自鸣钟同例，所以愤愤地哭了，你们的世界何等广大!‎ ‎ ⑸ 阿宝!有一晚你拿软软的新鞋子，和自己脚上脱下来的鞋子，给凳子的脚穿了，划④袜立在地上，得意地叫“阿宝两只脚，凳子四只脚”的时候，你母亲喊着“龌龊了袜子!”立刻擒你到藤榻上，动手毁坏你的创作。当你蹲在榻上注视你母亲动手毁坏的时候，你的小心里一定感到“母亲这种人，何等煞风景而野蛮”吧!‎ ‎ ⑹瞻瞻!有一天开明书店送了几册新出版的毛边的《音乐入门》来。我用小刀把书页一张一张地裁开来，你侧着头，站在桌边默默地看。后来我从学校回来，你已经在我的书架上拿了一本连史纸印④的中国装的《楚辞》，把它裁破了十几页，得意地对我说：“爸爸!瞻瞻也会裁了!”瞻瞻!这在你原是何等成功的欢喜，何等得意的作品!却被我一个惊骇的“哼!”字喊得你哭了。那时候你也一定抱怨“爸爸何等不明”吧!‎ ‎ ⑺ 孩子们！你们果真抱怨我，我倒喜欢；到你们的抱怨变为感谢的时候，我的悲哀来了！‎ ‎ ⑻ 我在世间，永没有逢到像你们这样出肺肝相示的人。世间的人群结合，永没有像你们样的彻底地真实而纯洁。‎ ‎ ⑼但是，你们的黄金时代有限，现实终于要暴露的。这是我经验过来的情形，也是大人们谁也经验过的情形。我眼看见儿时的伴侣中的英雄、好汉，一个个退缩、顺从、妥协、屈服起来，到像绵羊的地步，我自己也是如此。“后之视今，亦犹今之视昔。”你们不久也要走这条路呢!‎ ‎ ⑽ 这是何等可悲哀的事啊!‎ ‎ 注：①麻雀牌：麻将 ②划chǎn袜：脱掉鞋只穿袜 ③连史纸：江西出产的一种纸。‎ 125‎ ‎1、“吾爱童子身，莲花不染尘。骂骂唯解笑．打亦不生嗔。对境心常定，逢人语自新。可慨年既长，物欲蔽天真。”是丰子恺刻在烟斗上的一首诗。请结合这首诗，概括上文主旨。(4分) ‎ ‎2、揣摩第七段画线句子在文中的含义。(3分) ‎ ‎3、写孩子们的时候，作者采用第二人称的写法有什么好处?(2分)‎ ‎4、简要分析作者在第五段描写阿宝时运用的描写方法及其效果。(4分)‎ 5、 作者在第九段写道：“你们的黄金时代有限”，“你们不久也要走这条路。”为什么会是这样，请谈谈你的看法。(4分)‎ ‎（四）答案：‎ ‎1、 (3分)通过对自然、纯真的童真世界的赞美，批判“不自然的、病的、伪的”(虚假的，做作的)成人世界(2分)。表达对童真世界的赞美向往之情(1分)。‎ ‎2、(2分)“抱怨我”，表明你们的世界是率真的、自然的，成人的世界是虚假的、做作的，我更向往的是你们的世界，因此我更欢喜(1分)。“感谢我”，表明你们已经被成人世界同化，再也不复曾经的童真，因此是一件悲哀的事情(1分)。‎ ‎3、(2分)拉近距离，亲切自然(1分)。便于直接抒情(1分)。‎ ‎4、(3分)本段运用了动作、语言、心理描写(1分，答出其中两个即可得全分)，生动形象地写出了阿宝的淘气、率真(天真、顽皮)(2分)。‎ ‎5、(3分)言之成理即可。可从如下方面作答：①受社会风气影响，纯真的少年会逐渐被同化，由率真、自然、热情而世故圆滑。②面对强大的社会压力。弱小的个体会妥协、屈服，由率真、自然、热情而沉默、含蓄、世故、圆滑起来。③有些人为了追求个人利益．会屈意迎合不良风尚，丢掉纯真，刻意世故、圆滑、虚伪。(共3分．观点明确、正确1分，能围绕观点适当阐述1分，语言通顺得体1分。)‎ ‎（五）、散文阅读（2016年市中考） (18分) ‎ 被放逐的皇后 （金建云） ‎ （1） 我爸去世后，我妈越活越不招人待见。 ‎ （2） ‎（2）她用平板电脑打发孙子，烧饭忽咸忽淡，记账乱七八糟，将自己锁在门外，时不时将孙子忘在幼儿园……谁敢相信，妈妈退休前曾是高中的特级教师呢？ ‎ （3） 我教她玩微信，陪她旅游，帮她买健身器材，带她找老玩伴，催她跳广场舞……却还是无法让她找回青春时代的光彩与热情，她永远是热闹场合的陌生人。 ‎ （4） 担心这是老年痴呆症前兆，我带她去体检，结果一切正常…… ‎ （5） 对老妈这种状态，我实在无法理解，直到有一日，我发现她在读一本书：阿尔诺〃盖格尔的《流放的老国王》。这么伤感的书，怪不得她越看情绪越低落！为了批判这一株‚精神毒草‛，我偷偷读起来。 ‎ 125‎ （1） 作者描写了自己父亲老去的过程，将患帕金森症的父亲比作为一位被流放的国王，原本熟悉的家庭环境对父亲来说，已变得越来越陌生，他仿佛身处异乡。这位父亲一心要回到自己记忆中的家，于是‚不知所措地四处乱窜‛。作者看到父亲慢慢‚变傻‛，仿佛感到生命从他身上渗出，整个人的个性一滴滴漏掉…… ‎ （2） 读到感人之处，我黯然神伤！这么久以来，我没有真正理解父亲去世对老妈的打击。我只是一味地怪她不乐观、不振作，却从未从她的角度看待过她内心的挣扎与无奈。 （8）大致浏览完这本书，我走出我妈的卧室，她正在客厅看电视。 ‎ ‎（9）像往常一样，她看电视的眼神中散发着淡漠的霉味．．。屏幕上演的什么对她来说毫无意义，她只需要足够响的声音来冲淡自己的寂寞。 ‎ ‎（10）我坐下来，同她聊起电视上的这位笑星。她支支吾吾应对着我，敷衍着笑几声。看得出，她对我今天‚反常‛的表现感到一丝惶恐。自从父亲走后，她变得越来越像个爱犯错的刁蛮女孩，对我，竟有一种说不出的紧张感。或许是怕我唠叨她吧，她借口说自己要烧饭，就把我独自撂在沙发上。 ‎ ‎（11）看着母亲的背影，顿觉她像极了巩俐在《归来》里扮演的那位失忆妇人。她的动作好慢，时常停下来若有所思，又不知道在思考什么。她拿起盐瓶，思考自己究竟有没有放盐，停顿几秒钟后，她放了一点点，再加上一点点…… ‎ ‎（12）这时候，我想起过世的父亲。父亲生前总会在她烧饭的时候，凑过去聊天。那时候，我妈嘴上对答如流，手上有条不紊。她永远井井有条、遇事不慌，谈笑之间便将美味端上餐桌。 ‎ ‎（13）如今，一个走了，一个活在女儿的嗔怪与脸色之中。 ‎ ‎（14）看着我妈的背影，我感到岁月流逝的巨大冲击力——不知不觉中，母亲已经走入孤单的晚年，她仿佛一位被流放的皇后，手足无措地面对这个对她来说越来越陌生的世界。爱她的父母、丈夫、老朋友们，逐一离去，唯一的女儿整天抱怨她不乐观、不阳光、不振作…… ‎ ‎（15）米兰〃昆德拉的一句话浮现在我脑海中——‚面对生命那无可挽回的溃败，我们唯一能做的事情就是理解它。‎ ‎（16）如果说，衰老与孤独是我妈必须面对的生命之溃败，那么，我不该再要求她强颜欢笑，不该带她去那些她完全无法融入的热闹环境中，更不应该责怪她带孩子、做家务不走心——如果她的心都不知道何处安放，又怎么谈得上走心不走心呢？ ‎ ‎（17）我走进厨房，默默地打开她忘记打开的抽油烟机。 ‎ ‎（18）我给她嘴里塞进一块糖，微笑着看她笨手笨脚地做事。 ‎ ‎（19）厨房里很安静，抽油烟机的声音竟带给我们默契的温暖。我妈朝我笑笑，我也朝她笑笑。那种很幸福的感觉涌上心头。 ‎ ‎（20）是的，当我放弃对她所有的要求之后，那种叫作‚理解‛的东西，如圣灵一般翩然而至。 ‎ ‎（21）‚妈妈，愿我的理解能安放你的孤独。‛我在心里默默地说。 ‎ ‎（选自《家人》2015第11期有删改） ‎ ‎1、 第9段 “像往常一样，她看电视的眼神中散发着淡漠的霉味”一句中，“霉味”一词有何含义？（3分） ‎ 125‎ ‎ ‎ ‎2、 请赏析第18段中“我给她嘴里塞进一块糖，微笑着看她笨手笨脚地做事”这个句子的妙处。（3分） ‎ ‎3、第2段中写妈妈的表现有什么作用？（4分） ‎ ‎ ‎ ‎4、联系全文，谈谈你对15段中“面对生命无可挽回的溃败，我们唯一能做的事情就是理解它”这句话的理解。（4分） ‎ ‎ ‎ ‎5、作者为什么用 “被放逐的皇后” 作为标题？（4分） ‎ ‎ （五）《被放逐的皇后》答案 (18分) ‎ ‎1、（3分）“霉味”一词是名词，原义是指东西发霉变质而散发出的气味，（1分）此处指母亲忧郁无奈、孤独寂寞的神情；（1分）反映了父亲去世对母亲的打击和母亲内心的挣扎与无奈（岁月流逝带给母亲的孤独寂寞）。（1分） ‎ ‎2、（3分）这里运用了动作描写（细节描写）。（1分）生动形象地写出作者对母亲的亲切举动，（1分）体现了作者对母亲的关爱和理解（宽容和认可），以及母女关系融洽和谐。（1分） ‎ ‎3、（4分） 刻画了母亲因老伴去世遭受打击而无所适从的现状；（1分）引出下文我对母亲身体状况的重视，为后文写母亲越来越糟糕的状况作铺垫；（2分）与下文写父亲在世时母亲乐观、阳光的表现形成对比，（为后面写我的反思和对母亲态度的改变作铺垫）。（1分） ‎ ‎4、（4分）无可抗拒的“岁月流逝的巨大冲击力”带走了母亲原有的禀性——沉稳、能干、敏捷、乐观„„留给她的只是衰老、孤独、无所适从等生命的溃败。既然悲欢离合、生老病死是生命无可回避的际遇，那么我们只有承认并接受现实；（2分）对老人，不抱怨、不强求、不责怪，不把自己的主观意识强加给老人。用行动传达爱与尊重，用理解抚慰老人的孤寂和痛苦。 （2分）‎ ‎ 5、（4分） 作者认为母亲的情绪低落，不振作，不乐观„„源于母亲所看的阿尔诺〃盖格尔的书《流放的老国王》；母亲的身体状况和心理状况也与书中父亲（被流放的老国王）的境况相似，所以以此为题。（2分） 文中写父亲去世后，母亲遭受严重打击，做事心不在焉，失去了往日的光彩和热情；母亲进入孤独的晚年，岁月的流逝给母亲带来巨大冲击力，她对这个世界越来越陌生，仿佛一位被放逐的皇后。该标题，能更形象地表现母亲的伤感和寂寞、衰老和孤独。（2分） ‎ ‎（六）、散文阅读(2017年市中考）（18分）。‎ ‎　　　　　　尘埃深处是繁花 ‎ ‎　　　　　　　　　　　七夕草 ‎ （1） 她叫乔，认识她，是在去年夏天。 ‎ （2） 125‎ 那天交完班，我刚从一间病房走出来，就看见候诊区坐着一位白皙如莲的女子，姣好的面容，优雅得体的举止，她正在回答医生的问话。我走过去的时候，再次被她的美吸引，于是，我多看了一眼，正好她也回过头看我，她的双眸澄澈纯净，如一汪清泉。 （3）做了相关检查，她住院了，VIP病房，她说常常失眠，有时候头晕，天旋地转。医生下了医嘱，输液体的时候，她已经躺在病床上，一边撒娇，一边和母亲说笑。 ‎ ‎（4）中午时分，液体还没有输完，有人送饭来，是她的父亲，一家人在病房里共进午餐，吃穿用度尽显阔绰。‎ ‎（5）因为病房里的很多病人，都是面色苍白，一副病怏怏的神态，而她却不同，除了输液体的时候睡着，但凡醒的时候，神清气爽，神采奕奕，妆容精致。 ‎ ‎（6）爱咬舌根的同事说，她命好，人长得漂亮，家世背景又好，语气里带着羡慕和嫉妒，谁说不是呢，她的确是个公主。 ‎ ‎(7)再后来，知道了她的隐私，在某艺术学校当钢琴老师，收入丰厚，单身贵族。科里的护士姐妹们越发羡慕嫉妒恨，而我也是其中一个。每逢进病房看见她，内心除了被她身上散发的气质吸引外，更多的是嫉妒，她有姣好的面容，婀娜多姿，有很好的工作，有富裕的家庭，爱她的父母，一个女孩子该有的她都有了，而我，除了自食其力，勉强养活自己的工作，在单亲家庭长大，有一个嗜酒如命的父亲，再无其他。 ‎ ‎（8）攀比得越多，越自卑，那些日子，科室里的小姐妹们总是格外关注她。 ‎ ‎（9）有一天，我上夜班，夜间巡视病房，大概12点了，她的病房里还亮着灯，我推门进去，我看见的场面，让我大吃一惊。 ‎ ‎（10）乔没有睡，她正坐在床沿上，手里拿着一条假肢，正往墙角放，我看见她的右膝盖之下是空的，看见我一脸的震惊，她下意识地用被子盖住自己，一脸歉意地笑笑，而我，尴尬．．至极，不知道说什么好，竟呆呆地站在那里好几秒。 ‎ ‎（11）还是乔先说话，打破了僵局，“吓着你了吧，平时我请假回家，除了主管医生，没人知道我的秘密，明天要做一项检查，我怕来不及，就住在医院里，被你看见了。”她说完，还是笑着，反而是我，像做错事的孩子。 ‎ ‎（12）我胡乱说了几句，赶紧出来，内心汹涌澎湃，怎么会这样呢，她明明是个完美无瑕的公主？ ‎ ‎（13）过了半个小时，竟不知不觉又来到她的病房，她还没睡，她说，睡前看了会儿书，睡不着了，她居然问我，能不能陪她聊一会儿。 ‎ ‎（14）于是，坐在床前。与其说是聊天，不如说，是她为我刚才的震惊，做一些解释。她说，很少有人知道，有关假肢的秘密，而我是很少人里的一个。 ‎ ‎（15）她从小学跳舞，梦想长大做一位舞蹈家。可是，上初中后，在一次意外触电后，一条腿被截肢，那年才十三岁的她，遭受了这么大的打击，别说是梦想，好几次，她都想自杀。 ‎ ‎ (16)那是最后一次，她喝了家里的杀虫药，被父母送到医院，洗胃，住院，出院后，经常手抖。她的母亲多方打听到一位老中医医术高明，于是，带她去看，说明病史后，老中医什么都没说，只是揭开自己的白大褂，她看见，他只有一条腿。 ‎ ‎(17)他说，人活着，不是靠双腿，靠的是一颗完整的心，我只有一条腿，活得好好的，你还比我多半条腿呢，怕什么？ ‎ ‎(18)从那以后，她常常去老中医那里，不是看病，而是疗心。 ‎ 125‎ ‎(19)再后来，父母给她装了假肢，搬了家，学了钢琴，当了钢琴老师，成了现在的自己。 (20)说完，她淡淡地笑．．．．，而我，似乎看见另外一个不一样的她，在我眼前，诉说别人的故事。 ‎ ‎（21）是啊，如果不是偶然看见，在我心里，在我眼里，她依旧是那个只会撒娇、娇弱漂亮的公主，而此刻，我似乎看见，那些她曾经受过的伤害和遭遇，凝聚成一股钢铁般的力量，让她坚强。 ‎ ‎（22）再后来，她睡了。 ‎ ‎（23）我走在走廊的尽头，心绪难平。 ‎ ‎（24）我看见天边有一颗星星，异常耀眼，它像天空的眼睛，注视着大地，带给深沉无助的黑夜，一方光亮，也给黑夜里迷路的人们，一抹希望。 ‎ ‎（25）慢慢地，我看见天边泛着鱼肚白，黎明来了。 ‎ ‎（26）那一刻，内心的迷茫，似乎慢慢退却，一点点被一束光照亮，所有难以启齿的磨难和曾经以为的绝望，慢慢变成了希冀。 ‎ ‎（27）是的，繁华尽头有悲凉，尘埃深处是繁花。 （2017年5月9日） ‎ ‎1、第10段“乔没有睡……而我，尴尬至极，不知道说什么好，竟呆呆地站在那里好几秒”一句中，“尴尬”一词有什么含义和作用？（3分） ‎ 1、 第20段“说完，她淡淡地笑，而我，似乎看见另外一个不一样的她，在我眼前，诉说别人的故事”，这句话中的“淡淡地笑”对描写乔有什么作用？（3分）‎ ‎ ‎ 2、 联系全文谈谈你对第24段加线句子的理解。（4分）‎ ‎ ‎ 3、 结合全文谈谈文章最后一个自然段有什么作用？（4分） ‎ ‎ ‎ 4、 结合文章中心，联系自己生活实际，谈谈你的感悟。（80字以内）（4分） ‎ ‎ ‎ （六） ‎、散文阅读答案 ‎ 1、 ‎（3分） “尴尬”的本义是神情态度不自然。（1分）在这里是指我无意中发现了乔的隐私（右膝盖之下是空的或者是发现了假肢），感觉自己对乔的自尊造成伤害后内心的不自然，（1分）；表现了我对乔的歉意以及不知道该怎么办的心理。（1分） ‎ 2、 ‎（3分） “淡淡地笑”‎ 125‎ 运用了神态描写（1分），写出了乔面对生活的困境和磨难的轻松平静心理（1分），同时表现了乔的坚强性格、积极乐观的生活态度。（1分） ‎ 1、 ‎（4分） 运用比喻修辞(1分)，把乔比作天边的一颗星星,她给像我一样身处困境中的人带来光亮、希望。（2分）表达了我对乔的感激、赞美之情。（1分） ‎ 2、 ‎（4分） 照应文章标题（1分）；总结全文（1分）；升华主题，鼓励人们在困境中不要迷茫绝望，要以积极乐观的心态，努力战胜自我，相信风雨过后一定会有彩虹。（2分）‎ 3、 ‎ （4分） 感悟：结合文章中心，表达自己的观点（面对困境、挫折应有的态度）（2分）；联系恰当的生活实际并简析（2分）。 本题为开放性试题，言之有理即可。 ‎ 初2017级学生部分优秀作文精选 倾斜的雨伞 ‎ 四川博睿特外国语学校初2017级16班 季小琳 ‎ ‎ ‎ ‎ 　淅淅沥沥......梅雨折煞人们的愁思，冲刷着石阶上的苍苔。屋檐滴着细丝，凉风在窗棂上敲打着清脆而惆怅的鼓点。迎着巷子尽头走来的，是一位母亲和她归家的孩子。哦，还有一把伞。‎ ‎　　孩子拉起母亲的手，讲述着一日所闻；母亲莞尔，撑起那把并不大的伞。在寂静的小巷里，缓步着二人。小伞倾斜着，不偏不倚地遮过了孩子的右肩——母亲在左，孩子在右。伞沿，雨水滑落，浸湿了母亲的碎发与左肩。她不知，伞倾斜着。母亲的心中，仿佛只有四个字吧：“再倾斜些。”直到她把伞完全举在孩子的头上，被风吹皱的长裙摆也被雨浇湿。‎ 孩子停下了脚步，母亲也停下了脚步。‎ 孩子踮起脚尖，接过并不大的伞，覆在母亲的头上。此时，她的心中也只有四个字吧：“再向左些。”她又把伞朝左倾，没有雨水再滑落于母亲的裙上了。‎ ‎ 一道亮丽的风景，就此在那窄小却好似无尽的巷里呈现。母亲诧异，蹲了下来，眼角含泪，看着她那渐渐窜高的孩子；孩子举伞，仍然站着，粲然一笑，看着她那慢慢变老的母亲。‎ ‎ 雨中。那微微一倾的伞，亲情的意味也尽在不言中了吧。‎ 母亲不知孩子何时踽踽独行，走上她自己的人生道路；孩子也不知母亲何时茕茕孑立，等待她的远行归来。只是那倾斜的伞，让时间凝固，两人的双眸望眼欲穿，穿过时空遥远的距离——母亲的眼中，孩子是自己的所有；孩子面前，母亲是自己的全部。‎ 那母亲，便是我的母亲；那孩子，便是我。‎ ‎　　此时。灯影被雨后的落叶细碎地剪了一地。想起那把倾斜的伞，我也为亲情感慨：“细雨灯花落，泪眼若为容。”‎ ‎ 指导教师 ‎ 爱在时光里 四川博睿特外国语学校初2017级16班 周紫昀 纵使时光穿越，退回懵懂那时。我亦是我，懵懂无知的我，母亲亦是母亲，宽容细心的母亲。‎ ‎ 小时候，年少无知的我最喜欢的事莫过于与妈妈一同睡觉。那时，扎着两个小辫子的我总会在夜深人静的夜晚，拉着妈妈的衣角，屁颠屁颠地跟在妈妈身后，不嫌累的，像复读机般重复着“妈妈，我想和你一起睡觉。”待到妈妈点头答应，我便像小猴子一般，上蹿下跳地去洗漱了。‎ 125‎ ‎ 年少的欢喜确是如此简单平凡，现在，记忆不断从脑海中滑过，片刻呆然后，微微一笑。‎ ‎ 以前每次都是妈妈比我快，她很快便洗漱完到床上去了。于是，在夏天，我进入房间时空调早已打开；冬天时，我哆嗦着钻进被窝时，被窝也早已被母亲捂暖了。‎ ‎ 有一次，母亲感冒了，不懂事的我还强扭着要和母亲一起睡，母亲一气之下“碰”地把门关上。迎面袭来的是一股凉风，我也扭头就走。回到自己的房间，生气地想着再也不要和母亲一起睡觉了，母亲一点也不爱我。想着，我盖着单薄的被子，蜷缩成一团。冷气从裤筒直往上窜，大冬天，怪冷的！第二天早上一醒来，那床单薄的被子上居然多加了一床厚厚的被子，卧室门也虚掩着……顿时，心头涌过一丝惭愧，天底下怎会有不爱自己孩子的母亲呢！‎ ‎ 弹指流年，拂歌尘散。随着时光的急速逝去，岁月毫不留情的在母亲身上留下了它的痕迹。妈妈，该女儿来暖你的手了！‎ ‎ 以后的日子里，冬天，该女儿帮您暖被窝了；您的手被冻僵时，该女儿把您的手揣进包里了；该女儿监督您按时吃饭、吃药，不要再反胃病了……现在的女儿已经进入初中了，能让你们少操很多心，但我们相处的时光也越来越少。在女儿不在你们身边时，记得照顾好自己。原谅女儿以前的不懂事，时光正在飞逝，请允许我从现在开始，与您和父亲角色交换，你们已经为我付出了太多太多，该我回报您了！‎ ‎ 人的一生就像是一堵有了岁月的墙，爱便是其中的一砖一瓦。在往昔岁月里，您倾尽所有只为我能快乐地生活；那在未来的时光中，就让我为了您倾尽一生，换来一世幸福！‎ ‎ 指导教师 ‎ 小窗外的天空 四川博睿特外国语学校初2017级15班 聂欣然 ‎ ‎ 　“那天从小窗中望到的绚烂，大概是我一辈子也忘不了的景色了。”我想。‎ ‎ 　“叮-------”宿舍的铃声总是扰人美梦，同学们都麻利地穿衣、下床、洗漱。忽的，我们寝室长大叫了一声：“哇!你们快看!窗外！”‎ ‎　我自然是被吸引了过去，将头扭转，视线从地板到墙上，从墙上到寝室长身上，再看向窗外：‎ 空气与时间好像定格于这一秒，心跳也漏掉了一拍。‎ 这大概是我一辈子也忘不了的景色了。‎ 太阳还未露脸，黑夜还未离开，深蓝浅蓝的天色弥漫在操场的上空，像一幅神秘的卷轴，待人解读。而于蓝色之上，漂浮着的，是金色的云朵。‎ 金色的，云朵。‎ 125‎ 一眼望去，不像夏日正午那一大块一大块的白云，却是如艺术家刻意安排过似的，错落有致而又不失随意。有的似墨滴，于天空的宣纸上浅浅渲染几笔；有的如金丝，在天空的绸缎上轻轻绣上花纹；有的像金波，临天空的沙滩上层层泛起水花......还有那一座欧式建筑的屋顶，看不清色彩，只留一个模模糊糊的黑色俏影给我。它像守护了千年的女子，守望者这片如梦境般的天空，守着心上人儿的归来。这是白天与夜晚的对话，他们轻声细语，将童话写在这片天空上。深蓝是夜的寄托，金色是昼的吟唱，他们交织在窗外，等待着日出的那一刻…‎ 我恍了神，却被卫生间里的洗漱声吵醒了，想起了时间，又匆匆忙忙去洗漱了。但我心中的自然还惦记着那美景，所以洗漱完毕，我又往窗外瞟了一眼。‎ 只是这一眼，怕是又要被铭记千年。‎ 不知何时，深蓝已退去那深沉了，转为梦幻活波的淡蓝，而耀眼的金色已变成甜美可爱的粉红！天啊！我无法克制自己的心跳，这是多么迷人的天空啊！蓝、粉两色搭配在一起，心中便涌起一种软软甜甜的味道，他们融合在一起，像两个手拉手的好朋友，将整个天空铺满了。中间夹杂着一点儿浅紫，好比冰淇淋上的小草莓，可爱得令人心醉。这三个颜色都是最梦幻的，看来上帝也是有“少女心”的啊！那屋顶呢？轮廓与色彩都渐渐清晰起来，我想：她也许是等到心上人归来了吧。‎ 我今生有幸，能看见大自然这位艺术家如此醉人的作品啊！这大概是我一辈子也忘不了的景色吧，我想。‎ 小窗外的天空呵，如此迷人，如此绚烂 ‎ 指导教师：‎ 博　外　的　一　片　天 四川博睿特外国语学校初2017级15班 黄林染 ‎ 清晨迈出宿舍，深呼吸，满含希望的走去。天边一抹朝霞，金色的光照耀着整片天空，美得令人驻足痴望。而我就在这片蓝天之下，开始了学习生活。‎ 125‎ 博外总是美的。淡淡的粉，纯洁的白，耀眼的黄，柔和的绿，组成了博外这个让人流连的地方。阵阵微风，带来了秋天的气息，也带来了书声朗朗。不知疲倦的鸟儿，唱着一天的预备曲，唱着学习的紧张忙碌。‎ 正午在操场上远远望去，天比大海还要湛蓝，蓝水晶似的。一脉悠远的深邃，引发你的深思。一种对大自然最原始的感情油然而生。一朵朵白云，调皮的做出各种奇形怪状：一时像骏马，一时像小狗，一时像羽毛般飘渺，一时又像棉花糖般丝丝缕缕。如果咬上一口，会不会甜蜜到了心尖儿？蓝天下，一栋栋房子，一棵棵树，越发俏丽，像镀上了金边，格外和谐。‎ 这是博外的一片天，而博外也是一片天。新的同学、新的老师、新的环境需要我们去熟悉，新的挑战、新的机会、新的目标也在前方等着我们。周围的同学，一个比一个优秀，压力不知不觉悄然来临。我们是羽翼未丰满的小鸟，有一片蓝天等着我们去飞翔；我们是正在生长的花朵，新的一方土地等着我们去绽放。博外的天空是美丽的，博外的天空更是广阔的。‎ 我的梦想，在博外这片天充实了；我的目标，在博外这片天扎根了；我的学习生活，在博外展开了美丽的画卷。‎ 指导教师：‎ 涔涔末夏 四川博睿特外国语学校初2017级16班 余佳欣 ‎ ‎ 我横穿过操场，品着清幽淡雅而不知名的花香，迎着夹杂有露水和青草味道的晨风，一路疾跑。‎ ‎ 这是军训的第一天。‎ ‎ 当吝啬的太阳发出自己的第一缕金芒时，学校上空便响彻着一声比一声铿锵有力的口号：“一二一，左右左；一二一，左右左……”不知是因为昨夜刚踏入初中的兴奋还未消散，亦或是一起床的各种猝不及防，每个人额头上或细密或硕大汗珠自集合前就开始一层一层地往外冒了。操场上偶尔有一阵风拂过脸庞，带来微热的温度，令人更觉焦躁。‎ ‎ 太阳应该是察觉到自己的做法不妥，于是开始大方地、毫无保留地散射着束束刺人的光辉，裸露的皮肤在烈日下稍稍刺痛。一点点上升的温度渐渐吞噬着我们的意志，很快就要撑不下去了。此时，哨声响起，一身迷彩的我们瞬间瘫坐在地上，过了好一会儿，才慢吞吞地相互搀扶着起身，随手拍拍裤腿上的杂物，有气无力地跟着队伍去喝水。看着一排排五颜六色的水杯，眼前一片恍然，片刻愣神之后，我向前跨了一大步，抓住自己的水杯，使劲一拧，二话不说猛往嘴里灌。然而，并没有想象中的解暑和清凉，水因为暴晒变得温热温热的，让人忍不住埋怨天公的的不解风情。‎ ‎ 我突然发现时间是个彻头彻尾的调皮鬼，它让太阳在头顶看我们的笑话。‎ ‎ ‎ 125‎ ‎ 功夫不敢负有心人，却会给有心人设难关。我呆呆立在队伍之中，头脑里是一片空白。那是最折磨人的站军姿：两臂自然下垂，双手紧贴裤缝，昂首挺胸，平视前方，似乎并无难处。可那汗呀，狠着劲儿地流，那叫一个酣畅淋漓，耳边的碎发都变得湿漉漉的。“千万不能动，坚持，坚持，快结束了……”终于，在内心深处的碎碎念中，熬过这关。‎ ‎ 时间不知道跑哪儿玩去了，军训溜走了。我踱步在散落着粉色花瓣的小路上，这些天的一幕幕，在眼前映过，如梦，亦真。的确，汗水浸透了我们的衣襟，却留下“流汗留血不流泪”的教诲，雨水模糊了我们的视线，却令人更坚信“团结就是力量”。‎ ‎ 这一夏，汗涔涔，也坚强，更成长。‎ 指导教师：‎ 涔涔末夏 四川博睿特外国语学校初2017级16班 余佳欣 ‎ ‎ 我横穿过操场，品着清幽淡雅而不知名的花香，迎着夹杂有露水和青草味道的晨风，一路疾跑。‎ ‎ 这是军训的第一天。‎ ‎ 当吝啬的太阳发出自己的第一缕金芒时，学校上空便响彻着一声比一声铿锵有力的口号：“一二一，左右左；一二一，左右左……”不知是因为昨夜刚踏入初中的兴奋还未消散，亦或是一起床的各种猝不及防，每个人额头上或细密或硕大汗珠自集合前就开始一层一层地往外冒了。操场上偶尔有一阵风拂过脸庞，带来微热的温度，令人更觉焦躁。‎ ‎ 太阳应该是察觉到自己的做法不妥，于是开始大方地、毫无保留地散射着束束刺人的光辉，裸露的皮肤在烈日下稍稍刺痛。一点点上升的温度渐渐吞噬着我们的意志，很快就要撑不下去了。此时，哨声响起，一身迷彩的我们瞬间瘫坐在地上，过了好一会儿，才慢吞吞地相互搀扶着起身，随手拍拍裤腿上的杂物，有气无力地跟着队伍去喝水。看着一排排五颜六色的水杯，眼前一片恍然，片刻愣神之后，我向前跨了一大步，抓住自己的水杯，使劲一拧，二话不说猛往嘴里灌。然而，并没有想象中的解暑和清凉，水因为暴晒变得温热温热的，让人忍不住埋怨天公的的不解风情。‎ ‎ 我突然发现时间是个彻头彻尾的调皮鬼，它让太阳在头顶看我们的笑话。‎ ‎ 功夫不敢负有心人，却会给有心人设难关。我呆呆立在队伍之中，头脑里是一片空白。那是最折磨人的站军姿：两臂自然下垂，双手紧贴裤缝，昂首挺胸，平视前方，似乎并无难处。可那汗呀，狠着劲儿地流，那叫一个酣畅淋漓，耳边的碎发都变得湿漉漉的。“千万不能动，坚持，坚持，快结束了……”终于，在内心深处的碎碎念中，熬过这关。‎ ‎ 时间不知道跑哪儿玩去了，军训溜走了。我踱步在散落着粉色花瓣的小路上，这些天的一幕幕，在眼前映过，如梦，亦真。的确，汗水浸透了我们的衣襟，却留下“流汗留血不流泪”的教诲，雨水模糊了我们的视线，却令人更坚信“团结就是力量”。‎ 这一夏，汗涔涔，也坚强，更成长。‎ ‎ 指导教师：‎ ‎ 三味的开端 ‎ 四川博睿特外国语学校初2017级11班 刘嘉悦 有时候在想，时间到底给了我们什么，是一抹易懂的淡然，还是化不开的悲伤？我想，我们只能把这些归结为成长。那些离散的记忆，被风沙渐渐掩埋，我们终究还是逃不过成长，却也学会了坚强，不会轻易接受泪水的洗礼......‎ 步入中学的那一刻，就意味着为自己曾经的稚拙画上一个句号，会面临更多未知，人生的酸甜苦辣也会变得更有深意，第一个星期我已经尝到了三味......‎ ‎ 苦 125‎ 书本愈发多了起来，不再是小学简简单单的三科。老师们都在认真地为我们传授着知识。‎ 语文：“盼望着，盼望着，东风来了，春天......”，数学：“整数和分数统称有理数......”英语：“Good morning.”“Good afternoon.”“Goodbye.”......生物：“生物学是研究生命现象和生活规律的科学......”历史：“我国考古学者发现了多处不同时期的古人类遗址......”‎ ‎......‎ 新的知识不停地进入脑袋，学过的内容一遍又一遍地复习，一个个作业装在我的脑子里......突然很累，很忙，让我有些手足无措，这时，些许苦涩的滋味泛上心头。‎ ‎ 酸 这一周，连续8天紧张的学习。满满的安排，一件接着一件，停不下来，也不能停下来。‎ 唯有睡觉时分，黑暗笼罩着这个世界，我才放空了自己，那一瞬间很是怅然。看着这些看了好多天的风景，抚摸着这寝室中属于自己的小床，突然有点想家，想那属于我的温馨的家，顿觉自己好空虚，似乎心里少了些什么，晶莹的泪花不自禁地盈满了眼眶，但并没有滴落。‎ 这种滋味是那么的酸楚，但我想，我应该坚强！‎ ‎ 甜 ‎“哗——”一片热烈的掌声响了起来，刘老师让同学们提来了橘子，卤鸭和板鹅，同学们都十分开心，激动地等待着分发的那一刻。‎ 好多同学眼冒金光，直勾勾地盯着诱人的食物，希望能“饱餐一顿”。果然不出所料，大家得到食物后，个个喜形于色，迫不及待地开始享用，人人都洋溢着幸福的笑容，‎ 我感受到了集体的温暖，老师的疼爱，幸福感油然而生，这样的滋味是甜蜜的！‎ 成长路上无论喜怒哀乐，酸甜苦辣都是美好的回忆，我以酸甜苦辣咸五味结束小学的生活，以酸甜苦三味迎来中学的开端......‎ ‎ 指导教师 ‎ ‎　　　　　　　　 ‎ 那一刻，几分甜蜜在心头 四川博睿特外国语学校初2017级11班 陈媛 ‎ 车子启动了，我拼命地朝母亲招手。 母亲的背影越来越小，可往事却撞击着我的心扉。我相信，在这个站台上，下次一定会看到母亲高大的身影。‎ ‎ 国庆放假，我怀着满腔的思念想要见母亲。一下车，我就拼命地搜索母亲的身影，那个让我日思夜想的身影。我知道，站台里最高大的身影，一定是我母亲的。可是当人流散尽，那空旷的车站里只留下我孤独的身影时，我依然没看见母亲。我失落地流下了泪水。‎ ‎ 我提着沉重的行李，在那茫茫人海中漫步着，一步又一步，每一个步子都如千斤般重，使我抬不起头。分明身处在如此大的世界，分明是在听着身旁喧哗的人流声，可我仿佛是置身于一个人的世界，这世上只剩下我了吗？走了许久，才回到了家。刚一开门，与她见面的一瞬间，我全然不顾她的解释，在她面前发泄了半天。在我眼中，母亲的身影不再高大。‎ ‎ 几天里，我从来不与她说一句话。有时候，她怯怯地走近我，期待与我说些什么，但一看到我那恨恨的眼神，她只好失落地走开。‎ ‎ 那个陌生的站台，隔开了我和母亲，母亲在这头，我在那头。母亲不停地向我示好，竭力地用自己的行动来向她那天的过失赎罪。我也在夜里对自己的行为进行过忏悔，但是一想到那天她的失约，她的不小心，我的心就又硬了起来。‎ ‎ 假期快要结束，我又该回到学校了。母亲把我的行李箱塞得满满的，早上看看看，晚上理理，生怕落下什么。有几次，我的泪水差点流了下来，我真想上前走一步，但心有芥蒂的我终究没有迈出一步。‎ ‎ 母亲走在前面，左手拉着我的行李箱，右手提着我的零食，就连背上也背着她为我买的东西。车站人潮汹涌，她艰难地挪动着脚步，而我却是空着双手逍遥地跟在她的后面。母亲大汗淋漓，费力地帮我把行李放上了车。‎ 125‎ ‎ 我上了车，母亲站在站台上，笑眯眯地看着我，我的眼泪流了下来。我大声对着窗外喊：“妈妈，我爱您！”‎ 车窗隔着，母亲是听不见的。不，母亲听见了。她也大声地对我喊着。我知道，那是：“女儿，路上小心”。‎ ‎ 那一刻，几分甜蜜在心头。车子启动了，我拼命地朝母亲招手。母亲的背影越来越小，我相信，我下次一定会在这里看到母亲高大的身影。母亲，谢谢您……‎ 晒出我的明星多肉 四川博睿特外国语学校初2017级12班 郑一峰 春天的脚步悄然过去，萌萌的多肉却在我脑中留下不可磨灭的印象。‎ 不知从何时起，多肉开始流行起来，除了观赏还称有什么去甲醛的神力。不过那定是被夸大了，可多肉植物好养的特性和丰富的品种倒是老少皆宜的，看着自己各式各样的多肉，心里甭提有多开心了。‎ ‎ 莲状的多肉是最常见的，我家那两盆一盆是圆式的，一盆是竖式的。简单的说就是一盆向四周长，一盆向上长。两盆的色彩有不同，圆式的雪莲白中带点儿淡青色。清晨，一开窗，太阳照在那稍有露珠的花蕊上，折射出七彩的色彩。圆圆的，宛如一个天真童趣的孩子的脸，他笑着。另一盆更是叫人喜爱，虽说叫黑法师，却不全是黑的。天若是放晴了，它便是紫色的；若是阴了，它便是深蓝色的；若是下着倾盆大雨吧，它便是黑灰黑灰的。最有趣的是有一年下着点儿小雪呀，那深金色的模样，如同一株盛放的油菜花。啊，你们说是不是一个操控天气的魔法师呢？那身上的色彩就是操控天气的法宝啊。‎ ‎ 玫瑰多肉更是多年的潮流。绿绿的，虽说没有啥彩色的奇观，但是，她如同玫瑰一般，层层叠叠，如若一个亭亭玉立的少女。是花苞时，花蕊内陷，成了个杯子状，浇水时不小心浇在里面也是不会渗出来的噢。花苞圆圆的，水珠也是圆圆的，像珍珠，像眼睛，像星星还闪呀闪的。多肉也会开花。玫瑰多肉开花时，像一个舞蹈家着一身青裙，不过没有跳舞，只是做了一个美美的女模特，静静地矗立着。‎ ‎　杂式多肉是最有趣的、最难养，最需要精心呵护，同是也是最漂亮的。在这“四最之花”上我还真费了不少功夫。想想吧，对于我这个身经百战的多肉战士来说，养了十四次，成功的仅仅两次而已。好在杂式多肉不需要成本，不然我可要借高利贷了。杂式多肉的“种子”就是多肉自己掉落的多肉片，对于一个多肉富翁来说，要多少有多少。不同种类的多肉片向一个方向叠五片（最佳的片数）多肉会长出根须，然后发小芽，长出多肉的小骨朵儿，最后五片大多肉枯死后，小多肉就拥有了五种色彩，它会慢慢长大，很是可爱呢。‎ ‎　都说一入肉坑似海深，对于一个多肉迷来说，一会淘个盆，一会儿淘个种儿，这都是常事。眼睁睁的看着它们对我说：“小神已死，有事请烧纸。”不过，看着那一株、一盆的多肉，脸上不觉洋溢着几丝笑意。‎ ‎　啊，可爱的肉肉们，我爱你们哟，你们就是我心中最亮的星。‎ ‎ 指导教师 ‎ 那一次，我真快乐 四川博睿特外国语学校初2017级12班 周新童 125‎ ‎ 回忆起往事，有着许许多多那一次：那一次，笑了；那一次，我真后悔；那一次，我真感动......正是这些经历过的那一次，使我懂得了生活的幸福，友情的珍贵，父母的艰辛……真正领悟到了生活的内涵。我已经长大了，成熟了。‎ 平常，爸爸是一个星期回一次家，妈妈、爸爸的工作都非常忙碌，在这个快乐的假期中，我们一家人准备来一个烧烤聚会，同时也邀请了几位叔叔阿姨，以及我的堂妹。我们大家在超市中选好食材后，就各自乘车赶往大沟。‎ 晴空万里，万里无云。夏天的天气热得像灯笼，火辣辣的太阳撕开了大地的皮。夏天的太阳像一个大火炉，把大地烤的发烫，就连空气也是热烘烘的，人一动就浑身冒汗，坐在车里的我也是一样。十几分钟后，我们就到达了目的地。‎ 山下与山上的景象完全形成了对比：虽然头上顶着太阳，却感觉不到炎热，而是一丝凉爽，一大片一大片绿色尽收眼底，让人心情舒适。几只鸟儿飞过，旁边还有一条清凉的小溪，沿着小溪往上走，一股小泉映入眼帘，这小泉清澈得可以看见水里的虾儿和石子。突然传来一声：“准备烧烤啦！”大家都跑过去，该切菜的切菜，该烤肉的烤肉，各做各的一份事去，大家也像平常家里做饭似的，奏响忙碌的锅碗瓢盆曲。‎ 在一阵烟雾的熏烤下，我们开始享受美味的大餐，肥得冒油的五花肉让人不禁流着口水，微辣的肉再加上孜然的香味，简直无法用语言形容了，真的是太好吃啦！在大家吃饱以后，爸爸们就开始打牌，妈妈们就开始追剧、聊天，小孩们则在小溪中玩水、捉鱼虾。天渐渐暗了，大家开始收拾着东西，准备开始下山……‎ 美好的一天就这样子度过了，留下的是无尽的回忆……‎ ‎ 指导教师 ‎ 穿越与回归 . 历史与现实 四川博睿特外国语学初2017级4班 王迪生 ‎ ‎ 我想回到那五千年前的战场。‎ 去看全新的红日照射在炎黄粗糙的脸和宽大的额头上，每一滴汗水与血都将被历史铭记。声声嘶吼伴随着时间和刀光剑影一同流逝，而人类最原始的文明中正孕育着一个足以让山河动容让日月不息的伟大民族！我知道接下来是一场透彻倾盆的雨，炎黄不会知道，只是一场让世界膜拜的前奏，这是龙从它湿润的喉咙中，向世界迸发出的正义之声！然后，万物复苏。‎ ‎ 我想回到那繁华的王朝。‎ 去欣赏那穿越亘古的诗篇。自顾自的漫步在陋室之中，我心中顿起：“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵；斯是陋室，惟吾德馨。”攀爬在泰山之上，我不禁吟起:“会当凌绝顶，一览众山小。”我还可以和李白玩乐人间，提笔一挥，千里江山情——相看两不厌，只有敬亭山。唐太宗再英明，也断然不会想到这些纸香墨迹，竟是中华文化的绝美瑰宝。此时，也怕是又一场雨，满是欣喜的迎来了中华民族的崛起。‎ ‎ 我想回到那个硝烟弥漫的时代。‎ 去看看那一直泛黄的承诺，去看看八国联军如何贪婪而又毫无人性的破坏了一座凝聚了中华上下五千年文化的“世界皇家林园”，去看看那些日本人狰狞的面孔，发出了魔鬼一般的声音，然后用冰冷的刺刀刺向一个个鲜活的生命，死寂。可接下来却是一场千古未闻的狂风暴雨，力量足以掀翻一切残酷的侵略与不公的制衡！天边一轮红日正在冉冉升起，光芒照射在千千万万炎黄子孙幸福的脸上，照射在每一寸中国神圣的领土之上！‎ 可我，最想活在当下！‎ 六十多年了，“东亚病夫”用实力证明了──中国，强国！九七年的香港回归，让无数华人泪流满面的耻辱已经伴随着时代的钟声逝去——七月一日零点零分零秒，鲜艳的五星红旗在祖国的领土香港之上冉冉升起！中国，强大起来了！九九年至零八年，“神一”到“神七”‎ 125‎ 完成了华夏民族的飞天梦，向世界证明了中华民族的伟大复兴！零一年申奥成功，一零年上海世博会开幕，多少喜极而泣的泪水是是多少默默付出的汗滴，每一滴都反映了中国人的自强，每一滴都是辛劳的见证！辽宁航母，大国之威！和平方舟，世界唯一的专用医疗！天眼，与宇宙相同！‎ ‎ 可成功，向来不是轻松。从“四人帮”到三年经济困难，从唐山地震到非典流行，从汶川地震到全球金融危机……无一不对中国造成了毁灭性的打击。可老天无情人有情，多灾多难的中华民族却从未向困难低头!一方有难八方支援，团结的中华儿女无所畏惧！正是这些磨练，造就了一个东方巨人！现在，金鸡已经成为了世界版图上不可代替的组成部分，中国更是傲视群雄的一条苍龙！祖国的强大让无数中国人终于直挺了腰杆，更让始祖、至圣看到了独属自己的荣耀！曾经的伤痛一去难觅，而灿烂辉煌却刻在了历史的每一页！‎ ‎ 少年强则国强！我们不会忘了那屈辱的一页，更不会忘了我们新一代背负的使命!我们已经扬帆起航，在知识的海洋中奋力前进！将来，成国之栋梁，家之脊梁，让五洲为之一震！‎ 此时，也必将有一场雨，洗去尘埃与鲜血，驱散世间的黑暗，迎来一树又一树繁花！‎ 看那山坡上，复兴的辉煌中，崭新的一束光芒！‎ 我们，正沐浴在这束光里！‎ ‎ ‎ ‎ 指导老师：‎ 闪耀的红星 ‎ ------看《辉煌中国》有感 四川博睿特外国语学校初2017级12班 周珏 时光如水，岁月如梭。时光总能按照他的规律悄然运转，但它也总能定格下那些重要瞬间。看完《辉煌中国》记录片，我的内心久久不能平复，使我不禁感概，中国历史的变革是多么伟大，多么振奋人心啊！‎ 听着激昂的背景音乐和满腔热血的配音，看着生动壮丽的画面，我感受到了祖国的伟大。如今的中国，不必说巍峨耸立的黄山，滚滚波涛的黄河，连绵起伏的长城；也不必说港珠澳大桥的建成，共享单车的普及，高铁列车的便捷，单是《战狼2》票房的数据就足以让世界震惊。中国桥、中国路、中国车、中国网、中国港……一个个奇迹般的工程，正托起中华民族伟大复兴的中国梦。‎ 习近平总书记说：“绿水青山，就是金山银山！”在科技发展的同时，环境也值得我们保护。罕见的黑颈鹤，曾濒临绝迹的雪豹，东北豹，野生大熊猫又回来了；小海龟在碧绿的海洋里畅游，五彩斑斓的珊瑚礁岛又亮起来了；低碳、无烟、风电、核电，绿色生活逐渐成为人们生活的常态……一个天蓝、地绿、水清的大美中国，正在重回身边，重现眼前。‎ ‎“天下兴亡，匹夫有责”。作为青少年的我们怎能不踏实努力？作为未来祖国的花朵，我们怎能不好好学习？历史是为了让我们铭记，铭记过去的屈辱，铭记过去的落后。但是，现在，我们站起来了，我们昂首挺胸地站起来了。‎ 中国，一个拥有五千年繁荣文化的泱泱大国，少年强，则国强。现在，我们被时代赋予了责任和使命，我们要为中华之崛起而读书，而奋斗，我们要用钢筋铁骨支撑起祖国的大厦，我们是祖国的骄傲，让我们行动起来，点燃心中的那团烈焰，为实现中华民族的伟大复兴努力奋斗吧！‎ 中国梦，就是我的梦！祖国，我为你骄傲，厉害了，我的国！‎ ‎ 导教师 ‎ ‎ ‎ 崛起·复兴·开放 125‎ 四川博睿特外国语学校初2017级15班 古思行 ‎ ‎“中华人民共和国国民，当你在海外遭遇危险，不要放弃，请记住，在你的身后有一个强大的祖国。”这句话，出现在《战狼2》中，这句话，烙印在中国人的护照上，这句话，也深深地铭记在每个中国人的心中……‎ ‎ 轻叩岁月的大门，掀开历史的篇章，五千年悠悠华夏，从禅让制到法治中国，从刀耕火种到现代农业，从嫦娥奔月到神舟飞天，岁月见证了中国的成长，时光记录下中国的点滴。二万五千里长征，一万三千里长城，中国人用双手铸造辉煌，用双脚书写奇迹。‎ 历史将永远成为过去，可是每一个中国人都牢记着当年的祖国倍受欺凌，当年的中国人不屈不挠。九百六十三万四千零五十七平方公里的土地，每一寸都流淌着战士的热血，而这一切的一切都成为过去，软弱，已经成为中国一去不返的历史。2008年中国北京奥运会举办成功，2010年上海世博会举办成功，2016年G20峰会举办成功，2017年金砖会议举办成功，2020年北京冬奥会申报成功……这一切的一切，足以证明，中国强大了，这头东方雄狮，站起来了！‎ 黄河依然汹涌澎湃地怒吼着；长江同样川流不息地奔腾着，可是他们却与从前不同了，他们因为中国的崛起而昂首挺胸。‎ 中国，乃至世界最大的跨海大桥——港珠澳大桥已经竣工，其中，海底隧道约35千米，如果说这座世界最长的跨海大桥向世界展现出中国桥梁设计的风采，那么“复兴号”动车组展现的则是中国动车研制的伟绩，它在国际上已达到最先近的水平，中国的铁路制造已经世界领先，中国手中已有了400多份铁路修建的国际订单。在不断地进步与努力奋斗后，中国也成为了能够自己研制航母的五个国家之一，我国的常规潜艇技术已超过俄罗斯，无法被探测。在取得无数个骄人的成绩后，中国并没有停步不前，固步自封，而是以只争朝夕的精神继续追赶向前。‎ 中国，已经让世界刮目相看，这个拥有五千年灿烂历史的闻名古国，我们终于守护住了它，在这片洒满烈士鲜血的土地上，辉煌之花再一次绽放，中国再一次露出她美丽的容颜，五星红旗再次在世界的东方冉冉升起，这个泱泱大国将以前所未有的姿态开创未来。‎ ‎“要看银山拍天浪，开窗放入大江来。”中国将以开放的姿态面向世界。‎ ‎ 指导教师： ‎ ‎ 爱我中华，以梦领航 四川博睿特外国语学校初2017级16班 王凯 ‎ ‎ 一、论梦 ‎ ——梦之所在，腾飞所倾 梦想是什么？‎ 梦想是我们对美好生活的愿望，梦想是我们前进的动力，梦想是我们腾飞的翅膀！‎ 梦想是什么？‎ 梦想就是苏秦不顾旁人讥讽，依旧在月下寒窗中苦读；梦想就是岳飞背上的“精忠报国’“；梦想是毛泽东主席在天安门城楼上宣布新中国成立的那一刻；梦想更是习近平主席为我们描绘的宏伟蓝图！‎ 125‎ ‎ 没有梦的人，灵魂是不完整的。没有梦想的人，人生是谈不上幸福的。胸无大志，甘于现状就将缺乏前进的动力！结果是什么？就是被社会淘汰，被历史所埋葬！‎ ‎ 永远记住，梦多高，你就将飞多高，梦在哪儿，你的归宿就在哪儿。而我们的归宿，也只能是中国！正是那一个个中国梦，筑成了一座座中国城，又是那一座座中国城，养育了一代代的中国人！‎ ‎ 人民有信仰，民族才能有希望，民族有希望，国，才能有力量。‎ ‎ 我认为：为国献出的梦，即使被放逐，也应该是美的！即使被放逐，也会随着国，展翅翱翔！‎ ‎ 二、论国 ‎——国之所在，梦之所终 中国，历史悠久，源远流长；中国，物产丰富，人杰地灵；中国，团结一心，砥砺奋进！‎ ‎ 可百年前，历史被鲜血染红……‎ ‎ 忘不了自1840年以来，那一条条不平等条约；忘不了圆明园毁灭之时，那冲天的火光；更忘不了南京大屠杀时，血流成河的惨状。‎ ‎ 乱世之中，雄狮觉醒！‎ ‎ 忘不了1921年光明降临；忘不了万里长征党与人民走过的漫漫长路；更忘不了1949年新中国成立的辉煌一刻！‎ 如今，我们砥砺奋进！‎ 忘不了2008年申奥成功是举国欢庆的 盛状；忘不了上海世博会的如期举行，更忘不了今天十九大的胜利召开！‎ ‎ 看，航空母舰走向远洋；看，“蛟龙号”已顺利入海，看，我国的一带一路引领潮流！我们，强起来了！‎ ‎“雄关漫道真如铁，而今迈步重头越”！加油吧，我的国，努力吧，我的国！让我们用自己的满腔热血和那一个个即将腾飞的中国梦，去实现我国的伟大复兴吧！‎ ‎ 三、论青春论少年 ‎ —— 青春所在，梦之所终 ‎ 历史，只会成为昨天。美好的未来，还需要我们去书写!复兴的重任，总有一天，会交到我们手中！少年强，国才能强！‎ ‎ 少年们，别抱怨今日的苦，苦不尽，甘哪来？别抱怨今日的累，没有他，如何能进步？‎ 别再抱怨那如山的压力与作业，我们的背后，承担着的是祖国与社会对我们的期望！‎ ‎ 美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！‎ ‎ 少年们，努力吧！带着我们美丽的中国梦，踏上我们逐梦的旅程!i do believe we can be better and better!‎ ‎ 今天我们以祖国为荣，明天祖国就必将以我们为傲！‎ 带着梦想，冲锋！‎ ‎ 指导教师：‎ 125‎ 您好，祖国 四川博睿特外国语学校初2017级11班 漆珂弟 ‎ ‎ 您好，祖国!‎ 您是我第一天上学走的石子路，‎ 是营火晚会燃烧的篝火；‎ 每当我一听到振奋人心的国歌，‎ 一看到鲜艳的五星红旗在祖国的上空迎风飘扬，‎ 我不禁肃然起敬。‎ 您好，祖国！‎ 您是吐鲁番的葡萄，哈密的瓜；‎ 您是海南岛的菠萝，胶东的苹果；‎ 您是关中平原雪白的棉花，长江两岸金黄的稻谷；‎ 您是大兴安岭笔直的红松，‎ 您是集市上一堆一堆的竹笋，‎ 您是一件一件花蝴蝶般的连衣裙。‎ 您好，祖国！‎ 成立六十多年来，您发生了翻天覆地的改变。‎ 人们的衣食住行得到了极大改善，不再是“东亚病夫”，‎ 不再是矮矮的茅草小屋，国人也不再为一日三餐发愁。‎ 看那林立的高楼，看那满桌的菜肴，‎ 看那如彩虹般的立交桥、高速路，‎ 还有那上面川流不息的汽车……‎ 您好，祖国！‎ 您知道吗？就在这几年，神州载人飞船发射成功，首位女宇航员刘洋飞上宇宙成为了中国的“嫦娥”。‎ ‎“蛟龙号”潜入海底7060米，创造了世界纪录！‎ 一次次新的突破、一次次新的改变，让人们一睹中国风采，让世界对中国刮目相看。‎ 同时，中国对世界的贡献已达到百分之三十，位居世界第一。‎ G20峰会，中国提出智慧的方案；‎ APEC峰会，中国提出可行的建议；‎ 气候变化巴黎大会，中国发出响亮的声音，做出积极的承诺。‎ 青岛跨海大桥、杭州跨海大桥……‎ 中国的跨海大桥已经跨向了世界级。‎ 兰新高铁，尽览西部风情；‎ 哈大高铁，冰天雪地里的“黄金线路”；‎ 京广高铁，2294千米的路程，8个小时体验四季变换。‎ ‎12.4万公里的铁路营业里程，穿越繁华都市，纵横田野阡陌。‎ ‎2.2万公里的中国高铁，总里程超过第2至第10位国家的总和……‎ 您好，祖国！‎ 我该怎样报答您的养育之恩呢？‎ 125‎ 是好好学习，将来做祖国的栋梁，建设祖国；‎ 还是助人为乐，去帮助别人呢？‎ 不，这些都不够，我们要珍惜每一秒，‎ 做对自己、对他人有益的事，做有用的人，把祖国建设得更富强！‎ 巍巍华夏，泱泱大国。‎ 中国美在发展，美在文化，美在风情，美在回味。‎ 人们不禁感叹道：“一隅中国，美哉！”‎ 听，芦笙和唢呐一起吹响；‎ 看，乳燕和雏鹰比翼联翩，‎ 让先辈的英灵自豪地感叹：‎ ‎“这就是我们的中华,这就是我们的祖国！”‎ 祖国，我以您为荣，您是我的骄傲，‎ 无论身在何处，我都是您的儿女，龙的传人，炎黄子孙！‎ 无论遇到什么困难，我都不会退缩，‎ 因为我知道，我的背后有一个强大的祖国！‎ 指导教师 ‎ 历史长廊中最爱国的身影 ‎ 四川博睿特外国语学校初2017级1班 岳文轲 ‎“一生报国有万死,双鬓向人无再青。”陆游的这句诗让人们更怀有精忠报国之意。爱国，不管是在现代还是在古代，不管是在中国还是在外国都在进行着。‎ 抗日英雄——杨靖宇 杨靖宇是东北抗日联军创始人和领导人。他在东北名声已经传遍了。让那里的日本人听见他的名字就闻风丧胆。最后因为叛徒，把他和他的部队逼上绝路粮食不够，渴了，抓一把雪吃，饿了，吞一口树皮或棉絮。在危急的时候他枪里只有一颗子弹。身负重伤的杨靖宇，身靠一棵大树，吃力地举起了手枪，怒视着凶恶的敌人，朝自己的太阳穴开了一枪，敌人吓得目瞪口呆。年仅35岁的杨靖宇壮烈牺牲了。战后敌人把杨靖宇的尸体解剖看他的肚里没有一丝粮食，只有树皮、草根和棉絮。杨靖宇是真正的钢铁战士，是用特殊材料铸成的共产党员。是什么精神让他有这种毅力？是爱国精神。‎ 助人为乐——雷锋 雷锋从小就是孤儿，是共产党养活了他。雷锋处处关心别人。他为丢车票的妇女买票；送白发苍苍的大娘找儿子；冒雨送带俩个孩子的妇女回家……‎ 125‎ 他还担任两所小学的辅导活动，给孩子们讲故事，和他们谈心，是孩子们的贴心人。他勤俭节约，不舍得花一分钱。他把全部的积蓄取出来，支援灾区人民，支援国家建设。雷锋坐火车好事就做了“一火车”。到现在学习雷锋已传成佳话，助人为乐也是一种爱国。‎ 精忠报国——岳飞 岳飞是南朝宋著名的将领，岳飞小的时候，就十分喜欢武义，经常使枪弄棍弯弓射箭，练成一身强健的体魄。当金兵入侵中原，岳飞和村里的有志青年一起去参了军，走时岳母用绣花针在岳飞背上刺下几个大字“精忠报国”。岳飞牢记母亲的教诲，他率领的“岳家军”先后六次与金兵交锋，均大获全胜。虽然最后被奸臣害死，但他爱国的心从未改变。‎ 这些伟大的身影一直矗立在历史的长廊中，任凭时间的洗礼，岁月的销蚀，依然光芒四射。这些耀眼的光芒照亮了我们前行的道路，给我们力量，给我们方向......‎ 指导老师：‎ 爱 国 ‎ 四川博睿特外国语学校初2017级13班 莫誉杰 ‎ ‎ ‎ 爱国是一个永恒的话题。祖国母亲经历的沧桑岁月，随着急速增长的年轮，酝酿出一道浓浓的醇香，让我陶醉其中。而这位饱经风霜的母亲，就是我的祖国母亲 ——中国!‎ 我的祖国，是一个文明的国度，一个和平的国度，一个重新崛起的国度。‎ ‎ 从1840年“鸦片战争”到1949年中华人民共和国成立，祖国母亲经历了多少风雨，人民打着“渴望和平”的旗帜，向外国入侵者发起反抗。在这109年里，战士们抛头颅，洒热血，最终凭借他们的坚持不懈和爱国主义精神获得了法西斯战争的胜利,为祖国母亲摘掉了“东亚病夫”的帽子。‎ ‎ “靖康耻，犹未雪、臣子狠，何时灭。架长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。”这是岳飞的爱国之情，这种“精忠报国”的爱国之情正是我们要学习的。我们要像岳飞一样，有一种为祖国做出贡献的精神和品质。 爱国是一种高尚的品质。一个中国人，每时每刻都在为自己是炎黄子孙而感到自豪！而每一个中国人，每时每刻都有一种油然而生的爱国之情。我们为生活在中国这片神圣的土地上而感到自豪和骄傲!‎ 时代在飞速前进。“港珠澳大桥”成功建起，“青藏铁路”正式通车，“复兴号动车”冲向未来，“宁波舟山港”世界第一，“5G宽待网”跨越大山。这就是中国超强的能力，这就是中国先进的技术。中国桥，中国路，中国车，中国港，中国网。中国在不断向前走，占领了世界科技发展的制高点，稳居全球第一。‎ 我们为祖国的繁荣复兴感到骄傲和自豪。而我们这一代，生活在这和平幸福的年代，拥有了丰富的资源，让我们懂得了要更加珍惜时间、珍惜现在、珍惜美好的生活。因此，我们要更加努力。将来为社会做出贡献，为祖国做出贡献，做一个有价值的接班人。‎ 我爱我的祖国——中国!我爱这片神圣的土地——美丽的华夏大地! 指导教师：‎ 厉害了，我的国 125‎ 四川博睿特外国语学校初2017级5班 侯天云 ‎ 厉害了，我的国！当我坐在动车上，我是多么的心潮澎湃。从一九零九年，詹天佑修建了我国历史上第一条铁路——京张铁路到二零一七年纵横交错的全国高速铁路网。这一百多年来，我国铁路建设在飞速发展！看，我们建设了世界上单条运营里程最长高铁——京广高铁;看，我们建设了世界上首条高寒高铁——哈大高铁；看，我们拥有着世界上最先进的牵引技术和最惊人的高铁运量……‎ 我国的高铁以北京、上海、武汉为交通交通枢纽，北到黑龙江，南达海南；西到新疆，东达江苏。呈网状，纵横交错着，把我国各个城市紧密相连。物流便捷了，出行方便了。‎ 厉害了，我的国！当我在医院看病的时候，手机上自动生成二维码，轻松扫一扫完成付款；当我在餐厅就餐时，只需要“微信扫一扫”，就轻松付款；当我在手机上订电影票时，“支付宝”就能帮我完成购票......‎ 我国移动支付是近几年来新颖的支付方式，它以迅雷不及掩耳的速度覆盖到大街小巷。它的覆盖能力大到国际通融，小到菜市交易。我们的支付快了、交易更加便捷了。‎ 厉害了，我的国！当我夏日外出游玩准备回家时，打开“智能家居”，就可以在千里之外打开空调、电视、热水器等家居；当我打开手机查找资料时，通过语音助手“Siri”来轻松查找资料；当我的手机需要解锁时，通过自动人脸识别来启动手机......‎ 人工智能已经普及到我们的日常生活，例如打扫卫生的新颖的机器人，它涉及范围全面，让我们的生活更加便捷、轻松。人工智能仍是我国以及全世界万众瞩目的科研对象。‎ 厉害了，我的国！我作为祖国的新兴血液，作为一个中学生，我会努力学习，增强自己的学识，为国家将来的科技发展贡献自己的力量！‎ 评语：从交通·移动支付·人工智能三方面阐述我国科技飞速发展，逻辑性强，条理清晰。“厉害了，我的国”网络流行语言的运用生动幽默，使文章富有趣味。文章最后落实到行动上，结构完整。非常不错的一篇文章！ ‎ ‎ ‎ ‎ 指导教师 ‎ 那一刻，几分甜蜜在心头 四川博睿特外国语学校初2017级 1班 甘佳鑫 我心存有眷恋，便是经历了美好；我心尚存感激，便是经历了感动。‎ 光阴在日月里穿梭，我一转眼早已十二三岁了，也经历了一些琐事。令人生厌的繁事抵不过生活中的感动。感动吧，还记得是那一次：‎ 天还微微亮，我爬起床关掉了身旁的闹钟，把灯摸开，穿上校服，整理好被褥，不舍地望望床，走出房门去，妈妈已经做好了早餐。口里嚼着煎蛋，右手拿着牛奶。妈妈已经吃过早饭，出门去，还不忘回头喊一声：“幺儿，我走了，天色不好把雨具带好哦！路上注意安全”“知道了，知道了，你快点走罢”我不耐烦地说。‎ 125‎ 吃过早餐，背上书包，出门去。一路上和朋友打招呼，随着朋友走着。‎ 上课了，老师在台上叽里呱啦地讲着。下课了，和同学在操场上玩耍，天黑沉沉的，仿佛肚子里有一股怨气撒不出来似的。我心里觉得有什么没带,可老是想不起来。‎ 上课时老师依然在台上讲着，我看看窗外，豆点大的雨已经落了下来，唰唰的下着暴雨“咯！我就说有什么没带，呐！我的小花伞呢？呀！死定了，这么大的雨，哎呀！哎呀！”我自言自语地说道。‎ ‎ 放学了，我可不知怎么办了，在门口孤零零的一个人站着。我走到大门口。来往的家长同学堵在校门口，我硬着头皮顶着大雨，硬是走了半里路。一辆小轿车向我驶来。是老妈放下了工作来接我，我已经被喜悦冲昏了头。一路上妈妈又唠叨着：“你这孩子！早上才说了你又搞忘了，哎！你这臭孩子。”‎ 我心里存着一股涌泉，那我把可口的泉水给妈妈喝，我心里存着烈火便留给妈妈取暖，我心里存着蜜汁，便给妈妈甜蜜的回报，我心里存着......‎ ‎ 指导老师 ‎ 那一刻，几分甜蜜在心头 四川博睿特外国语学校初2017级 1班 彭嘉敏 随着记忆的舟，在湖上漂游，穿梭在各种各样的记忆中，慢慢地，我又来到了这个永远都不能忘怀的记忆前……‎ 还记得那是一个乌云密布的早晨，我匆匆的吃了早饭，拿上书包就去补习了。‎ 来到补习班，人已经来的差不多了，我来到座位上，静静的等待老师的到来。风不停地从窗外灌进教室，我的座位就在窗边，我想起身关窗，可老师最不喜欢别人打扰她上课。无奈之下，我只好在座位上坐好。一只手突然地放在我的手上，“你没事吧，大娃？你的手怎么这么冷？”我摇摇头说：“我没事，放心吧。只是在上课前洗了个手而已。”她没再说什么，只是点了点头，转过头记笔记去了。‎ 冷风还在吹着，我的手已经无法把把笔握稳，仿佛身在北极……‎ 突然，我感到周身暖和了不少，扭头一看，原来是她把窗户给关了。我心下暗道一声：“不好!”果然老师怒道：“小静，你为什么在课堂上随意离开座位？”“老师对不起，我是觉得太冷了，所以想把窗户关上。”她若无其事的回到座位上坐好。我看着她身上厚厚的羽绒，小声地说了声：“谢谢。”‎ 窗外的冷风还在刮，但我却不再感觉冷了，仿佛小静把她羽绒服的温暖都给了我。‎ 终于上完了课，我正准备回家，还未走下楼，便听到雨点声，我嘀咕道：“糟糕，早上走得急，没带伞，现在要怎么回去？”正当我无计可施时，小静过来了，她把伞撑起说：“走吧，今天顺路，送你一程。”‎ 125‎ 而她口中的一程却是把我送到家门口，顺路则是把我送到家以后往回走。临走时，我想对她说声谢谢，话刚出口我便看见她的衣服打湿了一大片。我问她，她却边说着没事边往回走了。‎ 就在那一刻，几分甜蜜在心头。‎ ‎ 指导教师 ‎ 那一刻，几分甜蜜在心头 ‎ 四川博睿特外国语学校初2017级 2班 侯佳宁 六年级以前，我一直是个胆小怕事的女孩，每当同学们在课堂上热烈讨论时，我总是像一只安静的小兔子，静静地坐着。在欢乐的气氛中，我就如埋在海底的一颗石子。直到六年级上学期，一件事不仅改变了我的性格，而且让我尝到了从未有过的甜蜜。‎ 那天，老师突然告诉我下星期一国旗下的讲话由我来讲。这话如一声炸雷，天哪！这不是要我的命吗？我多希望老师是在开玩笑啊！可是，看到老师严肃的表情，我知道事实不容更改。于是，我把演讲稿读得滚瓜烂熟，差不多都会背了。‎ 星期一，我忐忑不安地站在旗台下。我头上直冒冷汗，心里像揣了一只小兔子，“怦怦”地跳个不停。我多希望话筒突然坏了，让我躲过这次可怕的演讲啊！可此时，我却听见那刺耳的“下面请听国旗下的讲话。”糟了！怎么办？我鼓起勇气，用颤抖的手接过话筒。‎ 上了旗台，我不敢看同学们一眼，只是低着头，紧盯着演讲稿。随着发颤的声音，我的心早就提到了嗓子眼。我真想扔掉话筒跑下台去!可此时，一个声音坚定地从心中响起：“不，你可以的！相信自己，加油！”我努力使自己平静下来，慢慢投入到演讲中去。我渐渐放松了，甚至读出了抑扬顿挫！我周身仿佛洒满阳光，阳光中满是幸福和甜蜜。不知不觉读完了最后一句话，我迈着轻松的步伐走下旗台，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。天啊！这是真的吗？我感到从未有过的甜蜜与快乐，这不是巧克力蛋糕厚重华丽的甜；也不是结伴郊游喧哗浮躁的甜；更不是花言巧语虚情假意的甜。这是勇气提炼出的甜蜜，这是汗水浇灌后的甜蜜，这是超越自我换来的甜蜜！这种甜蜜，遍布周身，永生难忘。‎ 从那以后，我不再畏惧演讲，我不再缩头缩尾，我变得越来越开朗，活泼。因为，心中的那份甜蜜一直保存在心头，激励着我，永远······‎ ‎ 指导教师 ‎ 那一刻，几分甜蜜在心头 四川博睿特外国语学校初2017级 2班 孙飞羽 人生有喜怒哀乐，这些感情使我们的生活更加丰富多彩，给我们的人生长卷打上了丰富厚实的底色。在一些不经意的瞬间，一些不经意的事情，那一刻，几分甜蜜涌上心头。 ‎ 125‎ ‎ 记得有一次，在小学三年级的时候，那时我的独立自主能力还很差。父母却让我一个人去上学，以后都不送我了。当时，我感觉时间已经停止了，空气凝结了，一阵刺骨的凉风向我涌来，冷得我直打哆嗦。我感到十分惊讶又十分害怕。惊讶父母居然让我一个人去上学，害怕一个人上学的过程，没有人陪在身边是多么寂寞。这该如此是好啊，但我还是十分勇敢地走出了大门，时不时回头看一下，在我内心是十分恐惧的，我想调头回家，但又害怕父母会打我。我鼓起自己的勇气向学校走去。心中不安的的心情逐渐加强，我的勇气和意志开始消退，我感到欲哭无泪。但这时，我已经离家很远了，不可能回头了。我后悔刚出门的时候没有回去让父母送，我后悔没出门的时候没有说服父母。这世上没有后悔药可以吃，所以我也只好鼓起勇气向学校走去。我已经没有回头路可以走了。‎ 看着公路上川流不息的汽车，我更加害怕了。走了20分钟左右。快到学校了。但我总觉得身后有人在跟着我，但我却没有看见。快走到学校前的拐角口了。我害怕的向哪里飞奔去。转弯时，我把头探出墙，看见了一个熟悉但又陌生的身影——父亲。他见我发现了他，就调头离开了。那一刻，我十分感动，几分甜蜜涌上我的心头。眼泪在眼眶里不停地打转。 那一刻，几分甜蜜涌上心头。就是这一件不经意的小事，让我印象深刻。‎ ‎ ‎ 指导教师 ‎ ‎2017年中考优秀作文 ‎1扬起奋斗的风帆 时光转瞬即逝，回想这三年来的初中生活，是那么的温馨、美好，可是时间不会停止，我们又即将迎来高中生活，会有更激烈的竞争等着我们。“奋斗”这个词对于我来说，是一种信念、追求。也许从前的年少无知，到现在的成熟懂事，我花了不少时间来琢磨。只至在某一天，终于醒悟过来。原来，心中的那面风帆，就是奋斗。‎ ‎ 时间已容不得我在原地停留，面对着激烈的竞争，我竟有些束手无策，看到周围那些高考失利的哥哥姐姐，心中的弦便紧张起来。三年的时光，就像流水，一去不复返，初中我浪费了太多时间，以前所谓的友谊，在现在看来一文不值，而“奋斗”才是最重要的。并非是一句无心的话语，而是三年的承诺，扬起奋斗的风帆，也是为学习生涯划上一个圆满的句号，心中也不再追求那些琐事，而是等待去实现的目标。‎ ‎ 谁的心中都不想留下遗憾，可是成功可是需要付出努力的。记得看到过一篇文章，令我感慨万千：一个人的人生，不在于活得长久，在于你去过的每个地方，是否留下了你的足迹？在这个世界上生活，是否实现了人生的价值？就好比现在，我作为一个学生，是否认真努力地学习，并为自己的目标奋斗过，当自己真正努力过后，已经到达了自己理想的彼岸。其实，真正的成功就是你奋斗之后，爬上山顶，领略顶上之景的幸福，这才是实现了自己的价值！‎ 我相信，在我的奋斗之后，会有属于我的成功，曾听说过这样一句话：“当你为自己的目标努力奋斗的时候，整个宇宙都会帮助你！”我想，这并不是不可能的。初中的学习生涯告一段落，在那段时光，我会把所感受到的一切化作奋斗之帆，人生之路有很多，在于选择。既然选择了这条路，就要坚定不移、执着地走下去，虽然过程中会遇到艰难险阻，但奋斗之帆不会偏离航向，直至带我到达终点。‎ ‎     人生没有太晚的开始，我相信，扬起奋斗的风帆，会有美好的人生等着我。至少，我能鼓起勇气，迈出一大步，在以后的学习生活中，我一定会更加努力，活出自己的精彩人生。让整个宇宙都能分享我的快乐。我认为，当我奋斗了，就不会留下遗憾，那面风帆也会一直陪着我的！！‎ 125‎ ‎2扬起诗赋的风帆 在那一片江南朦胧的烟雨中，我执着一把油纸伞，缓缓走上那停靠在江边的船儿，扬起那帆，去漫溯那千年的回忆。‎ ‎ 洞庭湖畔，我恍惚在那楼上月下看见眉目依旧的你。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，范仲淹，你用你的毕生将这两句话演绎得淋漓尽致。我爱你的诗，你总是将你那颗赤热的爱国之心潜藏其中，岁月不留人，它将你无情地带走，人们却未曾敢忘你那忘怀得失之感，忧国忧民之意。‎ 船窗被雨水敲打着。一滴，两滴。我似想起你巴山听着夜雨叮咚，却无法与你相见之人一聚。李商隐，你的诗似乎就像你的名字一般隐晦，一首《无题》，是你无心为诗命题，亦或是故意让人捉摸不透。“此情可待成追忆，只是当时已惘然”，一首《锦瑟》，你触断瑟弦锁记挂的又是谁呢？我总是很难将你读懂，但你晦涩却不失韵意的文词却深深吸引着我，让我沉醉，让我痴迷。‎ 船儿无声地滑到了凤凰台边，李白呀，后人皆称你是诗仙，敬你一生潇洒肆意，你在这方台上，这般感慨又是为何？“入我相思门，知我相思苦”，这般思念，又是为谁？你的诗篇，总是让我身心愉悦，你重情、重义。你才华横溢，却也傲骨凛然。喜你之文采，敬你之傲然。‎ 溪亭处，一风华绝代的女子正与友人说笑。李清照，年轻时的你是多么可爱，“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，你尽兴玩乐时，应是未曾想晚年愁苦之时。“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，经历世事沧桑后的你变得感伤起来，你的愁，是双溪舴艋舟载不动的，却被你的才情所展示出来。我在船上，凝望着你，心中只有默叹。‎ 一阵清风徐来，船上的帆儿被吹起，我继续在历史的流水中前行，去寻觅那一篇篇沉积千年，我所钟爱的诗赋。 ‎ ‎3扬起文学的风帆 ‎ ‎ “人生如逆旅，我亦是行人。”天地有大美，是万古文人以情写美，我扬了文学的帆，徜徉于诗的韵脚、平仄的缠绵，于苍茫天地间，唯愿可好。‎ 扬起文学的风帆，看墨香如何点染山河。“燕子飞时，绿水人家绕”，是明媚的春。欧阳修的蓬舟似乎在此刻与我的木桨错肩，在千万年后还能够“时时盏里生红浪”。“秋天万里静”落款于每一页明朗，既而“水晶帘外娟娟月，梨花枝上层层雪”在季节的年轮里另起一行。起初只是龟甲兽骨上的奇特图案，后变作青铜器上精巧繁复的纹饰，它们从前只作记录于岁月，后经后人赵奇思把玩，以诗意的形式，定义了山河的容颜，这便是文学。‎ 扬起文学的风帆，读诗行如何镌刻了历史。“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”，屈原于汨罗江边那悲壮的情思至今犹动人心。苏轼的“一蓑烟雨任平生”坚定了多少游子的步履。“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝”，每逢中华史册中那些三国热血再通过文字挥洒于世人眼前，定是有千万学子为项羽感叹“虞分虞兮奈若何！”文学的风帆可以穿越古今，如一贯长虹照亮了中华上空的碧云天。‎ 扬起文学的风帆，悟文学如何雕镂人心。“华美的叶片落尽时，生命的脉络才历历可见”，此等哲思让一卷白纸洗净了铅华。或是“心如繁花艳照，身如古树不惊”让一颗年轻似火的心可以在黑暗中乘风破浪，亦能行至水穷，坐看云起，安静亦坚定。是那写过“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的哲者哲思满腹，却从不乱于心，是那吟出“昔我往矣，杨柳依依”的诗人爱溢山河，却从不困于情。我一路拾得他们的人生智慧走在诗行中，有泪可浇，却不觉悲伤。‎ 文学不排异，收纳古今中外著作；它不重功名，无名作家的心血之作欣然接受。当我的散文刊载于书页间时，我知道文学的帆已翩然高扬。‎ 宇宙有宏境，是千秋骚客以情拓境，笔落诗成。曾经的文学皆如落花，都香过、美过、与蜂蝶相会过。时光已另起一行，滴一滴墨，润泽笔尖，运笔藏锋，收笔出丝，纵横笔划如一江春水涣涣，载着我的风帆，奔流入文学的海。‎ 行人千帆过尽，我于小舟听风而歌，唯愿可好！‎ 125‎ ‎4、扬起逐梦的风帆 ‎ 借我一束光照亮黯淡，‎ ‎ 借我笑颜灿烂如春天，‎ ‎ 借我杀死庸碌的情怀，‎ 借我生猛与莽撞不问明天。‎ ‎ ——题记 ‎ 　　　　〈一〉少年不识愁滋味 窗明几净的教室，阳光从树叶间筛洒而下。鸟儿羽毛逐渐丰满，神气十足地落在阳台上。心绪便被牵了过去，目光久久不肯移开。‎ 不知何时，老班突然出现在我身后，同桌微妙的神情变化预示着我的下场。‎ 自此，只得在匆忙间看一会天，瞥一眼云。大好年华怎能虚度？‎ ‎ 　　　　　〈二〉寸草春晖 已是深夜，城市的灯光映得天空五彩斑斓，依然有一角仍是黑暗。‎ 房门被轻轻推开又轻轻关上。这无数的夜晚，无数的挑灯夜战弄得我疲惫不堪。桌上又是一碗水果。习惯了听那房门轻轻打开的声音，也习惯了那无声的真情。‎ 她房间的灯从未熄灭，直到夜阑人静，也是等我睡着后才肯安心睡去。‎ 此时无声胜有声。我知道，我不是一个人在战斗。‎ ‎〈三〉泪了无痕 又是一次失败。真如人们说的：失败太多次便会麻木吗？我无从知晓，任凭眼泪夺眶而出，却没有想哭的意图。‎ 眼泪是假的，悲哀却是真的。‎ 她说：“不怕，我觉得你可以。”我们相互扶持，互相打气。这个世界并没有那么不近人情，总有一些人能带给你温暖。‎ 我们努力划桨逆流而上，却一次一次被浪潮退回过往。仍是一次次的咬牙坚持。我知道，有阴影的地方，必定有光。‎ ‎ 　　　　〈四〉轻舟已过万重山 九年寒窗苦读，等到今朝。‎ 一些人一些事就这样明明灭灭刻在沿途的风景中。有人说：“生活除了眼前的苟且，还有诗与远方。”远方，除了遥远一无所有，所以才一直走。‎ 扬起逐梦的风帆，终会到达彼岸。千里路，风雪艳阳，有梦，有你，足矣。‎ ‎ 5、扬起别离的风帆 ‎“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”大江大海有多少？但自己的一叶扁舟却一直形单影只、何处相逢？‎ 125‎ 我要扬起别离的风帆，它是结束的片尾语，也是新征程的帘旌。扬起它，能让我借东风、凭水势远行。但我更希望，看到彼此的风帆能“自相望、又重逢”。‎ 三年时光，悄然而逝。‎ 在我那稚嫩又无知的初一，我是一只原木裁成的小纸船，它是空白的，也是单薄的。父母从家门前的小溪将我放下，遥望我跌跌撞撞滑下坡去。我没有帆，也没有桨，我是一张白纸，徒有船的形状，直到我进入了这学堂，才发现了自己的可能，老师们对我关爱有加，三百多个日日夜夜过去了，我身上写满了知识，我的内心也刻得满是希望，便有了“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”的斗志，我浑身沉甸甸的，这小纸船怕也再装不下多少了。‎ 第二年，父母把我的纸船卸下，为我配上独木舟。再一次，与他们分别，他们满含泪水，看我泻下这三千尺的流水，坚定的、顺利的。可天气渐阴，一阵狂风哭嚎后，便是雨水肆虐，我在一片汪洋中打翻了船，四处寻觅船桨，我倍感恐惧，仿佛前路迷茫，而老师们变成船匠，为我修补那残损的船身，重新上漆，重新振奋勇气，“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”这类戚切的话语我不屑于倾听，我只愿劈风斩浪，重振江湖。‎ 第三年，饱含着惆怅、不舍，我们并驾齐驱过这前面的万丈沟壑后就会分别了。我们过五关斩六将，渡过汹涌的波涛、翻过跌宕起伏的巨浪，腾起脚下的浪花、烈日下航行、风雨中拼搏，我们是自己的勇士，我们感受过“山高月小，水落石出”的欣喜，也有过“朔气传金柝，寒光照铁衣”的急行军，有过“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”的颓然窘况，但最终赢来的一定是“了却君王天下事，赢得生前身后名”的完美收官。‎ ‎“田园将芜，胡不归？”归去吧，去到家的港湾，“将军白发，征夫泪。”哭泣吧，涕零三年的血泪。“山回路转，不见君。” 分别了，但是会再次相见的！‎ 玉笛飞声，灯火闪烁。前方是一马平川，扬起自己的风帆，我们定会“西北望，射天狼！”‎ ‎　 　6、扬起奋斗的风帆 人的一生，就仿佛在浩瀚无垠的海洋中游荡。我们需要指南针为我们指引方向；我们需要帆船带我们驶向理想的彼岸；我们需要水手为我们划行前进，但，我们更需要一架风帆，一架可以指引我们前进，驶向理想的彼岸的风帆，然而，那风帆必然是奋斗的风帆。‎ 正如扬起五星红旗一般，我们也应扬起人生的风帆，扬起奋斗的风帆，这样，我们才能驶向更远的彼岸。‎ 世界上没有任何人可以仅凭借自己虚无缥缈的目标驶向成功的彼岸，驶向理想的彼岸。像瓦特、爱迪生、爱因斯坦、牛顿、钱学森、邓稼先等世界伟人。他们靠的不仅仅是他们智慧的大脑，正在于他们勤劳，坚持不懈，为了自己的目标而坚持奋斗，不屈服于命运，只愿艰苦奋斗。‎ 扬起奋斗的风帆是多么重要啊！我们生活在这个弱肉强食的社会中，不奋斗，谈何成功；不拼搏，谈何理想。假如你放弃奋斗，你将会被这个社会遗弃，被这个社会隔离，最终，你必然会后悔你的决定。我们不能仅凭借自身的聪明而站在金字塔的最顶端，我可以是蜗牛，是乌龟，因为我相信蜗牛和乌龟最终也必将会爬上金字塔的顶端。辉煌不属于天才，但却属于能够艰苦奋斗的智者。‎ 125‎ 扬起奋斗的风帆是多么骄傲啊！当别人还在苦苦煎熬是怎样驶向理想的彼岸时，我们已经启程，在浩瀚的大海中不断通过风帆来寻找方向，来追寻自己的理想。看见别人还在远方艰苦划行时，我们会感到骄傲，感到自豪，我们会因扬起奋斗的风帆而快速驶向理想的彼岸。‎ 扬起奋斗的风帆是多么艰难啊！每个人曾经都会选择奋斗，但奋斗贵在坚持，只有持之以恒，坚持不懈地奋斗，我们才能有机会驶向理想的彼岸。奋斗与拼搏就如同两个婴儿，只有不断灌输坚持的信念，他们才会越来越壮硕，发挥越来越强大的力量。但，这并不是那么容易的。‎ 在浩瀚无垠的大海中，我们迷茫过，我们失意过，我们后悔过，我们失去过，但我们却不曾后退。因为我们拥有奋斗的风帆，凭借它，我们可以驶向理想的彼岸。‎ 扬起奋斗的风帆！在困境中挣脱出来吧！‎ ‎7、扬起诗词的风帆 可记否，太白曾扬起“旷达”的风帆，故有“与尔同销万古愁”的豪迈；屈原曾扬起“爱国”的风帆，故有“长太息以掩涕息兮，哀民生之多艰”的无奈。今日，吾追逐先人之步伐，以心为舟，扬起诗词的风帆，于翰墨书香中，去追寻人生真谛。‎ 扬起诗词的风帆，吾心之收获甚多。《史记》有言“盖文王拘而演《周易》，仲尼厄而著《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明，厥有《国语》，孙子膑脚，《兵法》修列，不韦迁蜀，世传《吕览》，韩非囚秦，《说难》《孤愤》《诗》三百篇，大抵贤人发愤之所为作也”。于《史记》中我懂得了磨难铸就伟人，所有的困苦都是明日最美的星辰。扬起诗词的风帆，在书海中我学会了坚强，学会了迎难而上。‎ 扬起诗词的风帆，去邂逅最美的风景。吾曾见过“燕山雪花大如席”，亦曾见过“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”。吾曾见过“儿童急走追黄蝶”，亦曾见过“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。吾曾醉心于太白“秋色老梧桐”的萧瑟之情，亦曾流连于容若“相逢不语，一朵芙蓉著秋雨”的烟雨江南。正如欧阳修心中庐陵“四时之景不同，而乐亦无穷”。于我而言，“诗词之意不同，而乐亦无穷”。扬起诗词的风帆，诗意人生。‎ 扬起诗词的风帆，收获的是心灵的慰藉。我知道“天行健，君子以自强不息”，我知道“海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高”；我知道“福兮祸之所倚，祸兮福之所伏”，我知道“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，我亦知道“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”。我想，扬起诗词的风帆，不仅是扬起生活的风帆，更是扬起生命的风帆。正如董卿所言“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方”。扬起诗词的风帆，是对生活生命最崇高的敬畏，也是我们每一个华夏儿女对传承的守望。‎ 扬起诗词的风帆，去解读来自千百年前的教诲，去体会中华文化的博大，去感受诗词带给人们的精神慰藉。扬起诗词的风帆，传承这个国度延续千百年的墨香，是我们于国家，于历史的承诺。扬起诗词的风帆，荡涤纤尘，让我们诗意地生活在这个由诗词支撑起的国度，不再离开。‎ ‎8、扬起梦想的风帆 ‎  ‎ 125‎ ‎ 小时候，我得到了一面小小的风帆，我渴望登船，将它高高挂上。但那时，我还不知为何，心中迷茫，还没有方向。‎ ‎    后来，我一天天长大，开始读书学习。“少壮不努力，老大徒伤悲。”这句话，我深记于心，但我不知我应为何努力，向哪处航行。空落落的，不知方向。‎ ‎    越来越懂事后，心中蒙上的那层白雾好像缓缓散开去，眼前多了一个方向。‎ 啊，那是梦想的方向。‎ ‎    原来，梦想是从岁月中沉淀下来的。我对画画的那份热爱和执着，被岁月挖掘出来了。那面小风帆不再是空白，它多了两个美好而又铿锵有力的字——梦想。‎ ‎    对画画的热爱，并非一朝一夕。自小我就与其他小孩子略有不同：我不爱天天跑出门和小伙伴们玩耍，也不爱跟着大小阿姨上街吃吃喝喝，我就爱一个人在家，没人打扰，一张纸，两三支笔，还有一只右手，就可以画出我的蓝天，我最美的乐园。平日里每当父母问起我为什么总不爱出门，我总以看电视和写作业为由。其实是想画画罢了，正所谓“醉翁之意不在酒”。‎ ‎    有时候写作业，写着写着就在草稿本上画了起来，父母推门一看，发现我竟在画画，十分生气，将我的颜料和画笔都没收了，我也控制自己，只在学习之余画画，只要我右手还能动一刻，我就还能画一刻。这是我的追求，我的热爱，我的梦想。从我将风帆挂起的那一刻起，我为何而努力，我该向何而去，早已了然于心。‎ ‎    每当提起梦想，我的答案只有一个。无论是朋友亲戚，还是家人父母都总说我未来就应当找一份稳定的工作来养活自己，我总摇摇头，心中为自己鼓劲。即便许多人反对，但我也想自己决定自己的人生。命运掌握在自己手中，我就是自己命运的主人。我的心中早已存有一个彼岸，虽然一路将会艰难，但我也无所畏惧，只要我足够自信和勇敢。‎ ‎    越是触摸不到岸，越要勇敢去追求。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”昨日我扬帆启航，明日我定会到达梦想的远方！‎ ‎9、扬起青春的风帆 百金买骏马，千金买美人，万金买商爵，何处买青春？‎ ‎ ——题记 古人曾说：“时光如白驹过隙，忽然而已。”青春又何尝不是如此呢？吟一首李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。我也将在漫漫青春里，上下求索。‎ 我在求索一种习惯——阅读的习惯。虽然我并不同意“万般皆下品，惟有读书高”这一言论，但“书中自有颜如玉”一说却足以吸引我。遨游书海，果真如大家说的一般像是与文人墨客促膝长谈。我想我能理解曹雪芹“都云作者痴，谁解其中味？”的辛酸，我想我能体会文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的无畏，我想我能知晓李清照“帘卷西风，人比黄花瘦”的千愁百味。我想我看见了《百年孤独》的物是人非，听见了乌江溘歌的凄凄幽咽；尝到了海伦·凯勒的无味而出奇的世界。书中的青春，是莺歌燕舞，花蝶蹁跹的。‎ 我在求索一种情感——‎ 125‎ 浓厚的友情。三年的时光却还是略显匆匆。回想三年前稚嫩的我们在那陌生的环境中羞红了脸介绍着自己，而如今却因彼此一个默契的玩笑捧腹大笑。离别的脚步催促着初中时光的完结，看着校园内银杏绿了又黄了又绿，周而复始了三年却不禁红了眼眶。还记得篮球比赛白球衣少年飒爽的英姿吗？还记得舞台上一身白裙婀娜多姿的女孩吗？还记得运动会上的呐喊吗？我记得。我们曾漫步在黄叶悠悠的小路间，曾沉迷在试卷如山的题海中，曾在最困难的时刻互相安慰着。如今，成熟的我们将在中考之后各奔东西。但，离别不是伤感，再见还会再见。友情中的青春，愿你擦干眼泪，为下一站的惊喜准备妥当。‎ 我在求索一种理想——高远的理想。我不相信人们常说的“理想丰满，现实骨感”。因为我有强大的信念源源不断的涌上心头。或许我会遇见山阻水流，悬崖绝壁，但若没有这些荆棘又怎能体会到悬崖勒马的惊险呢？为了理想我终会迎难而上。理想中的青春，我将会成为自己的英雄。‎ 扬起青春的风帆，漫漫青春求索的足迹轧在岁月里，在未来的时光里，终会变成发光的星……‎ ‎10、扬起执著的风帆 路过山间清爽的风，沐浴着古城温暖的光，扬起了执著的风帆，我却仍想守望她。‎ 她，是一座飞天圣女像，终日伫立在城北的大街上。‎ 伴晨曦飞天 已至辰时，晨风稀微，你扬起袖子，仰望曦光。如梦，如幻。‎ 微扬嘴角，我知道你梦想飞上那湛蓝的天。无论何时，无论何地，这终究是你不变的心愿。‎ 你在心中扬起那面执著的风帆，而我，仅为守望那个一心飞天的你。‎ 脚下一簇簇娇艳的花儿，在清晨微凉的风中看着你，看你在此多年仍坚守信念，看你执著地追求着自由。它们已不知这样多少年了，唯觉许久。似乎从出生开始就看见你在拂袖，在微笑，在期盼，在执著。‎ 伴雨丝飞天 雨丝纷飞，朦胧了我的眼，也模糊了你的脸。‎ 雨丝夹着的清风，轻轻吹起你及脚的长裙。那短而柔的秀发似蝴蝶般在雨中飞舞。‎ 我愣住了，默叹这倾世的芳华。‎ 你在心中扬起那面执著的风帆，而我，仅为守望那个端庄华贵的你。‎ 而坛中那平日里争奇斗艳的花儿，在风雨中摇晃着自己瘦弱的身躯。被花儿们簇拥着的几棵垂柳，它们迎风摇曳，甚是无奈。‎ 伴雷声飞天 午夜，千家万户灯光已熄，这雷声，不知惊醒了多少人，不知坏了多少好梦。‎ 我，同样被这雷声吓醒。‎ 你没有畏惧，你没有言弃，只是轻轻拂袖，朝天空嫣然一笑，眼中的星辰没有因雷声的打扰而减少半分半毫。‎ 你在心中扬起那面执著的风帆，而我，仅为守望那个无畏磨难的你。‎ 我想要同你一般，在心中扬起执著的风帆，在人生路上走得愈加灿烂辉煌。‎ 125‎ ‎11、扬起直迎暴雨的风帆 倘有荷于池，倘有荷于心，则阴绵漫长的雨季何患？‎ ‎ ——题记 狂风扑面，疾雨初歇。‎ 踽踽独步在绿意绵延的半亩方塘，任凭愁雨打湿我脆弱的心。‎ 在青涩的花塘里，红莲成了沉默如斯的风景，在风雨中倾吐出缕缕芬芳。‎ 静静地凝望着你，念想着拥有和你一样的宁静。‎ 在沉闷的教室里，抬头是亮得耀眼的白炽灯，低头是无边无际的题海。桌上放着一挪高过一挪的书本，桌面铺着试卷，手中还握着笔，思绪却早已飞向了远方。闭眼想起，是夕阳下，少女嬉闹着轻划小舟，是惊飞的鸥鹭，是映日荷花，是如天之水，睁眼，却只剩压抑相伴。差点放弃自己，差点被这压抑打倒，差点落下了风帆。‎ 不由得开始羡慕你，那个拥有无忧无虑生活的你。‎ 夜，很静，静得只听见月光滴落的声音，只听见思绪在水面破碎的声音。‎ 偶然邂逅那么一朵荷，绿叶青枝，绿肥，红也肥，阵阵荷香陪着空气，沁人心脾。‎ 原以为你的生活里总是晴天，直到下起那场暴雨，阵阵疾风向你扑来，倾盆的大雨向你肆虐，风雨交加，必然又少了一枝红花。‎ 一个晴天，悄然路过，一抹浅浅的粉红映入眼帘。只见那凝腊般的花瓣被粗鲁地摧残，翡翠般的碧叶落散四处，枝干凌乱却未折断，于微风中勉强撑起一簇灿烂。‎ 依旧是那抹浅浅的粉红，暴风雨过后，依旧在绽放。那么我呢？会只面对一场风雨吗？生活从未许我过于宁静，只要在绽放，便没有哭泣的理由。散落的碧叶仿佛双双残破的羽翼，收敛着一个季节的梦。扬起直迎风雨的风帆，生活将总是晴天。‎ 一池的荷，一池无声的歌——在风雨中吟唱最优雅的旋律。‎ 那一抹浅浅的粉红——绽放了整个荷塘，教会我扬起直迎暴雨的风帆，迎风起航！‎ ‎12、扬起勇敢的风帆 炎炎夏日，荷花在碧绿的池塘中挺立，一阵微风拂过，荷花在池塘中翩翩起舞，展示出它的美妙身姿；蝉在繁茂的大树上歌唱，是在为它破壳而出欢呼，是在唱响生命的赞歌……‎ 在炎热的夏季，人们听见蝉的鸣叫声会很烦躁很讨厌，但是人们却没有看到蝉的勇敢。蝉在地下蜇伏四年，才能换来在阳光下歌唱五周，面对如此漫长的等待和如此短暂的欢乐，蝉并没有畏惧，而是勇敢地破土而出，在阳光下尽情享受自己五周的生命，让自己的生活充满精彩。‎ 和蝉的勇敢面对困难相比，我就很惭愧了。‎ 九年级的一调考试我考得很好，考到了班上的第4名，过进了全县前50名。这让成绩一向平平的我突然有了一种从地上飞到了天上的感觉。觉得自己已经成功了，每天都沾沾自喜，学习也没有之前那么努力了。每天都沉浸在喜悦之中。‎ 125‎ 人们常说飞得有多高摔得就有多痛。这不二调考试就来了。这一次我并没有那么幸运，我从班上的第4名一下跌倒了第18名，感觉从天上一下掉到了谷底。同学们一个个都灿烂地笑着，互相祝贺。而我也只能默默地哭泣，在心里不断地问自己：“我就不能成功吗？我就只能成绩平平吗，我的中很不甘，但却无能为力，力不从心。每天都很低沉消极。‎ 直到一天早上，我在阳台上看见一只蝉被困在蛛网上，一只比它大几倍的蜘蛛正在拨弄它。那蝉快奄奄一息了，我想那只蝉死定了，我正准备离开，没想到事情出现了新转机。那只蝉奋力一跃，推开了蜘蛛，再奋力一跃，挣脱了蛛网。那只蝉在天空中飞舞着，“知……知……”地叫着，仿佛在为重获新生而欢呼。‎ 看到这里，我被震惊了，我看到了蝉面对死亡无所惧，我不甘心，我默默地说着：我一定要像蝉一样勇敢，勇敢面对我的失败，扬起风帆，让生活更精彩，让人生更有意义。‎ 扬起勇敢的风帆吧，因为青春是彩色的，青春是有声音的，彩色的青春是不会打烊的。只有直面困难的人才是人生赢家。‎ ‎13、扬起诗词的风帆 大好河山，悠悠五千，多少才子天骄，文人墨土，执笔书写，这江山的种种风情，人世的爱恨离愁，一诗一词，穿越千年的时空，谁共话当年之景。‎ ‎“有一美人兮，见之不忘；一日不见兮，思之如狂”；司马相如笔下的爱意绵绵；“采菊东篱下，悠然见南山”的惬意；“知否？知否？应是绿肥红瘦”那李清照写下的片片衰哀愁；“大风起兮云飞扬”，那澎湃的壮士之情。‎ 从古至今，那岁月中大放异彩的人，无不蓄集着博大的知识，容纳着万千的诗词，气场便与粗俗的人不同，一言一行无不仙风道骨，为世人所尊崇。‎ 恰如那婉约派女子李清照一般，华美的语句，以及自己的情绪，岁月长河中，仍为世人所喜爱，让人透过诗词，看到了那“乍晚暖还寒时候，最难将息”的人儿，有道是“美人在骨不在皮”，也正是这个理儿，通透的气质，浑然天成，正所谓“可远观而不可亵玩焉”。‎ 又如那曹雪芹笔下的林黛玉，生得好不美丽，又通晓那诗词，一曲《葬花吟》，勾得几人落泪，那般玲珑心的可人儿，又有几人不爱。‎ 而今，诗词也逐渐被人们所提着，无数妙语被发现，引得多少人去深思，去感叹笔下的“画”，一卷卷，沧海数年，总归是让蒙尘的珍珠重现。‎ 我也曾写过诗，大抵是韵底不足写得只得那一味三分，淡然索味，你越是探索，便越是觉得那诗词中流露的深韵，让人神往。‎ 惊觉，那伤春悲秋的情怀，那壮志难酬的悲凉，那离家千里的愁乡，共同营造，那中华诗词深深的内涵。‎ ‎“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，李白的雄心壮志，几时圆，如今少年之愿，如何现，何不如古人所说般“以诗词为心”一解三分愿。‎ 沉醉诗词乡中，沾染那纯洁的气质，以诗词洗涤那浮踩的心，与文人共话，何愁那沧海彼岸。‎ 一诗一词，得几人愿，话何人情，言哪家少年，倾余生韶华，乘小舟，与之同游沧海上。‎ 花开几世，叶落千年，惟有诗词不腐，诗心不负。‎ 125‎ 共乘轻舟几人游，诗心词情远山渡！‎ ‎14、扬起希望的风帆 ‎　在流年深处，时光一如往昔般美好，扬起希望的风帆，为青春高歌一曲。‎ 时光荏苒，白驹过隙 ‎“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”。‎ 依稀记得三年前那个盛夏，我们满怀期待地跨进这个校园。那一个个青涩的笑脸依然在脑海中浮现。那时候天总是很蓝，日子总过得太慢，总觉得毕业遥遥无期，转眼就各奔东西。那时候初一的我们如一只只自由飞翔的白鸽，天真烂漫，活力四射；那时我们都对未来充满憧憬，立志要一路披荆斩棘，做个无畏的勇者；那时我们也曾抄过作业；也曾为考试发愁；也曾顶撞过老师……其实，青春是一场跌跌撞撞的旅行，拥有着后知后觉的美丽。‎ 让我们扬起希望的风帆，做自己的勇者。‎ 时光清浅，岁月安暖 ‎“我是人间惆怅客，知君何事泪纵横，断肠声里忆平生。”‎ 又成长了一岁的我们，学会宽容，学会理解。不再去顶撞老师，不再讨厌班上某个人，不再因为一些小挫折而放弃对未来的追寻。于是我们学会奋斗；课上的聚精会神，课下的奋笔疾书，操场上烈日下一个个奔跑的身影和那一碗汗一口笑的无畏，都是我们走过的痕迹。同学们相互鼓励，相互请教，共同进步。在这一年里，同学情，师生情得到了更好的诠释。‎ 让我们扬起希望的风帆，不念过往，不畏将来，一路向前。‎ 岁月静好，浅笑嫣然 黑板上的中考倒计时，课堂上许许多多的最后一次随即而来。与同学们相伴的日子，天是蓝的，风是轻柔的，心是暖的，光阴是美的。同学啊，我们的相遇是一树的花开，我在你们的眉间读出了太多的暖意，直至经年以后想起，虽是隔着岁月的冷暖，隔着山高水长，依旧那么清晰，那么美好。‎ 让我们扬起希望的风帆，不惧困难，走向未来。‎ 时光如水，沉淀方澈，人生如茶，静心以对。在余下时光里，扬起希望的风帆，继续奋斗。‎ ‎15、扬起理想的风帆 ‎“人生能有几回搏，此时不搏何时搏”。读到此话，便扬起理想的风帆，向前涌去。‎ 扬起理想的风帆，沉醉于诗词歌赋给我的享受，越发成熟。怀着一颗上进的心，浏览诗书，当读到“采菊东篱下，悠然无南山”的陶潜，便体悟到悟他的闲适宁静，看到苏轼的“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”也体悟到他的豪迈豁达；再忆杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志，便也觉杜甫胸怀宽广……在诗词中奋发，让我体悟到了诗人的宽广胸怀与不羁的灵魂。扬起理想的风帆，在书海中遨游、奋斗。我思考着。‎ 操场上的身影，让我不由得加快了步伐。一张张熟悉的脸庞从身旁跑过，传来了满路的喘息。毒辣的太阳到底不肯“手下留情”。拖着疲惫的身子在炙热的操场上举步为艰。那抹鼓励的眼神向我传递着信息。“加油，加油……”叫喊声响彻云霄。“坚持即胜利”，心中鼓舞着自己，‎ 125‎ ‎“人生能有几回搏，此时不搏何时搏”，我加快了步伐，咬紧牙关，冲过了终点。扬起理想的风帆，我在跑道上追寻着理想，拼搏着、奋斗着。‎ 寂静的夜，四下无声。昏黄的灯光在黑夜中格外耀眼。“记忆是无声的蔷薇，永远不会凋零”。每每想要放弃书写时，记忆中的理想总是摧逼着我重新燃起奋斗的欲望。台灯下挑灯夜战的我，望向远方夜空中耀眼的星星，似追求着光明与希冀向前迈动着。成绩的下降，似乎没挫伤我的那颗拥有理想的心。“成功的花儿，人们只惊羡于她的娇艳，却不知她的芽儿浸满了奋斗的泪泉……”在失意颓废之际，扬起理想的风帆，我重执一支笔，扬帆起航。‎ 掬一杯香茗，在诗词中扬起理想的文帆；捻一缕清香，在烈日下挥撒“理想”的汗水；拥一抹坚定，在黑夜中奋笔疾书。在追求理想的路上我奋斗着，苦练着，思考着。扬起理想的风帆，在逆境中磨炼；在顺境中航行，理想，是我的动力之源。‎ 理想，是星星之火可以燎源；就让我扬起理想的风帆，树立起成功的信念，到达远方的彼岸。‎ ‎16、扬起成长的风帆 塞上孤影，惊鸿一面，若待半树青葱半树暖，我会扬起成长的风帆。‎ 寂寥的夜里，仿佛寒夜剩我一人等清晨，长椅上，老伯的眼眸里恰似一柄长剑击碎我的心。他叹：“你以前不是经常考年级十几名吗？怎么？你要求变低了吗？”我无言，雨水落下来，我触摸到那泪水的微凉。‎ 细雨敲击在青石板上，敲出一种不可名状的落寞。我渐渐长大，长大的孤傲和成熟成了我一道越不过的砍，那颗炽热的心也早已被淹没。刹那间，一只孤雁越过树梢，在皎洁的月光里发光，我也有追求和理想，却被无聊的理由充斥懒惰。成长的确艰难。‎ 突然，一件毛绒绒的大衣盖在了我的肩膀上，那一刻母亲的手安抚着我的脸，早已枯润的心田又掀起浪花，奋斗的心涌了上来，我想再次启航，扬起成长的风帆。成长让我倍感轻松。‎ 专注认真的我又回来了，我的脸上云淡风轻，却没有人知道我的牙关咬得有多紧；我走路带风，却只有母亲安抚我膝盖淤青；我笑起来没心没肺，也再收不到血红的勾勒，不会再为它无声落泪，原来，成长也会激励人心。‎ 谁喜欢风平浪静、波澜不惊的人生，给巴掌也好，给止痛药也罢，都不过是单枪匹马练就自身胆量。三年的光阴中我扬起成长的风帆，有母亲和老伯陪伴我，为我指引方向，未来不再渺茫，河的那岸，是成功的彼岸，在似水流年中成长的人儿是摆渡人，在挫折中勇往直前，在淤泥中洁身自好，最终，成长的风帆会在成功的彼岸上扬起。‎ ‎“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。”风儿吹红了荷花，却再也染不了我对学习的执着，也正是因为成长我才能坚守努力，做有价值的事儿，让我安详。“若待上林花似锦，出门俱是看花人”。青春不弃我，我也不会负青春，那一刻，我方知：岁月催人老，也让人安然。我被岁月吞噬也在成长中崛起。‎ 成长路漫漫，当我渐行渐远时，影子也就被拉得越来越长，好暖好暖，我会一直扬起成长的风帆，不负青春年华，不负亲人的期望，努力追逐我的目标。‎ 125‎ ‎2016年中考优秀作文 古韵在时光里 留一份古韵，多一份安适。‎ ‎ ——题记 漫步花海，或足踏巨浪，被阵阵花香缭绕，被片片浪花包围。今景虽好，但我爱的，仍是古时的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，仍是往昔的“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声”。我把那份古韵，留在了时光里。‎ 采南山之菊，观田园之景。东晋陶潜，抛下一切荣华富贵，归隐田园，只为寻找那份安逸与恬淡。迎着清晨的和风，在溪边散步，看游鱼戏水，听燕语呢喃，惬意、悠闲。回到家中，无陈杂干扰。榆林荫了你房屋的后檐，桃李列满了你的前庭，如此生机盎然。夕阳西下之际，你扛着锄头在豆田里辛勤耕作，汗水浸满了你的后背，而你仍乐此不疲地享受着这份劳作，想着一定会有好收成。我把这独特的自然风光，留在了我的时光里。‎ 黄河之水随着滚滚波涛，从天际倾泻而下，奔流入海不再回来；年迈的父母照着镜子，看自己往昔的满头青丝如今已是雪白一片。你是青莲，你是那个饮酒作乐的谪仙人，是那个着一身素衣亭下赏月的男子！你的豪迈，是“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”；你的乐观，是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；你的豁达，是“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”；你的愁思，是“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”。你是繁荣盛唐的奇男子，也是酒入愁肠七分酿成月光，余下三分啸成剑气的李白！我把这傲古烁金的才子，留在了我的时光里。‎ 我不知我还留下了什么，我只记得易安的“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”，我只记得岳飞的“待从头，收拾旧山河，朝天阙”，我只记得辛弃疾的“红巾翠袖，揾英雄泪”，我还记得……那些诗词大家为我们留下了太多太多，正是因为这些靓丽的诗篇，让我把古韵留在了时光里。‎ 诗作才人也好，千古绝唱也罢在我心中都占了一席之地。没有过多的评价，也没有过多的感念，我只是清楚地明白，我把古韵留在了时光里，那是一份无法消除的记忆。‎ 蒲葵扇在时光里 时光摇曳在风中，染绿了柳絮，有个她默默关心着你的悲喜，你却从来不知道。‎ ‎ ——题记 手上肿起了一个大红点，匆匆拧开浸满黄葛兰的玻璃瓶子，轻柔涂在皮肤上。黄葛兰清爽的香气，仿佛带我回到了那时，那惊不起心中一丝涟漪的日子。‎ 125‎ 我记得嚎啕大哭的闷热的夜晚，一把轻轻的蒲葵扇拍在身上，赶走了那扰人的蚊子，心中暖暖的有了慰藉，还有不美妙却轻柔的歌儿，伴我度过漫漫长夜。晨光熹微中的奶奶总有一丝丝血红布满了眼睛。‎ 后来，我开始吵闹，为了一个转动的音乐盒，对桌上令人垂涎的午饭视而不见。我用我认为世上最最可恶的语言攻击着那位持扇的老人，和着蝉鸣尖叫，和着狗吠大吼，我只喜欢那个昂贵的音乐盒，只是一把蒲葵扇，不轻不重拍在身上，任我如何央求，音乐盒不会到来。那时候我想，我是这个城里最可怜的孩子了。‎ 三年级的十月，爷爷去世了，我看到了奶奶悲伤的眼泪，她变得不爱讲话，随意放置那把早没了香味儿的蒲葵扇。我跌倒了她只把我拉起，我失去了午后的童话故事。只是每到夏日清晨，桌上总有一串淡黄的黄葛兰，带着柔嫩的叶子在金黄的阳光下爽朗地呼吸着。放学后干枯的花儿又被浸在酒中，以驱赶蚊子。奶奶的房里，电视机响得大，总是来回播放着没有结局的新闻联播，听不见的是奶奶的笑音。‎ ‎“你的奶奶过世了……”当我正准备告诉奶奶那个笨蛋孙女终于考上了九十分的时候，我听到妈妈说。可是我没有哭，那时我怎么知道，这意味着我的幸福开始瓦解。‎ 当我吃着粽子，我会想起奶奶那双沟壑纵横的手；当我摘下黄葛兰，我会想起奶奶的阳光下闪烁着的白发；当我在闷热的夜晚悲伤，那把蒲葵扇就出现在心中……‎ 那段我没有珍惜的日子，现在却时时散发着蒲葵叶的香味，成了美好的回忆。‎ 那把时光里珍藏的蒲葵扇，终会伴我长大。‎ 留恋在时光里 风吹雨成沙，时光追不上白马，年少纯真的梦话，依然还留恋在时光里吗？‎ 大雁惊风，霜叶层染。‎ 留恋在时光里，是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的思念，是“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的绵绵。那时不经事的苦涩，总要在失去了什么伤心了什么之后才懂，然后约好在下一个路口等候。心跳就像秒针，敲打着倒数的青春，涩得不能再涩，苦得不能再苦了之后才明白青春的味道，时光偷偷跟着泪水在脸上留下痕迹之后，才发觉人生得努力拼搏，不知是累了还是别的原因，我哭了。‎ 留恋在时光里，是“衣沾不足惜，但使愿无违”的隐逸，是“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲气。那些隐居田园，退隐山林的君子在语文书里一遍又一遍被歌颂着，然而我当初并不能理解为什么要隐，在那时看来，隐就是逃避。带着隐的疑问我渐渐经历了各种人情世故、是是非非，后来好像真的能理解那么一点儿了。陶渊明不想同流合污，因而隐居田园，过他想过的“采菊东篱下，悠然见南山”‎ 125‎ 的生活。我也有这类似的体验，在你面前真情款款的朋友说不定哪天在背后捅你一刀，所以，我特别珍惜能陪我走到最后的那些人，特别留恋宁静温暖的时光。‎ 留恋在时光里，是“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情，是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的努力。‎ 三年来，我们走过一路坎坷，听着铁杵磨成针的故事，喊着抑扬顿挫的口号，做着永远做不完的题，一碗汗水一口笑，因为我们我们始终相信。相信苏子三抄易经终震北宋文坛的坚持，相信头悬梁锥刺股的奋发，相信鲁迅吃辣椒暖身的热忱，我们相信留恋在时光里，拼搏在今天，未来在明天。‎ 留恋在时光里，有教室一排排整齐的身影；留恋在时光里，有梨花树上雕刻的名字；留恋在时光里，有运动场上一个个矫健的英姿，留恋在时光里，有考场上沙沙的快笔。‎ 留恋在时光里，我们得继续拼搏了。‎ 艺术封存在时光里 ‎ 考生 岁月风雅，染了情，染了殇；时光匆忙，灭了皇图霸业，散了琉璃宫阙。只留了你，留了我，只留琴棋书画。等我跨过岁月，将你启封，将你回想。‎ 忆从前，你一袭黑衣不变，曾与我走过那一天，那一夜。‎ 初中前，钢琴便是我孤独世界里替我填补空白的挚友。多少岁月相伴，没有海誓山盟，没有情深难耐，只有无言的守候，无声的交心。曾记否，那一曲《旋转木马的约定》扰了那年渐浓秋意，乱了你无怨承受指间的惆怅？曾记否，那一支《夜的钢琴曲五》拔了那寂静黑夜，引了那半夜寒凉？你黑衣不变，似是读出我的绝望；你白键空灵，似在让我忘掉学习的压力。夜寂静，我看到曾经的你和我，看到过往多少不眠夜。如今，只留琴键孑然，剩我孤寂守望……‎ 念，我那封存在时光里的琴。‎ 忆从前，你笔直不变，曾与我走过那一月，那一年。‎ 书法是我无数零点之夜的伙伴。还忆那一晚，我辗转难眠，余光中瞥见窗外秋夜中瑟瑟的梧桐，兴起，执笔，幽幽泼墨。翻开那泛黄的诗帖，择一首李煜的《相见欢》，点墨纸上，一点月如钩，一捺锁清秋。一点一捺间是多少剪不断理还乱，一竖一提中又是多少滋味在心头？词尽，笔停，却心不止；情迷，神凝，却意不尽。夜仍寂静，我又瞧见曾经的我与书法，看见过往难忘的如墨深夜。如今，仍是只留笔轩寂寥，剩我空手一双……‎ 思，我那封存在时光里的笔墨纸砚。‎ 忆从前，你淡然不变，曾与我并肩走过那一生，那一世。‎ 125‎ 从前，不知有多少个傍晚，我独立案前，铺一张宣纸，染一片山水意境。国画，是我童年的梦境。曾忆那一日，我笔尖游弋，勾那青山独归远，描那古寺斜阳情。一笔石青点之，一笔鹅黄浸之，画了一纸春意；一抹墨色染之，一抹泥黄衬之，画了一纸乡情。画毕，再缀朱红一点，夕阳忽现，隐于天与云与山之间，笔落画成情淡泊。斜阳依旧，我又瞧见曾经的我与国画，看见过往斑驳的画卷。如今，只留案台寂静，剩我沉默在夕阳……‎ 想，我那封存在时光里的山水意境。‎ 等我，等我，等我将你们开启，等我在时光的那头与你们重聚，等我再启我的艺术人生！‎ 诗在时光里 时间飞逝，岁月匆忙，却有人用手中的笔在时光里留下荡气回肠的诗。‎ 岱宗夫如何？齐鲁青未了 谁不曾在年少时登高眺望？那是春草如碧丝，陌上花开，蝴蝶双飞的季节，鲜衣策马的少年郎，怀着的一个看似遥不可及的梦想，一个翔于九天的愿望。他将吴钩看透，将栏杆拍遍，是否会有人明了他的登临之意？也许当初的一腔热血会渐渐平息，也许梦想会屈服于现实，可那豪情壮志，那傲然于天地的荡然之气，终是化作一句句诗，留在了时光里。‎ 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕 每个生命都曾有天不怕地不怕的胆量，不撞南山不回头的倔强，那段时光，在生命中留下不可比拟的闪耀。如刚出鞘的宝剑，像梅花苦寒中的笑脸，亦如自有岁寒心的丹橘，我们用信念凝成的长剑刺破遮眼浮云，在追逐梦想的路上披荆斩棘。在人生这条无法回头的路上，每个人都是无畏的勇者。我们，将用血泪写成的诗行，留在了时光里。‎ 人生不相见，动如参与商 曾以为生命不是孤独的的个体，可当形影不离变成形同陌路，知己故交各奔东西，至亲至爱参商永隔，才醒悟，在这漫长的时光里，不只有相遇与相守。那些欢乐时光，从不会被遗忘，他年重逢，或只是叹一句“今夕复何夕，共此灯烛光”，经历过悲欢离合的人们，终是在时光里，在“悲莫伤兮生别离”之后，写下“不如怜取眼前人”。‎ 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊 在外漂泊久了，都想回到初生的地方，像落红选择化为春泥，落叶选择归根安眠。人在功名利禄中呆久了，总会想起当年清澈的眼神和青涩的笑颜，我们无法不食五谷，无法不沾人间烟火，却可以给自己留一块清静之地，给疲惫的心留一处休养之地，学会在漫长的时光留下一句句宁静淡泊的诗。‎ 诗在时光里，在“一览众山小”的气概里，在“莫听穿林打叶声”的无畏里，在“可惜年年花更好，知与谁共”的落寞里，亦在“家住苍烟落照间”的无争里——‎ 125‎ 这是时光与生命的故事，虽有遗憾却不曾后悔的故事。‎ 我愿以心为笔，将血泪作墨。把岁月铺成纸，在时光里写下生命的诗。‎ 故乡在时光里 故乡的梨花依旧飘着，那个等待的背影是否依旧还在？‎ ‎ ——题记 转眼间，离开故乡已有两年了，在这个陌生的城市里，故乡的模样似乎越来越模糊了，但那棵梨树下外公的身影却越发清晰。‎ 两年前，我和外公在那场飘飞的梨花雨下分别，我背着沉重的行李，来到了父母工作的城市。父母租的屋子在二楼，我的房间里有个小窗户，跟老家的小窗户一样，但从这个小窗户望出去，却望不见碧绿的青山，欢腾的飞鸟，湛蓝的天空；望见的，只是灰白的楼宇，电线上拘谨的瘦燕和从高楼后升起的滚滚浓烟。‎ 在这个灰白的世界里，没有溪水潺潺的吟唱，没有寒夜里外公送来的暖汤，后来，我渐渐适应这个世界了。我用繁重的作业压抑着对故乡的思念、对城市的惶恐，我把自己埋在书里，埋在嘈杂的音乐中。‎ 终于有一天，记忆的大坝决堤了，思念如凶猛的潮水般袭来，虫吟蛙鼓鸟鸣溪水欢唱盖过了窗外的音乐，青山梨花蓝天替代了窗外林立的灰白楼阁，外公的身影似一只大手，将我从书海中拉出。‎ 记忆如潮水般涌来，我仍旧记得分别的情景，在湛蓝的天空下，在清风吹拂中，在飘飞花雨里，外公眼角微红，声音略带沙哑地叮嘱我：“到了那边，好好学习，听爸爸妈妈的话，冬天要多穿些衣服，夏天洗澡别着了凉，你以后……以后有时间就回来看看……走吧，你爸爸妈妈都等急了……”‎ 在离别的车上，我从车窗里看到外公的眼睛变得更红了，梨花雨停了，所有的这一切都停在了记忆里，停在缓缓流动的时光里。‎ 而今，不知那个瘦削的背影是否还在梨花树下等待我的归家？‎ 作文惯用优美句式 　　‎ ‎1、请保留一份单纯，使你多一份与人的友善，少一些心灵的冷漠麻木;请保留一份单纯，使你多一份人生的快乐，少一些精神的衰老疲惫;请保留一单纯，使你多一份奋进的力量，少一些故作高深的看破红尘。 　　‎ 125‎ ‎2、成功是你梦寐以求的那朵红玫瑰，挫折正是那遍及周围的针刺。快乐是你辛勤耕耘获得的果实，悲伤正是那成熟前的秕粒。 　　‎ ‎3、天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空宽阔无边。大地拥抱每一寸土地，不论其贫富，所以大地广袤无垠。海洋接纳每一条河流，不论其大小，所以海洋广阔无边。 　‎ ‎　4、当简爱说：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊;当裴多菲说：“若为自由故，两者皆可抛”，我懂得了作为人的价值;当鲁迅说：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得人应具有反抗精神;当白朗宁说：“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心的重要。 　‎ ‎　5、大厦巍然屹立，是因为有坚强的支柱，理想和信仰就是人生大厦的支柱;航船破浪前行，是因为有指示方向的罗盘，理想和信仰就是人生航船的罗盘;列车奔驰千里，是因为有引导它的铁轨，理想和信仰就是人生列车上的铁轨。 　　‎ ‎6、什么是幸福?幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色，幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸，幸福是实验室里科学家又有新发现时的舒展眉头，幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光。幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰碑。 　　‎ ‎7、未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵;未经历风雪交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱;未经历挫折和磨难的考验，怎能体会到胜利和成功的喜悦。挫折，想说恨你不容易…… 　　‎ ‎8、幸福，时时刻刻围绕在你身旁。如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福;如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福;如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，那就是幸福 　　‎ ‎9、有人说，幸福是星级宾馆里山珍海味间的觥筹交错;有人说，幸福是高档舞台厅里动人旋律中的翩翩起舞;有人说，幸福是端座奥迪、宝马车于人流如潮的大街上招摇过市;也有人说，幸福是待在密室里数着成叠的百元大钞;然而我要说：拥有这些，不一定就是真的拥有了幸福! 　　‎ ‎10、远去的飞鸟，永恒的牵挂是故林;漂泊的船儿，始终的惦记是港湾;奔波的旅人，无论是匆匆夜归还是离家远去，心中千丝万缕、时时惦念的地方，还是家。 　‎ ‎　11、语文就是那直上青天里的一行白鹭。语文就是那沉舟侧畔的万点白帆。语文就是那鹦鹉洲随风拂动的芳草,语文就是那化作春泥还要护花的点点落红。‎ ‎　12、人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀;人生就像一场雨，重要的不是它的大小，而在于及时。 　　‎ ‎13、要装进一杯新泉，你就必须倒掉已有的陈水;要获取一枝玫瑰，你就必须放弃到手的蔷薇;要多一份独特的体验，你就必须多一份心灵的创伤。 　‎ ‎　14、“指点江山，激扬文字”是一种豪迈的潇洒，“天生我材必有用”是一种自信的潇洒，‎ 125‎ ‎“独钓寒江雪”是一种高洁的潇洒，“不破楼兰终不还”是一种悲壮的潇洒。 　‎ ‎　15、风从水上走过，留下粼粼波纹;阳光从云中穿过，留下丝丝温暖;岁月从树林走过，留下圈圈年轮，朋友，我们从时代的舞台上走过，留下了什么呢? 　　‎ ‎16、希望大海风平浪静，却常常有狂风和恶浪。希望江河一泻千里，却常常有旋涡和急流，希望生活美满幸福，却常常有悲伤和忧愁。 　‎ ‎17.冬天的河干涸了，我相信，春水还会来临，那时白帆就是我心中的偶像;风中的树叶凋零了，我相信，泥土里的梦将在枝头开花结果。 　　‎ ‎18、天使的翅膀碎了，落到人间，成了我们的忧伤;诚信的被囊抛了，散到世上，成了撒旦的魔杖。 　　‎ ‎19、没有哪一种胭脂能涂抹时间，没有哪一件服装能掩饰灵魂，没有哪一套古籍能装潢空虚。 　　‎ ‎20、它可能是一座山，让你感受巍峨，它可能是一片海，让你体会壮阔，它可能是一首交响乐，让你领略激越，它可能是一座石雕，让你明白雄健。‎ ‎21、在经受了失败和挫折后，我学会了坚韧;在遭受到误解和委屈时，我学会了宽容;在经历了失落和离别后，我懂得了珍惜。 　　‎ ‎22、不是苦恼太多，只是我们不懂生活;不是幸福太少，只是我们不懂把握。 　‎ ‎23、责任感是诸葛孔明“鞠躬尽瘁，死而后已”写就的《出师表》，责任感是孔繁森离家别母血洒高原树立的公仆丰碑，责任感是贝多芬挑战人生超越自我谱写的《命运交响曲》。 　　24、金钱可以买来名贵的手表，但买不来宝贵的时间;金钱可以买来美味的食品，但买不好的胃口。 　　‎ ‎25、是一丛秋菊，也要散发芳香;是一片秋叶，也要装点大地;是一株古柏，也要撑起蓝天;是一眼古井，也要流出清泉。 　　‎ ‎26、尊重别人是一种美德，受人尊重是一种幸福。 　　‎ ‎27、书是良药，刘向说：“书犹药也，善读可以医愚”;书是益友，臧克家说：“读过一本书，像交了一位益友”;书是窗户，高尔基说：“每一本书，都在我面前打开了一扇窗户”。 　　 ‎ ‎28、成熟是一种素质，一种源于心灵表于行动的素质;成熟是一种能力，一种自我约束自我管理的能力;成熟是一种态度，一种对任何事物都保持冷静的态度;成熟是一种心境，一种能看淡一切，万事淡如水的心境。 　　‎ ‎29、信念之于人，犹翅膀之于鸟，信念是飞翔的翅膀。 　　‎ ‎30、爱心是一片照射在冬日的阳光，它使贫病交迫的人分外感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠的泉水，它使濒临绝境的人重新看到生活的希望。 　　‎ 125‎ ‎31、包装是房子富丽堂皇的外壳，包装是丑妇手上绚丽的太阳伞，包装是模特在舞台上走出的一字猫步。 　　‎ ‎32、“慈母手中线，游子身上衣”说的是亲情;“人生得一知己足，斯世当以同怀视之”说的是友情;“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”说的是爱情;“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”说的是爱国情。 ‎ ‎33、我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布;我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山极顶;我爱那“奔流到海不复归”的黄河九曲;我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡;我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北;我爱好那“日出江花红胜火”的秀丽江南。‎ ‎34、有人爱雾，爱它的朦胧，爱它的缥缈;有人爱霜，爱它的洁白，爱它的淡雅;也有人爱露，爱它的晶莹剔透，爱它的娇小玲珑;更有人爱雪，爱它的纯洁，爱它的素雅。 　‎ ‎35、语文就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神；语文就是文天祥“人生自古谁无死，留得丹心照汉青”的浩然正气；语文就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达；语文就是杜少陵“感时花溅泪，恨别鸟惊心 ‎ 125‎ 经典排比句欣赏 ‎1、人生的意义在于奉献(关于人生奉献的排比句)‎ ‎　　如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉;‎ ‎　　如果你是一泓清泉，就滋润一方土地;‎ ‎　　如果你是一棵小草，就增添一分绿意。‎ ‎　　如果你是一颗鲜星星，就点缀一角夜空。‎ ‎　　如果你是一片白云，就装扮一方晴空。‎ ‎　　如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜;‎ ‎　　如果你是一缕阳光，就照亮所有黑暗。‎ ‎　　如果你是一丝清风，就吹走世间的尘埃。‎ ‎　　如果你是一阵春风，就吹绿田野的庄稼。‎ ‎　　2、 幸福(关于幸福的排比句)‎ ‎　　幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂;‎ ‎　　幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获。‎ ‎　　幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适;‎ 125‎ ‎　　幸福是“奇闻共欣赏，疑义相与析”的愉悦。‎ ‎　　幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献;‎ ‎　　幸福是“夜来风雨声，花落知多少”的恬淡。‎ ‎　　幸福是“零落成泥碾作尘，只有香如故”的圣洁。‎ ‎　　幸福是“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪壮。‎ ‎　　幸福是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀。‎ ‎　　幸福是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气节。‎ ‎　　3、大自然的语言丰富多彩(关于自然语言的排比句)‎ ‎　　从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换;‎ ‎　　从归雁的行列中，我读出了集体的力量;‎ ‎　　从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步;‎ ‎　　从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵;‎ ‎　　从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。‎ ‎　　4、成功与失败(关于成功与失败的排比句)‎ ‎　　种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。‎ ‎　　鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放。‎ ‎　　矿石，如果害怕焚烧(熔炉)，那它永远不能成钢(炼成金子)。‎ ‎　　蜡烛，如果害怕熄灭(燃烧)，那它永远不能发光。‎ ‎　　航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸。‎ ‎　　5、墙角的花，当你孤芳自赏时，天地便小了。井底的蛙，当你自我欢唱时，视野便窄了。‎ ‎　　笼中的鸟，当你安于供养时，自由便没了。山中的石!当你背靠群峰时，意志就坚了。‎ ‎　　水中的萍!当你随波逐流后，根基就没了。空中的鸟!当你展翅蓝天中，宇宙就大了。‎ ‎　　空中的雁!当你离开队伍时，危险就大了。地下的煤!你燃烧自己后，贡献就大了。‎ ‎　　6、朋友是什么?(关于朋友的排比句)‎ ‎　　朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦;‎ ‎　　朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。‎ ‎　　朋友是成功道路上的一位良师，热情的将你引向阳光的地带;‎ ‎　　朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。‎ ‎　　7、关于成长的排比句 125‎ ‎　　一粒种子，可以无声无息地在泥土里腐烂掉，也可以长成参天的大树；　一块铀块，可以平庸无奇地在石头里沉睡下去，也可以产生惊天动地的力量；一个人，可以碌碌无为地在世上厮混日子，也可以让生命发出耀眼的光芒。‎ ‎　　8、关于青春的排比句 ‎　　青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦; 青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血;青春是一面旗帜，她召唤着我们勇敢前行; 青春是一本教科书，她启迪着我们的智慧和心灵。‎ ‎　　9、关于人生的排比句 如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是一个不可缺少的音符；如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中一朵骤然翻起的浪花。‎ ‎2017-2018学年度上期七年级语文复习总汇之部分答案 选词填空答案：‎ 1、 D【解析】此题考查词语辨析及运用能力。应该结合语境来回答。解决本题的关键要留意文学的三个喻体。第一空备选词语为“醇厚”“清洌”。由于此处以“泉”为喻，习惯上赞“泉”都说“泉清”，因此可以排除A、C两项；第二空前面以“荼”为喻，备选词语“幽香’’“醇厚”，人们称赞“茶好”都说“荼香”是常用的口头语，况且说“酒好”才讲“醇厚绵延有劲道”‎ 125‎ ‎，因此又可以排除B。‎ 1、 D【解析】此题考查词语的理解和运用。主要考查近义词辨析以及词语间的搭配能力。近义词的辨析要注意词语间的细微差别，可从词义范围、轻重、适用对象和感情色彩等方面考虑。‎ 2、 A【解析】此题考查近义词的辨析。(I)“完备”的意思是“具备；不缺任何妊要的东西的”；“完善”的意思是“完备美好；使完备美好”，结合句中的语言环境。显然“完备”比较恰当。(2)“熏陶”的意思是“人的思想行为因长期接触某些事物而受到好的影响”；“陶冶”的意思是“教化培育；怡情养性”，结合语言环境，“熏陶”更合适。(3)“骇人听闻”的意思是“使听的人十分吃惊害怕，多指社会上产生的风气令人感到害怕”；“不可思议”的意思是“原为佛教用语，指言语思维不能达到的神秘境界。形容对事物的情况、发展变化或言论不可想象或难以理解”。很明显应该选“骇人听闻”。‎ ‎4、A【解析】此题考查学生理解并运用近义词的能力。做此类试题，一是借助语感和句意，选择合适的词语填在对应的横线上；二是比较这些近义词的细微差异，如：“优雅”是优美高雅的意思；“幽雅’是幽静雅致的意思。 “追溯”：溯,逆水而行;后引申为追求根源。比喻回首往事、探寻渊源。“追述”： 述说已经过去的事情,追忆叙述。一气呵成是一口气做成。形容文章结构紧凑，文气连贯。也比喻做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成。一鼓作气，一鼓：第一次击鼓；作：振作；气：勇气。第一次击鼓时士气振奋。比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完。再根据词义和句意，通过品读确认所填答案是否正确。‎ ‎5、C【解析】根据语意的递进关系可判断。‎ ‎6、C【解析】此段文字是论述“生命的内涵”，应依据论述的层次选择关联词语试填，并默读，依据语意语感确认答案。‎ ‎7、B【解析】四个选项中共有“翠绿清香”、“一春濡湿”、“温暖芳香”、 “简淡高洁”四个词语，作为修饰语，就是看它们和中心语的搭配是否恰当。关键在于理解中心语的特点，根据语境，找到适合的修饰语。‎ ‎8、B【解析】此段文字是阐述如何面对人生的选择的问题，既有教育意义，又能检测学生的理解运用能力。面对这类试题，首先是默读，理解文意，再结合备选词语词义之间的差异，逐一填空并默读，感觉顺口、流畅就可以确认答案，如果不顺畅，表意不明确，就要重新选择。‎ ‎9、C【解析】此段文字是描绘夏天夜景的，应依据景色的特点选择词语填入，并默读品味，感觉所填的词语能准确描绘夏夜景色即可。‎ ‎10、B【解析】此题是考查学生近义词的运用情况。“印迹”读意思是：痕迹;踪迹；“痕迹”意思是：①物体留下的印儿，②残存的迹象，某种物体经过的可觉察的形迹(如船的航迹、足迹线或轮辙)。“澎湃”意思是：波涛冲击的声音；指声势、气势等浩大雄伟。“起伏”一起一落，高低不平；比喻兴衰。‎ 125‎ 成语病句答案：‎ ‎ 参考答案 ‎1、①B；②E；③G；④C；⑤A；⑥G；⑦F；⑧D；‎ ‎2、C 3、C 4、A 5、A 6、A 7、A ‎ ‎8、D(A项“遇难者”不可能“呼救”，矛盾；B项“提高”不能与“风气”搭配；C项中“滔滔不绝”用词欠妥)‎ ‎9、D(应将“第一眼”和“看到”调换) ‎ ‎10、①去掉“处心积虑”或改为“操碎了心”、“呕心沥血”之类的词语 ②不仅在我班名列前茅，而且在全校也很突出(或：把“全校”和“我班”调换位置) 。 ‎ ‎11、①去掉“一切”②的“野生动物”后面加上“的行为” 。 ‎ ‎12、①“壮烈”是褒义词，而搏斗为敌我双方，所以将它改为“激烈”②“教学设施”应为“改进…‘改善”之类的词语，而不能用“提高”③“工夫”不属于美术品，应删去④“严重”修饰“监督”不当，应改为“严厉”⑤“宽阔”不能修饰“步伐”，应改为“稳健”‎ ‎13、D(A项多用了否定词，B项介词“具体”和“详”重复，c项“虚心接受”与“广泛征求”应调换位置)‎ ‎14、C ‎15、①“唤来”改为“吸引”②“增加”改为“提高”③“长时间”“久久”保留一个④结尾添上“的舆论氛围”⑤“天然的”与“～一个”位置互换⑥“防止”改为“做到” ‎ 句子排序答案：‎ 1. ‎【解析】C 本题考查给句子排序的能力。综观各选项，结合横线前“从大门通向公园深处”，应按由远到近的顺序排列：第①句是写“远远望去”看到的景象，应排在第一位；第③句是紧承第①句描写远看的景象；第②句写的是“置身花丛”看到的近景；第④句描写的更是近距离观察到的逼真景色。‎ 2. ‎【解析】C 本题考查给句子排序的能力。整体感知这几句话，是在歌颂“大自然”巨大能量。语段中有明显的语言标志，如“想一想肥沃土地的来历”“遥接万代的感情”表明③是首句，引起下文。②中的“在最古老时代原是”，④“经过了多少亿万年”两者在时间上有先后顺序。根据这些标志，②④句相连。⑤句由②④句的“没有一层土壤”“土壤才增加薄薄的一层”到“五十米的华北黄土高原”由少到多，因此最后①句总结，发出赞叹。因此顺序为③②④⑤①。‎ ‎3.【解析】B 考查语言连贯之句子排序。本语段的主题是从汉字重要性出发谈到目前出现的“提笔忘字”的现象。根据这个主题，可以判断出首句为③，⑤句紧承其后，介绍汉字的特点，接着引出专家的观点来说明汉字对智力开发的作用。②句中“但是”‎ 125‎ 关联词转换了话题，介绍了当今社会上“提笔忘字”的现象，引起人们的注意的思考。‎ ‎4.【解析】C本题考查给句子排序的能力。解答这类题，先要找到一段话的中心句（或总起句），然后顺着意思往下排列其他句子。有些相同（或相关）的词语（或短语）是相邻两个句子衔接的标志，可据此排列为相邻的两句。本题中，“语文是……旅行”是总起句，选句⑥中的“在旅行中”与总起句中的“旅行”相衔接；第③句是分说第⑥句中的“走进小说天地”的；第②句是分说第⑥句中的“登上戏剧舞台”的；第⑤①两句是具体将课文描述为“美味大餐”；第④句是总结句。‎ ‎5.【解析】B 本题考查给句子排序的能力。本语段的主题是从汉字重要性出发谈到目前出现的“提笔忘字”的现象。根据这个主题，可以判断出首句为③，⑤句紧承其后，介绍汉字的特点，接着引出专家的观点来说明汉字对智力开发的作用。②句中“但是”关联词转换了话题，介绍了当今社会上“提笔忘字”的现象，引起人们的注意的思考。‎ ‎6．【解析】C 本题考查句子的排序。综观五个选句，可分为两大内容：分别列举中、外“惨痛的历史”， ③①是列举中国的例子，⑤②列举的是外国的例子，按照有中到外的顺序，应该是③①⑤②，第④句是总结句，应在最后。‎ ‎7.【解析】B 本题考查句子的排序。第④句总说了“谈天和说故事”有差别，应排在首位；第⑤句是分说“谈天”的，根据总说句的顺序应先说；第③①②句是分说“说故事”的；其中，③①两句重点从听众的角度说明，应排在一起；第②是从讲故事的技巧的角度说的，应排在最后。‎ 8. ‎【解析】A 本题考查句子的排序。尽管四个选项是四个短语，但在文段中是四个分句。其中，“四季常青”“清丽俊逸”符合叶的特点，且应先描写“四季常青”，再进一步描写其“清丽俊逸”；“虚中有节”“挺拔凌云”符合秆的特点，同时，“虚中有节”是秆的一般特点，“挺拔凌云”是进一步描写其神。‎ ‎9.【解析】B 通读每句，可找寻句子之间的关系。其中③和②句是从“不应该”方面进行阐述，而③句中有主语“我们”，③在②前；④中的“而”表转折，应放在②后；“创造者”与“展示者”逐层递进，⑥在⑤句前；①句为总结性的句子，放在整个语段的最后。‎ ‎10.【解析】C 按照总分总的结构来排序。③句的“孔乙己”为小说人物，②句的安东尼奥是喜剧人物，二句与⑥句照应，因而此三句的顺序为⑥③②；句④有总结性的词语“所以”，故是最后一句；句⑤承接句③②句，句①紧承句⑤；所以最后答案为⑥③②⑤①④。‎ ‎11.【解析】B 本题考查排列句子顺序的能力。先找首句， 第4句是总起句，它说了谈天和说故事两个方面，按次序先说“谈天”，故选择第5句，排除C、D两项。再来看“说故事”，此内容中有个因果关系，为何要“终抓住听众的兴趣”，是因为听众注意力难以集中，那么如何“抓住听众的兴趣”呢，要有方法，“循循善诱、引人入胜的功夫尤其重要”。按此应该为③①②‎ ‎12.【解析】D 此语段先用⑤句表明观点，③句承上启下，接着用②④‎ 125‎ 两句举例论述分析，最后用①句总结深化。‎ ‎ 标点符号答案详解 1．答案C【解析】A前一个问号改为逗号，后一个问号改为句号。因为全句为陈述语气。B后引号里的句号去掉，因为引用部分是句子的成分。D句末的句号应放在引号里面，因为两个引号里的话都是一个人说的，是独立引用。 2．答案C【解析】该题重点考查标点符号的使用。能力层级为D级。 这道题是今年新加考点，体现了紧扣考纲。A项“表示”后逗号应改为冒号，“任务”后逗号应改为冒号或破折号；B项“健康秩序、健康生活”不是书名，将书名号改为双引号；D项最后的“？”错误，应改为“。”，整个句子是陈述语气。 3．答案A【解析】B项中的“秦山第二核电厂”前面加“——”，去掉引号。C项“随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高”中间的逗号改为顿号。D项中的冒号去掉。 4．答案D 【解析】A项“《雅思(IELTS)考试》” 和《博思BULATS考试》，不是书名，将书名号改为双引号；B项，全部顿号改为逗号，问号前一个改为逗号，后一个改为句号，因为都是陈述语气。C项“《幸运52》” 不是书名，将书名号改为双引号，冒号去掉。 5．答案A【解析】A项没有错误，该句由两个句子组成，一是总体介绍凤凰电视台的情况，一是分别说明“凤凰”一词和台标的组成。分清了层次，该选项不难选出。B项的冒号用错，引号中的内容是作了该句的成分；用了冒号后，该冒号要管到哪里呢？C项的错误是误用了书名号，中央电视台与维汉传播公司推出的是“计划”，不能用书名号。D项中的问号用错了，因为问号之前的“他们的思想道德和精神风貌如何”不是一个完整的单句，它作了后面两句的主语，该用句中停顿点号——逗号。该选项中的分号并没用错，这是逗号活用为分号，以强调“他们的思想道德和精神风貌”的重要性。 6．答案D【解析】A“好一派万紫千红的灿烂春光”是对前面的总结，它前面的逗号应改为句号或冒号。B把“月考核、季评比、年结算制度”后面的顿号改为“和”，把后一个“和“改为“以及”，使层次清晰。C全句为陈述语气，将句末的问号改为句号。 7．答案C【解析】A将两个逗号都改为问号。因为它们是三个问，不是选择问。B去掉破折号。D前一句改为“到底去不去呀，我的小祖宗？”这是主谓倒装句，问号应放在句末。 8．答案D【解析】 A冒号改为逗号；B第一个问号改为逗号；C引号中的句号移到引号外面。 9．答案D【解析】A省略号和等不能连用，去掉省略号。B一逗到底，层次不清。全句可改为：打陀螺讲求技巧：用力小了，陀螺旋转不起来；用力大了，陀螺又容易“栽跟头”；用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。C两个问号改为句号。“四书”加书名号。 10．答案D【解析】括号位置不当。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 125‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 125‎