版高考生物一轮复习种群和群落群落的结构和演替精盐件

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NO. 1 双基落实 —— 系统化·问题化 创意 设计 NO. 3 NO. 2 考点突破 —— 层级化·重点化 演练提能 —— 真题集训验能力 NO. 3 演练提能 —— 课下检测查缺漏 通过总结人类活动对群落演替的影响，关注人类活动对环境的影响及保护 社会责任 通过 “ 土壤中小动物类群丰富度的研究 ” 的实验，掌握科学研究计划的制订与实施能力 科学探究 通过分析种间关系的模式图，培养运用逻辑思维解决问题的能力；通过总结群落演替的特征，培养归纳与总结的思维习惯 理性思维 通过分析群落的空间结构和演替，建立生物与环境相统一及生命系统发展与稳态的观点 生命观念 双基落实 —— 系统化·问题化 NO . 1 基 础 知 识 系 统 化 种间关系 概　念 实　例 捕食 一种生物以另一种生物作为 ____ 狼与兔、鹰与鼠 竞争 两种或两种以上生物相互争夺 ______ 和空间等 牛与羊、水稻与稗草 寄生 一种生物 _____ 在另一种生物的体内或体表 蛔虫与人、菟丝子与大豆 互利共生 两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此 ____ 豆科植物与根瘤菌、地衣中的藻类与真菌 基 本 技 能 问 题 化 考点突破 —— 层级化 · 重点化 NO . 2 考点一 群落的结构 识记 以知识为核心 —— 文科记忆·当背则背 对点落实 解析 返回 迁移 以图表为载体 —— 信息蕴含·图文转换 对点落实 解析 返回 解析 返回 类 题 通 法 探究 以实验为途径 —— 追根溯源 · 理解更深 对点落实 解析 返回 样地 类群数 个体数 第 1 层 第 2 层 第 3 层 第 1 层 第 2 层 第 3 层 人工广场绿地 14 8 3 182 74 22 某植物园 13 7 4 190 92 18 农用地 11 8 4 92 113 21 解析 返回 识记 以知识为核心 —— 文科记忆·当背则背 对点落实 理解 以联系为桥梁 —— 理科思维 · 贵在总结 演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间上的不可逆变化，一般地，演替过程中群落稳定性越来越高 稳定性 生物种类越来越多，群落的结构越来越复杂 结构 总生产量增加，群落的有机物总量增加 能量 演替是群落组成向着一定方向、具有一定规律，随时间而变化的有序过程，因而它往往是能预见的或可测的 方向 对点落实 解析 返回 解析 返回 应用 以生活为目的 —— 关注健康 · 回报社会 对点落实 解析 返回 归 纳 拓 展 演练提能 —— 精准化·高效化 NO . 3 解析 返回 解析 返回 解析 返回 解析 返回 解析 返回 谢 观 看 THANK YOU FOR WATCHING 谢