【生物】2018届一轮复习人教版植物的刺激调节考点

【生物】2018届一轮复习人教版植物的刺激调节考点

专题十　植物的激素调节 考纲要求　1.植物生长素的发现和作用(Ⅱ)。　2.其他植物激素(Ⅱ)。　3.植物激素的应用(Ⅱ)。　4.实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。‎ ‎1．2015·安徽卷] 下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是(　　)‎ A．同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根 B．棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关 C．在番茄花期喷洒一定浓度的2，4D可防止落花落果 D．用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根 ‎2．2015·江苏卷] 瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关，鲜重累积增加率下降时插花衰败。 图T101为细胞分裂素和蔗糖对插花鲜重的影响，下列叙述错误的是(　　)‎ 图T101‎ A．蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用 B．蔗糖可为花的呼吸作用提供更多的底物 C．同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜 D．第5天花中脱落酸的含量应该是清水组最低  考向拓展 增加选项，下列关于该实验的叙述中，错误的是(　　)‎ E．该实验的自变量为瓶插时间 F．瓶插时间在三天以内清水延缓衰败的效果最佳 G．添加细胞分裂素引起延缓衰败的效果优于添加蔗糖引起延缓衰败的效果 H．蔗糖浓度过高可能会引起鲜花的萎蔫 ‎3．2014·浙江卷] 图T102表示施用IAA(吲哚乙酸)对某 种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述错误的是(　　)‎ ‎ 图T102‎ A．促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长 B．施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制 C．将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加 D．与施用10－4 mol·L－1的IAA相比，未施用的植株主根长而侧根数量少 ‎【备考指津】‎ ‎1．本专题在高考中主要考查生长素的合成、运输、分布和作用，以及多种植物激素的作用及相互关系。‎ ‎2．本专题的内容主要以选择题的形式进行考查，结合具体实例或坐标曲线进行考查，也是实验题的重要命题来源，主要考查学生的实验分析能力。‎ ‎3．备考时要结合具体的实例或坐标曲线理解生长素的相关知识，可以用对比的方法理解和识记多种植物激素的作用。‎ 考点一　与生长素有关的实验设计 ‎┃考例探究┃‎ 考向1　　　研究植物向性运动的方法 类别 图解条件 相关结果 遮盖类 ‎　①直立生长 ‎　②向光弯曲生长 暗箱类 ‎　①直立生长 ‎　②向光(小孔)弯曲生长 插入类 ‎　①向右弯曲生长 ‎　②直立生长 ‎　③向光弯曲生长 ‎　④向光弯曲生长 移植类 ‎　①直立生长 ‎　②向左弯曲生长 ‎　③④中IAA的含量关系：a＝b＋c，b＞c 旋转类 ‎　①直立生长 ‎　②向光弯曲生长 ‎　③向小孔弯曲生长 ‎　④茎向心生长，根离心生长 横置类 ‎　①②中IAA的含量及作用：①a＝b，c＝d，都促进水平生长；②a＜b，c＜d，a、c、d促进生长，b抑制生长 ‎1 用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行如图T103所示的实验，一段时间后，会引起弯曲生长现象的是(　　)‎ ‎　‎ 图T103‎ A．②⑤⑦ B．①②③⑤⑧‎ C．①③④⑥⑦ D．②⑤⑧‎ 方法总结 ‎“三看”法判断胚芽鞘的生长情况 考向2　　　有关植物激素的拓展实验 ‎1．验证生长素的产生部位在尖端 ‎(1)实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图甲所示)。‎ ‎(2)对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图乙所示)。‎ ‎　‎ 图T104‎ ‎2．验证生长素的横向运输发生在尖端 ‎(1)实验操作(如图T105所示)：‎ 图T105‎ ‎(2)现象：装置a中胚芽鞘直立生长，装置b和c中胚芽鞘向光弯曲生长。‎ ‎3．验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输 ‎(1)实验操作(如图T106所示)：‎ ‎　‎ ‎　　　　　 A　　　　　　　　　　B 图T106‎ ‎(2)实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组去掉尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲。‎ ‎4．探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度 ‎(1)实验操作：如图T107所示(注：A盒下侧有开口，可以进光)。‎ 图T107‎ ‎(2)结果预测及结论：‎ ‎①若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光对生长素分布的影响。‎ ‎②若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力对生长素分布的影响。‎ ‎③若A中幼苗水平生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布的影响与重力对生长素分布的影响相等。‎ ‎2 某同学为探究生长素类似物2，4D对迎春枝条生根的影响，首先按照图甲所示步骤配制了一系列梯度浓度的2，4D溶液，然后选择插条，分组、编号，浸泡枝条，适宜条件下培养，得到实验结果如图乙所示。图丙是迎春幼苗横放后根和茎的生长情况。请回答下列问题：‎ ‎　‎ 图T108‎ ‎(1)由图甲分析可知，对5号试管中的2，4D溶液的操作还应有____________________，该操作体现了__________原则。‎ ‎(2)从图乙可确定促进迎春枝条生根的最适2，4D溶液浓度在____________mol/L之间，图中对根的生长起抑制作用的2，4D溶液浓度是________mol/L。‎ ‎(3)图乙、图丙的实验结果能体现生长素作用具有两重性特点的是图________；a、b、c、d四处中，生长素可能对植物生长起抑制作用的是________处。‎ ‎(4)为验证重力作用下生长素的横向运输发生在尖端，而不是尖端以下部位，某同学的实验设计思路是将生长状况相同的完整胚芽鞘均分成A、B两组；A组作为对照，不做任何处理，B组切去尖端；两组胚芽鞘在适宜条件下水平放置一段时间后观察弯曲情况。请你对该同学的实验思路作出评价，如果可行，叙述实验结果；如果不可行，请选择胚芽鞘、云母片、琼脂块等作为材料，叙述或图解表示改进方法。________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________。‎ ‎┃对点训练┃‎ ‎1．在太空和地球上利用燕麦胚芽鞘进行如图T109所示实验，下列说法中正确的是 (　　)‎ 图T109‎ A．生长素浓度：d＞a＞b＞c，④生长最快 B．生长素浓度：a＞c＝d＞b，①生长最快 C．生长素浓度：a＞d＞c＝b，②③生长快 D．生长素浓度：a＝b＝c＝d，①②③④长势基本相同 ‎2．图T1010为探究生长素(IAA)在胚芽鞘中运输方向的实验过程，该实验的结论是(　　)‎ A．生长素可在胚芽鞘尖端发生非极性运输 B．生长素在胚芽鞘中的运输方式是主动运输 C．生长素只能从形态学上端向形态学下端运输 D．生长素在胚芽鞘尖端以下部分的运输为横向运输 图T1010‎ ‎3．某兴趣小组以同一植物的枝条为材料，探究物质R和生长素对扦插枝条生根的影响，实验结果如下表所示。根据表中信息不能推断(　　)‎ 处理方式 生根的平均数量 有叶的插条 无叶的插条 只用生长素处理插条 ‎6‎ ‎0‎ 只用物质R处理插条 ‎0‎ ‎0‎ 用物质R和生长素处理插条 ‎6‎ ‎6‎ A.在枝条无叶时，物质R和生长素共同存在才会促进生根 B．在枝条有叶时，生长素对生根具有促进作用 C．在枝条有叶时，物质R对生根具有促进作用 D．叶可能为插条的生根提供了与物质R作用类似的物质 考点二　生长素的生理作用及应用 ‎┃考例探究┃‎ 考向1　　　生长素浓度对不同器官生长影响的曲线分析 常见的生长素作用曲线解读 ‎　‎ ‎　　　　 甲　　　　　　　　　　乙 丙 图T1011‎ ‎(1)图甲表示不同浓度生长素的生理作用不同，表现为两重性。‎ ‎①a～c段——随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐增强。‎ ‎②c点——促进生长的最适浓度，促进生长效果最好。‎ ‎③c～e段(不含e点)——仍是起促进作用的浓度，只是随着生长素浓度的升高，对生长的促进作用逐渐减弱。‎ ‎④e点——促进生长的浓度“阈值”，即低于此值时均为促进生长的“低浓度”，超过此值时，将由“促进”转向“抑制”，从而进入抑制生长的“高浓度”，处于此值时，对植物生长的作用效应为既不促进生长，也不抑制生长。‎ ‎⑤b、d两点——生长素浓度虽然不同，但促进效果相同。‎ ‎(2)图乙表示不同器官对生长素的敏感程度不同，敏感度大小依次为根＞芽＞茎。‎ ‎(3)图丙表示不同植物对生长素的敏感程度不同，双子叶植物比单子叶植物敏感。‎ ‎3 图甲表示生长素浓度与作用效应的关系；图乙表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况；图丙表示燕麦胚芽鞘。下列有关叙述正确的是(　　)‎ ‎　　图T1012‎ A．甲、乙图示都说明了植物生长素的作用具有两重性 B．图乙中a、b两点的生长素浓度都小于10－9 mol/L C．图丙A段产生生长素，只能向B段进行极性运输而不能横向运输 D．用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，则最适浓度在这两种浓度之间 考向2　　　几种与生长素有关的现象比较 ‎1．向光性的原因分析 单侧光照射胚芽鞘尖端(或植物茎尖)，导致生长素因横向运输(向光侧→背光侧)而分布不均匀。‎ 生长素分布不均(背光侧分布多、向光侧分布少)导致植物弯向光源生长。‎ ‎　‎ 图T1013‎ 可见，向光性产生的内部因素是生长素分布不均匀，外部因素则是单侧光的照射。‎ ‎2．茎的负向重力性、根的向重力性分析 图T1014‎ 原因：地心引力→生长素分布不均匀→近地侧浓度高→根对生长素较敏感，茎对生长素相对不敏感→根向地生长，茎背地生长。‎ ‎3．顶端优势 顶芽产生的生长素经极性运输源源不断地运向侧芽处，使得侧芽处的生长素浓度远大于顶芽处，由于生长素的作用具有“高浓度抑制生长、低浓度促进生长”的特点，所以侧芽生长受到抑制，顶芽生长受到促进，从而出现了顶端优势现象。‎ ‎4 图T1015中甲是燕麦胚芽鞘的向光性实验，图乙是水平放置于地面的幼苗根与茎的生长情况；图丙是生长素浓度与根(或芽、茎)生长的关系。下列实验现象及解释合理的是(　　)‎ ‎　‎ 图T1015‎ A．图甲中胚芽鞘尖端的背光侧生长素浓度大于向光侧生长素浓度是由生长素的极性运输造成的 B．图甲中胚芽鞘向光弯曲生长时，其背光侧生长素浓度接近图丙中B浓度 C．图乙中茎3、4处的生长素浓度分别位于图丙中的C点之前和之后 D．图乙中根1处的生长素浓度大于根2处的生长素浓度，所以幼苗根将呈现向地生长现象 ‎┃对点训练┃‎ ‎1．用生长素类似物可以将单子叶作物田间的双子叶杂草杀死。如图T1016表示单子叶农作物与双子叶杂草对生长素类似物浓度的反应。下列相关叙述中，错误的是(　　)‎ 图T1016‎ A．甲曲线表示双子叶杂草对生长素类似物浓度的反应 B．无论是甲曲线还是乙曲线，都表明生长素类似物的作用具有两重性 C．不同浓度的生长素类似物对作物或杂草的作用不同 D．如果使用的生长素类似物浓度过高，也会将作物杀死 ‎2．为研究单侧光的光照强度与根弯曲角度的关系，将某植物幼苗培养在适宜浓度的培养液中。据图T1017判断，下列说法错误的是(　　)‎ 图T1017‎ A．单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关 B．生长素对水稻根生长的作用具有两重性 C．根背光弯曲生长是环境影响基因组程序性表达的结果 D．实验表明单侧光照越强，根尖背光侧生长素含量越多 ‎3．图T1018是探究重力对植物生长影响的实验结果，下列相关叙述正确的是(　　)‎ 图T1018‎ A．图①中IAA含量的大小关系是a＝b＝c＝d，且都促进水平生长 B．图②中IAA含量的大小关系是a

查看更多