2020年八年级英语上册Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake（第1课时）教案（新版）

2020年八年级英语上册Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake（第1课时）教案（新版）

Unit 8 How do you make a banana milk shake?‎ 单元总览 类别 课程标准要求掌握的项目 单元话题 Talk about cooking: In this unit, students learn to describe a process and follow the instructions.‎ 重点单词 ‎1.shake(n.&v.)‎ ‎2.peel(v.)‎ ‎3.pour(v.)‎ ‎4.yogurt(n.)‎ ‎5.honey(n.)‎ ‎6.watermelon(n.)‎ ‎7.spoon(n.)‎ ‎8.add(v.)‎ ‎9.finally(adv.)‎ ‎10.salt(n.)‎ ‎11.sugar(n.)‎ ‎12.cheese(n.)‎ ‎13.corn(n.)‎ ‎14.machine(n.)‎ ‎15.dig(v.)‎ ‎16.hole(n.)‎ ‎17.sandwich(n.)‎ ‎18.butter(n.)‎ ‎19.piece(n.)‎ ‎20.traditional(adj.)‎ ‎21.Thanksgiving(n.)‎ ‎22.autumn(n.)‎ ‎23.traveler(n.)‎ ‎24.‎England ‎25.celebrate(v.)‎ ‎26.mix(v.)‎ ‎27.pepper(n.)‎ ‎28.plate(n.)‎ ‎29.cover(v.&n.)‎ ‎30.gravy(n.)‎ ‎31.serve(v.)‎ ‎32.temperature(n.)‎ 重点词组 ‎1.turn on ‎ ‎2.milk shake ‎3.add…to ‎ ‎4.fill…with ‎5.cover…with ‎6.one more thing ‎7.plant a tree ‎8.dig a hole ‎9.a piece of bread ‎10.cut… into pieces 重点句式 ‎1.—How do you make a banana milk shake?‎ ‎—First,peel the bananas.Next,put the bananas in the blender.Then,pour the milk into the blender.Finally,turn on the blender ‎2.—How many bananas do we need?‎ ‎—We need three bananas.‎ ‎3.—How much yogurt do we need?‎ ‎—We need one cup of yogurt.‎ 单元语法 ‎1.祈使句 ‎2.可数与不可数名词 ‎3.how many与how much引导的特殊疑问句 ‎4.表示顺序的副词 课时分解 4‎ 第一课时　Section A(1a～2d)‎ 类别 课时要点 重点单词 shake(n.&v.)摇动；抖动 peel(v.)剥皮；去皮 pour(v.)倾倒；倒出 yogurt(n.)酸奶 honey(n.)蜂蜜 watermelon(n.)西瓜 spoon(n.)勺；调羹 add(v.)添加；增加 finally(adv.)最后；最终 salt(n.)食盐 重点词组 turn on 打开；接通(电流、煤气、水等)‎ milk shake奶昔 add…to 增加；添加 cut up切碎；剁碎 one more thing还有一件事 重点句式 ‎1.—How do you make a banana milk shake？你怎样制作香蕉奶昔？‎ ‎—First，peel the bananas.Next，put the bananas in the blender.Then，pour the milk into the blender.Finally，turn on the blender.首先，剥香蕉；接着把香蕉放进搅拌机；然后把牛奶倒进搅拌机；最后打开搅拌机。‎ 重点句式 ‎2.—How many bananas do we need？我们需要多少香蕉？‎ ‎—We need three bananas.我们需要三根香蕉。‎ ‎3．—How much yogurt do we need？我们需要多少酸奶？‎ ‎—We need one cup of yogurt.我们需要一杯酸奶。‎ ‎§自主学习方案 学生自学新单词(教材P57－58的单词)，看谁记得又快又准。(2分钟)‎ ‎1.shake 摇动；抖动 ‎2.peel 剥皮；去皮 ‎3.pour 倾倒；倒出 ‎4.yogurt 酸奶 ‎5.honey 蜂蜜 ‎6.watermelon 西瓜 ‎7.spoon 勺；调羮 ‎8.add 添加；增加 ‎9.finally 最后；最终 ‎10.salt 食盐 ‎【新词自查】‎ 根据句意及汉语提示完成句子。 ‎ ‎1．We can use the blender(搅拌机) to make orange juice.‎ ‎2．Please cut up a watermelon__(西瓜)，I'm thirsty.‎ ‎3．Do you know how to make a banana milk__shake__(奶昔)? ‎ ‎4．Could you please tell me how to add(添加) a banana?‎ ‎5．Finally(最后)，We can drink the soup together.‎ ‎§课堂导学方案 4‎ Step 1情景导入 参考案例 Teacher：Good morning，boys and girls!‎ What's your favorite drink? What do you like to drink when you are thirsty?‎ Students：________________‎ ‎①I like to drink orange juice.‎ ‎②I like to drink water.‎ ‎…‎ Teacher：Please look at this bottle of drink.What is it? Do you know? Yes，it is a banana milk shake.It tastes very delicious.Do you want to learn how to make it? Let me teach you how to make a banana milk shake in this unit.Now please open the book and turn to page 57.‎ Today let's talk about them together.‎ 环节说明：通过课前的一个师生问答互动环节引入新课的话题。‎ Step 2完成教材‎1a～‎1c的任务 ‎【操作案例】‎ ‎1．要求学生打开课本P57，引导学生观察课本上的图片并阅读‎1a中有关如何制作香蕉奶昔的词语，然后进行讨论并将‎1a方框中的单词或短语填入图片中的横线上。(2分钟)‎ ‎2．找一两位学生朗读句子，核对答案，然后要求学生读记生词。(3分钟)‎ ‎3．要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。(1分钟)‎ ‎4．要求学生听第二遍录音，核对答案并逐句进行跟读。(2分钟)。‎ ‎5．要求学生两人一组依照‎1c方框中的内容进行对话练习。(3分钟)‎ ‎6．小结训练。根据‎1a的内容，要求学生两人为一组仿照‎1c方框中的对话编写自己的对话。(3分钟)‎ 参考案例 Student A：How do you make a banana milk shake?‎ Student B：First，peel the bananas…‎ 环节说明：通过学习1a，使学生对用祈使句表达制作程序形成初步的认识；通过1b，让学生初步了解祈使句的句型结构，锻炼学生的听力以及抓取关键信息的能力；通过1c，训练了学生的口头表达能力，同时学习了how引导的特殊疑问句，为新句型的学习打下基础。‎ Step 3完成教材‎2a～‎2c的任务 ‎【操作案例】‎ ‎1．要求学生翻开课本P58。播放两遍录音，第一遍要求学生在‎2a表格中填入听到的名词完成‎2a的任务，此任务主要是让学生学习how many 与how much的用法。然后再听一遍，根据听到的数量在2b的表格中填入听到的名词，完成2b的听力任务。(3分钟)‎ ‎2．要求学生再听一遍录音，并逐句跟读。(2分钟)‎ ‎3．听力内容巩固训练。要求学生模仿‎2a，2b的听力内容，分角色进行对话练习完成‎2c的任务，并邀请2－3组同学当堂演示。选出表现最佳的一组，给予加分奖励。(4分钟) ‎ ‎4．小结训练。(2分钟)‎ A：__1__‎ B：__2__ How much yogurt do we need?‎ A：One cup.‎ B：__3__‎ A：Let me think… We need two apples.‎ B：OK，and __4__‎ A．Just half a spoon is OK.‎ A．How many apples do we need?‎ B．OK，good idea.‎ C．Let's make fruit salad.‎ D．how much honey do we need?‎ ‎【答案】　1－4　CBAD 4‎ 环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来，锻炼了学生对语言的综合运用能力，也巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。‎ Step 4完成教材2d的任务 ‎【操作案例】‎ ‎1．先让学生听2d部分的录音，然后让学生跟读录音。(2分钟)‎ ‎2．将对话中的知识点作适当点拨，然后让学生模仿录音在小组内练习。(3分钟)‎ ‎3．邀请几组学生上台表演。根据表演结果的不同给每个小组适当的奖励。(5分钟)‎ ‎4．让学生根据自己的情况在小组内编新对话，然后让几个小组上台表演，选出最佳小组给予加分奖励。(5分钟)‎ ‎5．要求学生补全对话。(2分钟)‎ Anna：Sam，I want to make Russian soup for a party on Saturday.__1__‎ Sam：Sure.First，buy some beef，one cabbage，four carrots，three potatoes，five tomatoes and one onion.__2__‎ Anna：__3__‎ Sam：Next，put the beef，carrots and potatoes into a pot and add some water.__4__ Then，add the cabbage，tomatoes and onion and cook for another 10 minutes.‎ Anna：OK，that's it?‎ Sam：No，one more thing.__5__‎ A．What's next?‎ B．Then，cut up the vegetables.‎ C．Finally，don't forget to add some salt.‎ D．Can you tell me how?‎ E．After that，cook them for 30 minutes.‎ ‎【答案】　1－5　DBAEC 环节说明：通过前面的听、说训练对这节课的目标语言有了一定的了解与认识，并且在一定程度上有了创新的能力，通过此环节让学生达到学以致用的效果。‎ ‎§当堂评价方案(详见当堂训练部分)‎ 4‎