【历史】2021届一轮复习人民版专题史专题四　第14讲　美国的1787年宪法学案

【历史】2021届一轮复习人民版专题史专题四　第14讲　美国的1787年宪法学案

第14讲　美国的1787年宪法 ‎1．背景：松散的“邦联”体制使美国遇到了许多无法解决的问题。‎ ‎2．制定：1787年9月，制宪会议通过了联邦宪法，确立了美国的联邦体制。‎ ‎3．内容 ‎(1)联邦政府是各州的中央政府，权力大大加强，但各州在行政上仍保持一定的独立性。‎ ‎(2)中央政府的权力构建体现了三权分立的原则：最高行政权属于总统，最高立法机构是国会，司法权属于各级法院。‎ ‎4．评价 ‎(1)地位：是近代世界上第一部成文宪法。‎ ‎(2)进步性：体现了“制约与平衡”的原则。在一定程度上保护了资产阶级民主，使中央和地方、大州和小州、南方和北方之间的矛盾得到了一定程度的调和，为美国的长期稳定和发展打下了坚实的基础。‎ ‎(3)局限性：没有废除南方的奴隶制度，打上了种族歧视的烙印。‎ ‎1．依据：1788年，正式生效的联邦宪法。‎ ‎2．措施 ‎(1)中央：集中财政、外交和制定各项经济政策的权力。‎ ‎(2)地方：各州保持一定程度的自治地位，拥有一些州权。‎ ‎3．作用 ‎(1)使美国成为一个真正统一的国家。‎ ‎(2)有利于形成全国性的市场，促进资本主义的迅速发展。‎ ‎(3)维护国内统治秩序，巩固资产阶级和种植园主的新政权。‎ ‎(4)恰到好处地协调了中央和地方的关系。‎ 美国联邦制的确立 ‎“对于一个联邦的持久存在，必要的文明同质性不亚于各成员的结盟需要……各州不仅有大致相同的利益、相同的起源和语言，而且处于相同的文明水平。这便使它们的联合几乎永远成为容易的事情。”‎ ‎——法国思想家托克维尔在《论美国的民主》‎ 核心论点：美国联邦制形成的多重因素中，其根本利益是联合的主要原因。　　　 ‎ ‎1．起源：独立战争时期，美国已有了民主派和保守派之分。‎ ‎2．确立：19世纪后半叶，美国的两党制度正式确立。‎ ‎3．本质：两党交替上台执政，本质上都是为了维护资产阶级的根本利益。‎ ‎【图解历史】　美国1787年宪法 信息提取：美国1787年宪法规定实行总统共和制，实行三权分立的国家体制，在中央与地方两层分权；确立了联邦制、分权制衡、人民主权三大原则。‎ ‎【漫画解史】　“驴象之争”的实质 信息提取：漫画一方面表现了共和党(象)与民主党(驴)之间的争权夺利，另一方面，又反映了两党都是维护美 国资产阶级统治的。‎ ‎【史论拓展】　美国民主共和制的特点 美国1787年宪法体现了“分权与制衡”原则，体现了资产阶级的民主精神；美国联邦制确立了中央集权与地方分权相结合的权力结构；两党交替执政，是美国共和政体的一大特色。‎ ‎【教材补遗】　美国总统选举流程 总的来说需要经过以下四个阶段：候选人提名、竞选、选举总统选举人，最后由选举人投票选出总统，全国选民在选举年11月份的第一星期以后的第一个星期二投票选出选举人，这天也叫总统大选日。真正的总统选举，在选举年12月第二个星期之后的第一个星期一举行。当选总统将在次年1月20日就职。‎ 重点一　制约权力、平衡利益的法律典范——1787年宪法 ‎　　‎ ‎【解读】　(1)图一是反映美国邦联政府、议会与州关系的漫画：体现出邦联政府没有征税权和财政权，邦联议会权力较小、办事效率低下，邦联议会迫切需要扩大权力。(2)图二反映的是美国国旗的变化：《独立宣言》发表时的美国国旗——红白相间的13道横条，代表13个殖民地州，旗帜左上角是一个缩小的英国米字旗图案，反映出当时各殖民地还承认英国的宗主国地位。(3)美国建国时的国旗——13颗白色五角星排列成的圆形，表示13个州的团结与平等；13条间纹则象征着美国最早建国时的13个州；红色象征勇气，白色象征真理，蓝色则象征正义。 星条旗的变化记载了北美从独立到建国的发展历程。‎ 史料一　杰斐逊等美国思想家们指出，在美国可以实行“双重分权”机制的“复合的民主制”，概括性地说，就是把联邦的国家权力系统之间的横向分权，与联邦政府与州政府的纵向分权的有机结合所形成的上中下、左中右的“分权网络”称为“双重保障”。‎ ‎——摘编自徐大同《西方政治思想史》‎ 史料二　第三款 总统应经常向国会报告联邦的情况，并向国会提出他认为必要和适当的措施，供其考虑；在特殊情况下，他得召集两院或其中一院开会，并得于两院对于休会时间意见不一致时，命令两院休会到他认为适当的时期为止。‎ ‎——美国1787年宪法 ‎【史料解读】‎ ‎(1)史料一反映了1787年宪法在国家权力和政府与州的权力分配与制衡方面的特点。‎ ‎(2)史料二反映了总统与国会的制约关系。‎ ‎【问题思考】　‎ ‎(1)根据史料一并结合所学知识，指出美国实行“双重分权”机制的“复合民主制”的主要内容，并简要评述“双重分权”机制。‎ 试答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎(2)依据史料二，指出美国总统与国会的具体关系。‎ 试答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎【提示】　(1)内容：1787年宪法规定，联邦政府的权力构建体现三权分立的原则，最高行政权属于总统，最高立法权属于国会，最高司法权属于最高法院；联邦政府是各州的中央政府，但各州在行政上保持一定的独立性。以此实现“双重分权”的“复合民主制”。‎ 评述：确保联邦政府享有国家主权及最高国家权力，有效地防止政治分裂、维护国家统一；各州保留了一定的自主权，有利于发挥地方的积极性和创造性，协调了中央和地方间的关系；有效防止了专制，维护了政治稳定，促进了美国经济的发展。‎ ‎(2)总统向国会报告联邦情况；特殊情况下，总统可确定两院休会期；相互制约。‎ ‎【历史追问】　根据史料一、二并结合所学知识，论证说明“美国的总统权力很大但也很有限”这一结论。‎ 试答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎【提示】　权力很大：拥有履行职务的绝对权力，如任命官员；缔结条约；领导全国武装力量；领导的中央政府对其个人负责。权力有限：由选举产生；国会和最高法院对总统权力进行制约。‎ ‎　　　　　　　1787年宪法体现的原则与协调的矛盾 ‎1．体现的原则 ‎(1)联邦制原则：美国1787年宪法规定美国采用联邦制，联邦政府与州政府实行分权。联邦政府与州政府的权力都是由宪法赋予的，各州保留了一定的自治权。‎ ‎(2)中央集权原则：美国1787年宪法明确规定联邦政府拥有国防、外交等一切大权，把美国由一个松散的邦联，变成一个统一的联邦制国家，从而加强了中央集权。‎ ‎(3)分权制衡原则：美国国家权力分为立法权、行政权和司法权，分别由国会、总统和最高法院行使，三者独立平等，但互相制约。‎ ‎(4)民主原则：总统、议员均由民主选举产生并有任期限制，对选民负责；人民对政府进行制约与监督。‎ ‎(5)宪法至上原则：美国宪法以及国会通过的法律的效力高于其他一切法律、行政法规和规定。‎ ‎2．协调的矛盾 ‎(1)中央与地方：在强调联邦政府权力的同时，地方政府拥有很大的权力。‎ ‎(2)大州与小州：参议院议员不论州大州小，每州两人；众议院议员则按人口比例，由选民选举产生。‎ ‎(3)南方与北方：黑人按五分之三计算人口，印第安人不算人口。‎ 重点二　民主的引擎—— 美国的分权制衡机制 ‎【解读】　 图片分别从政府与人民、中央与地方、政府部门间、利益集团之间四种关系体现出美国国家权力的制约与平衡。‎ ‎【结论】　(1)人民与政府的分权制衡：政府和人民分别行使或享受宪法授予或保留的权力，实现政府与人民之间的相互制约与监督。‎ ‎(2)不同政府部门间的分权制衡：不同政府部门之间权力分立、相互制约，进而实现权力的平衡。‎ ‎(3)中央与地方间的分权制衡：联邦制属于治理国家的二元制，联邦政府与州政府分享国家权力。‎ ‎(4)利益集团之间的分权制衡：美国实行两党制，两党对垒，交替执政。‎ 史料一　国会授权罗斯福进行大规模的干预及调节……但在罗斯福新政的前期，最高法院与行政间则展开激烈的争吵。法官们……先后宣布新政的几个主要法令违宪，予以废止。‎ ‎——据吴于廑、齐世荣主编《世界史》等改编 ‎ 史料二　第一条：第三款　合众国的参议院由每州的州议会选举两名参议员组成之，参议员的任期为六年，每名参议员有一票表决权。‎ 第十款　未经国会同意，各州不得在和平时期保持军队和军舰；未经国会同意，各州不得和另外一州或国缔结任何协定或契约。 ‎ 第十修正案：将宪法未授予美国联邦政府的权力保留给各州。‎ ‎——摘编自美国1787年宪法及修正案 ‎ ‎【史料解读】‎ ‎(1)史料一反映了国会、最高法院等对总统的限制。‎ ‎(2)史料二反映了联邦政府与州的关系。‎ ‎【问题思考】　‎ ‎(1)根据史料一并结合所学知识，概述美国总统的行政权是如何被限制的。‎ 试答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎(2)据史料二概括指出美国联邦体制的特点，并结合所学知识说明其形成的背景。‎ 试答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎【提示】　(1)国会对总统有制约；最高法院有权宣布总统法令违宪；总统任命的大法官须经参议院批准。‎ ‎(2)特点：州权平等；联邦的权威高于各州；中央集权与地方分权相结合，地方拥有一定的自主权。 ‎ 背景：美国最初是由十三个殖民地联合通过独立战争建立的国家；邦联体制使新生的美国面临威胁；启蒙思想的广泛传播。‎ ‎　　　　　　　客观认识美国民主政体下的分权制衡 ‎1．联邦政府内部：立法权归由参议院和众议院组成的国会；行政权归总统；司法权归最高司法机关——联邦法院。美国总统对宪法负责，不对国会负责。运行机制和主要原则是三权分立，即“分权与制衡”原则。‎ ‎2．联邦政府与州政府：除宪法规定的归属联邦政府的权力外，其他权力归州政府。两套平行的政府分别由选举产生，联邦和州之间构成了一种制衡。‎ ‎3．议会内部：国会实行两院制，调和各州议员分配比例。参议员由各州议会选出，每州两名，任期六年；众议员由各州按照人口比例选出，任期两年。‎ ‎4．两党制的分权制衡：按照三权分立的政治体制，美国国会和总统的竞选分别进行，两者的结果没有必然的联系，因而执政党不一定同时是国会的多数党。多数党主导国会事务，少数党发挥制衡作用。两党相互制衡，互有竞争，监督力度加强。‎ ‎[研真题·引领航向]‎ ‎1．(2017·高考全国卷Ⅱ·T34)1800年，美国总统、联邦党人亚当斯要求政见不同的内阁成员皮克林辞职，遭到皮克林拒绝，于是亚当斯将其免职。皮克林因此成为美国历史上第一位被总统免职的内阁成员。亚当斯此举(　　)‎ 命题点：美国共和制的特点 A．加强了联邦政府的行政权力 B．体现了总统与内阁之间权限不明 C．行使了宪法赋予总统的职权 D．反映了联邦党与其他党派的斗争 解析：选C。美国1787年宪法赋予了总统最高行政权力，总统不仅拥有任命行政官员的权力，也拥有罢免行政官员的权力，因而材料中皮克林被总统罢免职务是总统行使职权的结果，C项正确。材料信息不是强调联邦政府的权力，而是强调总统的权力，A项错误；美国总统的权力在宪法中有明确的规定，权限是明确的，B项错误；材料信息不能说明皮克林属于其他党派，无法反映美国的党派斗争，D项错误。‎ ‎2．(2014·高考全国卷Ⅰ·T33)根据美国1787年宪法，众议员名额按照各州人口比例分配，各州人口数“按自由人总数加上所有其他人口的五分之三予以确定”。这一规定违背了《独立宣言》中提倡的(　　)‎ 命题点：美国1787年宪法的评价 A．主权在民原则 B．天赋人权原则 C．各州自治原则 D．各州平等原则 解析：选B。解答本题的关键是准确理解主权在民、天赋人权、平等、自治的内涵。天赋人权也译为自然权利，指人生来具有生存、自由、追求幸福和财产的权利。1787年宪法规定各州的众议院名额由各州的自由人总数加上非自由人的五分之三予以确定，‎ 这就违背了《独立宣言》关于天赋人权的规定。‎ ‎3．(2013·高考全国卷Ⅱ·T33)华盛顿在1787年3月致麦迪逊的信中说：“凡是有判断能力的人，都不会否认对现行制度进行彻底变革是必需的。我迫切希望这一问题能在全体会议上加以讨论。”这里所说的“彻底变革”是指(　　)‎ 命题点：美国1787年宪法的背景 A．革除联邦体制的弊端 B．建立三权分立的共和体制 C．废除君主立宪制 D．改变松散的邦联体制 解析：选D。解答本题的关键是把握美国1787年宪法制定的背景。题干材料表明，1787年3月美国宪法制定前华盛顿决心“彻底变革”当时实行的某项制度。联系当时美国的状况及1787年宪法确立的有效维护国家统一的联邦制，可以推断要变革的制度应是松散的邦联制。‎ ‎[练模拟·能力提升]‎ ‎1．(命题点：美国1787年宪法的背景)在独立之初，虽然美国组建了邦联政府，但并未赋予它作为一个国家政府所应有的权力；1787年联邦宪法也通过分权制衡、列举政府权力等方式，对联邦政府作了全方位约束。导致这一历史状况的主要因素是(　　)‎ A．欧洲启蒙思想的深刻影响 B．殖民地时代的经历和认识 C．南北各州存在严重的分歧 D．广大民众的利益无从体现 解析：选B。从材料可以看出，材料反映的是美国的地方州的权力得到充分的保护，这是由于英国人在北美进行殖民的时候，殖民地的权力是自由形成的，所以出现材料中的现象。由此我们可以看出材料中对联邦政府的约束和对地方各州权力的重视，实际上是殖民地时代的经历和认识，让人们认识到对权力的制约和民主的重要性，故B项正确。‎ ‎2．(命题点：美国1787年宪法分权制衡的原则)2016年9月23日，奥巴马以损害美国国家安全利益为由，否决了国会通过的允许“9·11”恐袭事件幸存者和遇难者亲属起诉沙特政府的法案。按照宪法，国会仍能以三分之二多数表决结果推翻总统的否决，强行让法案成为法律。这体现了(　　)‎ A．总统权力至高无上　　　　 B．分权与制衡的原则 C．国会处于权力中心 D．民众利益高于一切 解析：选B。材料反映的是美国三权分立体制下，总统和国会之间的相互制约关系，体现了分权与制衡的原则，B项正确；A项与美国史实不符，总统掌握行政权，权力受国会和最高法院的制约；C项不能全面反映材料信息；D项与材料无关。‎ ‎3．(命题点：美国1787年宪法的局限)据统计，1946年美国宾夕法尼亚大学录取的9 000多名学生中只有46名是非裔美国人；与之对应的是，美国传统黑人高校招生人数由1940年的43万人增加到1950年的77万人，但仍有2万多黑人退伍军人因教育设施过度拥挤未被录取。这主要反映了二战后美国(　　)‎ A．种族歧视影响高等教育正常发展 B．高等教育的资源分布极不均衡 C．退伍军人安置是突出的社会问题 D．社会福利的保障范围仍需扩大 解析：选A。材料中二战后高校录取的非裔美国人少，黑人高校的教育设施严重不足，表明了美国高等教育发展受到种族歧视的影响，所以A项正确。‎ ‎4．(命题点：美国联邦制的特点)小铁片也有大文化，相较“蓝底白字”的中国车牌照，美国各州的汽车牌照设计(如图)色彩纷呈，五花八门。‎ 这从侧面反映出美国(　　)‎ A．联邦制国家结构形式特点 B．邦联制下的松散无序状态 C．交通管理没有规范的秩序 D．联邦政府分权与制衡原则 解析：选A。根据材料“美国各州的汽车牌照设计色彩纷呈，五花八门”并结合所学知识可知，这从侧面体现了美国的联邦制原则，地方拥有较大自主权，故选A项。‎ ‎5．(命题点：美国民主制的分权制衡)美国总统特朗普上台后签署的“禁穆令”(暂停中东部分国家移民入境)被联邦法院裁定为违宪，予以终止。这反映出美国(　　)‎ A．行政权力服从于司法权 B．总统权力受到国会制约 C．宪法是国家的根本大法 D．联邦法院享有特殊地位 解析：选D。美国实行三权分立体制，不会出现行政权力服从于司法权的现象，故A项错误；材料反映的是联邦法院宣布总统法令违宪，没有涉及国会制约总统权力，故B项错误；材料反映的是总统与联邦法院权力关系，不能体现宪法是国家的根本大法，故C项错误；从材料中联邦法院可终止总统法令可知，在美国政治体制下，联邦法院享有特殊地位，故D项正确。‎ ‎6．(命题点：美国民主制的特点)有学者说：“美国很美，却难以效仿。”其最难以效仿的是(　　)‎ A．别具一格的美国模式 B．独立不羁的美国精神 C．卓有成效的联邦体制 D．因地制宜的土地制度 解析：选A。依据所学知识可知，世界上除了美国外，其他国家无一例外全都经历过奴隶时代和封建时代，也就意味着美国没有专制传统，在此基础上建立的三权分立的资产阶级民主共和政体是全世界独一无二的，故A项正确。‎ ‎(建议用时：45分钟)‎ 一、选择题 ‎1．(2020·怀化高三期末)马克垚在《世界文明史》中认为：“美国革命(独立战争)实际是现代民主政治创制运动内部的一场冲突。”这一认识的主要依据是(　　)‎ A．革命的历史任务是争取美利坚民族独立 B．革命的指导思想是卢梭的主权在民学说 C．革命的历史使命是改造本土王权的统治 D．革命的对象是实行民主的资产阶级国家 解析：选D。材料主要强调的是“现代民主政治创制运动内部的一场冲突”，而不是站在民族独立的立场，故A项错误；革命的指导思想是孟德斯鸠的三权分立学说，故B项错误；当时发生独立战争的是英属北美13个殖民地，不存在本土王权，故C项错误；据材料“现代民主政治创制运动内部的一场冲突”可知，其依据是美国独立战争的革命对象是已经建立资产阶级代议制的英国，故D项正确。‎ ‎2．(2020·三明高三期末)美国制宪会议召开过程中，富兰克林说：如果我们要做张大桌子，可是发现相拼的两块木板边缘不相配，通常匠人就得两头分别去掉一些，才能拼得合适。材料旨在强调(　　)‎ A．制宪会议困难重重　　　 B．权力的争取需要妥协 C．极力捍卫自身权利 D．高度尊重他人的权利 解析：选B。根据材料“通常匠人就得两头分别去掉一些，才能拼得合适”并结合所学知识可知，“两头分别去掉一些”喻指政治妥协，故选B项。‎ ‎3．(2020·河南天一大联考)18世纪60～80年代，北美地区“人民主权”的观念经历了一个从付诸实践到走向激进，再到被抑制的发展轨迹。这一变化表明，美国建国之初(　　)‎ A．直接民主的弊端充分显现 B．背离了启蒙思想的原则 C．忽视了对个人自由的保护 D．强化了中央政府的权力 解析：选D。根据材料并结合所学知识可知，美国建国之初，由松散的邦联制到联邦制的建立过程中，过度的民主受到了抑制，中央政府的权力得到了加强，故选D项。‎ ‎4．(2020·河南天一大联考)1791年通过的美国宪法第十修正案规定：宪法未授予合众国，也未禁止各州行使的权力，由各州各自保留，或由人民保留。这一规定(　　)‎ A．体现了分权制衡的原则 B．加强了州政府的权力 C．削弱了联邦政府的权威 D．维护了民主共和体制 解析：选A。本题主要考查美国共和制的确立。题干中“宪法未授予合众国，也未禁止各州行使的权力，由各州各自保留，或由人民保留”，体现了权力由中央、州、人民分割享有，故选A项。‎ ‎5．(2020·张家界一中月考)美国1787年宪法规定：总统享有行政大权，可以否决国会的立法，还是军队的最高统帅；国会有权调整国际及州际贸易；最高法院可以行使最高审判权。这些规定的主要意图是(　　)‎ A．强化总统权力　　　　　 B．防止个人专制独裁 C．建立联邦制国家 D．加强国家权力 解析：选D。通过题干内容可知，美国1787年宪法主要针对邦联条例造成中央政府软弱无力等问题，目的在于加强国家权力，以扭转独立之初的严峻形势，故选D项。‎ ‎6．(2020·厦门模拟)美国1787年宪法规定：每个州必须给予所有其他州的公共法令、档案和司法程序以完全信任；每个州的公民享有(合众国)诸州公民的所有特权与豁免权。这些规定(　　)‎ A．沿袭了邦联制的原则 B．有利于加强州际合作 C．弥合了各州间的分歧 D．保障了各州司法独立 解析：选B。材料强调“每个州必须给予所有其他州的公共法令、档案和司法程序以完全信任；每个州的公民享有(合众国)诸州公民的所有特权与豁免权”，这有利于加强州际合作，故B项正确。‎ ‎7．(2020·乌鲁木齐一模)著名学者何顺果认为，美国“建国之父所要解决的中心问题，是如何使这个国家的‘权力结构’配置合理又运转正常的问题”。根据1787年宪法，解决美国“国家与国民的关系”确立起来的原则是(　　)‎ A．人民主权原则 B．联邦制原则 C．分权与制衡原则 D．共和制原则 解析：选A。1787年宪法中解决美国“国家与国民的关系”问题的规定是国家权力属于人民，即体现了人民主权的原则，故选A项；联邦制原则解决联邦政府和各州之间的关系，排除B项；分权制衡原则体现在行政、立法和司法三部门之间，排除C项；共和制原则指国家代表机关或国家元首由选举产生且有任期限制的制度原则，排除D项。‎ ‎8．(2020·百校联盟联考)下图为美国联邦三大机构产生及其权限示意图。据此可知，‎ 美国(　　)‎ A．总统与国会的选举方式相同 B．总统对国会和最高法院负责 C．总统和总统内阁必须共进退 D．司法权独立得到了有效保证 解析：选D。据美国联邦三大机构产生及其权限示意图，可知，美国联邦法院的法官虽由总统任命，但由国会同意，法官终身任职，从而保障了美国司法独立，故选D项。‎ ‎9．(2020·福州高三质检)2007年1月，民主党占多数的美国众议院通过了最低工资法案。参议院许多共和党人以增加给小企业减税为条件，否则他们就不批准该法案，最终双方达成妥协。这表明(　　)‎ A．两党政治扩大了社会基础 B．中小资产阶级掌控政权 C．分权制衡有利于合理决策 D．代议民主体制弊端凸显 解析：选C。材料体现了美国参众两院的相互制约和协调，说明分权制衡有助于形成合理决策，故选C项；材料涉及的是参众两院，不是两党制，排除A项；材料中并未涉及议员的身份，排除B项；材料中反映的是代议制民主的积极作用，不是其弊端，排除D项。‎ ‎10．(2020·滨州高三期末)美国1913年通过了宪法第十七条修正案，参议院参议员由本州人民间接选举产生改为直接选举产生。这一修改(　　)‎ A．是平民运动斗争的产物 B．违背了主权在民的原则 C．适应了精英主义的要求 D．确保了立法权至高无上 解析：选A。参议员由间接选举变为直接选举，有利于民众参与政治，维护了平民参政的权利，是平民斗争的结果，故选A项；这一修改保障了民众参政的权利，是主权在民的一种体现，排除B项；这一修改有利于平民参政，是对精英主义的改良，排除C项；这一修改针对的是参议员的产生方式，不影响国会的立法权，并且美国的立法权受到行政权和司法权的制约，排除D项。‎ ‎11．(2020·东北三省四市教研联合体考试)“美国的制宪者们并不愿意承认奴隶制的合法性，但是在建立联邦时，要铲除奴隶制是不可能的，因为这会极大损害南部蓄奴州的利益，从而破坏联邦的基础。”可见美国1787年宪法(　　)‎ A．违背启蒙思想基本原则 B．代表南部蓄奴州利益 C．是妥协的产物不能长久 D．着眼美国的整体利益 解析：选D。通过题干可知，1787年宪法的制定者虽然反对奴隶制度，但是为了维护联邦的整体利益而同意保留奴隶制，这体现了一种实用主义的倾向，其出发点是为了国家的整体利益，故选D项。‎ ‎12．(2020·衡阳二模)右图是有关近现代某国的政治体制的漫画。该漫画意在批评(　　)‎ A．邦联制下国家结构松散 B．权力制衡导致效率低下 C．政党政治引发利益之争 D．三权分立影响政治民主 解析：选B。根据漫画中的文字“司法、行政、立法”和“这都是你的错”及指头指向对方并结合所学知识可知，美国三权分立下政府并不同心，一定程度上导致效率低下，故选B项。‎ 二、非选择题 ‎13．(2020·安徽省“皖南八校”联考)阅读材料，完成下列要求。‎ 材料一　《权利法案》重申了正统的政府必须依法而治这一古老的思想，还规定议会是英国政府中最高权力的拥有者，议会制定的法律是国内最高法。与其他欧洲国家的法律制度都是在继承古罗马法基础上发展起来的情况不同，英国法律制度是从自身内部产生出来的，并一直沿着自己的道路独立地向前发展。英国没有统一的宪法典，三百多年来，一直以自己“无宪法”但有发达的宪政的迷人风彩彪炳于世。一些基本的宪法性法律文件援用了几百年，一直未宣布废弃它们，英国“新的政治设施总是兴建于旧设施的基础之上。”‎ ‎——整理自夏新华《借鉴与移植外来 宪法文化与中国宪制发展》‎ 材料二　纵观美国宪法诞生前的世界政治形势，封建君主制尚居绝对优势。16世纪末尼德兰革命胜利后建立的“联省共和国”，实际上是商业资产阶级和贵族联盟的寡头统治。具有划时代意义的英国资产阶级革命，建立的也仅是资产阶级和新贵族的联合专政。1787宪法则创立了新的政体，第一条第九项规定“合众国不得授予贵族爵位”。宪法规定由人民选举总统，人民代表机构有权罢免总统。‎ ‎——摘编自《评美国1787年宪法》‎ ‎(1)根据材料一，概括英国宪法文化的特征，并说明《权利法案》确立的宪政原则。‎ ‎(2)根据材料二，分析美国宪法所确立的“新的政体”的进步意义，并结合所学知识，指出其与英国政体的相同点。‎ 答案：(1)特征：原生性(独立自主性)；不成文性；延续性(保守性)‎ ‎。宪政原则：法治；议会主权(议会至上)。‎ ‎(2)进步意义：从根本上否定了封建君主制度；开创了资产阶级民主共和政体。相同点：都属于代议制民主；司法独立；体现分权与制衡的原则；资产阶级掌权。(任答三点即可)‎ ‎14．(2020·济南一模)阅读材料，完成下列要求。‎ 材料 政府 对外政策 主要内容 杰斐逊政府 ‎(1801～1809年)‎ 孤立主义 ‎“中立、不结盟、不介入欧洲事务”，最大限度地保护美国在本土的一切利益，完善独立自主的外交地位 麦金莱政府 ‎(1897～1901年)‎ 合伙主义 与欧洲国家合伙控制亚洲落后国家，针对中国提出了“门户开放”政策 威尔逊政府(1913～1921年)‎ 国际主义 积极推行通过结盟和建立国际制度实现多边国际合作，提出著名的“十四点计划”‎ 杜鲁门政府 ‎(1945～1953年)‎ 遏制战略 ‎“要按美国的构想来改造世界”，遏制苏联，在全世界范围内建立反苏、反共的广泛联盟。对新成立的中华人民共和国实行政治孤立、经济封锁、军事包围的政策 尼克松政府 ‎(1969～1977年)‎ 尼克松主义 全球战略收缩，要求盟国在政策上协调一致，共同对付苏联；维持美苏之间的均势；打开对华关系大门，利用中国制约苏联 ‎——摘编自雷考长《论美外交政策的演变》‎ 根据材料并结合所学知识，围绕“美国外交政策的演变”提出自己的看法，并予以说明。(要求：看法具体明确，说明须史论结合)‎ 解析：首先，依据材料围绕“美国外交政策的演变”的原因、影响等确定主题；其次，围绕材料每个阶段和所学知识，运用史实对于提取的论题进行分析说明；最后，论证表述成文并总结，阐述时注意题目要求：看法具体明确，说明须史论结合。‎ 答案：示例 看法：美国外交政策的演变受其综合国力变化的影响。‎ 说明：美国建国初，经济发展仍很落后，国内矛盾复杂，为了保证政治稳定和经济发展，美国迫切需要一个良好的外交环境，奉行独立自保的“孤立主义”政策。19世纪末至20世纪中期，通过第二次工业革命和两次世界大战，美国经济、军事实力不断增长，历经“合伙主义”“国际主义”“遏制战略”等外交政策，逐步走向世界，并最终确立起称霸世界的战略。‎ 综上，美国对外政策的不断调整是其不同时期综合国力变化的结果。‎ 其他角度：美国外交政策的演变均以国家利益为导向；美国外交政策的演变受国际环境影响；美国对华政策的调整受国际关系的深刻影响；等等。‎