2021版高考生物一轮复习单元质检卷十生物个体的稳态解析版苏教版

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单元质检卷十　生物个体的稳态 ‎(时间:45分钟　满分:100分)‎ 一、选择题(本题共11小题,每小题6分,共66分。下列各题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求)‎ ‎1.下列有关人体内环境稳态及调节的叙述,正确的是(　　)‎ A.冬天人在户外产生冷觉属于反射 B.血红蛋白、抗体、激素均可存在于内环境中 C.发烧患者在体温恢复正常的过程中,体内产热量小于散热量 D.人体内各种化学成分保持稳定,机体就处于稳态 ‎2.卡介苗是一种减毒的活性牛型结核杆菌疫苗,接种人体后通过引起轻微感染而产生对人型结核杆菌的免疫力。下列有关叙述正确的是(　　)‎ A.牛型结核杆菌与人型结核杆菌具有相同的抗原 B.结核杆菌侵入人体细胞后通过体液免疫清除 C.注射疫苗的作用是刺激体内记忆细胞增殖分化 D.感染结核杆菌时浆细胞增殖分化产生了抗体 ‎3.下列有关植物激素调节的叙述,不正确的是(　　)‎ A.茎的背地性生长可以说明生长素的作用具有两重性 B.生长素浓度增大到一定值时,就会促进乙烯的合成 C.可利用细胞分裂素对刚收获的农产品进行保鲜储藏 12‎ D.赤霉素能够促进种子萌发,脱落酸能够抑制种子萌发 ‎4.下列关于人体内环境与稳态的叙述,正确的是(　　)‎ A.浆细胞能够特异性识别抗原 B.饥饿时,血液流经肝脏后血糖浓度会升高 C.寒冷环境下机体通过各种途径减少散热,使散热量低于炎热环境 D.肾小管细胞和下丘脑神经分泌细胞能够选择性表达抗利尿激素受体基因 ‎5.(2019河北石家庄重点高中摸底)大鼠SCN神经元白天胞内氯离子浓度高于胞外,夜晚则相反。SCN神经元主要受递质γ- 氨基丁酸(GABA)的调节。GABA与受体结合后会引起氯离子通道开放。由以上信息可以得出的推论是(　　)‎ A.SCN神经元兴奋时膜内电位由正变负 B.GABA是通过主动运输方式由突触前膜释放的 C.夜晚GABA使突触后膜氯离子通道开放,氯离子外流 D.白天GABA提高SCN神经元的兴奋性,夜晚则相反 ‎6.(2019四川成都龙泉驿一中入学考试)如图表示水盐调节的部分过程,相关叙述错误的是(　　)‎ A.图中的甲是饮水不足、机体失水过多或吃的食物过咸 B.乙、丙、丁分别是下丘脑、大脑皮层、肾小管与集合管 C.图中所示过程既有神经调节也有体液调节 D.渴感在大脑皮层中产生,所以水盐调节中枢在大脑皮层中 12‎ ‎7.下图是某种雌激素分泌及作用机制模式图。据图分析错误的是(　　)‎ A.据图可以看出,雌激素的分泌存在反馈调节机制 B.导致细胞质受体和细胞核受体差异的直接原因是蛋白质结构不同 C.从图中可以看出,雌激素是进入细胞后发挥作用的 D.雌激素是通过影响DNA的复制过程来影响细胞代谢的 ‎8.研究者发现,小鼠舌头上的某些味觉细胞和小肠上皮细胞表面均存在蛋白C,该蛋白能和脂肪结合。让小鼠舌头接触脂肪,结果发现正常小鼠小肠出现脂肪消化液,而去除蛋白C基因的小鼠分泌的脂肪消化液明显减少。分别培养上述两种小鼠的小肠上皮细胞,向培养液中加入脂肪分解物,与正常小鼠细胞相比,进入去除蛋白C基因的小鼠小肠上皮细胞的脂肪分解物减少。下列说法错误的是(　　)‎ A.蛋白C是一种膜蛋白,是脂肪的受体 B.小鼠舌头味觉细胞上的蛋白C是脂肪味觉感受器 C.小肠上皮细胞表面蛋白C的功能是促进脂肪分解物的吸收 D.脂肪消化液的分泌与神经调节密切相关 ‎9.(2019山西临川一中最后一卷)如图是外源性过敏原引起哮喘的示意图。当外源性过敏原首次进入机体后,会使机体产生相应的浆细胞分泌相应的抗体,抗体可被吸附在肺组织中肥大细胞的表面,‎ 12‎ 当该过敏原再一次进入机体后,可促使肥大细胞释放组织胺、白三烯等各种过敏介质。下列说法正确的是(　　)‎ A.图中的哮喘是人体特异性免疫应答的一种正常生理现象 B.临床药物可以通过促进过敏介质的释放来治疗哮喘 C.浆细胞识别过敏原后才能够分泌特异性抗体 D.过敏介质需要与受体结合才能发挥效应 ‎10.(2019广西南宁一模)某兴趣小组用不同浓度的生长素(实验一)、乙烯利(实验二)分别处理刚开始发芽的大豆芽,三天后观察到的胚轴生长情况依次如图甲、乙(“-”表示未用激素处理,“+”表示用相应的激素处理,“+”越多激素浓度越高),实验一可作为探究生长素促进胚轴伸长的最适浓度的预实验。下列相关叙述正确的是(　　)‎ A.A、a两组均为对照组,两者的大豆芽内不含生长素 B.将实验一作为预实验,在正式实验时还需设计不用生长素的空白对照组 C.实验一结果能说明生长素的作用具有两重性 D.比较实验一和实验二,推测出较高浓度的生长素可能促进乙烯的合成 12‎ ‎11.下列有关人体激素调节和神经调节的描述,错误的是(　　)‎ A.缺乏碘导致地方性甲状腺肿和长期服用性激素导致不育都属于激素分泌的反馈调节 B.反射弧中的感受器和效应器均分布于机体同一组织或器官,其中效应器由运动神经末梢和它所支配的肌肉、腺体组成,若刺激某一反射弧的感受器或传出神经,可使效应器产生相同的反应 C.在一个神经元内兴奋的传导方向可以是树突—胞体—轴突,而神经元之间兴奋的传递方向只能是轴突—胞体或者轴突—树突 D.下丘脑既可传导兴奋、分泌激素,也是血糖调节和体温调节的神经中枢;垂体分泌的促性腺激素能影响性腺和生殖器官的发育,还能间接影响动物的性行为 二、非选择题(共34分)‎ ‎12.(16分)(2017北京理综)学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。通过电刺激实验,发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区(H区)密切相关。‎ ‎(1)在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激,传入纤维末梢释放的　　　　　　　　作用于突触后膜的相关受体,突触后膜出现一个膜电位变化。 ‎ ‎(2)如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激(HFS),在刺激后几小时之内,只要再施加单次强刺激,突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高2~3倍,研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”。下图为这一现象可能的机制。‎ 12‎ 如图所示,突触后膜上的N受体被激活后,Ca2+会以　　　　　　　方式进入胞内。Ca2+与　　　　　　共同作用,使C酶的　　　　　　　　发生改变,C酶被激活。 ‎ ‎(3)为验证图中所示机制,研究者开展了大量工作,如:‎ ‎①对小鼠H区传入纤维施以HFS,休息30分钟后,检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化,而细胞膜上的A受体数量明显增加。该结果为图中的　　　　　　　　(填图中序号)过程提供了实验证据。 ‎ ‎②图中A受体胞内肽段(T)被C酶磷酸化后,A受体活性增强。为证实A受体的磷酸化位点位于T上,需将一种短肽导入H区神经细胞内,以干扰C酶对T的磷酸化。其中,实验组和对照组所用短肽分别应与T的氨基酸　　　　　　　。 ‎ A.数目不同序列不同 B.数目相同序列相反 C.数目相同序列相同 ‎③为验证T的磷酸化能增强神经细胞对刺激的“记忆”这一假设,将T的磷酸化位点发生突变的一组小鼠,用HFS处理H区传入纤维,30分钟后检测H区神经细胞突触后膜A受体能否磷酸化。请评价该实验方案并加以完善  　。 ‎ ‎(4)图中内容从　　　　　　　　水平揭示了学习、记忆的一种可能机制,为后续研究提供了理论基础。 ‎ ‎13.(18分)(2019湖南、江西十四校联考,改编)科学家以绿色向日葵下胚轴为材料对植物向光性进行了探究。回答下列问题。‎ 项　目 生长素百分比 黄质醛百分比 弯曲的 角度 左侧 右侧 左侧 右侧 12‎ 用单侧光 照射前 ‎50.1‎ ‎49.9‎ ‎49.9‎ ‎50‎ 直立 生长 用单侧光照 射左侧后 ‎50‎ ‎50‎ ‎65.5‎ ‎35.5‎ 弯向光 源15.1°‎ ‎(1)从表中可以推测,黄质醛对向日葵下胚轴的生长具有　　　　作用。 ‎ ‎(2)有人对黄质醛分布提出了三种假设。假设1:黄质醛由背光侧向向光侧发生了横向运输。假设2:光照可以促进向光侧黄质醛的合成。假设3:光照使背光侧的黄质醛部分分解了。现提供向日葵下胚轴、云母片、琼脂块、单侧光源。请设计实验确定这三种假设中的哪一种是正确的。‎ 设计实验方案:第一组放在黑暗环境下,向日葵下胚轴中间用云母片隔开,下面放置A、B两个琼脂块。第二组是在单侧光下,向日葵下胚轴中间用云母片隔开,下面放置A'、B'两个琼脂块。‎ ‎①若　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,则说明假设2是正确的。 ‎ ‎②若　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,则说明假设3是正确的。 ‎ ‎③但是这两组实验无法说明假设1是否正确,请在方框中补充一个实验组(用图示表示)来验证假设1是正确的,并描述预期的实验现象:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ‎ 12‎ 参考答案 单元质检卷十 ‎1.C　解析 冬天人在户外产生冷觉只涉及感受器、传入神经和神经中枢,没有完整的反射弧参与,因此不属于反射,A项错误;血红蛋白存在于红细胞内,不存在于内环境中,B项错误;发烧患者在体温恢复正常的过程中,即体温下降的过程中,体内产热量小于散热量,C项正确;内环境稳态的实质是人体内各种化学成分和理化特性保持相对稳定,D项错误。‎ ‎2.A　解析 牛型结核杆菌接种人体后,通过引起轻微感染而产生对人型结核杆菌的免疫力,说明两种细菌具有相同的抗原,A项正确。结核杆菌侵入细胞后,先通过细胞免疫破坏宿主细胞,再通过体液免疫清除该病菌,B项错误。注射疫苗的主要作用是刺激机体产生记忆细胞,C项错误。浆细胞不能再增殖分化,D项错误。‎ ‎3.A　解析 根的向地性生长和顶端优势现象都能体现生长素作用的两重性,即低浓度促进生长、高浓度抑制生长,茎的背地性生长只能体现生长素促进生长的特性,A项错误;生长素具有在低浓度时促进生长、高浓度时抑制生长的特点,其抑制生长是通过促进乙烯合成来实现的,B项正确;细胞分裂素能够促进细胞分裂,所以利用细胞分裂素能够实现对刚收获的农产品的保鲜储藏,C项正确;赤霉素能够打破种子的休眠,促进种子萌发,脱落酸通过抑制细胞分裂来抑制种子萌发,D项正确。‎ ‎4.B　解析 浆细胞分泌的抗体能够特异性识别抗原,浆细胞不能识别抗原,A项错误。饥饿时,肝糖原分解补充血糖,故此时血液流经肝脏后,血糖浓度会升高,B项正确。人是恒温动物,处于寒冷环境中,与外界温差大,散热量比炎热环境中多,此时,人体主要是通过增加产热量来维持体温恒定,C项 12‎ 错误。抗利尿激素基因在下丘脑神经分泌细胞中表达,抗利尿激素受体基因在肾小管细胞中表达,D项错误。‎ ‎5.D　解析神经元兴奋时,Na+内流,使兴奋部位膜内侧阳离子浓度高于膜外侧,表现为内正外负,所以此时膜内电位由负变正,A项错误。由题意可知,GABA属于神经递质,神经递质是通过胞吐方式由突触前膜释放的,B项错误。夜晚胞内氯离子浓度低于胞外,所以夜晚GABA使突触后膜氯离子通道开放,氯离子会顺浓度梯度内流,C项错误。白天胞内氯离子浓度高于胞外,所以白天GABA使突触后膜氯离子通道开放,氯离子会顺浓度梯度外流,使外正内负的静息电位的电位差绝对值减小,从而提高SCN神经元的兴奋性;夜晚GABA使突触后膜氯离子通道开放,氯离子内流,增大了外正内负的静息电位的电位差绝对值,从而降低了SCN神经元的兴奋性,D项正确。‎ ‎6.D　解析 由于甲引起的变化是渗透压升高,所以甲可能是饮水不足、机体失水过多或吃了过咸的食物。渗透压感受器在下丘脑中,所以乙是下丘脑;渴感在大脑皮层中产生,所以丙是大脑皮层;抗利尿激素作用于肾小管和集合管,所以丁是肾小管与集合管。图中所示过程既有神经调节也有体液调节。渴感虽然在大脑皮层中产生,但水盐调节中枢在下丘脑中。‎ ‎7.D　解析 据图可以看出,雌激素的分泌存在反馈调节机制,A项正确;导致细胞质受体和细胞核受体差异的直接原因是蛋白质结构不同,B项正确;从图中可以看出,雌激素是进入细胞后发挥作用的,C项正确;雌激素是通过影响基因的转录来影响细胞代谢的,D项错误。‎ ‎8.B　解析 感受器指传入神经的树突末梢部分,B项错误;由题干信息可知口腔上皮细胞表面的蛋白C能与脂肪结合,说明蛋白C是脂肪的受体,是一种膜蛋白,A项正确;与去除蛋白C基因的小鼠小肠上皮细胞相比,含有蛋白C基因的正常小鼠小肠上皮细胞吸收的脂肪分解物多,可推测蛋白C有促进脂肪分解物吸收的功能,C项正确;由题干信息推测,小鼠口腔上皮细胞膜上蛋白C与脂肪结合后,引发神经调节,促进小肠中脂肪消化液的分泌,D项正确。‎ ‎9.D　解析 图中的哮喘属于过敏反应,是免疫功能过强引起的,不是正常的生理现象,A项错误;临床药物治疗哮喘应该是抑制过敏介质的释放,B项错误;浆细胞没有识别功能,C项错误;过敏介质是信息分子,需要与受体结合才能发挥作用,D项正确。‎ 12‎ ‎10.D　解析 植物体内生长素的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子,因此大豆芽自身也可以产生生长素,A项错误。将实验一作为探究生长素促进胚轴伸长的最适浓度的预实验,则最适浓度应在B与D之间,正式实验时,无需设计空白对照,B项错误。根据实验一的结果可知,B、C、D组胚轴长度均高于A组,说明生长素具有促进生长的作用,没有体现抑制生长的作用,故不能体现生长素的作用具有两重性,C项错误。图乙是不同浓度的乙烯利对刚刚开始发芽的大豆伸长和增粗的影响,在一定范围内,随着乙烯利浓度升高,伸长生长减弱,增粗生长作用加强。分析实验一和实验二结果,可以推测出较高浓度的生长素可能促进乙烯的合成从而抑制细胞伸长,D项正确。‎ ‎11.B　解析 缺乏碘导致地方性甲状腺肿和长期服用性激素导致不育都属于激素分泌的反馈调节,A项正确;感受器是感觉神经元的树突末梢,广泛分布于皮肤和内脏器官的表面,效应器是传出神经元的轴突末梢支配的肌肉或腺体,B项错误;在一个神经元内兴奋的传导方向可以是树突—胞体—轴突,而神经元之间兴奋的传递方向只能是轴突—胞体或者轴突—树突,C项正确;下丘脑既可传导兴奋、分泌激素,也是血糖调节和体温调节的神经中枢;垂体分泌的促性腺激素能影响性腺和生殖器官的发育,还能间接影响动物的性行为,D项正确。‎ ‎12.答案 (1)神经递质 ‎(2)易化扩散/协助扩散　钙调蛋白　空间结构 ‎(3)①Ⅱ　②C、B　③该实验方案存在两处缺陷。第一,应补充一组对未突变小鼠同样处理的对照实验。第二,应补充施加HFS后检测和比较以上两组小鼠突触后膜电位变化的实验 ‎(4)细胞和分子 解析 (1)神经元接受刺激,产生兴奋,兴奋以电信号形式传至轴突末端的突触小体,突触前膜以胞吐方式释放神经递质,将信息传递给下一个神经元。‎ ‎(2)据图信息可知,Ca2+进入细胞方向是从高浓度到低浓度,且需要载体协助,故其跨膜运输的方式为协助扩散。Ca2+进入细胞后与钙调蛋白结合,诱导C酶的空间结构发生改变,C酶被激活。‎ 12‎ ‎(3)①据图信息可知,A受体可以由细胞内转移到细胞膜上,故“检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化,而细胞膜上的A受体数量明显增加”,该结果为图中的转移Ⅱ过程提供了实验证据。②为证实A受体的磷酸化位点位于胞内肽段(T)上,则实验组H区神经细胞内应导入与T的氨基酸数目和序列都相同的短肽,以干预C酶对T的磷酸化,对照组导入的短肽与T的氨基酸数目相同序列相反。③实验只对一组突变小鼠进行处理,缺少对照实验,应补充一组对未突变小鼠同样处理的对照实验;突触后膜A受体能否磷酸化的表现是膜电位变化,应补充施加HFS后检测和比较以上两组小鼠突触后膜电位变化的实验来验证这一假设。‎ ‎(4)图中涉及神经细胞膜电位变化以及受体分子的相关活动,故本实验从细胞和分子水平揭示了学习、记忆的一种可能机制,为后续研究提供了理论基础。‎ ‎13.答案 (1)抑制　(2)①A'的黄质醛浓度大于A的黄质醛浓度;B'的黄质醛浓度等于B的黄质醛浓度　②B的黄质醛浓度大于B'的黄质醛浓度;A'的黄质醛浓度等于A的黄质醛浓度 ‎③‎ a的黄质醛浓度大于A'的黄质醛浓度;b的黄质醛浓度小于B'的黄质醛浓度;a+b的黄质醛浓度等于A'+B'的黄质醛浓度 解析 根据表格分析,用单侧光照射前为对照组,对照组左右两侧的生长素含量、黄质醛含量基本相等,植物表现为直立生长;用单侧光照射左侧后为实验组,向光(左)侧和背光(右)侧的生长素含量相等,而向光侧的黄质醛含量增加,背光侧黄质醛含量减少,植物表现为弯向光源生长,可能是单侧光照射导致了黄质醛在向光侧与背光侧分布不均。(1)根据以上分析可知,用单侧光照射后,向光侧的黄质醛含量增加,背光侧黄质醛含量减少,植物表现为弯向光源生长,即向光侧生长没有背光侧快,说明黄质醛对向日葵下胚轴的生长具有抑制作用。(2)根据实验方案分析,单侧光在左侧,云母片会阻挡黄质醛的横向运输。①若A'的黄质醛浓度大于A的黄质醛浓度;B'的黄质醛浓度等于B的黄质醛浓度,则说明光照可以促进向光侧黄质醛的合成,即假设2是正确的。②若B的黄质醛浓度大于B'的黄质醛浓度;A'的黄质醛浓度等于A的黄质醛浓度,则说明光照使背光侧的黄质醛部分分解了,‎ 12‎ 即假设3是正确的。③若要补充一个实验组来验证假设1是正确的,则应该给予胚芽鞘单侧光照,且没有云母片的阻碍作用,如图:,若a的黄质醛浓度大于A'的黄质醛浓度;b的黄质醛浓度小于B'的黄质醛浓度;a+b的黄质醛浓度等于A'+B'的黄质醛浓度,则说明黄质醛由背光侧向向光侧发生了横向运输,即假设1是正确的。‎ 12‎