2017-2018学年甘肃省武威市第六中学高二下学期第三次学段考试生物试题（Word版）

2017-2018学年甘肃省武威市第六中学高二下学期第三次学段考试生物试题（Word版）

武威六中2017～2018学年度第二学期 高二生物（理）《必修3》第三次终结性检测试卷 一、单选题 ‎1．能正确表达人体内的血浆、组织液和淋巴三者间物质联系的是（ ）‎ A. B. ‎ C. D. ‎ ‎2．下列关于内环境的叙述不正确的是（ ）‎ A. 内环境中含有血红蛋白、葡萄糖、CO2、突触小泡等物质 B. 人体通过神经、体液、免疫来调节内环境稳态的能力是有限的 C. 毛细淋巴管堵塞和蛋白质营养的缺乏可能导致组织水肿 D. 内环境的稳态是体内多个器官系统协调配合的结果 ‎3．下列有关内环境稳态的叙述中，不正确的是( )‎ A. 稳态的调节依靠神经—体液—免疫调节网络 B. 神经—体液—免疫调节网络对稳态的调节作用需机体各器官、系统的执行 C. 病原体侵入机体干扰稳态后，主要是免疫调节起作用 D. 通过神经—体液—免疫调节网络的调节，可使机体的多项生理指标保持恒定不变 ‎4．下列有关反射与反射弧的说法错误的是 A. 反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成 B. 反射是一切动物神经调节的基本方式，一切动物都有反射 C. 反射活动必需由一定的剌激才能引起 D. 支配肌肉或腺体的传出神经末梢是效应器的一部分 ‎5．在一条离体神经纤维的左侧施加电刺激使其兴奋（如图甲），兴奋从该神经元向下一个神经元传递（如图乙）。下列说法不正确的是 （ ）‎ A．图甲中形成的电流在膜外由兴奋部位流向未兴奋部位 B．兴奋通过图乙所示的结构时，发生电信号→化学信号→电信号的转变 C．图乙突触前膜以胞吐形式释放的神经递质进入突触间隙 D．兴奋在图甲中的传导速度大于在图乙中的传递速度 ‎6．下列实例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是 A. 针刺指尖引起缩手反射 B. 短期记忆的多次重复可形成长期记忆 C. 大脑皮层语言H区损伤，导致患者不能听懂别人讲话 D. 意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制 ‎7．激素在人体内起调节作用,下列说法中错误的是　(　　)‎ A. 激素具有微量和高效的特点 B. 寒冷条件下有些激素可以通过参与有氧呼吸过程而增加机体产热量 C. 激素是由内分泌细胞分泌，通过血液循环运输 D. 激素作用于靶器官、靶细胞 ‎8．有关酶、激素和神经递质的说法正确的是 A. 均与特定分子结合才能起作用 B. 均在细胞内发生作用后失活 C. 均能调节生物体的生命活动 D. 均能在生物体内传递相关信息 ‎9．下列叙述正确的是 ‎①骨髓、胸腺、脾、淋巴结等免疫器官是免疫细胞生成、成熟和分布的场所 ‎②T细胞和B细胞都来自于骨髓造血干细胞，他们分化、成熟场所也相同 ‎③体液免疫与细胞免疫相互独立，互不相关 ‎④注射免疫针剂可在人体不发病情况下获得免疫力 ‎⑤二次免疫作用强烈且迅速 A. ①②⑤ B. ②③④ C. ③④⑤ D. ①④⑤‎ ‎10．腺鼠疫是由鼠疫杆菌引起的，鼠疫杆菌释放外毒素，会使患者出现中毒性休克综合征。科学家从病愈患者的血清中提取的抗毒素对腺鼠疫患者有显著疗效。下列说法正确的是 A. 外毒素是一种抗原，能引起人体的免疫反应 B. 抗毒素是一种抗体，是由效应T细胞产生的淋巴因子 C. 外毒素和抗毒素的化学本质都是蛋白质 D. 该免疫过程属于细胞免疫 ‎11．关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验中，叙述错误的是 A. 对扦插枝条处理时间的长短属于自变量 B. 预实验需要设置空白对照，在正式实验时可不设置空白对照 C. 不同浓度的生长素类似物促进插条生根的作用效果可能相同 D. 实验的观察指标主要是枝条的生根数目 ‎12．下列有关植物激素的应用，正确的是（ ）‎ A. 用赤霉素处理水稻种子，可延长其休眠时间以利于储存 B. 用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄 C. 在单子叶植物水稻田里喷洒高浓度细胞分裂素可除去双子叶杂草 D. 用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟 ‎13．如图为人体内体温与水盐平衡调节的示意图，有关叙述不正确的是 A. 当受到寒冷刺激时，激素e的分泌减少，尿量增加 B. c、d激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加 C. 下丘脑能够合成和释放神经递质和某些激素 D. 寒冷刺激下丘脑直接促进甲状腺的活动来调节体温 ‎14．如图所示，图a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，图d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是(　　) ‎ A. 图a、b向光弯曲生长，图c背光弯曲生长 B. 图a直立生长，图b、c向光弯曲生长 C. 图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长 D. 图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长 ‎15． 如图为种群特征的概念图，下列叙述错误的是(　　) ‎ A. c表示种群密度，是种群最基本的数量特征 B.‎ ‎ b表示年龄组成，年龄组成为增长型的种群，种群数量一定会越来越大 C. 若种群的增长为“S”型曲线，则在种群数量达到K值前，种群的年龄组成一直是增长型 D. 除了图中所示特征外，种群还具有空间特征 ‎16．图所示为种群在理想环境中呈“J”型增长，在有环境阻力条件下，呈“S”型增长。下列关于种群在某环境中数量增长曲线的叙述，正确的是(　　)‎ A. 当种群数量达到e点后，种群数量增长速率为0‎ B. 种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后 C. 图中阴影部分表示克服环境阻力生存下来的个体数量 D. 若该种群在c点时数量为100，则该种群的K值为400‎ ‎17．下列关于实验的说法，不正确的是 A. 用标志重捕法调查跳蝻的密度 B. 某地区灰仓鼠每年新增的个体数就是该地区灰仓鼠的种群密度 C. 用样方法调查植物的种群密度，样方大小统一用1m2的正方形为宜 D. 可以用黑光灯诱捕法调査趋光性昆虫的种群密度 ‎18．以下属于在群落水平上的研究是 A. 池塘中溶氧量变化对鲤鱼仔鱼存活率影响的研究 B. 某地的东方田鼠在近5年的数量动态研究 C. 用样方法研究固着在岩礁上贝类的种间关系 D. 给大雁佩戴标志环调查其迁徙路线 ‎19．下列有关生物群落和生态系统的叙述，正确的是 A. 群落演替的不同时期，群落中的优势种群发生更替，能量传递效率保持相对稳定 B. 生态系统的物质循环具有全球性，通过光合作用和呼吸作用可完成碳的全球化循环 C. 群落中各种群间不存在地理隔离，因而能进行基因交流 D. 大量引入外来物种，能增加当地生态系统的物种多样性 ‎20．生态系统的信息传递是生态系统的重要功能之一，下列叙述正确的是 A. 物理信息的来源可以是无机环境，也可以是生物 B. 蜜蜂的舞蹈是一种物理信息 C. 在草原上，当草原返青时，“绿色”为食草动物提供了可以采食的化学信息 D. 蝙蝠通过发出声波对目标进行“回声定位”是一种行为信息 ‎21．‎ 如图为碳元素在生态系统中循环的模式图，图中甲、乙、丙表示生态系统的生物成分，箭头表示生理过程。下列有关的叙述中，错误的是 A. d过程代表呼吸作用，b过程代表光合作用 B. 乙所示的营养级在食物链中占有的碳元素最多 C. 碳元素在甲、乙、丙之间以有机物的形式传递 D. 碳元素可在无机环境和生物群落之间反复利用 ‎22．下列关于生态系统稳定性的说法正确的是 A. 在维持生态系统的稳定性中，负反馈只存在于生物群落与无机环境之间 B. 生态系统具有一定的自我调节能力，因此能维持相对稳定 C. 热带雨林的抵抗力稳定性高，恢复力稳定性也高 D. 减少某生态系统中捕食者和寄生生物的数量，其抵抗力稳定性会增强 ‎23．在漫长的历史时期内，我们的祖先通过自身的生产和生活实践，积累了对生态方面的感性认识和经验，并形成了一些生态学思想，如：自然与人和谐统一的思想。根据这一思想和生态学知识，下列说法错误的是 A.生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律 B. 若人与自然和谐统一，生产者固定的能量便可反复利用 C. “退耕还林、还草”是体现自然与人和谐统一思想的实例 D. 人类应以保持生态系统相对稳定为原则，确定自己的消耗标准 ‎24．根据生态环境知识分析雾霾，下列说法错误的是 A. 汽车排放的尾气是形成雾霾的一个重要因素，减少化石燃料的燃烧可以缓解雾霾程度 B. 冬季取暖排放的污染物是形成雾霾的重要因素之一，使用新能源可减少雾霾天气发生 C. 生物圈的物质循环是自给自足的，雾霾天气没有影响城市生态系统的物质循环流程 D. 雾霾天气出现的原因之一是由于污染物浓度过高而超过了生态系统的自我调节能力 ‎25．下列属于生物多样性间接价值的是 A. 森林覆盖的山体不容易发生泥石流 B. 丰富多彩的热带鱼吸引了大批游客观赏 C. 结构简单的微生物通常作为实验材料 D. 形态各异的动物为艺术的创作提供了材料 二、非选择题 ‎26．(9分）血糖平衡对机体生命活动具有重要作用。请分析回答：‎ ‎（1）正常人在运动前后血糖浓度的变化如下图所示:‎ a.运动开始后，bc段血糖浓度下降，肾上腺髓质和_______细胞的活动增强，血液中肾上腺素和___ ____明显增加。后者激素的作用主要是___ ____、_____ __，从而使血糖浓度 。‎ b.剧烈运动时，血糖不能满足肌肉细胞需要时，肌肉细胞储存的__________能分解供能。‎ c.de段血糖浓度下降，血糖最主要的去向是_______________。‎ ‎（2）研究发现，如果血液中胰岛素的含量是正常的，受体细胞的细胞膜上缺乏和该激素结合的________，也会导致高血糖。‎ ‎（3）血液中上述激素含量保持动态平衡的基础是______________调节。‎ ‎27．（9分）下图是人体特异性免疫的过程示意图(图中数字表示过程，英文字母表示细胞)，请据图回答 ‎(1)参与②过程的细胞除了T细胞外，还有_____细胞。[]‎ ‎(2)由图可知，B和C细胞均由A细胞_____而来。‎ ‎(3)E和F经过③过程后，能直接发挥免疫作用的分别是____细胞和____细胞。‎ ‎(4)图中能特异性识别抗原的细胞有_____________，而细胞识别的结构基础和物质基础分别是____________。‎ ‎(5)若该抗原为HIV，侵入人体后，攻击的主要对象是____细胞。‎ ‎28．（12分）下表是植物不同部位各种激素的相对浓度，请分析回答：‎ ‎（1）目前公认的植物激素共有五大类，除上表中的四大类外，植物体内还有一类物质也属于植物激素，该激素的主要作用是 。‎ ‎（2）生长素的化学本质是 。‎ ‎（3）由表中可知植物成熟叶含有较多的脱落酸其作用是 。[]‎ ‎（4）幼叶和伸长茎中都不含有细胞分裂素，而含有较多的生长素和赤霉素，则对幼叶和伸长茎的生长的合理解释是：他们的生长主要是通过细胞的 来实现的，而不是通过 实现的。‎ ‎（5）以上可以看出植物激素对植物的生长发育产生显著的调节作用，植物的生长发育是由多种激素 的。‎ ‎29．（11分）湖泊是调节江河水量的天然水库，也是重要的淡水生态系统。研究人员在对某湖泊生态系统研究后，绘制了该生态系统中部分生物构成的食物网示意图(图1)和碳循环部分示意图(图2)，图2中甲、乙、丙、丁表示生态系统的相关成分。请据图回答有关问题：‎ ‎（1）图1的生物中，含能量最少的是______ ______，因为能量流动的特点是_______________、_______________该生态系统中有________条食物链，银鱼处于第________营养级。‎ ‎（2）图2中缺少两个重要过程，请用文字和箭头的形式补充：__________________________、_______________________________。‎ ‎（3）图2中甲→乙过程中碳主要以______________的形式进行传递，在生物群落与无机环境之间碳主要以________________的形式进行循环。‎ ‎（4）该湖泊因大量排入污水，藻类过度繁殖，引起水草(沉水植物)死亡，随之大量浮游动物及鱼类等死亡，水体发臭，水生生物的死亡又加重了水体污染，这种调节方式称为___________。为保护湖泊生态系统的生物多样性，我国已建立多个自然保护区，这属于____________保护。‎ ‎30．（9分）湿地生态系统的建设流程如下：退田还湖、水道清淤→清理地基，铺设减渗层→回填富含有机物的土壤和砂石（土壤取自原湿地生态系统的河底）→栽培本土水生及湿生植物，如芦苇、蒲草等，并注水,引入鲤鱼、草鱼等水生生物。‎ 据此回答下列问题：‎ ‎(1)上述流程涉及的生态系统的组成成分有生产者、消费者、__________，__________。‎ ‎(2)该湿地生物群落的演替类型属于______演替，物种丰富度的变化趋势是______。可见，人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的______和______进行。‎ ‎(3)此湿地生态系统岸边到湖中央的不同区域分布着不同的动物，这体现出群落的______结构。其中A区有鸟类107种，B区有鸟类97种，这体现出生物多样性中的______多样性。‎ ‎(4)湿地在改善水质、蓄洪防旱、调节气候等方面具有重要作用，这体现了生物多样性的_______价值。‎ 高二生物（理）答案 ‎1．C 2．A 3．D 4．B 5．A 6．D 7．B 8．A 9．D 10．A 11．A ‎12.D 13．D 14．D 15．B 16．A 17．D 18．C 19．A 20．A 21．B ‎22．B 23．B 24．C 25．A ‎26．（每空1分） 【答案】 (1). 胰岛A (2). 胰高血糖素 (3). 促进（肝）糖原的分解 (4). 促进（一些）非糖物质转化为葡萄糖 升高。 (5). 脂肪 (6). 氧化分解，为细胞生命活动提供能量（或氧化分解生成CO2和H2O，释放能量） (7). （特异性）受体 (8). 反馈（或负反馈）‎ ‎27．（除标注空外，每空1分 ）【答案】 (1). 吞噬 (2). 分化 (3). )效应T (4). 浆 (5). B、C、D、E、F（2分） (6). 细胞膜上受体、糖蛋白 （2分） (7). T细胞 ‎28．（每空2分）（1）促进果实的成熟 ‎（2）吲哚乙酸 ‎（3）抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落 ‎（4）细胞的伸长 细胞分裂 ‎（5）相互协调、共同调节 ‎29．（每空1分） 黑鱼 单向流动 逐级递减 3 三、四 无机环境→丁 甲→丙 含碳有机物 CO2 正反馈调节 就地 ‎30．（每空1分） 分解者 非生物的物质和能量 次生 增大 速度 方向 水平 物种 间接