【生物】2021届一轮复习人教版借助显微镜走近细胞教案（湖北专用）

【生物】2021届一轮复习人教版借助显微镜走近细胞教案（湖北专用）

第1讲　借助显微镜走近细胞 课程内容 核心素养——提考能 ‎1.原核细胞与真核细胞的区别 ‎2.使用显微镜观察各种细胞 生命观念 比较原核细胞与真核细胞的异同，理解结构与功能观 科学思维 通过讨论细胞的统一性，形成归纳与概括的思维方法 科学探究 观察与分析，使用光学显微镜观察多种多样的细胞 考点一　从生物圈到细胞 生命活动离不开细胞 ‎(1)‎ ‎(2)多细胞生物生命活动的基础(连线)‎ ‎1.病毒相关知识的归纳与概括 ‎2.下图1、2、3分别为烟草花叶病毒、T2噬菌体、艾滋病病毒的亚显微结构示意图，据图回答以下问题：‎ ‎(1)图1和图3所示的病毒为何比图2所示的病毒更容易发生变异？‎ 提示　图1、图3所示的病毒遗传物质为RNA，呈单链，不稳定，更易变异。‎ ‎(2)怎样把图2中的a和b物质同时带上32P和35S的同位素标记？‎ 提示　首先用32P和35S的同位素物质培养大肠杆菌，然后再用T2噬菌体感染带有同位素的大肠杆菌，释放的子代T2噬菌体可同时带有32P和35S的同位素标记。‎ ‎(1)(教材必修1 P2“资料分析”)由SARS病毒和HIV病毒侵害的人体细胞的类型不同，可得出病毒的寄生有怎样的特点？‎ 提示　不同的病毒寄生的细胞不同，即病毒的寄生具有专一性。‎ ‎(2)(教材必修1 P6“练习2(2)”)培养皿中的大肠杆菌菌落为什么属于种群而不属于群落？‎ 提示　大肠杆菌菌落是由相同的大肠杆菌组成的。‎ ‎　围绕病毒的特点考查生命观念与科学思维 ‎1.(2018·全国卷Ⅱ，5)下列关于病毒的叙述，错误的是(　　)‎ A.从烟草花叶病毒中可以提取到RNA B.T2噬菌体可感染肺炎双球菌导致其裂解 C.HIV可引起人的获得性免疫缺陷综合征 D.阻断病毒的传播可降低其所致疾病的发病率 解析　烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，A正确；T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒，其不能感染肺炎双球菌，B错误；HIV是艾滋病(获得性免疫缺陷综合征)的病原体，C正确；阻断病原体的传播可降低其所致疾病的发病率，D正确。‎ 答案　B ‎2.(2019·青岛重点中学联考)水痘是由水痘—带状疱疹病毒(VZV，一种双链DNA病毒)初次感染引起的急性传染病，人类是该病毒的唯一自然宿主。下列有关VZV的叙述，正确的是(　　)‎ A.VZV的遗传物质彻底水解后得到4种脱氧核苷酸 B.VZV属于生命系统结构层次的最低层次，能通过分裂繁殖后代 C.VZV与它的宿主能发生的可遗传变异类型相同 D.VZV离开活细胞后将不能完成其生命活动 解析　VZV的遗传物质是DNA，DNA彻底水解的产物包括脱氧核糖、磷酸及4种碱基(A、T、G、C)，A错误；病毒无细胞结构，不属于生命系统的结构层次，B错误；病毒只能发生基因突变这一种可遗传变异，而它的宿主——人能发生基因突变、基因重组、染色体变异三种可遗传变异，C错误；病毒的生命活动离不开活细胞，D正确。‎ 答案　D 考点二　细胞的多样性与统一性 ‎1.真核细胞与原核细胞的6个方面区别 ‎2.细胞学说及其建立过程 ‎(1)细胞学说建立的过程 ‎(2)细胞学说的内容 ‎①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。‎ ‎②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。‎ ‎③新细胞可以从老细胞中产生。‎ 细胞多样性与统一性的分析 ‎(1)细胞多样性的“两个”原因 ‎(2)细胞统一性的“五个”表现 下面是生物体不同细胞的结构模型，根据模型特点解读相关问题：‎ ‎(1)图2属于真核细胞，(选填“原核细胞”或“真核细胞”)判断的最主要依据是 图2有以核膜为界限的细胞核。‎ ‎(2)图1中①可以与蛋白质结合吗？为什么？‎ 提示　可以与蛋白质结合，例如DNA转录时RNA聚合酶就与之结合，RNA聚合酶就是蛋白质。 ‎ ‎(3)图1蓝藻细胞中无图2细胞中的⑥叶绿体，但它也能进行光合作用，原因是其细胞中含有藻蓝素和叶绿素及光合作用所需的酶。‎ 教材高考 ‎1.真题重组　判断正误 ‎(1)蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程(2016全国Ⅰ，T1C)(　　)‎ ‎(2)控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体中的DNA上(2015全国Ⅰ，T1D)(　　)‎ 提示　(1)×　蓝藻是原核细胞，没有线粒体，但能进行有氧呼吸。‎ ‎(2)×　细菌是原核细胞，没有线粒体，控制细菌性状的基因位于拟核和细胞质的质粒上。‎ ‎2.深挖教材 ‎(1)教材必修1 P9图1－5信息：生物膜只有细胞膜吗？‎ 提示：不是，在细胞质中有分布藻蓝素和叶绿素的光合膜。‎ ‎(2)教材必修1 P12“科学前沿”：目前所发现的细胞中最小、最简单的可能是什么细胞？在细胞分类上属于哪种类型？‎ 提示：人体生殖道支原体，属于原核细胞。‎ ‎　围绕原核细胞与真核细胞的异同点考查科学思维 ‎1.(2018·海南卷，2)关于酵母菌和乳酸菌的叙述，错误的是(　　)‎ A.酵母菌和乳酸菌都能进行无氧呼吸 B.酵母菌有线粒体，而乳酸菌无线粒体 C.酵母菌具有细胞核，而乳酸菌具有拟核 D.溶菌酶能破坏酵母菌和乳酸菌的细胞壁 解析　‎ 酵母菌是兼性厌氧型菌，乳酸菌是厌氧型菌，二者都能进行无氧呼吸，A正确；酵母菌是真核生物，有线粒体等众多细胞器和细胞核，而乳酸菌是原核生物，有拟核和唯一细胞器——核糖体，无线粒体，B、C正确；溶菌酶只能溶解破坏细菌的细胞壁，D错误。‎ 答案　D ‎2.(2018·11月浙江选考)下列关于原核细胞的叙述，正确的是(　　)‎ A.有膜包被的细胞器 ‎ B.不能进行光合作用 C.拟核区有DNA分子 ‎ D.细胞壁的主要成分是纤维素 解析　原核细胞唯一具有的细胞器是无膜的核糖体，A错误；原核细胞并非全部不能进行光合作用，如蓝细菌就可进行光合作用，B错误；原核细胞的拟核区存在环状DNA分子，C正确；植物细胞的细胞壁由纤维素和果胶组成，但属于原核细胞的细菌的细胞壁主要由肽聚糖组成，D错误。‎ 答案　C 关注原核细胞、真核细胞的3个“不等于”‎ ‎(1)能进行光合作用的生物≠真核生物，如蓝藻是原核生物，细胞中无叶绿体但含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用。‎ ‎(2)能进行有氧呼吸的生物≠真核生物，如需氧型的原核生物的细胞质和细胞膜上含有与有氧呼吸有关的酶，虽然没有线粒体也能进行有氧呼吸。‎ ‎(3)原核生物≠原生生物，原生生物是低等的单细胞真核生物，如草履虫、变形虫等。‎ ‎　围绕细胞学说的建立过程考查科学思维 ‎3.下列关于细胞学说的说法正确的是(　　)‎ A.细胞学说的主要建立者是虎克和列文虎克 B.细胞学说主要揭示了生物体结构的统一性 C.细胞学说从建立伊始，观点就全部是正确的 D.细胞学说是生物学发展的伟大成就，与其他学科关系不大 解析　‎ 细胞学说的主要建立者是施莱登和施旺，A错误；细胞学说揭示了生物体的基本结构和功能单位，体现了生物体的统一性，B正确；细胞学说中的观点是在不断补充修正的，C错误；细胞学说的建立与物理等学科发展有关，D错误。‎ 答案　B ‎4.建立于19世纪的细胞学说，是自然科学史上的一座丰碑。有关其建立过程的说法，错误的是(　　)‎ A.显微镜的出现推动了细胞学说的建立 B.细胞学说的建立是从发现细胞分裂开始的 C.细胞学说证明了植物界与动物界最本质的联系 D.细胞学说的建立依赖于理论思维与科学实验的结合 解析　细胞学说的建立是从人体的解剖和观察入手的，而不是从发现细胞分裂开始的。‎ 答案　B 考点三　使用光学显微镜观察各种细胞 ‎1.实验原理 ‎(1)放大倍数的计算：显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。‎ ‎(2)放大倍数的实质：放大倍数是指放大的长度或宽度，不是指面积或体积。‎ ‎2.实验步骤 ‎(1)低倍镜：取镜→安放→对光→安放装片→调焦→观察。‎ ‎(2)高倍镜观察的“四字诀”：‎ ‎1.甲图中①②③④表示目镜或物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙图和丙图分别表示不同物镜下观察到的图像。据图思考：‎ ‎(1)①②③④中哪些是目镜，哪些是物镜？如何判断？它们的放大倍数和长度各有什么关系？‎ 提示　①②无螺纹，是目镜，目镜越长，放大倍数越小；③④有螺纹，是物镜，物镜越长，放大倍数越大。‎ ‎(2)要获得最大的放大倍数，应选择甲图中的哪种组合？‎ 提示　应选用组合②③⑤。‎ ‎(3)把视野里的标本从图中的乙转为丙时，正确的调节顺序是什么？‎ 提示　正确的调节顺序：移动标本→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋。‎ ‎2.(1)若视野中出现一半亮一半暗，可能的原因是什么？‎ ‎(2)观察切片标本材料时出现一半清晰一半模糊，可能的原因是什么？‎ 提示　前者可能是反光镜的调节角度不对；后者可能是切片厚薄不均匀。‎ ‎1.显微镜的成像特点及装片移动规律 ‎(1)显微镜下所成的像是倒立的虚像，相当于将观察物水平旋转180度，如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”。‎ ‎(2)装片与物像移动方向相反。若物像在偏左上方，则装片应向左上方移动，才能使其位于视野中央。‎ ‎2.视野中细胞数目的相关计算 ‎(1)若视野中细胞成单行，计算时只考虑长度，可根据看到的细胞数量与放大倍数成反比的规律进行计算。如：在显微镜放大倍数为40倍时看到m个细胞，放大倍数变成400倍时看到的细胞数目＝m÷＝。即“视野中的细胞数目与放大倍数成反比”。‎ 如图所示：‎ ‎(2)若视野中细胞均匀分布，可根据看到的细胞数目与放大倍数的平方成反比的规律进行计算。如：在显微镜放大倍数为40倍时看到m个均匀分布的细胞，放大倍数变为400倍时看到的细胞数目＝m÷()2＝。即“‎ 视野中的细胞数目与放大倍数的平方成反比”。 ‎ 如图所示 ‎　结合光学显微镜的使用考查观察提问能力 ‎1.(2018·海南卷，23)关于普通光学显微镜的使用，下列叙述正确的是(　　)‎ A.在高倍镜下观察时，用粗准焦螺旋调整焦距 B.高倍镜下无法观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒 C.由低倍镜转到高倍镜前，将待观察目标移至视野中央 D.高倍镜下可以观察到细胞膜清晰的暗－亮－暗三层结构 解析　粗准焦螺旋可使得显微镜的镜筒大幅度地上升或下降，在高倍镜下观察时，只能用细准焦螺旋调整焦距，A错误；脂肪的鉴定实验中用在高倍显微镜下可以清晰地观察到细胞中被染成橘黄色或红色的脂肪颗粒，B错误；在低倍镜下比高倍镜下更容易找到要观察的目标，换高倍镜前，需在低倍镜下将待观察目标移至视野中央，C正确；细胞膜清晰的暗－亮－暗三层结构属于亚显微结构，在电镜下才能观察到，D错误。‎ 答案　C ‎2.(2019·海南模拟)下列有关显微镜操作的说法，错误的是(　　)‎ A.高倍镜下细胞质流向是逆时针的，则细胞中细胞质流向应是顺时针的 B.标本染色较深，观察时可选用凹面反光镜和调大光圈 C.用显微镜的凹面反光镜反光，则视野更加明亮 D.装片反放可能导致低倍镜下能观察到标本，高倍镜下无法观察 解析　高倍镜下成的像是上下左右颠倒的虚像，但环流方向不变；标本染色较深，可以通过选用凹面反光镜和调大光圈增大视野亮度；装片反放可能导致低倍镜下能观察到标本，高倍镜下无法观察。‎ 答案　A 有关显微镜使用的注意事项 ‎(1)调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要从侧面注视物镜与玻片标本之间的距离，到快接近时(距离约为0.5 cm)停止下降。‎ ‎(2)换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。‎ ‎(3)换用高倍物镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。‎ ‎(4)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗。　　　‎ ‎　结合显微镜原理及使用考查科学思维能力 ‎3.用显微镜的一个目镜分别与4个物镜组合来观察某一细胞装片。当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如图1所示。图2是图1中d条件下观察到的视野，如果不改变载玻片位置、光圈及反光镜，下列说法正确的是(　　)‎ A.b条件下比c条件下看到的细胞数多 B.a条件下视野的亮度比d条件下大 C.a条件下可能观察不到细胞 D.由d条件下转变为c条件下观察时，应先将装片向左方移动 解析　根据物镜距载玻片的距离，可判断物镜放大倍数的高低，b条件下物镜放大倍数高于c条件下物镜放大倍数，则b条件下比c条件下看到的细胞数目少；a条件下物镜放大倍数大于d条件下物镜放大倍数，放大倍数越大，视野越暗；在d条件下看到的物像在右上方，转化为a或c条件下观察时，应将载玻片向右上方移动，如果不改变载玻片位置，可能观察不到细胞。‎ 答案　C ‎4.若在10×10的放大倍数下看到64个细胞，而且在视野的直径上排成一行，则转换为10×40的放大倍数后，看到的一行细胞数为多少个？若这64个细胞充满视野，则转换为10×40放大倍数后，看到的细胞数为多少个？‎ 解析　‎ 视野直径上一行细胞的数量变化与放大倍数成反比，则看到视野内一行的细胞数为64÷4＝16个；圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算，则看到充满视野的细胞数为64÷42＝4个。‎ 答案　16个；4个。‎ 澄清易错易混·强化科学思维 ‎[易错易混]‎ 易错点1　对病毒的分类及生活方式分辨不清 点拨　(1)病毒无细胞结构，既不属于真核生物，也不属于原核生物。‎ ‎(2)病毒不能在普通培养基上生存，只能在活细胞中生存，原因是病毒本身缺少蛋白质合成系统、原料、能量等，这些条件必须由宿主细胞提供。‎ 易错点2　对带“藻”字和带“菌”字的生物类型分辨不清 点拨　(1)生物名称中带“藻”字的不一定都是原核生物：如绿藻、黑藻、红藻等都是真核藻类，常见的只有蓝藻类(念珠藻、鱼腥藻、颤藻、螺旋藻、发菜等)属于原核生物。‎ ‎(2)生物名称中带“菌”字的不一定都是细菌：如酵母菌、霉菌(青霉、毛霉等)都是真核生物，但“菌”字前带有“杆”“球”“螺旋”及“弧”字的都是细菌。‎ 易错点3　对真核细胞与原核细胞的结构分辨不清 点拨　(1)没有细胞核的生物不一定是原核生物。如病毒没有细胞结构；哺乳动物成熟的红细胞。‎ ‎(2)真核细胞不一定都有线粒体。某些厌氧型动物如蛔虫。‎ ‎(3)没有叶绿体不一定不进行光合作用，如蓝藻。‎ ‎(4)没有线粒体不一定不进行有氧呼吸，如好氧型细菌、蓝藻等。‎ ‎(5)细胞壁的主要成分不一定都是纤维素和果胶。植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，而细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖。‎ ‎[深度纠错]‎ ‎1.(针对易错点2)下面关于绿藻和蓝藻的叙述，错误的是(　　)‎ A.绿藻和蓝藻都能进行光合作用，这与它们含有叶绿体有关 B.绿藻和蓝藻合成蛋白质的场所都是核糖体 C.绿藻有核膜、核仁，而蓝藻没有 D.绿藻和蓝藻的大爆发与水体富营养化有关 解析　‎ 绿藻是真核生物，蓝藻是原核生物，绿藻和蓝藻都能进行光合作用，绿藻含有叶绿体，而蓝藻是依靠含有的叶绿素和藻蓝素进行光合作用；核糖体是合成蛋白质的场所，绿藻和蓝藻都含有核糖体；真核细胞有以核膜为界限的细胞核，即有核膜、核仁和染色体，原核细胞没有；水体富营养化是指生物所需的氮、磷等营养物质大量进入湖泊、河口、海湾等缓流水体，引起藻类及其他浮游生物迅速繁殖，水体溶氧量下降，鱼类及其他水生生物大量死亡的现象。‎ 答案　A ‎2.(针对易错点2)酵母菌和大肠杆菌都(　　)‎ A.在细胞核内进行遗传信息的转录 B.在粗面内质网上大量合成蛋白质 C.在有丝分裂间期进行DNA复制 D.在射线照射时可能会发生基因突变 解析　大肠杆菌是原核细胞，没有细胞核、内质网，也不进行有丝分裂；酵母菌和大肠杆菌在射线照射时都可能会发生基因突变。‎ 答案　D ‎3.(针对易错点3)下列有关细胞的叙述，正确的是(　　)‎ A.都具有核膜但不一定具有中心体 B.都能合成蛋白质但合成场所不一定是核糖体 C.都能进行细胞呼吸但不一定发生在线粒体中 D.都含有遗传物质但遗传信息不一定都储存在DNA中 解析　原核细胞没有核膜，所以“具有核膜”不是细胞的共性；所有细胞合成蛋白质的场所都一定是核糖体；无氧呼吸发生在细胞质基质中，原核细胞不含线粒体，但有些原核细胞也能进行有氧呼吸，所以细胞都能进行细胞呼吸但不一定发生在线粒体中；所有细胞生物的遗传物质都是DNA，即细胞的遗传信息都一定储存在DNA中。‎ 答案　C 随堂·真题&预测 ‎1.(2018·海南卷，1)关于真核细胞的叙述，错误的是(　　)‎ A.线粒体的内膜上有酶的分布 B.细胞核中含有DNA和蛋白质 C.核膜主要由脂质和蛋白质组成 D.叶肉细胞的细胞膜含有纤维素 解析　线粒体内膜上发生有氧呼吸的第三阶段，需要大量酶的催化，A正确；细胞核中含有染色质，其主要成分是DNA和蛋白质，B正确；核膜等生物膜主要由脂质和蛋白质组成，C正确；纤维素是植物细胞壁的主要成分，叶肉细胞的细胞膜不含有纤维素，D错误。‎ 答案　D ‎2.(2017·海南卷，2)下列关于原核生物的叙述，错误的是(　　)‎ A.大肠杆菌的细胞内有核糖体 B.细胞对物质的吸收具有选择性 C.拟核区中含有环状的DNA分子 D.蓝藻细胞的叶绿体中含有叶绿素 解析　大肠杆菌属于原核生物，细胞中只有核糖体一种细胞器，A正确；细胞可根据自身的生命需求，从周围环境中选择性吸收所需物质，B正确；原核细胞中，拟核区存在大的环状DNA，C正确；蓝藻属于原核生物，没有叶绿体，D错误。‎ 答案　D ‎3.(2017·江苏卷，4)下列关于用显微镜观察细胞的实验，叙述正确的是(　　)‎ A.转换物镜时应该手握物镜小心缓慢转动 B.以洋葱鳞片叶内表皮为材料不能观察到质壁分离 C.苏丹Ⅲ染色后的花生子叶细胞中可观察到橘黄色颗粒 D.在新鲜黑藻小叶装片中可进行叶绿体形态观察和计数 解析　 转换物镜时应该手握转换器小心缓慢转动，不能手握物镜，A错误；洋葱鳞片叶内表皮是高度分化的活的植物细胞，可发生质壁分离，只是在显微镜下不易观察，B错误；脂肪遇苏丹Ⅲ染色后显现橘黄色颗粒，C正确；在新鲜黑藻小叶装片中可进行叶绿体形态观察，由于细胞中的叶绿体可能会相互遮挡，计数结果不够准确，因此无法计数，D错误。‎ 答案　C ‎4.(2020·选考预测)‎ 人体肠道中常见的两类细菌——脆弱拟杆菌和大肠杆菌会增加人体患结肠癌的风险。下列关于这两类细菌的说法中正确的是(　　)‎ A.原核细胞与真核细胞的细胞壁主要成分相同 B.脆弱拟杆菌和大肠杆菌都通过无丝分裂进行增殖 C.脆弱拟杆菌与癌细胞有氧呼吸的场所是线粒体 D.大肠杆菌和癌细胞中蛋白质的合成场所相同 解析　原核细胞与真核细胞中的植物细胞和真菌细胞都有细胞壁，但其成分不同，原核生物细胞壁的成分主要是肽聚糖，植物细胞细胞壁主要的成分是纤维素与果胶，真菌细胞壁的主要成分是几丁质，A错误；脆弱拟杆菌和大肠杆菌都是原核生物，二者都通过二分裂的方式增殖，B错误；脆弱拟杆菌是原核生物，无线粒体，细胞呼吸场所不在线粒体进行，C错误；大肠杆菌和癌细胞中蛋白质的合成场所都是核糖体，D正确。‎ 答案　D