高三历史复习：高考历史学科主观题答题模板

高三历史复习：高考历史学科主观题答题模板

历史学科主观题答题模板 一、材料题：‎ ‎1.内容、表现、措施类：答案基本都在材料中，依据问题分值，根据材料逐点概括即可；‎ ‎2.特征、特点、趋势类：特征、特点的答案来源于材料，但不等同于材料，需先找到材料中的内容表现，然后进行深化挖掘，概括出其内在规律；趋势类作答时需注意答案为动态语言，即“从什么到什么，或…化”。‎ ‎（1）叙述历史事件类的特点：（如丝绸之路）‎ ①历史悠久（特别是材料中有“从…就有了；早在…时期就”等）；②范围广；‎ ③内容广泛；④方式：和平或武力；⑤影响深远等。‎ ‎（2）政府措施、制度、方针类的特点：‎ ①中央主导与地方自主相结合；②统筹兼顾（城乡、工农业、中央与地方、集体与个人等）；③逐步推进（阶段性）；④典型示范；⑤立法保障；⑥逐步形成体系，制度化；⑦影响深远等。‎ ‎3.比较异同类：答案全部来源于材料，相同点写一起，不同点分别概括，注意指代明确。‎ ‎4.背景、条件、原因类：答案主要来自所学知识，材料中也会偶有涉猎，答案要点以政治、经济、思想三个方面为主要方向，但不绝对，也可以包括科技、军事、外交、内外因、主观人为因素等。‎ ‎（1）中国古代史事件的背景原因：‎ 政治：专制主义中央集权的加强，维护封建统治的需要，社会矛盾的尖锐（根据材料中时空加以描述）；‎ 经济：封建自然经济（小农经济）的发展；或商品经济的发展及资本主义萌芽的产生；‎ 思想：儒家思想的发展及影响（根据时空加以准确描述）。‎ ‎（2）中国近代史事件的背景原因：‎ 政治：‎ ①内：清政府（北洋军阀政府、国民政府等）统治的腐朽，阶级矛盾激化；‎ ②外：外来侵略的加剧，民族危机的不断加深（根据时空准确描述）。‎ 经济：‎ ①内：自然经济逐渐瓦解，民族资本主义经济的发展（根据时空准确描述）； ‎ ②外：商品输出或资本输出的不断加深，中国被卷入资本主义世界市场（根据时空准确描述）。‎ 思想：‎ ①内：林、魏新思想；洋务思想；维新思想；民主革命思想；新文化运动等的影响（根据时空准确描述）； ‎ ②外：西方思想文化的影响（主要是启蒙思想）‎ ‎（3）中国现代史事件的背景原因：‎ 政治：新中国的成立；社会主义制度的建立；党的正确领导。‎ 经济：社会主义经济的不断发展（十一届三中全会改革开放；21世纪社会主义市场经济的发展）；综合国力的提高。‎ 思想：毛泽东思想，邓小平理论等马克思主义中国化先进思想的指导。‎ ‎（4）世界史事件的背景原因（世界史材料题主要考察世界近现代史为主）：‎ 政治：资本主义代议制的形成与发展完善；‎ 经济：资本主义经济的快速发展（世界市场阶段；经济全球化时期）‎ 思想：文艺复兴、宗教改革；启蒙思想的影响等。‎ ‎5.结果、影响、评价类：答案基本全部来源于所学知识，需做到全面、辩证；‎ ‎6.认识、借鉴、启示类：开放式、发散式问题，通常位于最后一小问，3—5分，答案不固定，需做到“三观正”，言之有理即可，答题模式主要包括三部分，即“表明立场：好还是坏”“具体阐述：好在哪里，有什么问题”“怎么做”。‎ 二、论述题：（送分题到送命题）‎ 答题规范：三段论，即总分总关系。‎ ‎1.论题：有观点或结论的标题 ‎（1）基本要求：‎ 第一保证是论题：陈述句，绝对不可以是问句，字数不要太多尽可能是一句话；‎ 第二保证是正确的论题：符合唯物史观，正角度，切记标新立异；‎ 第三论题要做到观点明确：对材料所述事物有明确看法、认识、态度；‎ 第四论题要尽量做到宏观：站位高，便于后面的论述；‎ 第五论题最好是单向角度：减少全面或辩证表述，如相互促进，相辅相成，互为因果等。‎ ‎（2）如何得出论题：‎ 第一种：材料所述为单一事件时，可从事件的原因、过程、影响三个角度出发，概括得出论题；‎ 第二种：材料所述为多种事件时，可从事件关系角度概括得出论题。‎ ‎（3）非论题、观点类论述题 ①评析观点类：需要表明对材料中作者观点的看法，赞成或反对，严禁自行概括观点或论题；‎ ②故事情节、历史现象、概述评价类：新三段论，故事情节及材料中原文；历史现象主要指专有历史名词或重大历史事件；概述评价：概述主要包括事件背景及过程，重点为背景，其次为过程；评价：需要全面。‎ ③书评、解说词、新闻稿、广告词类：主要考察根据历史知识的文学写作能力。‎ ④找出错误、改正并阐述理由类：新三段论，根据要求作答即可。‎ ⑤图片信息类：近年较为少见。‎ ‎2.论述、论证或阐释：‎ 本部分主要原则为史论结合，即根据自己所概括的观点或论题列举史实，描述完史实结合自己的观点，让所列举史实为自己的观点服务，证明自己的观点。本部分答题时切记看清题目要求（如用世界史史实、中国史史实或中国古代史史实作答，或用中外史实、正反史实作答），解答时最少列举两个史实，分段论述。另外，论述时忌讳采用分点作答，分段即可，整体答案以小论文方式呈现。‎ ‎3.结论部分：‎ 本部分为本题最终目标的体现，为点睛之笔，主要体现论从史出，需要对自己论题（观点）进行重申，不可简单重复，力争有所提升。要善于运用“综上所述、由此可知”、“总之”、“所以”等过渡性的连接词。‎ 三、选做题：（以改革和人物为主要作答方向，战争虽然命题角度集中，但不提倡选择）‎ ‎1.改革类：所涉及的问题主要包括四个方面，即改革的背景原因（为什么改）；内容表现（怎样改）；结果影响（改的怎么样）和认识评价（对改革的认识）。‎ ‎（1）改革的背景原因：答案需根据材料并结合所学知识进行概括（少数题目全部来源材料），解题时根据材料信息确定时空观念，主要分析角度包括三个主要方面，即内因、外因及改革者的主观因素（另需要注意题中所进行的改革，是因为在此问题上存在问题，解题时需要根据分值设置灵活把握）。‎ ‎（2）改革的内容表现（更多问改革的特征或改革前后的变化）：答案全部在材料中，根据分值确定答题要点概括即可。‎ ‎（3）改革的结果影响：本部分问题答案主要来自所学知识（部分题中材料也会有所涉猎），需要掌握运用结论性的语言；‎ 例如：‎ 政治改革：有利于维护社会统治；有利于社会稳定；有利于缓解社会矛盾；有利于促进经济发展；有利于提高人民生活水平；有利于政治清明，提高行政效率；有利于促进科技文化交流与发展等。‎ 经济改革：有利于社会生产力的发展；有利于促进社会经济的进步；有利于提高人民的生活水平；有利于加强经济文化交流等。‎ ‎（4）改革的认识评价：本部分问题答案材料中没有，完全靠个人总结，需要掌握运用结论性的语言：‎ 成功的改革必须做到：（反之失败）‎ 从国情出发，实事求是；符合客观规律，尤其是生产力和生产关系原理；从人民群众的根本利益出发（或者大多数人的利益出发）；正确的政策必须长期坚持贯彻执行；加强交流，取长补短，与时俱进，适时调整政策。‎ ‎2.人物类：所涉及的问题主要包括四个方面，即什么样的人；做了什么事；为什么能做这样的事；所做的事有什么影响。‎ ‎（1）什么样的人：答案全部在材料中，解题策略为将材料中所涉及的符合答案部分按句号和分号划分成点，逐条概括，适当摘抄；‎ ‎（2）做了什么事：同上；‎ ‎（3）为什么能做这样的事：答案全部在材料中，答题要点主要包括：个人素质；家族背景；师承于谁；借鉴、总结前人成果；社会实践；时代需要（留学生回国则为祖国感召及爱国心理）等。‎ ‎（4）所做事情有什么影响：本部分答案材料会稍有涉猎，主要靠自己总结作答，解题策略为判断人物属性，根据人物所做的事情结合时代特征进行作答。‎