【生物】2020届一轮复习人教版ATP的主要来源——细胞呼吸学案

【生物】2020届一轮复习人教版ATP的主要来源——细胞呼吸学案

‎2020届 一轮复习 人教版 ATP的主要来源——细胞呼吸 学案 考纲要求 ‎1.细胞呼吸(Ⅱ)。‎ ‎2．实验：探究酵母菌的呼吸方式。‎ 考点一　细胞呼吸的方式与过程 ‎ 1.　有氧呼吸和无氧呼吸的过程图解 ‎ ‎ 2.　细胞呼吸中[H]和ATP的来源与去向 ‎ 项目 来源 去向 ‎[H]‎ 有氧呼吸：C6H12O6和H2O；‎ 无氧呼吸：C6H12O6‎ 有氧呼吸：与O2结合生成水；‎ 无氧呼吸：还原丙酮酸 ATP 有氧呼吸：三个阶段都产生；‎ 无氧呼吸：只在第一阶段产生 用于几乎各项生命活动(除光合作用的暗反应)‎ ‎ 3.　细胞呼吸过程中有关物质参与的阶段及场所总结 ‎ ‎(1)水：生成于有氧呼吸第三阶段，场所为线粒体内膜；以反应物参与有氧呼吸第二阶段，场所为线粒体基质。而无氧呼吸中不存在水的生成与消耗。‎ ‎(2)二氧化碳：在有氧呼吸的第二阶段、线粒体基质中产生，或者在无氧呼吸的第二阶段、细胞质基质中产生。动植物体内均可产生二氧化碳。‎ ‎(3)酒精或乳酸：在无氧呼吸的第二阶段、细胞质基质中产生。‎ ‎(4)葡萄糖：只以反应物的形式参与有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段，场所为细胞质基质。‎ ‎(5)丙酮酸：其作为中间产物，在有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段产生，场所为细胞质基质；以反应物可参与有氧呼吸第二阶段和无氧呼吸第二阶段，前者场所为线粒体基质，后者场所为细胞质基质。‎ ‎(6)氧气：只以反应物的形式参与有氧呼吸的第三阶段，场所为线粒体内膜。‎ ‎ 4.　判断细胞呼吸方式的三大依据 ‎ 呼吸熵(RQ)可作为描述细胞呼吸过程中O2供应状态的一种指标；RQ＝放出的CO2量/吸收的O2量，由于细胞呼吸底物不同，呼吸状况不同，其RQ值也不同；‎ ‎①若RQ>1，表明CO2释放量>O2‎ 吸收量，应为无氧呼吸、有氧呼吸并存，且无氧呼吸也产生CO2。‎ ‎②若RQ＝1，则细胞进行有氧呼吸，可能存在产物为乳酸的无氧呼吸且呼吸底物为葡萄糖。‎ ‎③若RQ<1，则细胞中O2吸收量大于CO2释放量，表明此时呼吸底物可能有“脂质”(因脂质氧化分解时耗氧量较大)。‎ ‎1．如图表示人体细胞中两类呼吸作用的部分过程。下列有关叙述正确的是(　A　)‎ A．③过程中，既可产生[H]也可消耗[H]‎ B．③过程的所有反应都在膜结构上进行 C．①②过程的反应条件和场所都完全相同 D．人体剧烈运动时骨骼肌细胞只进行②过程 解析：③包括有氧呼吸的第二、第三阶段，有氧呼吸的第二阶段产生[H]，有氧呼吸第三阶段消耗[H]，A正确；③过程是有氧呼吸的第二、第三阶段，第二阶段发生在线粒体基质中，B错误；①过程是葡萄糖酵解阶段，发生在细胞质基质中，②过程是无氧呼吸的第二阶段，发生在细胞质基质中，但两过程所用的酶不同，C错误；人体剧烈运动时骨骼肌细胞既进行无氧呼吸，又进行有氧呼吸，D错误。‎ ‎2．下图表示生物体内进行的能量释放、转移和利用过程。下列有关叙述正确的是(　D　)‎ A．a过程的完成一定伴随H2O和CO2的生成 B．在人体剧烈运动过程中，肌肉细胞产生的甲中不含有乳酸 C．人体细胞中完成c过程的场所主要是线粒体 D．人体内的a过程会受肾上腺素和甲状腺激素的影响 解析：a过程可表示有氧呼吸与无氧呼吸过程，无氧呼吸过程不产生H2O，且无氧呼吸产生乳酸的过程也不产生CO2，A项错误；在人体剧烈运动过程中，肌肉细胞进行无氧呼吸产生乳酸，B项错误；c过程表示ATP水解释放能量，用于各项生命活动，而线粒体是细胞的“动力车间”，是主要的产能场所，不是主要的耗能场所，C项错误；在人体内，肾上腺素、甲状腺激素可以使机体细胞代谢加快，故a过程会受到二者的影响，D项正确。‎ ‎3．(2019·宜春模拟)比较植物有氧呼吸和无氧呼吸，下列相关叙述正确的是(　D　)‎ A．葡萄糖是有氧呼吸的主要底物，不是无氧呼吸的主要底物 B．CO2是有氧呼吸的产物，不是无氧呼吸的产物 C．有氧呼吸逐步释放能量，无氧呼吸瞬间释放能量 D．有氧呼吸产生还原氢，无氧呼吸过程中也能产生还原氢 解析：葡萄糖是有氧呼吸和无氧呼吸的主要底物，A错误；葡萄糖经过有氧呼吸可以产生水和二氧化碳，而经过无氧呼吸可以产生乳酸或酒精和二氧化碳，B错误；有氧呼吸和无氧呼吸的能量都是逐步释放出来的，C错误；有氧呼吸第一阶段和第二阶段都产生还原氢，无氧呼吸第一阶段产生还原氢，D正确。‎ ‎4．不同种类的生物在不同的条件下，细胞呼吸方式不同。若分解底物是葡萄糖。下列对细胞呼吸方式的判断不正确的是(　B　)‎ A．若只释放CO2，不消耗O2，则细胞只进行无氧呼吸 B．若既不吸收O2同时也不释放CO2，则说明该细胞已经死亡 C．若CO2的释放量多于O2的吸收量，则细胞既进行有氧呼吸，也进行无氧呼吸 D．若CO2的释放量等于O2的吸收量，则细胞只进行有氧呼吸或同时进行有氧呼吸和产生乳酸的无氧呼吸 解析：细胞只进行无氧呼吸，释放CO2，不消耗O2，A项正确；若既不吸收O2也不释放CO2，也有可能是进行无氧呼吸中的乳酸发酵，B项错误；细胞进行有氧呼吸时释放的CO2量等于O2的吸收量，若CO2的释放量多于O2的吸收量，则细胞既进行有氧呼吸，也进行无氧呼吸，C项正确；细胞只进行有氧呼吸或同时进行有氧呼吸和产生乳酸的无氧呼吸时，CO2的释放量等于O2的吸收量，D项正确。‎ ‎5．(2019·正定模拟)如图为测量萌发的小麦种子细胞呼吸方式的装置图，下列相关说法正确的是(　D　)‎ A．图示说明萌发的小麦种子细胞进行了无氧呼吸 B．图中萌发的小麦种子细胞的细胞质基质产生的[H]最多 C．萌发的小麦种子细胞有氧呼吸的第二阶段产生水 D．有色液滴移动的距离可表示细胞呼吸消耗氧气的量 解析：图示说明萌发的小麦种子细胞进行了有氧呼吸，因为细胞呼吸过程中消耗了氧气，有色液滴左移，A错误；萌发的小麦种子细胞的线粒体基质产生的[H]最多，B错误；细胞有氧呼吸的第三阶段产生水，C错误；有色液滴移动的距离可表示细胞呼吸消耗氧气的量，D正确。‎ 细胞呼吸反应式中各物质间的关系比(以葡萄糖为呼吸底物)‎ ‎(1)有氧呼吸时：C6H12O6O2CO2＝166。‎ ‎(2)无氧呼吸时：C6H12O6CO2酒精＝122或葡萄糖乳酸＝12。‎ ‎(3)消耗等量的C6H12O6时，无氧呼吸与有氧呼吸产生的CO2摩尔数之比为13。‎ ‎(4)消耗等量的C6H12O6时，有氧呼吸消耗的O2摩尔数与有氧呼吸和无氧呼吸产生CO2摩尔数之和的比为34。‎ 考点二　影响细胞呼吸的因素及其应用 ‎ 1.　温度、CO2浓度及H2O对呼吸速率影响的曲线分析 ‎ 因素 温度 CO2浓度 H2O 影响 机理 影响呼吸酶的活性 高浓度的CO2对细胞呼吸有明显的抑制效应 在一定范围内，细胞呼吸强度随含水量的增加而增强 曲线 模型 实践 应用 零上低温下储存种子、蔬菜、水果，大棚种植夜间适当降低温度 增加CO2的浓度，可提高蔬菜和水果的保鲜效果 粮食在收仓前要进行晾晒处理，干种子萌发前要进行浸泡处理 ‎ 2.　氧浓度对呼吸速率影响的曲线分析 ‎ ‎(1)氧气作为有氧呼吸的原料，可同时影响有氧呼吸和无氧呼吸的速率。‎ ‎(2)图甲中O2浓度为0时细胞只进行无氧呼吸，随O2浓度升高，有氧呼吸逐渐增强，无氧呼吸逐渐减弱。当O2浓度为0～10%时，细胞既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸；O2浓度在10%以上时，细胞只进行有氧呼吸。‎ ‎(3)图乙中三条曲线分别表示无氧呼吸CO2释放量、有氧呼吸O2吸收量(等于有氧呼吸CO2释放量)及两种呼吸CO2释放总量。‎ ‎(4)图乙中R点为两种细胞呼吸CO2释放总量的最低点，一般认为此时细胞呼吸消耗有机物最少，最适合储存种子或果实。AB段长度＝BC段长度，说明此时有氧呼吸与无氧呼吸释放的CO2量相等，则此时有氧呼吸消耗的葡萄糖量应为无氧呼吸消耗葡萄糖量的1/3。‎ ‎1．为了探究植物呼吸强度的变化规律，研究者在遮光状态下，测得了相同的新鲜菠菜叶在不同温度和O2含量条件下的CO2释放量，结果如下表(表中数据为相对值)。下列有关分析错误的是(　C　)‎ A．根据变化规律，表中‎10 ℃‎、O2含量为1.0%条件下的数据很可能是错误的 B．温度为‎3 ℃‎、O2含量为3.0%是贮藏菠菜叶的最佳环境条件组合 C．O2含量从20.0%上升至40.0%时，O2含量限制了呼吸强度的继续升高 D．在‎20 ℃‎条件下，O2含量从0.1%升高到3.0%的过程中，细胞无氧呼吸逐渐减弱 解析：根据表中数据的变化规律可知，在‎10 ℃‎、O2含量为1.0%条件下的数据应大于3.6小于35.2，所以53.7这个数据很可能是错误的，A项正确；温度为‎3 ℃‎、O2含量为3.0%时，CO2的释放量最少，是贮藏菠菜叶的最佳环境条件组合，B项正确；‎3 ℃‎、‎10 ℃‎和‎20 ℃‎条件下，O2含量从20.0%升至40.0%时，细胞呼吸强度逐渐减弱，‎30 ℃‎条件下，细胞呼吸强度增强，C项错误；在‎20 ℃‎条件下，O2含量从0.1%升高到3.0%的过程中，随着O2含量的增加，CO2释放量逐渐减少，细胞无氧呼吸逐渐减弱，D项正确。‎ ‎2．将一份刚采摘的新鲜蓝莓用高浓度的CO2处理48 h后，贮藏在温度为‎1 ℃‎的冷库内，另一份则始终贮藏在‎1 ℃‎的冷库内。从采摘后算起每10天取样一次，测定其单位时间内CO2释放量(mol)和O2吸收量(mol)，计算二者的比值得到如图所示的曲线。下列结论正确的是(　C　)‎ A．贮藏前用CO2处理后的蓝莓无法进行无氧呼吸 B．第10 d时，细胞中的ATP完全来自线粒体 C．第20 d未处理组蓝莓产生的乙醇量高于CO2处理组 D．第40 d未处理组蓝莓有氧呼吸比无氧呼吸消耗的葡萄糖多 解析：根据曲线中第10 d后二氧化碳与氧气的比值大于1可知，两组蓝莓均可进行无氧呼吸，A项错误；第10 d时二氧化碳与氧气的比值等于1，细胞只进行有氧呼吸，此时细胞中的ATP来自线粒体和细胞质基质，B项错误；第20 d，未处理组蓝莓的二氧化碳与氧气的比值更大，说明未处理组蓝莓无氧呼吸释放的二氧化碳量更多，因此，未处理组蓝莓无氧呼吸产生的乙醇量高于CO2处理组，C项正确；第40 d，未处理组蓝莓的二氧化碳与氧气的比值为2，假设有氧呼吸吸收的氧气量为a，则无氧呼吸释放的二氧化碳量也为a，根据有氧呼吸和无氧呼吸的反应式，可以得出有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖量分别为a/6、a/2，D项错误。‎ ‎3．(2019·石家庄模拟)呼吸熵(RQ＝放出的CO2量/吸收的O2量)可作为描述细胞呼吸过程中氧气供应状态的一种指标。如图是酵母菌氧化分解葡萄糖的过程中氧分压与呼吸熵的关系。以下叙述中正确的是(　B　)‎ A．呼吸熵越大，细胞有氧呼吸越强，无氧呼吸越弱 B．b点有氧呼吸的强度大于a点有氧呼吸的强度 C．为延长水果保存的时间，最好将氧分压调至c点 D．c点以后，细胞的呼吸强度不随氧分压的变化而变化 解析：当RQ>1时，表明细胞既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，且呼吸熵越大，细胞有氧呼吸越弱，无氧呼吸越强，A项错误；b点氧分压较a点的大，因此b点的有氧呼吸强度大于a点的有氧呼吸强度，B项正确；c点时，有氧呼吸旺盛，不适宜进行水果保存，C项错误；c点以后，只进行有氧呼吸，在一定范围内，呼吸强度会随氧分压的升高而升高，D项错误。‎ ‎4．(2019·兰州模拟)呼吸熵(RQ＝CO2释放量/O2吸收量)可作为描述细胞呼吸过程中O2供应状态的一种指标。下图表示某植物非绿色器官在不同O2浓度下的O2吸收量和CO2释放量。根据所给信息，判断下列说法正确的是(　B　)‎ A．c点时，呼吸熵为1，说明该植物器官只进行有氧呼吸 B．该植物器官细胞呼吸过程中可能有非糖物质氧化分解 C．a点时，产生CO2的场所是细胞质基质或线粒体基质 D．b点时，无氧呼吸强度最低，最适合储藏该植物器官 解析：O2的吸收量表示有氧呼吸吸收的量，CO2的释放量表示有氧呼吸和无氧呼吸释放的量。c点时，呼吸熵为1，c点之后O2吸收量大于CO2释放量，说明消耗的有机物可能有脂肪，此时不一定只进行有氧呼吸，A错误，B正确；a点时，该植物器官只进行无氧呼吸，产生CO2的场所是细胞质基质，C错误；b点时，无氧呼吸强度不是最低，但无氧呼吸和有氧呼吸强度都很低，最适合储藏该植物器官，D错误。‎ ‎5．有一瓶混有酵母菌的葡萄糖溶液，当通入不同浓度的氧气时，产生的酒精和CO2的量如表所示。分析表中数据可得出的结论是(　D　)‎ 氧浓度(%)‎ a b c d 产生CO2的量 ‎9 mol ‎12.5 mol ‎15 mol ‎30 mol 产生酒精的量 ‎9 mol ‎6.5 mol ‎6 mol ‎0 mol A.氧浓度为a时，酵母菌有氧呼吸速率等于无氧呼吸速率 B．氧浓度为b时，相同时间内酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸消耗的多 C．氧浓度为c时，有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精发酵 D．氧浓度为d时，酵母菌只进行有氧呼吸，不进行无氧呼吸 解析：氧浓度为a时，酒精和CO2的量相等，因此只进行无氧呼吸，A错误；氧浓度为b时，由酒精产生量为6.5 mol可知，无氧呼吸产生CO2 6.5 mol(消耗葡萄糖3.25 mol)，则有氧呼吸产生CO2为12.5－6.5＝6 mol(消耗葡萄糖1 mol)，因此无氧呼吸消耗的葡萄糖比有氧呼吸多，B错误；氧浓度为c时，无氧呼吸产生CO2 6 mol(消耗葡萄糖3 mol)，可知有氧呼吸产生CO2为15－6＝9 mol(消耗葡萄糖1.5 mol)，用于无氧呼吸的葡萄糖占所有葡萄糖的3÷(3＋1.5)×100%≈66.7%，C错误；氧浓度为d时，酒精产生量为0，说明只进行有氧呼吸，不进行无氧呼吸，D正确。‎ ‎　酵母菌呼吸方式探究实验注意事项 ‎ ‎(1)通入甲A瓶的空气中不能含有CO2，以保证使第三个锥形瓶中的澄清石灰水变浑浊的CO2是由酵母菌有氧呼吸产生的。‎ ‎(2)乙B瓶应封口放置一段时间，待酵母菌将B瓶中的氧气消耗完后，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，确保是无氧呼吸产生的CO2通入澄清的石灰水中。‎ 关于“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验的几点总结 (1)实验中的变量分析 ‎①自变量：是否有氧气。②因变量：澄清的石灰水变混浊的程度，滴加酸性重铬酸钾溶液后的颜色变化等。③无关变量：酵母菌以及培养液的用量、培养时间、温度等。‎ (2)此实验为对比实验，两组实验均为实验组。‎ (3)乙组中B瓶应封口放置一段时间，目的是使酵母菌将B瓶中的氧气消耗完，再连接盛有澄清石灰水的锥形瓶，确保通入澄清石灰水中的CO2是由酵母菌无氧呼吸产生的。‎ ‎1．如图是探究酵母菌无氧呼吸产物的实验装置，甲瓶中加入‎10 g 酵母菌和240 mL葡萄糖溶液，乙瓶中加入澄清石灰水。相关叙述正确的是(　C　)‎ A．甲瓶中加入酵母菌和葡萄糖溶液后应立即与乙瓶相连通 B．使乙瓶中澄清石灰水变浑浊的CO2来自于酵母菌线粒体 C．实验中需控制葡萄糖溶液的浓度以保证酵母菌正常的活性 D．该实验结果说明酵母菌只有在无氧呼吸时才能产生酒精 解析：探究酵母菌的无氧呼吸时，甲瓶应先密封培养一段时间，目的是消耗甲瓶中的氧气以便创造缺氧环境，然后再连通乙瓶，A错误；使乙瓶中澄清石灰水变浑浊的CO2来自酵母菌的无氧呼吸，其场所为细胞质基质，B错误；实验中需控制葡萄糖溶液的浓度以保证酵母菌正常的活性，避免因葡萄糖浓度过高，导致酵母菌失水过多而死亡，C正确；由于缺少有氧呼吸实验做对比，故该实验结果无法说明酵母菌只有在无氧呼吸时才能产生酒精，D错误。‎ ‎2．如图是酵母菌呼吸作用实验示意图，相关叙述正确的是(　D　)‎ A．条件X下葡萄糖中能量的最终去向有两处：即ATP中的化学能、散失的热能 B．条件Y下，葡萄糖在线粒体中被分解，并产生CO2和水 C．试剂甲为溴麝香草酚蓝水溶液 D．物质a产生的场所为线粒体基质和细胞质基质 解析：‎ 根据产物酒精判断条件X为无氧，无氧呼吸过程中葡萄糖中的能量一部分储存在酒精中，一部分储存在ATP中，大部分以热能形式散失；线粒体不能利用葡萄糖；检测酒精的试剂甲为酸性重铬酸钾溶液；物质a是CO2，图中无氧呼吸产生CO2的场所为细胞质基质，有氧呼吸产生CO2的场所为线粒体基质。‎ ‎3．为探究酵母菌的细胞呼吸，将酵母菌破碎并进行差速离心处理，得到细胞质基质和线粒体，与酵母菌分别装入①～⑥试管中，加入不同的物质，进行了如下表的实验。‎ 注：“＋”表示加入了适量的相关物质，“－”表示未加入相关物质。‎ 下列有关叙述中，不正确的是(　C　)‎ A．会产生酒精的试管有②⑥‎ B．会产生CO2和H2O的试管有③⑤‎ C．根据试管①③⑤的实验结果，可以判断酵母菌进行有氧呼吸的场所 D．根据试管②④⑥的实验结果，可以判断酵母菌进行无氧呼吸的场所 解析：酒精是在无氧情况下，在细胞质基质中产生的，故会产生酒精的试管是②⑥，A正确；有氧情况下丙酮酸在线粒体中进行有氧呼吸的第二、三阶段产生CO2和H2O，故会产生CO2和H2O的试管只有③⑤，B正确；根据试管①③⑤的实验结果，不能判断酵母菌进行有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，C错误；根据试管②④⑥的实验结果，可以判断酵母菌进行无氧呼吸的场所是细胞质基质，D正确。‎ ‎4．(2019·河南林州调研)如图是某研究小组在探究酵母菌呼吸方式时的两套装置图，下列分析不合理的是(　D　)‎ A．为检验空气中的二氧化碳是否被A瓶吸收完全，可在B瓶前加一个盛有澄清石灰水的锥形瓶 B．实验中发现C瓶先变混浊后又澄清了，说明实验成功 C．实验进行一段时间后用酸性的重铬酸钾检测D瓶中物质会出现灰绿色 D．C瓶和E瓶也可用溴麝香草酚蓝水溶液，可观察到水溶液由黄变绿再变蓝 解析：由于二氧化碳能使澄清石灰水变混浊，所以在B瓶前加一个盛有澄清石灰水的锥形瓶，可检验空气中的二氧化碳是否被A瓶吸收完全，A项正确；实验中发现C瓶先变混浊后又澄清了，说明酵母菌呼吸作用产生了二氧化碳，且量较多，实验成功，B项正确；实验进行一段时间后，D瓶酵母菌进行无氧呼吸生成酒精，此时用酸性的重铬酸钾检测D瓶中物质会出现灰绿色，C项正确；C瓶和E瓶中的二氧化碳也可用溴麝香草酚蓝水溶液检测，可观察到水溶液由蓝变绿再变黄，D项错误。‎ 微专题　细胞呼吸相关实验的探究 ‎ 一　细胞呼吸方式的判断及呼吸速率的测定 ‎ ‎1．实验装置 ‎2．实验原理 装置甲中NaOH溶液的作用是吸收呼吸所产生的CO2，着色液滴移动的距离代表种子有氧呼吸吸收的O2量。装置乙中着色液滴移动的距离代表种子呼吸吸收的O2量与产生的CO2量的差值。单位时间内着色液滴移动的体积即表示呼吸速率。‎ ‎3．实验分析 ‎4.物理误差的校正 为使实验结果精确，除减少无关变量的干扰外，还应设置对照装置。对照装置与两装置相比，不同点是用“煮熟的种子”代替“发芽种子”，其余均相同。‎ ‎5．注意事项 ‎(1)为防止微生物呼吸对实验结果的干扰，应将装置进行灭菌，所测种子进行消毒处理。‎ ‎(2)若探究种子呼吸状况不必遮光，但需死种子作为对照。‎ ‎(3)若探究植株(或幼苗)呼吸状况，应做遮光处理，以防止光合作用的干扰，同时可设置同种状况但杀死的植株或幼苗作为对照。‎ 脂肪含氢量高，含氧量低，等质量的脂肪与葡萄糖相比，氧化分解时耗氧量高，而产生CO2量少。因此脂肪有氧呼吸时，产生的CO2量小于消耗的O2量，着色液滴移动更明显。‎ ‎ 二　细胞呼吸场所的探究 ‎ 探究细胞呼吸过程场所的实验(一般是探究第二阶段的场所)常见方法是用离心的方法把动物细胞的细胞质基质和线粒体分开，分别加入丙酮酸，检测CO2的产生情况。‎ ‎1．如图中三个装置可用于研究萌发的种子的呼吸作用的方式及其产物，下列有关分析不正确的是(　B　)‎ A．甲装置可用于探究呼吸作用是否产生热量 B．乙装置有色液滴向左移动，说明种子萌发只进行有氧呼吸 C．丙装置可用于探究萌发种子的呼吸作用是否产生CO2‎ D．三个装置中的种子都必须进行消毒处理，且都需要设置对照实验 解析：甲装置中含有温度计，可用于探究呼吸作用是否产生热量，A正确；乙装置中NaOH溶液可吸收呼吸作用产生的二氧化碳，则有色液滴移动的距离代表呼吸作用消耗的氧气，因此该装置可用于探究萌发的种子是否进行有氧呼吸，但不能说明种子萌发只进行有氧呼吸，B错误；丙装置中澄清石灰水可检测是否有二氧化碳，因此该装置可用于探究萌发种子的呼吸作用是否产生CO2，C正确；微生物也会进行呼吸作用，所以三个装置中的种子都必须进行消毒处理，且都需要设置对照实验，D正确。‎ ‎2．如图所示装置可用于测定动物的呼吸速率。下列关于该装置的叙述错误的是(　D　)‎ A．试管内加入的试剂是NaOH溶液 B．温水的作用是使瓶内温度相对稳定 C．实验中细玻璃管内的红墨水向右移动 D．该装置直接测定动物呼吸释放的CO2量 解析：题图装置通过瓶内的气压变化来测定动物的呼吸速率。由于呼吸作用过程中有CO2和O2两种气体的变化，所以通过在试管内加入NaOH溶液来吸收CO2，消除CO2对瓶内气压的影响，测出动物呼吸时所消耗的氧气量，而不是直接测得动物呼吸时所释放的CO2量，A正确，D错误；将广口瓶放入盛有温水的水槽内是为了使瓶内温度恒定，B正确；动物呼吸消耗氧气会让瓶内的气压降低，因此红墨水会向右移动，C正确。‎ ‎3．如图所示的三个密闭装置中，分别放入质量相等的三份种子：消过毒的、刚萌发的小麦种子，未消毒的、刚萌发的小麦种子，未消毒的、刚萌发的花生种子。把三套装置放在隔热且适宜的条件下培养(不考虑温度变化对气体体积的影响)，下列有关叙述中错误的是(　D　)‎ A．当装置a和装置b玻璃管中的水珠开始移动时，分别记录其移动速率va和vb，则vaTb C．如果装置b和装置c中都消耗了等质量的有机物，记录水珠移动距离Lb和Lc，则LbTc 解析：从实验装置判断，装置a和装置b是一组实验，变量为种子是否消毒，即是否存在微生物；装置b和装置c是一组实验，变量为种子的种类。装置b中的小麦种子未消毒，其细胞呼吸强度大于装置a中的小麦种子细胞呼吸强度，即消耗的氧气较多，同时两个装置中细胞呼吸产生的二氧化碳都被NaOH溶液吸收，所以装置b的内外压强差大，玻璃管中的水珠开始移动时的速率vb>va，A项正确；小麦种子含淀粉较多，花生种子含脂肪较多，脂肪中氧元素的含量比等质量的糖类少，相同条件下，脂肪氧化分解消耗的氧气比糖类(淀粉)的多，产生的热量也比糖类(淀粉)的多，如果装置b和装置c中消耗了等质量的有机物，则装置c中消耗的氧气较多，内外的压强差较大，产生的热量较多，B、C项正确；装置a与装置c比较，应该是Ta

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