天津市静海区第四中学2019-2020学年高一11月份四校联考历史试题

天津市静海区第四中学2019-2020学年高一11月份四校联考历史试题

静海区2019—2020学年度第一学期四校联考试卷 高一 历史 试卷 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，第Ⅰ卷第1页至第4页，第Ⅱ卷第5页至第8页。试卷满分100分。考试时间90分钟。‎ 第Ⅰ卷 选择题（共25题；每题2分，共50分,其中每题的四个选项中，有1个正确答案）‎ ‎1. “文化一词源于拉丁语cultura和colere，本意为耕作、栽培、养育等，在印欧语系kwel字根，则有翻动一块土地、运转与耕种之意。”据此判断，中国的文化源头应始于（ ）‎ A. 一万多年前的新石器时代 B. 文献与考古中考证出的夏朝 C. 进入青铜时代的商朝 D. 封邦建国体制建立后的西周 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ 题目要求是中国的文化源头，中国文化的源头应始于新石器时代，BCD都比A项的时间靠后，中国最早出现耕作栽培养育是在新石器时代。故排除BCD项，选A。‎ ‎【详解】‎ ‎2.据《礼记·礼运》记载，在“天下为公，选贤与能”“大同”社会之后，社会进入“小康”之世，其基本特点是“天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己”、“大人世及以为礼”。这表明“小康”之世 A. 具有浓厚血缘色彩 B. 是历史倒退的体现 C. 开始出现分封制 D. 阶级矛盾变尖锐 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 根据材料其基本特点是“天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己”、“大人世及以为礼”可知，具有浓厚血缘色彩。故答案为A项；小康取代大同是生产力发展的体现，是历史的进步。排除B项；开始出现分封制是在西周，时间不符，排除C项；材料没有涉及阶级矛盾的信息，排除D项。‎ ‎【点睛】其备考启示：其一，发现。即找出材料中关键的字词句段；其二，转化。浓缩关键的字词句段，转化历史学科术语。‎ ‎3.据《易经》记载，神农氏（炎帝）时期，曾在“日中设市”，“聚天下之货”，使各“交易而退”。材料所载 A. 为商业研究提供了准确资料 B. 对商业的发展起了推动作用 C. 侧面反映出商业的悠久历史 D. 说明当时长途贩运比较发达 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】神农氏（炎帝）是传说中我国的原始社会的一个人物，他所生活的时代“日中设市”，“聚天下之货”，使各“交易而退”，说明商业发展历史悠久，故选C；由于原始社会没有形成文字，所以这些内容属于传说，所以不能说是准确的资料，所以就谈不上对商业发展有推动作用和长途贩运发达，故排除ABD。‎ ‎4.天有十日，人有十等。下所以事上，上所以共神也。故王臣公，公臣大夫，大夫臣土，士臣皂。”这充分表明西周社会结构的基本特点是 A. 等级关系严格 B. 世卿世禄 C. 神化专制王权 D. 家国一体 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】题干中“天有十日，人有十等”、“王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂”体现了严格的等级序列，周天子正是通过分封制对各诸侯国实行有效的控制。通过层层分封，西周形成了统治阶层内部“天子——诸侯——卿大夫——士”的森严等级。由题干中“十等”、“王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂”等关键词句可以看出西周形成了森严的等级序列，故A正确。题干只体现天子、诸侯、卿大夫、士的森严等级，并未涉及选官制问题，故B项错误。 通过垄断神权强化王权是商朝的政治统治特点之一，材料中只体现西周的等级序列，未体现神权色彩，故C项错误。题干中并未政权与族权相结合，故D项错误。‎ ‎5.钱范是古代铸造金属货币的模子，“母范”主要提供钱“范”的标准样板，造出“子范”后用于大批量铸钱。秦朝“钱范”折射出的重大意义在于(　　)‎ A. 对后世铸造工艺影响深远 B. 规范了铜钱的轻重和大小 C. 确立外圆内方的钱币形制 D. 统一铸币加强了中央集权 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】根据材料反映出，秦朝统一了全国货币样板，属于经济上的统一措施，有利于加强了中央集权，D正确；ABC都是秦朝“钱范”的影响，但不是最重大意义，排除。‎ ‎6.春秋以前，各君王的外戚（帝王的母亲和妻子方面的亲戚）都来自一些拥有政治实力的诸侯国。自从秦统一以后，特别是在汉代以后，皇帝的外戚便从其臣民中遴选了。据此推知，汉代的外戚 A. 始终把持着中央政权 B. 与三公九卿平起平坐 C. 专权根源是皇权专制 D. 决定历任皇位的更替 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】材料“皇帝的外戚便从其臣民中遴选”说明外戚的身份和地位并不一定高，但是外戚专权的现象在汉代出现，则是借助于皇权的专制权威，故选C； A错在了“始终把持”，排除；外戚的权力来自皇帝，而三公九卿的权力来自国家制度，因此二者不可能平起平坐，B排除；D错在了“决定”，故排除。‎ ‎7.以下是春秋战国时期时代特征示意图，图示中“大变革”处的内容应是 A. 社会转型 B. 文明起源 C. 政权分立 D. 国家产生 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】据所学可知，春秋战国是中国历史上一个大动荡、大变革、大发展时期，也是我国从奴隶社会向封建社会的过渡时期，即社会转型。这一时期，诸侯争霸斗争频繁，民族融合不断，井田制日益瓦解，封建生产关系逐渐产生，分封制趋于崩溃，大国兼并小国，奴隶社会日益瓦解，封建社会的逐渐确立，故A符合题意。文明起源与“大变革”不符，故B错误。 “政权分立”不符合题意“大变革”，故C错误。国家产生于夏朝，夏朝是我国第一个奴隶制国家，故D错误。‎ ‎8.司马迁在《史记》中有一段叙述：“诸侯稍微，大国不过十余城，小侯不过数十里，上足以奉供职，下足以供养祭祀，以蕃辅京师。而今郡八九十，形错诸侯间，犬牙相邻……强本干，弱枝叶之势，尊卑明而万事各得其所。”这段话反映了司马迁（ ）‎ A. 否定了汉初的郡国并行制 B. 对西汉的“推恩令”持肯定态度 C. 赞扬了汉初的郡国并行制 D. 否定了西汉的“推恩令”‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】材料中“而今郡八九十，形错诸侯间”说明当时实行的是郡国并行制；“犬牙相邻……强本干，弱枝叶之势”表明中央权力得到加强，地方权力削弱，联系所学知识，这体现了推恩令的实施；“尊卑明而万事各得其所”说明作者对推恩令持肯定态度，故B正确；作者对郡国并行制的态度在题干所给材料中没有体现，排除AC；“否定了西汉的‘推恩令’”与题干所给材料主旨相反，排除D。‎ ‎9.汉武帝元封六年，“初置刺史部十三州”。这一时期刺史主要负责 A. 行政事务 B. 军事管理 C. 监察事务 D. 财政管理 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】为了强化监察制度汉武帝将全国划分为13个监察区域，称为“十三州部”，每个州设一个刺史负责监察地方官员，并抑制和打击地方豪强。这一时期刺史主要负责监察事务。故选C；ABD不符合题意，排除。‎ ‎10.中华民族五千年文明历史孕育了中华优秀传统文化，下列表述符合史实的是 ‎①春秋战国的“百家争鸣”为中华传统文化体系奠定基础 ‎②春秋时期商鞅变法，其敢为人先的精神激励后人 ‎③秦始皇将隶书作为全国规范文字，维护了国家统一 ‎④司马迁秉笔直书，其作品《史记》成为史书的典范 A. ①②‎ B. ①④‎ C. ②③‎ D ③④‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】根据所学可知，“百家争鸣”为中华传统文化体系奠定了基础。司马迁的《史记》成为史书典范，①④正确，选项B正确；根据所学知识，战国时期商鞅在秦国推行变法，其敢为人先的精神激励后人；秦始皇将小篆作为全国规范文字，维护了国家统一，故②和③表述错误，据此可排除A、C、D三个选项。‎ ‎11.战国时期，各诸侯国竞相改革成为时代风潮。推动这一风潮出现的根本原因是 A. 战争频繁 B. 诸侯争霸 C. 王室衰微 D. 铁器和牛耕的推广 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】根据所学知识可知，春秋战国时期，铁制农具广泛使用，牛耕也得到推广，大大提高了生产效率，作为生产领域的革命，带动了生产关系和阶级关系的变革，进而引发了新兴地主阶级为确立封建统治，发展封建经济的变法运动。生产力的发展是引发社会变革的根本原因，D项正确。战争频繁是社会政治斗争的表现，诸侯争霸是变法的动力，王室衰微是生产力发展、政治变革带来的结果，三者都不是社会变革的根本原因,ABC三项错误。‎ ‎12.《左传》记载：晋献公曾“娶二女于戎”，鲁庄公也曾娶东夷族须句国人成风为妾。这些现象说明在春秋战国时期 A. 华夏族开始形成 B. 夏夷间普遍通婚 C. 华夏文化的先进 D. 民族融合的加强 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】春秋战国时期，晋献公和鲁庄公曾娶周边少数民族女子为妻，这体现了民族融合的加强，故D项正确；中原与少数民族通婚，有利于民族文化的交流，但无法体现华夏族开始形成，故A项错误；两个事例不能表明夏夷间通婚是普遍现象，故B项错误；民族融合不能说明华夏文化的先进，故C项错误。‎ ‎13.某同学以“仁”“君子”“礼”等高频率出现的关键词搜索古代典籍，他能检索出的著作是 A. 《道德经》‎ B. 《论语》‎ C. 《墨子》‎ D. 《韩非子》‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】根据所学知识，“仁”和“礼”是孔子思想的核心，“君子”一词寄予了孔子的美好理想。因此，这些高频词应该出现于《论语》这部书中，故B项正确；《道德经》是道家经典，“道”应该出现的最多，故A项错误；《墨子》是墨家经典，不符合材料，故C项错误；《韩非子》是法家经典，“法”应该出现的最多，故D项错误。‎ ‎14.斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》中记载：“周以后的秦朝尽管存在时间短暂，却用一个组织得很严密的帝国结构取代了周朝的制度……所有这些使中国得到了世界上最稳定、最持久的统治。”秦朝在地方上取代了周制的“帝国结构”是指 A. 分封制 B. 郡县制 C. 郡国并行制 D. 行省制 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】根据所学知识，秦始皇统一全国后，为加强封建统治，创立了一套封建专制主义的中央集权制度，中央设立三公九卿，在地方上推行郡县制。因此秦朝在地方上取代了周制的“帝国结构”指的是郡县制，故选B项；分封制为西周时期政治制度，郡国并行制为汉初推行的制度，行省制首创于元朝，排除A、C、D三项。‎ ‎15.公元496年，孝文帝下诏称“魏之先出于黄帝，以土为德”，而土为“黄中之色，万物之元”，故改拓跋氏为元氏。这表明孝文帝改姓氏的直接目的是 A. 宣示北魏政权的正统性 B. 加强拓跋氏对中原的统治 C. 缓和鲜卑与汉族的关系 D. 彻底改变北方的社会习俗 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】材料反映是孝文帝改革的封建化，材料中的“土德”“万物之元”等都是明显的封建正统思想的表现，故A正确；BC项是孝文帝改姓氏的作用之一，不是改姓氏的直接目的，故BC错误；改姓氏并未彻底改变北方的社会习俗，故D错误。‎ ‎16.隋朝修建的京杭大运河，有力地加强了南北经济文化联系；唐代继承发展了隋朝的建设成果，使这一主干交通构成了“奉长安文化为中心、仰东南财富以存立”的唐王朝的生命线。这反映了隋唐时期 A. 人工运河修建技术领先世界 B. 水路运输成为主要交通形式 C. 经济重心南移产生重大影响 D. 交通建设促进国家统一稳定 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】根据“这一主干交通构成了‘奉长安文化为中心、仰东南财富以存立’的唐王朝的生命线”可知交通建设促进了国家的统一稳定，故选D项；题干内容无法说明当时中国的人工运河修建技术是否领先世界，故排除A项；京杭大运河加强了南北沟通，但没有体现水路交通是否成为主要交通形式，所以B项不符合题意；题干内容与经济重心南移无关，故排除C项。‎ ‎17.‎ 唐初，山东士族的政治特权虽已消失，但仍坚持在大族内部进行通婚。高宗为此颁布“禁婚令”，中宗时曾再次予以强调，而民间仍以“五姓婚姻为第一”。对此理解正确的是 A. 崇尚门第之风已然成俗 B. 中央对地方行政力减弱 C. 皇室摒弃宗法血缘观念 D. 政府的禁婚令违背律典 ‎【答案】A ‎【解析】‎ 政府虽然颁布了“禁婚令”，但是民间仍然大族之间通婚，这说明民间崇尚门第之风已经成了风俗，故A项正确；材料体现不出中央对地方行政控制的减弱，故B项错误；宗法血缘是皇室传承的依据，故C项错误；D项不符合史实，故错误。‎ ‎18. 下面《唐朝河西节度使张议潮统军出行图》，描绘的是唐朝敦煌地区最高统治者张议潮接受唐朝廷敕封为河西节度使后，统军出行的浩大场面。下列与图片历史信息相关的是 A. 节度使在政治上享有较大的自主权 B. 节度使镇守边关，享受超官秩的仪仗 C. 节度使接受敕封，加强了君主专制 D. 藩镇势力强大，严重削弱了中央集权 ‎【答案】D ‎【解析】‎ 试题分析：此图反映节度使统军出行，无法反映出节度使在政治上享有较大的自主权，故A项错误；张议潮出行场面如此浩繁是因为他“敦煌地区最高统治者张议潮接受唐朝廷敕封”，并非表明节度使享受超官秩的仪仗，故B项错误；节度使管理地方，与君主专制关系不大，故C项错误；结合所学可知节度使名为朝廷藩镇，实则拥有政治、经济、军事等特权，不利于中央集权，故D项正确。‎ 考点：古代中国的政治制度·从汉至元政治制度的演变·藩镇割据 ‎19.唐代科考中，进士科考时务策、杂文，这可以使应试者运用儒家理论发挥才能，而明经考试远较进士为易。唐中叶以后，应明经试的大多为北方的旧家子弟，应进士试的则多为南方的平民阶级。唐代名臣出身进士者甚多。对此理解正确的是 A. 科举考试内容体现了儒学独尊 B. 唐代经济文化重心已经转移至江南地区 C. 科举考试使南北文化差距加大 D. 进士科地位的上升反映出官员素养提高 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】科举制是集读书、考试和做官于一体的官吏选拔制度，进士科作为科举考试主要的选拔科目，其地位的上升必然有利于各级官员素质的提高，故D项正确；实务策和杂文等并不属于儒家经典，仅据此并不能体现儒学的独尊地位，故A项错误；中国古代经济文化重心转移至江南地区是在南宋以后，故B项错误；南北的文化差距并不能通过南北方考生的应试内容来判定，故C项错误。‎ ‎20.唐代赋役制度中，具有减轻封建人身依附关系性质的是 ‎①庸 ‎②调 ‎③徭役 ‎④两税法 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①④‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】古代赋税制度主要以人丁为主，包括地租、兵役、徭役等，还包括以户为单位征收的调，如布帛等，这些都具有加强人身依附关系的作用。唐太宗时实行以庸（纳绢）代役，人身依附关系松弛；唐朝中后期的两税法，按土地财产征税，人身依附关系进一步松驰。故①④正确，②③错误，故选D项；ABC不符合题意，排除。‎ ‎21.唐代僧一行预言过两次日食（发生于公元724、725年），当其没有被观察到时，他不是去检查修正所依据的大衍历，而是去颂扬唐玄宗的德行感动了上天。这一故事说明 A. 伦理中心主义影响了科学家判断 B. 佛教思想在唐代占据着主导地位 C. 天文观测技术落后导致迷信泛滥 D. 君主专制阻碍了古代科技的发展 ‎【答案】A ‎【解析】‎ 从材料中唐代僧一行的所作所为来看，中国古代皇权社会对科学文化知识的判断往往受到世俗社会的影响，所以A选项正确；B选项错在材料没有突出佛家的重要作用；C 选项没有明白材料的真实含义；D选项说法过于绝对。‎ ‎22.下表为唐代宰相出身变化表(注：门荫，指门阀士族阶层凭借门第获得官职)。这种变化产生的主要原因是(　　)‎ ‎ 时间 入仕 方式 唐德宗 公元779‎ ‎—804年 ‎ 唐宪宗 公元805‎ ‎—820年 ‎ 唐文宗 公元826‎ ‎—840年 ‎ 唐宣宗 公元845‎ ‎—859年 ‎ 门荫入仕者 ‎10人 ‎ ‎4人 ‎ ‎3人 ‎ ‎1人 ‎ 进士入仕者 ‎13人 ‎ ‎17人 ‎ ‎19人 ‎ ‎20人 ‎ A. 科举制度的影响 B. 加强中央集权的需要 C. 分散相权的需要 D. 社会文化水平的提升 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】材料数据是通过科举进士入仕者越来越多，而门阀士族阶层凭借门第入仕者越来越少。依据所学知识可知，这是科举制度发展的结果，打破了世家大族对政权的垄断，故A正确；材料涉及的是选官制度，和中央集权无关，B错误；材料和分散相权无关，排除C；科举进士入仕者越来越多会带来社会文化水平的提升，但这是结果，不是原因，D错误。‎ ‎【点睛】本题解题的关键是认真阅读材料，提炼出图表的信息即可。图表信息是通过科举进士入仕者越来越多，而门阀士族阶层凭借门第入仕者越来越少，由此结合所学知识判断。‎ ‎23.在唐朝的政治运行中，门下省（对）诏书之出，有不便者得以“封还”。这里的“封还”是指门下省 A. 将不合理的决策交付皇帝审议 B. 重新拟定诏令以备皇帝的审核 C. 将未通过的诏令发中书省重拟 D. 与中书省重新拟定皇帝的诏令 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】依据所学知识可知，唐朝三省职能是：中书省负责草拟政令，门下省负责审核，尚书省负责执行。由此可知，门下省的“封还”指的是将认为不合理的诏令发回中书省，让其重新草拟，故C项正确，AB错误；三省各负其职，故D项错误。‎ ‎24.《爱日斋丛抄》载：“大概唐末渐有印书，特未盛行，遂以为始于蜀也。当五季乱离之际，经籍方有托而流布于四方，天之不绝斯文，信矣！”据此可知 A. 活字印刷术在唐末开始使用 B. 造纸技术出现了重大的改进 C. 刻板印刷技术已经传入西方 D. 雕版印刷术推动了文化发展 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】材料“唐末渐有印书”、“当五季乱离之际，经籍方有托而流布于四方”等信息可以看出是印刷的书籍逐渐传播到各地，而唐代没有出现活字印刷术，故D项正确；活字印刷术出现于北宋，故A项排除；材料中没有体现出造纸技术的发展和刻版技术的外传，故BC项排除。‎ ‎【点睛】本题解题的关键是扣住材料关键信息“唐末渐有印书……经籍方有托而流布于四方”，学生应该结合唐代雕版印刷术相关知识进行分析，同时注意区分雕版印刷术和活字印刷术的不同。‎ ‎25.在敦煌艺术中，北魏时代的壁画充分反映了“流血”、“杀戒”等内容，蕴含着撼人心魄的超越时代的“悲壮之美”；唐代壁画则规模宏大、色彩绚丽、气魄雄浑。这种变化说明 A. 艺术创作风格不同 B. 北魏时期社会状况 C. 艺术与现实的关系 D. 唐朝国家统一强大 ‎【答案】C ‎【解析】‎ 北魏时代社会动荡不安，所以在敦煌艺术中，北魏时代的壁画充分反映了“流血”、“杀戒”等内容；唐朝时期国力强盛，国家统一，唐统治者实行开放的经济文化政策，所以唐代壁画规模宏大、色彩绚丽、气魄雄浑。因此材料中的变化体现了艺术与现实的关系，故答案为C项。其他三项不符合题意，排除ABD项。‎ 第Ⅱ卷 二、非选择题（26题12分、27题18分、28题20分，共50分）‎ ‎26.阅读材料，完成下列要求 材料一 公元前11世纪，在牧野之战中周人战胜了曾经相当强大的商人，获得了对中原地区的统治权。为了能在更加广阔的领域内迅速建立并巩固自己的统治，他们推行了分封制，“封建亲戚，以藩屏周”。‎ ‎——李凤琴《西周分封制与西欧中世纪分封制之比较》‎ 材料二 分封制在联系制度上就已经决定了周天子的政权不稳，国家的动荡。面对众多力量强大且不受约束的诸侯，假使一家的实力真正成长到能够与天子抗衡，那么王朝的覆灭也就不远了。况且世袭制的延续性，就能够让一方诸侯持续的累积实力。而郡县制联系于任免制而非世袭制。郡守与县长官均由中央皇帝直接任命，并且还设立监察使，行政、军事与司法三权分立，层层将权力集中到中央。这样，不仅减少了地方实力超越中央的可能，还将权力集中于皇帝一人手中，大大推进了中央集权的程度。‎ ‎——陈鑫高、刘红琪《郡县制较于分封制优势分析与反思》‎ ‎（1）根据材料一并结合所学知识，简答分封制实施的历史背景。‎ ‎（2）根据材料二并结合所学知识，分别指出分封制与郡县制的历史影响。‎ ‎【答案】（1）历史背景：武王伐纣，西周建立；井田制的实施；宗法制的影响；为了扩大疆域、巩固统治。‎ ‎（2）分封制的影响：巩固了统治，扩大了疆域；西周贵族集团形成了森严的等级秩序；易形成割据势力，不利于权力的集中和统治的长期稳定。‎ 郡县制的影响：形成了中央垂直管理地方的体制；是官僚政治取代贵族政治的重要标志；有利于统一多民族国家的巩固和发展。‎ ‎【解析】‎ ‎（1）由材料“在牧野之战中周人战胜了曾经相当强大的商人，获得了对中原地区的统治权。为了能在更加广阔的领域内迅速建立并巩固自己的统治”可见：武王伐纣，西周建立，为了扩大疆域、巩固统治。结合所学，宗法制与分封制互为表里，井田制是分封制的经济基础。‎ ‎（2）“面对众多力量强大且不受约束的诸侯，假使一家的实力真正成长到能够与天子抗衡，那么王朝的覆灭也就不远了……‎ 而郡县制联系于任免制而非世袭制。郡守与县长官均由中央皇帝直接任命，并且还设立监察使，行政、军事与司法三权分立，层层将权力集中到中央”结合所学，分封制巩固了统治，扩大了疆域；西周贵族集团形成了森严的等级秩序；易形成割据势力，不利于权力的集中和统治的长期稳定。郡县制形成了中央垂直管理地方的体制；是官僚政治取代贵族政治的重要标志；有利于统一多民族国家的巩固和发展。‎ ‎27.阅读材料，完成下列题目 材料一：四科取士。一曰德行高妙，志节清白；二曰学通行修，经中博士；三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行。‎ ‎—《后汉书》‎ 材料二：九品访人，唯问中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。二者苟然，则荜门蓬户之俊，安得不有陆沈者哉！‎ ‎—《晋书》‎ 材料三：（隋朝）明确规定九品以上地方官一律由尚书省所属吏部任免，每年由吏部进行考核。……与此同时，选举权也集中到中央。……代之以科举制。科举制的特点是通过考试来选拔人才，首先设立秀才、明经等科……一律按才学标准录取……隋炀帝时增设进士科，放宽录取标准。‎ ‎ —樊树志《国史概要》‎ ‎（1）根据材料一，指出与之相符的选官制度及其选官标准。‎ ‎（2）根据材料二，指出两晋时期的选官制度并结合所学知识分析其弊端。‎ ‎（3）根据材料三并结合所学知识，分析科举制的积极作用。‎ ‎【答案】（1）察举制 标准：德行、才学、明法、意志谋略。‎ ‎（2）九品中正制。‎ 弊端：中正官独揽人才的选拔与评判；世家大族垄断高级官职；寒门才俊遭到埋没。‎ ‎（3）官吏任免权和考核权收归中央，加强了中央集权；通过考试选拔人才，相对公平公正；逐步放宽录取标准，扩大了统治基础。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】（1）根据“皆有孝悌廉公之行”可知是察举制。标准：根据“一曰德行高妙”“二曰学通行修”“三曰明达法令”“四曰刚毅多略”得出德行、才学、明法、意志谋略。‎ ‎（2）根据“九品访人，唯问中正”得出九品中正制。弊端：根据“九品访人，唯问中正”得出中正官独揽人才的选拔与评判；根据“上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也”得出世家大族垄断高级官职；根据“荜门蓬户之俊，安得不有陆沈者哉”得出寒门才俊遭到埋没。‎ ‎（3）根据“选举权也集中到中央”得出官吏任免权和考核权收归中央，加强了中央集权；根据“一律按才学标准录取”得出通过考试选拔人才，相对公平公正；根据“隋炀帝时增设进士科，放宽录取标准”得出逐步放宽录取标准，扩大了统治基础。‎ ‎28.阅读下列材料，回答相关问题。‎ 材料一　隋代虽置三公，以高官不除。其秉国钧者惟内史(中书)、纳言(门下)，而尚书令事无不统，即不预机事，亦称政本之地。 ‎ ‎——永瑢《历代职官表·内阁》‎ 材料二　唐制：每事先经中书省，中书做定将上，得旨，再下中书，中书以付门下。或有未当，则门下缴驳，又还中书，中书又将上，得旨，再下中书，中书又付门下。若可行，门下又下尚书省，尚书但主书撰奉行而已。‎ ‎ ——朱熹《朱子语类》‎ 材料三　议事已定，德彝(尚书仆射)数反之于上前，由是有隙。时房玄龄(中书令)、杜如晦新用事，皆疏瑀(尚书仆射)而亲德彝，(以上所提人物都是宰相)瑀不能平，遂上封事论之，辞指寥落，由是忤旨，会瑀与陈叔达(宰相)忿争于上前，瑀、叔达皆坐不敬，免官。(此后，李世民下旨)：‎ 自今中书、门下及三品以上入阁议事，皆命谏官随之，有失辄谏。 ‎ ‎ ——《资治通鉴》‎ ‎(1)与材料一相比较，材料二中唐代的三省中枢机构体制有何不同？‎ ‎(2)据材料三，说明唐代三省体制在运行中是如何体现“制衡”与“专制”的。‎ ‎(3)据上述材料，指出三省体制发展的趋势，并评价该体制。‎ ‎【答案】(1)不同：确定了三省各自的职权；确立了三省的运行机制；三省的权力相等。‎ ‎(2)制衡：三省长官共同议事；宰相设置众多。‎ 专制：议事过程发生分歧异议时，由皇帝最高裁定；派谏官驻阁监督。‎ ‎(3)趋势：隋朝确立，唐朝发展完善(或从隋到唐，三省制是一个不断完善的过程)‎ 评价：三省相互牵制和监督削弱了相权，保证了皇权的独尊。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】（1‎ ‎）根据材料“中书做定将上，得旨，再下中书，中书以付门下”“或有未当，则门下缴驳，又还中书，中书又将上，得旨，再下中书，中书又付门下”“若可行，门下又下尚书省，尚书但主书撰奉行而已”结合材料一及所学知识可知，明确规定了中书省、门下省、尚书省各省的职权，确立了三省的运行机制和程序及三省权力相等的问题。‎ ‎（2）制衡，根据材料“时房玄龄(中书令)、杜如晦新用事”“(以上所提人物都是宰相)瑀不能平”“会瑀与陈叔达(宰相)忿争于上前”等信息结合所学知识可知，宰相设置众多；根据材料“自今中书、门下及三品以上入阁议事”可知，三省长官共同议事。专制，根据材料“瑀不能平，遂上封事论之，辞指寥落，由是忤旨，会瑀与陈叔达(宰相)忿争于上前”等信息结合所学知识可知，议事过程发生分歧异议时，由皇帝最高裁定；根据材料“皆命谏官随之，有失辄谏”可知，派谏官驻阁监督。‎ ‎（3）趋势，根据材料结合所学知识可知，三省体制在隋朝时期建立，唐朝时期进一步发展完善，唐朝时明确规定三省各自的职权、运行机制等，体现了三省制度不断发展完善的过程；评价，根据材料结合所学知识可知，三省体制分工明确，有利于提高办事效率，同时分割相权，加强了皇权，并且为后世所沿用，产生了深远的影响。‎