人教高一海水温和盐

人教高一海水温和盐

‎3.3海水温度和盐度 ‎ 1课时 ‎●教学目标 知识目标 ‎1.了解全球系统中海气、海陆相互作用和海水的温度和盐度概念。‎ ‎2.掌握海水的温度、盐度的分布规律及其影响因素。‎ 能力目标 ‎1.培养学生运用图表的分析问题能力，分析影响温度、盐度的主要因素，总结其变化规律。‎ ‎2.培养学生的感知判断能力，以现实生活的事象为例，加强对海水温度与盐度分布规律的认识。‎ 德育目标 ‎1.通过对海洋的认识，正确理解人类与海洋、海岸的相互关系，合理利用和保护海岸，促进可持续发展。‎ ‎2.树立海洋观念，增强现代海洋意识，推动国家海洋事业的发展，为学生奠定海洋基础知识。‎ ‎●教学重点 海水温度和盐度的分布规律及其原因。‎ ‎●教学难点 海洋和大气之间的物质和能量交换。‎ ‎●教学方法 ‎1.利用地图册和新闻影视资料，让学生更直观地了解有关海洋知识，了解海水的一些物理、化学性质，由浅入深，增强学生的海洋环境意识。‎ ‎2.补充实例，通过实例分析与参与，让学生多方面了解海洋的知识体系，扩大学生的知识视野，提高文化水平。‎ ‎●教具准备 地图册、投影仪、新闻、报刊、影视资料、景观图片，有条件的话可利用计算机多媒体技术，制作一些海洋动态课件，更直观地反映海岸的开发及其温度、盐度的变化规律。‎ ‎●课时安排 一课时 ‎●教学过程 ‎［导入新课］‎ 浩瀚的海洋，被誉为生命的摇篮、资源的宝库。海洋既是人类未来发展的重要空间场所，也是影响地理环境发展演化的重要因素。海洋水体以及海洋中的各种组成物质，构成了对人类生存和发展有着重要意义的海洋环境。20世纪60年代以来，随着人类对海洋的探测、开发和利用，人类已不再局限于传统的提供生存的自然环境、渔盐之利、航运交通、国家安全等方面。而海洋农牧化、海洋油气开发、深海采矿、海水综合利用等产业开发已形成规模，并显示出巨大潜力。人类已经开始把注意力转移到海洋中来了，龙潭取宝的努力开始了，开发利用海洋资源的同时，保护好海洋生态环境至关重要。我国海域辽阔，海洋资源十分丰富，对今后的社会和经济发展必将起着巨大的推动和促进作用。下面我们学习有关海洋的知识内容。‎ ‎［讲授新课］‎ ‎3.3 海水盐度和温度(板书)‎ 请同学们阅读本节课文内容的第一部分：地球上的海洋，了解海洋的一些概况以及人—海关系的发展过程。‎ 一、地球上的海洋(板书)‎ 学生阅读完课文后，以提问方式或指点的方式，让学生了解以下的海洋概况知识：‎ ‎1.地球的水库(板书)‎ 人类赖以生存的地球，海洋面积辽阔，水深巨大。海洋占全球表面积为71%，约3.62亿平方公里，全球海洋平均深度3800米，体积约13.7亿立方千米，蓄积水量占地球水体总水量的96.53%。见课本图“地球水体的存在形式及储量”。‎ ‎2.大气的水源和热源(板书)‎ 海洋不仅是地球的水库，还是大气中水汽和陆地水的主要来源，也是大气的主要热源之一。据统计资料：世界海洋每年蒸发总量可达450000立方千米，其中大约90%的水汽直接在海洋上空凝结，以降水形式返回海洋，其余约10%的水汽由大气运动送到陆地上空，凝结降落，再通过河川径流返回到海洋。由于海洋占地球表面的71%，从第一单元的有关知识内容可知，大气主要的直接热源是地面辐射，而地面中，海洋占了71%，因此，我们可以说海洋是大气的主要热源。‎ 海洋是地球水体的主体，海水的热容约为空气的3100倍，因此，海洋在为大气提供水汽、调节地球的气温方面，起着重大的作用，它积极参与着大气的热量平衡和水分平衡，海洋和大气之间广泛存在着物质和能量的交换。‎ ‎3.海岸带(板书)‎ 海岸是陆地和海洋间的过渡地带，是陆地和海洋相互作用最强烈的地区，海岸带包括滨海平原、狭义的海岸带(向海里为20米等深线，向陆地延伸10千米左右)和大陆架三个部分。海水运动是塑造海岸地形的重要因素，它引起海岸线的变迁，影响沿海沉积物的搬运和沉积作用的进行，如，入海河流携带的泥沙在河口附近沉积，往往形成三角洲和滨海平原。‎ 在人类数千年的文明历史进程中，海洋作为生活环境，一直受到人们的极大关注。人类的生存和经济的持续发展，要求海岸带不断提供充足的海洋水产和良好的生存环境。而海岸带在资源贮存和经济发展方面又具有非常明显的边缘效应，是现代社会发展经济最有利的地带，海岸带的区位优势表现在以下方面：(1)交通便利，位置优越；(2)可直接利用海水(可航运、养殖、发电等)；(3)海滨多荒地，征用、购置土地费用低；(4)海洋自净能力强，废弃物处置代价小；(5)便于引进国际资本、技术和经验，便于进入国际市场；(6)适宜定居和旅游。我国沿海开发地带实施外向型经济发展战略，就是基于这些优势条件。现在，我国沿海地带已经成为我国经济起飞的先行地带。‎ 在人类的发展进程中，人—海岸的相互作用可分为以下几个阶段，具体内容和相互关系如课文表“人—海岸相互作用阶段”所示。‎ 由于海岸带所处的海陆间的特殊位置，受陆地和海洋环境的双重影响。一方面不仅遭受各种灾害性天气(台风、飓风等)、海平面变化等自然因素的威胁，另一方面，也受到人类活动带来的许多灾难性影响(过度捕捞、污染、沿海的不合理开发等)。这些都会对海岸带生态系统产生影响。因此，实现海岸带资源的可持续开发，需要研究海岸带陆海相互作用规律，制定长期的海岸管理政策。‎ 补充材料1：‎ 地球上广大连续的咸水水体的总称为海洋。地球上陆地全部被海洋所分开或包围，所以陆地是断开的，没有统一的世界大陆，而海洋却是连成一片，各大洋相互沟通，它们之间的物质和能量可以充分地进行交流，形成统一的世界大洋。由于海水所处的地理位置及其水文特征的不同，从区域范围上可分为洋、海、海湾、海峡等，它们共同组成了海洋。‎ 洋是世界大洋的中心部分和主体部分，它远离大陆，深度大，面积广，不受大陆影响，具有较稳定的理化性质和独立的潮汐系统以及强大洋流系统的水域。世界大洋分为四个部分，即太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。‎ 海是位于大洋边缘、靠近大陆，被大陆、半岛或岛屿所分割的具有一定形态特征的小水域。深度浅，面积小、兼受洋、陆影响，具有不稳定的理化性质，潮汐现象明显，海的存在总是大陆(或岛屿)对大洋的分隔相联系的。所以海从属于洋，或者说是洋的组成部分，海可划分为地中海(或称内海)，如地中海、红海、波罗的海、渤海等)和边缘海(如白令海、日本海、东海等)。‎ 海湾是海洋伸入大陆的部分，其深度和宽度向大陆方向逐渐减小的水域。例如大连湾、孟加拉湾等。海湾的潮差比较大，海湾的大小不一，有的海湾面积很大，比一般的海的面积还要大，如哈得逊湾。‎ 海峡是连通海洋与海洋之间狭窄的天然水道。如台湾海峡、马六甲海峡等。其水文特征是水流急、流速大，上下层或表层两侧的海水理化性质不同，流向也不同。海峡在交通和战略上往往具有重要意义。‎ 补充材料2：‎ 关于海洋的形成，有很多种说法，各有一些道理，又有一些不足，这有待于我们进一步的研究，下面列举几种：‎ ‎“月球分出说”：半个多世纪以前，美国天文学家乔治·达尔文(进化创始人达尔文的儿子)提出的，他认为：地球的早期处于半熔融状态，自转速度较快，在太阳引力下发生潮汐，并产生共振，使部分物体飞离地球。现在的月亮，就是20亿年前被甩出去的，地球上留下一个大坑，即太平洋的洋盆，以后注满水，便成太平洋。‎ ‎“水成说”：这种观点认为：早先的地球被混水所包围，整个地球都浸泡在水里，或者说整个地球全是海洋，没有陆地。后来，水中逐渐沉积出矿物和岩石，生成原始的花岗岩地壳，并逐渐发展成为陆地。这一观点与今天的实际考察结果正好相反。‎ ‎“陨石说”认为：大约在两亿年前，一颗大卫星从万里之遥坠落下来，在地球表面，形成一个大坑。这样一撞，就会引起地球剧烈膨胀，甚至开裂缝而成坑洼地带，形成了洋盆。‎ ‎“沉陷论”观点认为：大陆在漫长岁月中经历了若干次升降运动，时而下沉，为海水淹没，时而上升，露出海面。因此，我们所见到的海洋，只不过是因下沉而被海水淹没的大陆罢了。‎ 补充材料3：海水从哪里来 从宇宙空间看地球，地球是蓝色的，因为地球上大部分地方是水，据水文学家计算，地球上共有14.5亿立方千米的水。‎ 近些年来，科学家通过对地球内部构造和物质成分详细分析研究，证实地球上的水是从地球内部岩浆中分离挤压出来的。根据现代火山活动的观测，火山喷出的气体，水汽占了75%以上，数量之大，实在惊人。科学家认为：地球上的水，主要是从100公里以下的地幔中来的，不过，30亿年以前的地球表面温度极高，地壳上不可能有水，从地底下冲向高空的水，只能呈水汽状态飘浮在空中。随着水汽的增加，乌云越来越多，愈积愈厚，削弱了太阳辐射，地面温度逐步降低，岩浆冷却，固化为地壳，地表温度下到100℃以下，水汽冷凝成水滴落到地面上来。当地表温度降低到30℃左右，岩浆中喷出的水汽绝大部分冷凝成水滴降到地表上时，海洋也就形成了。‎ ‎(讨论)组织学生搜集新资料、了解新观点，发挥自己的想像，分析讨论海洋的成因和海水的来源，并发表自己的观点。‎ ‎(承转)前面我们了解了一些海洋的基本概况，对海洋环境有了一些初步的认识，在此基础之上，我们再来学习海水的一些理化性质——海水温度和盐度。‎ 二、海水温度(板书)‎ 请同学们阅读课文的第二部分内容——海水温度，并回答以下问题：‎ 以下问题可通过多媒体计算机放映，或通过制作影片投影，让学生带着问题去看课文，然后，老师进行问题点拨、归纳和总结。‎ ‎1.海水热量的收入来源与支出去处；‎ ‎2.海水温度的分布规律及其影响因素；‎ ‎3.海水对大气温度的调节作用。‎ 学生看完这部分内容之后，我们可进行课堂提问或分组讨论，最后，我们可归纳如下：‎ ‎1.海水温度及其分布是海水热量特征的直接表现。因此，海水温度的高低，主要取决于海水热量收支的对比关系，即取决于海水的热平衡。海洋热量的收入，主要是来自太阳辐射的热量。海洋热量的支出，主要是海水蒸发所消耗的热量。世界海洋每年热量的收入和支出，基本上是平衡的，只是在不同季节、不同海域的热量收支有所不平衡(见图3.23)。因此，各个海区的水温随着季节不同和纬度不同而有变化。‎ ‎2.海水温度的分布规律，无论是水平方向的，还是垂直方向的，都与太阳辐射密切相关(当然洋流对水温的影响也不容忽视)。‎ 海洋表层海水的温度状况，除取决于热量平衡的分布与变化外，还受沿岸地形、气象、洋流等的影响。从图3.25海洋表层盐度、温度随纬度的变化中可知：海洋表层的温度状况是低纬度海区的水温高，高纬度海区的水温低；在同一海区，夏季的水温高些，冬季的水温低些；与同纬度海区相比，有暖流流过的海区，水温高些，有寒流流过的海区，水温要低些。此外，从图3.24“太平洋西经170°附近三个观测站水温随深度变化曲线”中还可知：海洋在垂直方向上，由于太阳辐射首先到达海水表面，海水导热率又很低，海水的温度随深度增加而递减，只是在表层海水以下，海水温度随水深变化不大，特别是1000米以下的水温变化很小，经常保持着低温状态。‎ 对于图3.24中的三条海水温度变化线，我们应要求学生能够根据海水表层温度的高低判断出它们之间所处纬度的高低，来检测学生对所学知识的掌握程度，同时也印证了海洋表面平均温度随纬度变化的规律，图中，第一条曲线大致位于中低纬度，约20°～30°之间的副热带海区；第二条曲线位于较低纬度0°～10°之间的热带海区；第三条曲线位于纬度30°～40°之间的温带海区。‎ ‎3.海陆不同的热力性质，是产生海洋性气候和大陆性气候的基础。除了氨(NH3)之外，水的热容在所有固体、液体中最大。因此，它限制了海水温度的大幅度变化，并把大量热能源源不断地输送给大气。‎ 海水的热容比土壤大了2～3倍，比岩石大5～7倍，比空气大了3000多倍。海洋面积广，水量大，而且热容量又很大，所以，海水温度的变化比陆地温度的变化小得多。这就使海洋上空的气温比陆地上空的气温变化慢。因此，海水对大气温度起着调节作用。‎ ‎(小实验)组织学生进行如下实验：‎ 取两个洗脸盆大小的盆子，分别盛满水和沙子，水代表海洋，沙子代表陆地，同时在上午放在阳光下照射，并测量、记录它们各自的起始温度；中午时分，再对水和沙子进行温度测量，并作记录，等到下午，再次对水和沙子的温度进行测量、记录。然后对记录数字进行分析。从中可以得出以下结论：在相同的时间内，水的温度升高慢，降低慢，变化小；沙子的温度升高快、降低快，变化大。由此可知，海洋的热容量大，温度变化慢，其上空的气温变化则小。所以，在沿海地区一般表现为日温差小、冬暖夏凉的特点。而陆地，尤其是大陆内部，则表现为夏季炎热，冬季寒冷，温差较大。总之，海洋上空的气温比陆地上空的气温变化慢，海水对大气温度起着调节作用。‎ 对于海水温度变化及其影响因素，可用下述表格简单表示：‎ 热量的收支 空间变化 时间变化 对大气温度的调节作用 水平方向 垂直方向 季节变化 年际变化 收入：太阳辐射 支出：海水蒸发 由低纬向高纬递减；同纬度暖流附近水温高，寒流附近水温低 随深度增加而递减，海深1000米以下，水温变化幅度很小，海水处于低温状态 同一海区，夏季水温偏高，冬季水温低 年际变化小 使海洋上空气温日较差和年较差都小 ‎(承转)我们学习了海水温度的变化情况，了解了海水温度的分布规律及其一些影响因素，下面我们再学习海水盐度的基本情况。‎ 三、海水盐度(板书)‎ 请同学们继续阅读课文的这一部分内容，这部分是本节中的重点内容，内容虽少，但重要性较高，安排同学们看课本时，要注意以下几个问题：(这些问题可通过投影打出来，便于学生直接了解，并有重点地进行分析课文内容)。‎ ‎1.盐度的概念。‎ ‎2.海洋表面盐度的分布规律。‎ ‎3.影响盐度分布的因素。‎ 学生看完课本后，我们可组织学生共同进行分析，以所列问题，带动学生学习的积极性，通过有条理地分析问题，让学生掌握相关内容。分析、概括、总结如下：‎ ‎1.到过大海的同学都知道，海水的味道既咸又苦，为什么会是这样的呢？因为海水中含有很多盐类物质，其中主要的是氯化钠和氯化镁。氯化钠占70%，氯化镁约占14%，氯化钠咸味，氯化镁则呈苦味。海水中所含的这些盐类物质的数量很大，如果把世界上海水中的盐类物质都分离出来，平铺在陆地上，可使全世界陆地平均高度增加约150米。为了表示海水中盐类物质的数量，我们采用盐度，即单位质量海水中所含盐类物质的质量。‎ 世界大洋的平均盐度约为3.5%，但大洋各处并不都一样。世界上盐度最高的海区在红海，盐度超过4.1%，盐度最低的海区在波罗的海，盐度不超过1%。‎ ‎2.海水盐度分布规律：从图3.25“海洋表层盐度、温度随纬度的变化”中可知：盐度按纬度呈“马鞍形”分布的规律，即赤道附近低，南北回归线附近最高，中纬度海区又随纬度的增高而降低，到高纬度海区最低。概括地说，亦即从南北半球的副热带海区分别向两侧的高纬度和低纬度递减。‎ ‎3.影响盐度分布的因素：海洋中的总盐度是基本稳定的，但是，在不同的海区和同一海区的不同时刻，观测到的盐度是不同的，这就是说，盐度受外界因素的影响而有变化。在外海或大洋，影响盐度的因素主要有降水，蒸发等；在近岸地区，盐度则主要受河川径流的影响。‎ 对照海洋表面盐度分布的规律，南北回归线附近降水少，蒸发量大于降水量，海洋表面的海水盐度最高，赤道附近，受低气压带影响，降水丰沛，降水量大于蒸发量，盐度稍低。自回归线向高纬度，随着蒸发量的减弱，盐度也逐渐降低。如红海盐度最高。蒸发使海水浓缩，盐度增高，降水使海水稀释，盐度降低。此外，在有河流注入的海区，海水盐度一般较低。例如，在亚马孙河口，从三角洲向外大约160千米内的海水都是淡水；波罗的海不仅蒸发量较小，而且四周陆上河流有大量的淡水汇入，对海水起了稀释作用，成为盐度最低的海区。‎ 补充材料4：世界上盐度最高、最低的海 世界上盐度最高的海是红海，盐度最低的海是波罗的海。‎ 红海是印度洋的内海，位于非洲大陆与阿拉伯半岛之间，大部分海区介于10°N~30°N，常年受副热带高压和东北信风的控制，以下沉气流为主，降水稀少。如红海北部年降水量仅为25毫米，南部也不过250毫米，而蒸发量却很大，可达降水量的10倍以上。另外，红海西岸是撒哈拉大沙漠的东部边缘，东岸也是热带沙漠广布，四周几乎没有淡水的注入、稀释。其盐度可高达4.1%，为世界盐度最高的海区，波罗的海位于欧洲的北部，介于52°N~65°N之间，纬度较高，气温较低，蒸发量比较小，加上四周每年有大小250多条河流带来的淡水汇入、稀释，因此形成世界上盐度最低的海区，还不到1%。‎ 此外，除了上述我们学习到的蒸发量与降水量的关系、河川径流的多少之外，影响某一海区盐度高低的因素还有洋流。‎ 洋流对海水盐度的影响也很明显。暖流的海水盐度较高，寒流的海水盐度较低。在同纬度地带，暖流经过的海区，盐度偏高；寒流经过的海区，盐度偏低。关于洋流的性质、分类、特征等，我们将在下节学习。‎ ‎［课堂小结］‎ 本节课我们学习了海洋环境的第一节内容，主要包括地球上的海洋、海水温度和海水盐度三部分内容。通过学习，我们了解了一些海洋知识及其概况，又了解了海水的温度和盐度的分布规律及其影响因素，其中后者是我们本节课的重点内容，我们更应重点理解和掌握。‎ 在学习本节知识内容的过程中，我们应充分认识到人类与海洋之间的相互关系，了解海洋的一些理化性质，使它能更好地服务于人类。‎ ‎［课后作业］‎ ‎1.下列说法正确的是( )‎ A.水循环的能量源泉是大气运动 B.陆地上的生物水、土壤水等主要来自海洋 C.海洋和陆地之间存在着物质和能量的交换 D.海洋占地球表面的96.53%‎ 答案：B ‎2.有关海水温度的说法，正确的是( )‎ A.世界海洋的水温7月份高于1月份 B.暖流流经的海区水温一定高于寒流流经的海区的水温 C.沿岸地形和气象状况也会影响海水温度 D.同一纬度的海区水温相同 答案：C ‎3.下列物质其热量由小到大的排列，正确的是( )‎ ‎①空气②岩石③土壤④海水 A.①②③④ B.②③④① C.③④①② D.④③②①‎ 答案：A ‎4.当小亚细亚半岛沿海地区处于旱季时，直布罗陀海峡表面海流P和斯里兰卡以南表面海流Q的流向是( )‎ A.P从西向东，Q从东向西 B.P从东向西，Q从东向西 C.P从西向东，Q从西向东 D.P从东向西，Q从西向东 答案：C ‎5.一艘从波斯湾出发经苏伊士运河到欧洲的油轮，在下列海域中吃水最浅的是…( )‎ A.波斯湾 B.红海 C.地中海 D.波罗的海 答案：B ‎6.读海洋表面平均盐度和温度按纬度分布的曲线图(图中A、B、C、D分别表示所对应纬度的海区)，回答以下问题。‎ ‎(1)图中①曲线表示的是 ；②表示的是 。‎ ‎(2)世界大洋表层海水的盐度分布规律是 。‎ ‎(3)图中A海区盐度 ，原因是 ；B海区盐度 ，原因是 ；C海区与D海区的纬度相同，而盐度差异较大，C海区的盐度比D的 ，原因是 。‎ ‎(4)世界大洋表层平均水温分布规律是 ，7月份，南大西洋的热量收支状况是 ，1月份，北印度洋海区的水温下降是因为 。‎ 答案：(1)海洋表层平均盐度分布曲线 海洋表层平均温度分布曲线 ‎(2)从南北半球的副热带海区向两侧的高纬度和低纬度海区递减 ‎(3)高 处于副热带海区，蒸发量大于降水量 低 位于赤道附近，降水量大于蒸发量 高 60°S附近海域缺少陆上的淡水汇入，60°N附近有大量的陆上淡水汇入，对海区的盐度起到稀释作用 ‎(4)从低纬度向高纬度递减 收入小于支出 太阳辐射减弱，海水热量收入小于支出 ‎7.(2000年上海)读“年降水量与海洋表面平均盐度按纬度分布图”，回答：‎ ‎(1)结合气压带、风带、温度、降水量、蒸发量等因素，综合分析海洋表面盐度D纬度带比C纬度高的原因。‎ ‎(2)分析A纬度带年降水量多的原因。‎ ‎(3)分析A纬度带海洋表面平均盐度比E纬度带低的主要原因。‎ 答案：(1)D纬度带纬度低，温度较高，蒸发量大；受副热带高气压带下沉气流影响，降水少，蒸发量大于降水量，所以盐度高。C纬度带虽蒸发量大，但受赤道低气压上升气流影响，降水多，降水量大于蒸发量，所以盐度低。‎ ‎(2)A纬度带受副极地低气压带上升气流影响，锋面、气旋活动频繁；大陆东岸受季风影响。‎ ‎(3)A纬度带位于北半球，陆地面积大，四周众多河水注入，因此海洋表层平均盐度较低，而E纬度带位于南半球，大部分为海洋，缺少河水注入。‎ ‎●板书设计 ‎3.3 海水温度和盐度 一、地球上的海洋 ‎1.地球的水库：面积辽阔，水深巨大。‎ ‎2.大气的水源和热源，调节地球气温。‎ ‎3.海岸带 是现代社会发展经济最有利的地带。‎ 二、海水温度 收入：主要来自太阳辐射的热量 ‎1.海水热量的收入与支出 支出：主要是海水蒸发所消耗的热量 ‎2.海水温度的分布规律及影响因素 水平 分布规律 (与太阳辐射有关)‎ 垂直 影响因素：太阳辐射、纬度位置、季节变化、洋流、深度等。‎ ‎3.海水对大气温度的调节作用：热容大，海洋上空气温日变化和年变化小。‎ 三、海水盐度 ‎1.盐度的概念：单位质量海水中所含盐类物质的质量。大洋平均盐度为3.5%。‎ ‎2.盐度的分布规律：以南北半球的副热带海区分别向两侧的高纬度和低纬度递减。‎ ‎3.影响盐度分布的因素：蒸发量与降水量的关系、河川径流、洋流。‎