2016年安徽省六安一中高考模拟生物

2016年安徽省六安一中高考模拟生物

2016 年安徽省六安一中高考模拟生物 一、选择题(每题 6 分) 1.在人体血浆中，有多种不同功能的蛋白质，这些蛋白质的功能不应包括( ) A.催化蛋白质水解为多肽 B.与抗原特异性相结合 C.刺激 B 淋巴细胞增殖和分化 D.降低血糖浓度 解析：本题考查的是蛋白质的结构和功能的综合。 A、催化蛋白质水解为多肽为蛋白酶，蛋白酶在消化道内，血浆中没有蛋白酶；故 A 错误。 B、抗体与抗原特异性的结合，参与体液免疫；故 B 正确。 C、淋巴因子能加强免疫细胞的功能，刺激 B 淋巴细胞增殖和分化；故 C 正确。 D、胰岛素能促进血糖的氧化分解、合成糖原和转化成非糖类物质，降低血糖；故 D 正确。 答案：A 2.某相对封闭的山区，有一种发病率极高的遗传病，该病受一对等位基因 A-a 控制。调查发 现：双亲均为患者的多个家庭中，后代的男女比例约为 1：1，其中女性均为患者，男性中 患者约占 。下列相关分析中，错误的是( ) A.该遗传病为伴 X 染色体显性遗传病 B.在患病的母亲中约有 为杂合子 C.正常女性的儿子都不会患该遗传病 D.该调查群体中 A 的基因频率约为 75% 解析：本题考查的是常见的人类遗传病。 A、由以上分析可知该病是伴 X 染色体显性遗传病，A 正确； B、X 染色体显遗传病的特点之一是“母病子不病”，可推断母亲应为杂合子，再由儿子中 患者约占 这一比率可推出，在患病的母亲中约有 为杂合子，另 为显性纯合子，B 正确； C、正常女性的基因型为 XaXa，不论其配偶是 XAY 还是 XaY，他们的儿子的基因型都是 XaY，C 正确； D、利用赋值法，该调查群体为双亲皆病的家系，且在患病的母亲中约有 为杂合子，另 为 显性纯合子，不妨假设调查的家庭数为 100 个，患病双亲中的父亲基因型为 XAY，母亲基因 型中 为 XAXA， 为 XAXa，则有 100 个 XAY、50 个 XAXA 及 50 个 XAXa，所以 A 的基因频率为(100+50 ×2+50)÷(100+100×2)≈83%，D 错误。 答案：D 3.黄瓜是雌雄同株单性花植物，果皮的绿色和黄色是受一对等位基因控制的具有完全显隐性 关系的相对性状。从种群中选定两个个体进行杂交，根据子代的表现性一定能判断显隐性关 系的是( ) A.绿色果皮植株自交和黄色果皮植株自交 B.绿色果皮植株和黄色果皮植株正、反交 C.绿色果皮植株自交和黄色果皮植株与绿色杂交 D.黄色果皮植株自交或绿色果皮植株自交 解析：本题考查的是基因的分离规律的实质及应用；性状的显、隐性关系及基因型、表现型。 A、如果黄色果皮植株和绿色果皮植株都是纯合体，则自交后代不发生性状分离，无法判断 显隐性关系，A 错误； B、如果绿色果皮植株和黄色果皮植株有一为杂合体，则正、反交后代都是 1：1，无法判断 显隐性关系，B 错误； C、绿色果皮植株自交，同时黄色果皮植株与绿色杂交，可判断显隐性关系；如果绿色果皮 植株自交后代出现性分离，则绿色为显性；如果没有出现性状分离，则与黄色果皮植株杂交 后，只出现绿色，则绿色为显性，只出现黄色，则黄色为显性，出现两种颜色，则黄色为显 性，C 正确； D、如果黄色果皮植株和绿色果皮植株都是纯合体，则自交后代不发生性状分离，无法判断 显隐性关系，D 错误。 答案：C 4.某种植物的花色性状受一对等位基因控制，且红花基因对白花基因显性。现将该植物群体 中的白花植株与红花植株杂交，子一代中红花植株和白花植株的比值为 5：1，如果将亲本 红花植株自交，F1 中红花植株和白花植株的比值为( ) A.3：1 B.5：1 C.5：3 D.11：1 解析：本题考查的是基因的分离规律的实质及应用。 植物的花色性状受一对等位基因控制，将该植物群体中的白花植株(aa)与红花植株(A_)杂交， 子一代中红花植株和白花植株的比值为 5：1，说明该植物群体中的红花植株为 AA 和 Aa，比 例为 2：1。因此，将亲本红花植株自交，F1 中白花植株的概率为 = ，红花植株和 白花植株的比值为 11：1。 答案：D 5.用某种药物饲养动物一段时间后测得实验组比对照组动物血浆中血红蛋白含量明显增高。 该药物的作用可能是( ) A.增强血红蛋白的合成能力 B.提高血浆蛋白的含量 C.增加红细胞的合成数量 D.对红细胞有破坏作用 解析：本题考查的是蛋白质的结构和功能的综合。 由题意分析已知，是药物使血浆中血红蛋白含量明显增高。而血红蛋白应该存在红细胞中， 即存在于细胞内。血浆蛋白存在于血浆中，即存在于细胞外。红细胞生活于血浆中。因为血 红蛋白包含于红细胞内，所以正常血浆中不可能检测到血红蛋白，除非红细胞被破坏分解。 当大量的红细胞破裂后，红细胞中的血红蛋白就会释放到血浆中，使“血浆中血红蛋白含量 明显增高”。 答案：D 6.某同学在做叶绿体色素的提取和分离的实验中，观察到的色素带颜色较浅，其可能原因有 ( ) ①无水乙醇加入量太多 ②未加 CaCO3 ③未加 SiO2 ④使用放置了两天的菠菜叶 ⑤只画了一次滤液细线。 A.2 种 B.3 种 C.4 种 D.5 种 解析：本题考查的是叶绿体色素的提取和分离实验。 ①无水乙醇的作用是提取色素，若溶剂量多大，则色素的浓度降低，会导致收集到的滤液绿 色过浅，①正确； ②碳酸钙的作用是防止色素被破坏，未加碳酸钙粉末，叶绿素分子被破坏，会导致收集到的 滤液绿色过浅，②正确； ③未加 SiO2 研磨不充分，色素提取量偏少，导致收集到的滤液绿色过浅，③正确； ④使用放置了两天的菠菜叶，叶绿素被分解，会导致收集到的滤液绿色过浅，④正确。 ⑤画滤液细线次数太少，则滤纸条上色素带颜色较浅，⑤正确。 答案：D 二、非选择题 7.(11 分)改变光照强度，对甲乙两种植物的相关生理过程进行了测定，得到了下表数据(光 照强度的单位为千勒克斯)： 光合作用和呼吸 作用速率相等时 的光照强度 光饱和时的光照 强度 光饱和时植物吸 收 CO2 的速度 黑暗条件夏 CO2 释放的速度 甲植物 1 3 18 10 乙植物 3 8 30 15 (1)当光照强度 3 千勒克斯时，叶片释放氧气的速度甲比乙__________。当光照强度为 10 千勒克斯时，叶绿体产生 O2 的速度甲比乙_______。 (2)如图所示装置可以测定一些生理活动强度，回答相关问题(仅考虑以葡萄糖为呼吸作用底 物)： ①若甲烧杯中为酵母菌培养液，乙烧杯中为 NaOH 溶液，则液滴会向_______移动，单位时间 内移动的距离可代表酵母菌_______的强度。 ②若甲烧杯中为小球藻培养液，乙烧杯中为 CO2 缓冲溶液，装置置于一定的光照强下，若液 滴向右移动，单位时间内移动的距离可以代表小球藻_______的强度。 ③若甲烧杯中为小球藻培养液，乙烧杯中为 CO2 缓冲溶液，装置置于黑暗中，则液滴会向 _______移动，单位时间内移动的距离可以代表小球藻_______的强度。 解析：本题考查的是影响光合作用速率的环境因素；细胞呼吸的过程和意义。 (1)光照强度为 3 千勒克斯时，甲处于光饱和点，乙处于光补偿点，没有氧气释放，所以叶 片释放氧气的速度甲比乙快。因为甲的饱和点为 3 千勒克斯，光照强度为 10 千勒克斯时氧 气释放与光照强度为 3 千勒克斯时一致，甲叶绿体产生氧气=10+18=28。同理乙植物光饱和 点与光照强度为 10 千勒克斯时一致，乙叶绿体产生氧气量=30+15=45，所以甲比乙慢。 (2)①NaOH 溶液将呼吸作用释放的二氧化碳吸收使内部体积变小，液滴左移，单位时间内移 动的距离可代表酵母菌有氧呼吸的强度。 ②若甲烧杯中为小球藻培养液，乙烧杯中为 CO2 缓冲溶液，装置置于一定的光照强下，若液 滴向右移动，单位时间内移动的距离可以代表小球藻净光合作用的强度。 ③若甲烧杯中为小球藻培养液，乙烧杯中为 CO2 缓冲溶液，装置置于黑暗中，则液滴会向左 移动，单位时间内移动的距离可以代表小球藻有氧呼吸的强度。 答案： (1)快 慢 (2)左 有氧呼吸 净光合作用 左 有氧呼吸 8.(10 分)葫芦科植物喷瓜的自然种群中有雄株、雌株和两性植株，A 基因决定雄株，a 基因 决定两性植株，a-基因决定雌株，A 对 a、a-显性。现有喷瓜植株甲(雄株)、乙(雌株)、丙 1(两性植株)、丙 2(两性植株)，实验小组做了如下实验： 实验 1：甲×乙→F1 雄株：雌株=1：1 实验 2：丙 1 自交→F1 全为两性植株 实验 3：丙 2 自交→F1 两性植株：雌性=3：1 实验 4：甲×丙 2→F1 雄株：雌株：两性植株=2：1：1 实验 5：丙 2×乙→F1 两性植株：雌株=1：1 请回答： (1)根据实验结果对 a-、a 的显隐关系做出相应的推断_______。 (2)在不考虑基因突变的情况下，喷瓜自然种群中雄株的基因型有_______种，雌株的基因型 有_______种。 (3)将植株丙 1 与雌株乙间行种植，F1 基因型为_______。将植株上收获的种子种植，让其自 花传粉，后代的表现型及其比例是______________。 解析：本题考查的是基因的分离规律的实质及应用。 (1)实验 3 可知，丙 2 自交→F1 两性植株：雌株=3：1，符合一对相对性状的遗传实验的杂合 子自交后代的性状分离比，因此丙 2 是杂合子，基因型为 aa-，a 对 a-是显性。 (2)由题意知，A 基因决定雄株，不考虑基因突变的情况下，喷瓜自然种群中雄株的基因型 有 Aa、Aa-两种；a-基因决定雌株，且由实验 3 可知，a 对 a-是显性，因此雌株的基因型只 有 a-a-一种。 (3)实验 2 可知，丙 1 进行自交，子一代植株全是两性，因此丙 1 的基因型是 aa，雌株的基 因型是 a-a-，将植株丙 1 与雌株乙间行种植，如果是杂交，则基因型是 aa-，如果是两性植 株丙 1 自交，基因型是 aa，因此 F1 基因型为 aa-、aa；雌株上收获的种子的基因型是 aa-， 将雌株上收获的种子种植，让其自花传粉，后代的表现型及其比例是两性植株：雌株=3：1 答案： (1)a 对 a-显性 (2)2 1 (3)aa、aa-，两性：雌性=3：1 9.(10 分)当人经历某些刺激(例如兴奋、恐惧、紧张)时，会分泌肾上腺素，它能让人心跳、 呼吸加快。肾上腺素还可用于过敏性休克的抢救，请根据以上材料回答相关问题。 (1)人在紧张时，会分泌肾上腺素，这一过程中肾上腺素分泌的调节方式为_______调节。人 的呼吸是通过神经调节的，肾上腺素能使呼吸加快，是因为相关神经上有肾上腺素的受体， 据此推测肾上腺素受体应该分布在神经细胞的_______。说明肾上腺素与某种物质功能相似， 这种物质是_______。 (2)青霉素过敏可引起过敏性休克，这是特异性免疫中的_______免疫发挥作用后造成的。注 射青霉素前要进行皮试，这是因为皮试可以预防过敏性休克的发生，可以检测出受试者体内 是否具有_______。 解析：本题考查的是神经、体液调节在维持稳态中的作用；人体免疫系统在维持稳态中的作 用。 (1)人在紧张时，产生神经兴奋，导致肾上腺分泌肾上腺素，所以这一过程中肾上腺素分泌 的调节方式为神经调节。人的呼吸是通过神经调节的，肾上腺素能使呼吸加快，是因为相关 神经上有肾上腺素的受体，据此推测肾上腺素受体应该分布在神经细胞的突触后膜上，从而 说明肾上腺素与神经递质的功能相似。 (2)青霉素过敏可引起过敏性休克，这是特异性免疫中的体液免疫发挥作用后造成的。注射 青霉素前要进行皮试，这是因为皮试可以预防过敏性休克的发生，可以检测出受试者体内是 否具有抗体。 答案： (1)神经 突触后膜上 神经递质 (2)体液 抗体 10.(8 分)红树林是广泛分布于我国东南沿海潮间带的湿地生态系统。它既是海岸的天然防 护林，又是多种鸟类觅食、繁殖的场所，也是潮间带多种贝类、甲壳类等生物的栖息、繁衍 之地。但是近年来，由于不合理的开发利用，其面积日益缩小。请完成下列问题： (1)在红树林里，有一种以植物为食的鸟群，若一年中，该鸟群所贮存的总能量保持不变， 则该鸟群一年中呼吸消耗的总能量应等于这一年中该鸟群摄取的植物性食物的总能量减去 ______________、______________和______________。 (2)①图方框中字母代表该生态系统的不同成分，请根据它们之间的相互关系写出它们的名 称： A._______，B._______，C.________，D._______。 ②成分 d 的生态作用有____________________________________________。 解析：本题考查的是人工湿地的作用。 (1)摄入的能量=同化量+未同化量(粪便)，其中同化量有三个去向：自身呼吸作用消耗、传 递给下一营养级和分解者分解。 (2)据图中双箭头可知 b 为生产者，c 为非生物的物质和能量，d 为消费者，a 为分解者。生 态系统中消费者的作用是加快生态系统的物质循环，有的消费者对植物传粉和种子传播等有 重要作用。 答案： (1)粪便等排出物中的能量被下一营养级同化的能量鸟类遗体中的能量 (2)①a 分解者 b 生产者 c 非生物物质和能量 d 消费者 ②加快生态系统的物质循环，有的消费者对植物传粉和种子传播等有重要作用 [生物选修 1：生物技术：实践] 11.(15 分)下表是某同学设计的三组培养基： 组别 培养基 a 矿质元素、蔗糖、维生素、甘氨酸、水、琼脂 b 葡萄糖、氨基酸、维生素、无机盐、血清、水、琼脂 c 牛肉膏、蛋白胨、水、氯化钠、琼脂 (1)其中 a 组培养基可能用于培养______________，但在分化阶段必须添加有关的 ______________。 (2)用 b 组培养基可培养______________，但不需要添加_______。 (3)用 c 组培养基可检验硬币上是否有细菌，培养一段时间后，可在此固体平板培养基上形 成很多不同的_______，从中选择不同的类型分别接种到固体培养基的试管斜面上，可用于 分离细菌。 (4)以上三种不同的培养基在用于培养之前都必须进行_______操作，而且不同的培养基都必 须有相应的适宜_______。 解析：本题考查的是植物的组织培养；微生物的分离和培养。 (1)植物组织培养的培养基中含有水、无机盐、碳源(常用蔗糖)、氮源(含氮有机物)、生长 因子(维生素)等营养物质的供应。需要添加一些植物生长调节物质。植物组织培养过程中， 生长素和细胞分裂素同时使用时，两者用量的比例影响着细胞的发育方向(或分化)。 (2)动物细胞培养一般用液体培养基，不加琼脂，而且糖类用葡萄糖。 (3)硬币上有细菌，肯定不止一种细菌，因此可在此固体平板培养基上形成很多不同的菌落。 (4)培养基配制时全程要求无菌操作，无菌技术除了用来防止实验室的培养物被其他外来微 生物污染外，还能有效地避免操作者自身被微生物感染。而且不同的培养基都必须有相应的 适宜 PH。 答案： (1)植物离体组织 植物激素 (2)动物细胞 琼脂 (3)菌落 (4)灭菌 PH [生物选修 3：现代生物科技专题] 12.某研究小组进行药物试验时，以动物肝细胞为材枓，测定药物对体外培养细胞的毒性。 供培养的细胞有甲、乙两种，甲细胞为肝肿瘤细胞，乙细胞为正常肝细胞。请回答下列有关 动物细胞培养的问题： (1)在动物细胞培养时，通常在合成培养基中加入适量血清，其原因是_______________。细 胞培养应在含 5%的 CO2 的恒温培养箱中进行，CO2 的作用是______________。 (2)在两种细胞生长过程中，当乙细胞铺满瓶壁时，其生长_______。药物试验需要大量细胞， 两种细胞频繁传代，甲细胞比乙细胞可以传代的次数更多。若用动物的肝脏组织块制备肝细 胞悬液，需用_______消化处理。 (3)为了防止细胞培养过程中细菌的污染，可向培养液中加入适量的______________。 (4)已知癌细胞 X 过量表达与肝肿瘤的发生密切相关，要试验一种抗肿瘤药物 Y 对甲细胞生 长的影响，可将甲细胞分为 A、B 两组，A 组细胞培养液中加入 Y，B 组细胞培养液中加入无 菌生理盐水，经培养后，从 A、B 两组收集等量细胞，通过分别检测 X 基因在 A、B 两组细胞 中的_______或_______合成水平的差异，确定 Y 的药效。 解析：本题考查的是动物细胞与组织培养过程。 (1)动物细胞培养技术是单克隆抗体技术的基础。通常在合成培养基中加入适量血清，原因 是血清可以补充合成培养基中缺乏的物质，细胞培养应在含 5%CO2 的恒温培养箱中进行，CO2 的作用是维持培养液 pH。 (2)甲细胞为肿瘤细胞，已经失去接触，而乙细胞为正常肝细胞，存在接触抑制，因此在这 两种细胞生长过程中，当乙细胞铺满瓶壁时，其生长停止。胰蛋白酶能消化组织细胞间的蛋 白质，使组织细胞分散成单个细胞。 (3)培养瓶中加入抗生素可以抑制细菌的活动。 (4)已知基因 X 表达与肝肿瘤的发生密切相关，而基因 X 的表达包括转录和翻译两个步骤， 抗癌药物 Y 的作用可能是抑制基因 X 的转录过程，也可能是抑制其翻译过程，因此通过分别 检测基因 X 在 A、B 两组细胞中的 mRNA 或相关蛋白质合成水平的差异，可以确定 Y 的药效。 答案： (1)血清可以提供动物细胞所需的一些位置的营养成分 维持培养液的 PH (2)停止 胰蛋白酶 (3)抗生素 (4)mRNA 蛋白质