【生物】2020届一轮复习人教版通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系作业

【生物】2020届一轮复习人教版通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系作业

‎2020届 一轮复习 人教版 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系 作业 ‎1．(2019届河南滑县联考，20 )下列关于神经调节和体液调节的叙述，正确的是(　　)‎ A．神经递质和激素在释放或分泌后均需体液运输作用于靶细胞 B．下丘脑对胰岛细胞的调节具有缓慢、时间长的特点 C．甲状腺激素能够定向运输到下丘脑促进其发育 D．寒冷刺激时皮肤毛细血管舒张，属于体液调节 ‎2．(2019届山东滨州月考，18)如表关于动物激素的来源和生理作用的叙述，错误的是(　　)‎ 选项 激素 分泌腺体 生理作用 A 甲状腺 激素 甲状腺 促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统兴奋性 B 胰岛素 胰岛 促进组织细胞加速摄取，利用和储存葡萄糖 C 生长激素 垂体 促进生长 D 促胰液素 垂体 促进胰腺分泌胰液 ‎3.下图为某健康人的血糖变化情况，此人在13时前仅进食了早餐。下列叙述正确的是(　　)‎ A．A点时，体内胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加 B．B点时，体内胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加 C．C点时，血糖浓度接近基础血糖水平，没有相关激素调节 D．C点时，肝糖原和肌糖原正在水解，补充血糖 ‎4．(2019届湖南名校大联考，25)肝脏细胞膜上存在着两种运输葡萄糖的载体蛋白 SGLT2(主动运输的载体蛋白)和 GLUT2(协助扩散的载体蛋白)，肝脏细胞对葡萄糖的两种运输方式可同时进行。下列与葡萄糖运输有关的推测合理的是(　　)‎ A．血糖浓度较低时，肝脏细胞只通过 SGLT2 吸收葡萄糖 B．血糖浓度较高时，GLUT2 运输葡萄糖需要 ATP 水解供能 C．受胰岛素刺激时，肝脏细胞通过 GLUT2 摄取葡萄糖的速率将减慢 D．进食 30 分钟后，小肠绒毛细胞可通过GLUT2 代表的方式吸收葡萄糖 ‎5．(2019届北京牛栏山一中期中，14)下图表示健康人和Graves病人激素分泌的调节机制，A、B、C为三种激素。下列叙述不正确的是(　　)‎ A．图中C随血液运送至全身作用于靶器官或靶细胞 B．图中抗体的作用与促甲状腺激素释放激素的作用相似 C．甲状腺细胞释放的C对下丘脑具有反馈调节作用 D．由图分析可推知Graves病是一种自身免疫病 ‎6．下面是有关促胰液素发现的实验，有关促胰液素的说法正确的是(　　)‎ ‎①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液 ‎②稀盐酸→静脉入血液→胰腺不分泌胰液 ‎③稀盐酸→小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液 ‎④肠黏膜＋稀盐酸＋砂子→研磨→制成提取液→静脉入血液→胰腺分泌胰液 A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的 B．①组与③组之间的自变量是有无神经，几组实验的因变量是胰腺是否分泌胰液 C．①与③对比说明胰腺分泌胰液不受神经的调节 D．上述实验说明胰腺分泌胰液的过程只有体液调节 ‎7．(2018河南漯河第三次模拟考试，25)4名受试者分别口服100 g葡萄糖，在180 min内血糖含量的变化曲线如图所示。据图分析，‎ 下列选项正确的是(　　)‎ A．a曲线代表高胰岛素血糖症患者的血糖含量变化 B．4条曲线在前30 min内血糖升高均与肠道吸收有关 C．b曲线在120 min后下降的主要原因是葡萄糖转化为糖原及非糖物质 D．c、d曲线代表正常人的血糖含量变化 ‎8．(2018黑龙江哈师大附中期中，49)肾上腺糖皮质激素是一种可使血糖升高的动物激素，当人体受到某一外界刺激后体内会发生如下图所示的过程。下列相关叙述不正确的是(　　)‎ A．肾上腺糖皮质激素的分泌具有反馈调节的特点，因此其含量能较长时间在血液中保持相对稳定 B．肾上腺糖皮质激素与胰高血糖素具有协同作用 C．下丘脑促进肾上腺糖皮质激素和胰高血糖素的分泌调节机理相同 D．‎ 下丘脑中既有接受神经递质的受体也有接受肾上腺糖皮质激素的受体 ‎9．下图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法正确的是(　　)‎ A．若A表示人体处于应激状态，人体通过途径①⑥④的调节方式属于神经—体液调节 B．若A表示血糖浓度过低，人体可通过途径①②③④进行调节来维持血糖恒定 C．若A表示寒冷环境，人体可通过途径①②③④、①⑥④和①②来维持体温恒定 D．若A表示血浆渗透压升高，人体可通过①②使垂体合成抗利尿激素量增加 ‎10．(2018黑龙江哈尔滨验收考试，28)根据图中人体器官模型，判断下列说法不正确的是(　　)‎ A．如果器官为肝脏，则饭后血糖浓度A处高于B处 B．如果器官为肝脏，则饥饿时血糖浓度A处低于B处 C．如果器官为肾脏，则尿素的浓度A处高于B处 D．如果器官为胰脏，则饭后胰岛素浓度A处高于B处 ‎11．(2019届四川重庆月考，4)‎ 下图为人体生长激素分泌的调节示意图，下列说法不正确的是(　　)‎ A．若生长激素分泌增多，可能促进细胞b的分泌 B．细胞a和细胞b对细胞c分泌生长激素的调节呈协同关系 C．急性低血糖引起垂体细胞分泌的生长激素随血液流经全身传递信息 D．运动能提高机体免疫功能，原因之一可能是生长激素可作用于胸腺，促进T细胞成熟 ‎12．某生物兴趣小组利用刚宰杀的家兔探究影响促甲状腺激素(TSH)分泌的因素，实验结果如图所示。下列分析中不合理的是(　　)‎ A．3号瓶、4号瓶和5号瓶对比说明甲状腺激素和下丘脑是影响TSH分泌的因素 B．2号瓶和5号瓶对比说明垂体对下丘脑分泌TSH有促进作用 C．1号瓶、2号瓶、3号瓶对比说明TSH是由垂体分泌的 D．由3号瓶、4号瓶可知，甲状腺激素对TSH的分泌有抑制作用 ‎13．研究表明，机体性腺的内分泌机能受下丘脑—垂体—性腺轴调控，如图所示，①②③代表激素，Ⅰ、Ⅱ 代表作用过程。请回答以下问题。‎ ‎(1)图中③的分泌存在着____________调节，图中③几乎可作用于体内的一切组织细胞，这说明________________________________。‎ ‎(2)卵巢产生的雌激素能促进雌性动物卵细胞的形成和排卵，但在生产实践中，为促进雌性动物多排卵，通常使用的并不是雌激素，结合上图分析可能的原因：大量使用雌激素会使过程Ⅰ、Ⅱ________(填“增强”或“减弱”)，通过影响激素②____________(填名称)的分泌量，从而导致性腺________________。‎ ‎(3)下丘脑和垂体之间存在神经联系和体液联系，为了证明下丘脑调节垂体分泌激素②的方式是体液调节而不是神经调节，可利用小白鼠做实验，实验组所做的处理是________________________，一段时间后，检测小白鼠血液中激素②的含量，发现其含量没有减少。‎ ‎14．下图为人体血糖平衡调节示意图，图中字母表示物质，数字代表结构或过程，丙和丁代表不同细胞，且图中抗体1或抗体2只与相应的受体结合。请据图回答下列问题。‎ ‎(1)当血糖浓度升高时，机体进行神经调节涉及的反射弧是______________________(用图中汉字、数字及箭头表示)。‎ ‎(2)分析图示可推测，图中丙代表________，D代表________，丙分泌的C的生理功能是____________________________，从而使血糖浓度________(填“升高”或“降低”)。‎ ‎(3)通过图示可以看出，C和D之间通过________作用共同维持血糖浓度的稳定。‎ ‎(4)当某人血液中存在抗体1或抗体2时，可判定其患有糖尿病；其中可通过注射胰岛素达到降低血糖效果的糖尿病是由________(填“抗体1”或“抗体2”)引起的；从免疫学的角度看，该糖尿病属于________病。‎ ‎15．欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对成年小鼠的分组及处理见下表。在适宜的实验条件下，正常饲养，每隔一定时间测定耗氧量(单位时间内单位体重的氧消耗量)，记录数据并统计分析。请回答下列问题。‎ 甲组 乙组 丙组 丁组 切除甲状腺 饲养14天 手术但不切除甲状腺饲养14天 甲状腺激素溶液灌胃1次/天，共14天 W ‎1次/天，共14天 注：本实验中灌胃是指将液体由动物口直接注入胃中。‎ ‎(1)表中W是对丁组小鼠的处理，‎ 该处理是________________________。‎ ‎(2)预测实验结果(设计一个坐标系，将预测的实验结果用示意曲线表示)。‎ ‎(3)分析与讨论 ‎①合成与分泌促甲状腺激素释放激素的细胞位于________，该激素经血液运至腺垂体发挥作用。‎ ‎②通过服用放射性131I来检测甲状腺功能的依据是______________________________，______________________________。‎ ‎1．A　【解析】突触前膜释放神经递质到突触间隙然后作用于突触后膜，引起突触后膜兴奋或抑制，突触间隙含有的液体为组织液，激素分泌后弥散在体液中，激素通过体液运输作用于各自的靶细胞，A正确；下丘脑对胰岛细胞的调节为神经调节，该调节的特点是反应迅速、时间短，反应范围局限，B错误；甲状腺激素能够促进神经系统的发育，但是激素分泌后弥散到体液中，随血液运输到全身，不能定向运输，C错误；寒冷条件下，皮肤毛细血管收缩，属于神经调节，D错误。‎ ‎2．D　【解析】甲状腺分泌的甲状腺激素具有促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统兴奋性的作用，A正确；胰岛B细胞分泌的胰岛素具有促进血糖合成糖原，促进血糖的氧化分解，促进血糖转化为非糖物质，抑制非糖物质转化为血糖，使血糖降低的作用，B正确；垂体分泌的生长激素能促进生长，特别是骨的生长和蛋白质的合成，C正确；促胰液素由小肠黏膜分泌，作用于胰腺促使其分泌胰液，D错误。‎ ‎3．B　【解析】A点时，由于进食，血糖升高，会引起体内胰岛B细胞分泌的胰岛素增加，A错误；B点时，血糖偏低，会引起体内胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，以升高血糖，B正确；C点时，血糖浓度接近基础血糖水平，是在相关激素调节下实现的，C错误；C点时，肝糖原正在水解，补充血糖，肌糖原只能直接氧化分解释放能量，D错误。‎ ‎4．D　【解析】SGLT2为主动运输的载体蛋白，GLUT2为协助扩散的载体蛋白。血糖浓度较低时，肝糖原分解为葡萄糖顺浓度梯度进入血液，方式为协助扩散，A错误。血糖浓度较高时，葡萄糖顺浓度梯度进入肝脏合成肝糖原，方式为协助扩散，不需要ATP水解供能，B错误。胰岛素促使血糖进入组织细胞利用、储存、转化，肝脏细胞摄取葡萄糖的速率加快，C错误。进食30分钟后，消化道内的葡萄糖浓度高于小肠绒毛细胞，小肠绒毛细胞可通过协助扩散吸收葡萄糖，D正确。‎ ‎5．B　【解析】C是甲状腺分泌的甲状腺激素，甲状腺激素通过血液运输到全身各处，但甲状腺激素只作用于相应的靶器官或靶细胞，A正确；题图中抗体的作用与B促甲状腺激素的作用相似，均能作用于甲状腺细胞表面的受体并促进甲状腺增生，B错误；甲状腺细胞释放的C甲状腺激素分泌过多时对下丘脑和垂体的分泌具有抑制作用，其调节机制为负反馈调节， C正确；由题图可知Graves的病因是机体产生的抗体将自身正常的细胞作为抗原发挥免疫作用，故Graves病属于自身免疫病，D正确。‎ ‎6．B　【解析】促胰液素是由小肠黏膜分泌的，该激素能促进胰腺分泌胰液，A错误；①组与③组对照，实验的自变量是有无神经，几组实验的因变量是胰腺是否分泌胰液，B正确；①与③对比说明胰腺分泌胰液存在神经调节以外的调节途径，即体液调节，C错误；实验不能排除神经调节的存在，D错误。‎ ‎7．B　【解析】a曲线进食后血糖含量居高不下，‎ 可能是严重的糖尿病患者，原因是胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足，A错误；4条曲线进食后上升是因为肠道吸收葡萄糖所致，B正确；b曲线在120 min后血糖仍然高于0.8～1.2 g·L－1，这时血糖下降的原因是通过尿糖排出，C错误；由题图可知，c曲线血糖含量范围在0.8～1.2 g·L－1之间，代表正常人血糖含量变化，d曲线血糖含量低于0.6 g·L－1，代表低血糖患者血糖的变化，D错误。‎ ‎8．C　【解析】根据题意和图示分析可知：肾上腺糖皮质激素的分泌具有反馈调节的特点，A正确；肾上腺糖皮质激素可升高血糖，因此其与胰高血糖素具有协同作用，B正确；血液中胰岛素和胰高血糖素的含量既受血糖浓度的影响，也接受下丘脑的神经调节，而肾上腺糖皮质激素是下丘脑、垂体通过产生相关激素促进其分泌的，C错误；结合图示可知，下丘脑中有接受神经递质和肾上腺糖皮质激素的受体，D正确。‎ ‎9．A　【解析】若A表示人体处于应激状态，人体通过分泌肾上腺素促进细胞代谢，即通过途径①⑥④的方式调节，属于神经—体液调节，故A正确；当血糖浓度过低时，人体通过神经调节作用于胰岛A细胞(或肾上腺)使之分泌胰高血糖素(或肾上腺素)，或者通过血糖直接作用于胰岛A细胞，故B错误；在寒冷环境下人体通过甲状腺激素的分级调节促进细胞新陈代谢，增加产热，维持体温恒定，同时也可以通过神经调节使肾上腺素分泌增多，增加产热，维持体温恒定，①②③④可以表示甲状腺激素的分级调节，①⑥④可表示肾上腺素的调节，不存在①②途径，‎ 故C错误；抗利尿激素是由下丘脑合成分泌，垂体释放的，故D错误。‎ ‎10．D　【解析】饭后血糖浓度升高，血液流经肝脏时血糖合成糖原或转化成非糖物质，故血糖浓度会降低，A正确；饥饿时肝脏中肝糖原分解加强，使血糖浓度升高，B正确；血液流经肾脏时，血液中的尿素随尿液排出，血液中尿素含量减少，C正确；饭后血糖浓度升高，胰岛B细胞分泌的胰岛素增多，故A处胰岛素含量应低于B处，D错误。‎ ‎11．B　【解析】由于细胞a分泌的激素对细胞c的分泌具有促进作用，而细胞b分泌的激素对细胞c的分泌具有抑制作用，则这两种激素对细胞c分泌生长激素的调节存在拮抗关系，若生长激素分泌增多，将促进细胞b的分泌，A正确，B错误；急性低血糖引起垂体细胞分泌生长激素，生长激素通过体液运输到全身，然后作用于靶器官，从而发挥作用，C正确；运动可以促进细胞c分泌生长激素，生长激素可作用于胸腺，促进T细胞成熟，因此能提高机体的免疫功能，D正确。‎ ‎12．B　【解析】3号瓶、4号瓶和5号瓶对比说明下丘脑促进垂体分泌TSH，甲状腺激素抑制垂体分泌TSH，A、D正确； 2号瓶与5号瓶对比说明TSH不是下丘脑分泌的，B错误；由图可知，只有培养液和下丘脑，没有TSH的生成，而有垂体则有TSH的生成，说明TSH是由垂体分泌的，C正确。‎ ‎13．(1)分级调节和反馈　这些组织细胞(内部)均含有能特异性识别性激素的受体　‎ ‎(2)增强　促性腺激素　萎缩(或功能减退)　‎ ‎(3)切断下丘脑和垂体间的神经联系(或者切除下丘脑，再注射适量下丘脑提取物) ‎ ‎【解析】(1)①是促性腺激素释放激素，②是促性腺激素，③是性激素，③性激素的分泌分别受下丘脑和垂体分泌的相关激素的调节，说明存在性激素分泌的分级调节；③性激素分泌过多会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，还说明性激素的分泌存在负反馈调节。(2)当性激素含量过多时，会反馈抑制下丘脑和垂体的分泌活动，即过程Ⅰ、Ⅱ增强；垂体分泌的促性腺激素能促进性腺的发育及性激素的分泌；当性激素含量过多时，会抑制垂体分泌促性腺激素，促性腺激素分泌过少会导致性腺萎缩。(3)要证明下丘脑调节垂体分泌②促性腺激素的方式是体液调节而不是神经调节，实验组需要切断下丘脑和垂体之间的神经联系进行实验，对照组不切断下丘脑和垂体之间的神经联系，一段时间后检测两组小白鼠血液中促性腺激素的含量。‎ ‎14．(1)感受器甲→ 4→下丘脑→5→丙　(2)胰岛B细胞　胰高血糖素　促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖　降低　(3)拮抗　(4)抗体1　自身免疫 ‎【解析】(1)由题图可知，当血糖浓度升高时，共有两个调节过程，但由于“2→3”的调节过程没有神经系统参与，因此，神经系统涉及的反射弧是“感受器甲→4(传入神经)→下丘脑(神经中枢)→5(传出神经)→丙(效应器)”。(2)由题图可知，C的分泌是由血糖浓度升高引起的，所以，丙代表胰岛B细胞，C代表胰岛素，同理，D 代表胰高血糖素；胰岛素的生理功能是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖。(3)通过题图分析可知，C代表胰岛素，D代表胰高血糖素，二者通过拮抗作用共同维持血糖浓度的稳定。(4)由题图可知，抗体1作用于胰岛B细胞上的受体，使其无法接受葡萄糖的刺激，从而影响胰岛素的合成和分泌，因此，由抗体1引起的糖尿病可通过注射胰岛素达到降低血糖的目的；该糖尿病是由自身抗体攻击自身的组织细胞引起的，属于自身免疫病。‎ ‎15．(1)生理盐水灌胃 ‎(2)如图所示：‎ ‎(3)①下丘脑　②I是甲状腺合成甲状腺激素的原料之一　131I的放射性强度可被仪器测定 ‎【解析】(1)实验遵循对照原则，甲、乙两组互为对照，丙、丁两组互为对照，因此丁组处理是生理盐水灌胃。(2)甲状腺激素促进机体新陈代谢，含甲状腺激素组小鼠耗氧量高，故耗氧量由高到低依次为丙组、丁组和乙组、甲组。绘制坐标图时，横坐标为时间，纵坐标为耗氧量，具体见答案。(3)①合成与分泌促甲状腺激素释放激素的细胞位于下丘脑，下丘脑产生的调节激素经下丘脑通过垂体的门脉运至腺垂体，调节、控制腺垂体的激素分泌。②I是小鼠体内甲状腺合成甲状腺激素的原料之一，且只有甲状腺激素含有I，‎ 可根据I的消耗量检测甲状腺的功能；同时，131I的放射性强度可被仪器测定，故医学上通过服用放射性131I来检测甲状腺的功能。‎