【历史】西藏山南市第二高级中学2019-2020学年高二下学期期中考试试题(解析版)

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【历史】西藏山南市第二高级中学2019-2020学年高二下学期期中考试试题(解析版)

西藏山南市第二高级中学2019-2020学年高二下学期 期中考试试题 满分100分,考试时间90分钟。‎ 第Ⅰ卷选择题 一、选择题 ‎1. 孔子曾说:“人应该以道为志向,以德为依据,以仁为凭藉,学习六艺等知识。”孔子强调的是 A. 治国的策略 B. 对生活的热忱 C. 个人的修养 D. 文人处世原则 ‎【答案】C ‎【解析】据材料提到,人应该以道为志向,以德为依据,以仁为凭藉,学习六艺等知识,结合所学知识可知,这反映了孔子强调个人的修养,突出道德和六艺,故C正确。材料未涉及治国的策略,故A错误。材料也无法体现对生活的热忱,故B错误。材料信息不仅仅限于文人处世原则,故D错误。‎ ‎2.中国古代统治者宣扬“敬天、法祖、忠君、保民”,汉朝以后“以孝治天下”逐渐成为贯彻两千年帝制社会的治国纲领。这表明 A. 政治与伦理相结合 B. 儒学正统坚不可摧 C. 君主皆为道德楷模 D. 宗法制度得以延续 ‎【答案】A ‎【解析】从材料中的“敬天、法祖、忠君、保民"和“以孝治天下”,可知儒家伦理融入了国家政治之中,A正确。儒学在历史上受到过几次冲击,尤其是在魏晋时期遭受佛道冲击,正统地位岌岌可危,选项B排除;C项中的“皆”过于绝对,错误;宗法制在春秋战国瓦解,其影响力下降,材料中的思想是儒家影响的结果,D错误。‎ ‎3.‎ 冯友兰在《中国哲学简史》中称朱熹是“新儒学”的代表。这个“新”在思想上具体表现在(  )‎ A. “天人感应”和“大一统” B. “水能载舟,亦能覆舟”‎ C. “民贵…君为轻” D. 把天理与人性有机结合 ‎【答案】D ‎【解析】“天人感应”和“大一统”,是汉代董仲舒的观点,故A项错误; “水能载舟也能覆舟”为战国时期荀子所述,故B项错误;“民为贵,社稷次之,君为轻”为战国时期孟子所说,故C错误;把天理人性有机结合,“存天理,灭人欲”是朱熹的主张,故选D项正确。‎ ‎4.从下列图片可以看出,古希腊先哲思想的共同点是(  ) ‎ A. 关注社会 B. 人文主义 C. 探索自然 D. 个人主义 ‎【答案】B ‎【解析】从材料中的“我无知,所以我求知”“在所有动物中,人是最非凡和最高明的”“一个自由的人是为自己活着,不是为伺候别人而活着”等信息可以看出,这些古希腊先哲重视人的价值和尊严,其共同点是人文主义。故答案为B项。其他三项材料信息不能反映,排除A、C、D项。‎ ‎5.马丁·路德提出“因信称义”的神学观点,恢复了信徒对上帝的虔诚信仰,开创了一种德意志式的宗教理念这表明马丁·路德 A. 重现了古典文化辉煌 B. 推动了资本主义的发展 C. 促进了自然科学的发展 D. 打破了宗教文化的垄断 ‎【答案】D ‎【解析】文艺复兴以复兴古希腊罗马文化为主,重现了古典文化的辉煌,故A项错误;材料没有涉及宗教改革推动资本主义发展的内容,故B项错误;文艺复兴推动了自然科学的发展,故C 项错误;“因信称义”强调信仰上帝即可得救,否定了罗马教皇和教会的作用,有利于打破宗教文化的垄断,故D项正确。‎ ‎6. 法国启蒙思想反映了一个历史时代的特征,主要因为 A. 是当时世界上最进步的思想,影响深远 B. 适应了当时反封建特权,反宗教神学的要求 C. 适应了资产阶级实施天赋人权、自由平等的需要 D. 适应了新兴资产阶级经济发展和夺取政权的需要 ‎【答案】D ‎【解析】启蒙运动发生在17、18世纪,是资本主义进一步发展的结果,其主要思想体现了新兴资产阶级在政治、经济上的要求,这就是政治上夺权、掌权,经济上发展资本主义经济的要求。 本题选D。‎ ‎7.康德有句名言:“我是孤独的,我是自由的,我就是自己的帝王。”对此理解正确的是 A. 强调人不是他人的工具 B. 自由是以孤独为代价的 C. 是个人私欲膨胀的表现 D. 否定卢梭的社会契约论 ‎【答案】A ‎【解析】根据题干中“康德”“自由”“自己的帝王”并结合所学可知,康德认为人是生而自由的,不受别人的摆布,自己是“自己的帝王”不是别人的“工具”,即其主张“人非工具”,故A正确;并不是所有的自由都必须以孤独为代价,B项错误;题干信息未涉及“个人私欲膨胀”,C项错误;题干信息与“社会契约论”无关,D项错误。故选A。‎ ‎8.“论从史出,史论结合”是学习历史的基本方法。下列各项史实与结论之间逻辑关系正确的是 史实 结论 A 西汉发明造纸术 西汉后,纸成为书写的唯一材料 B 指南针13世纪经阿拉伯人传到西方 为新航路的开辟创造了条件 C 宋代发明活字印刷术 以后,雕版印制技术不再使用 D 东晋葛洪在《抱朴子》中记载火药配方 东晋广泛制作火药并迅速运用于军事 ‎【答案】B ‎【解析】造纸术发明后纸并不是书写的唯一材料,此说法过于绝对,故A项错误;指南针于13世纪经阿拉伯人传到西方,为新航路的开辟创造了条件,故B项正确;宋代发明了活字印刷术,但不是唯一的印刷方法,雕版印刷术仍在使用,故C项错误;火药在唐末才被用于军事,故D项错误。‎ ‎9.在郭守敬的建议下,元世祖派了14位天文学家,在国内27个地点进行天文观测,其观测结果为编制《授时历》提供了科学的数据。由此推断 A. 专制统治的强化阻碍了科技的发展 B. 中国古代政府历来重视天文学发展 C. 劳动人民是推动科技发展的动力 D. 国家扶持促进了古代科技的发展 ‎【答案】D ‎【解析】元朝时疆域非常辽阔,这为郭守敬进行广泛的天文观察提供了便利条件。材料中元世祖对天文观测的支持为《授时历》提供了科学的数据,说明国家的扶持有利于古代科技的发展,故选D。材料无法体现专制统治的强化阻碍了科技的发展,排除A;B中“历来”太绝对,排除B; 郭守敬并非劳动人民阶层,排除C 。‎ ‎10.某位老师在制作有关唐诗的课件时,选用了下面一幅图片。从诗的风格来看,该诗的作者应是 A. 李白 B. 王勃 C. 高适 D. 杜甫 ‎【答案】D ‎【解析】根据题干中的“唐诗”、图画以及诗句的内容可知,该图画、诗描绘的是百姓的悲惨生活,反映了唐朝已由盛转衰,属于现实主义风格的作品。根据所学可知,这是杜甫的深刻反映唐朝由盛转衰时期的社会现实,代表作有“三吏”“三别”,“暮投石壕村”出自《石壕吏》,故D正确;李白的诗歌既豪迈奔放,又清新飘逸,想象丰富,语言轻快,属于浪漫主义风格,A项排除;王勃是唐初的诗人,高适是盛唐的边塞诗人,都不符合题意,故BC均排除。故选D。‎ ‎11.‎ 从汉赋、唐诗、宋词到明清小说,文学表达由词藻华丽、对仗工整到句式灵活,这种现象反映了中国古代文学 A. 大一统的时代背景 B. 多元化的创作风格 C. 理性化的思想诉求 D. 世俗化的发展趋势 ‎【答案】D ‎【解析】根据所学知识可知,唐代以后文学发展为宋词元曲明清小说,文学表达由华丽工整到灵活通俗,这些都反映了中国古代文学朝着世俗化的方向发展,D项正确;宋词许多内容体现的是国家分裂和民族矛盾,A项错误;这些文学体裁是不同时代的标志成就,并非存在于同一个历史时期,不能说明创作的多元化,B项错误;明清小说更多的描写市井生活,C项错误。‎ ‎12.下图是据《中国古代科学家传记》整理的古代数学家的时代分布图。导致1500—1800年现象出现的原因是 A. 商品经济的发展 B. 数学地位的提高 ‎ C. 科举考试的推动 D. “经世致用”思想盛行 ‎【答案】A ‎【解析】根据示意图可以看出,在中国古代史上1500—1800年间涌现出的数学家较多,联系史实可知,这一时期商品经济有了进一步的发展,从而与经济有关的数学也得到进一步重视,因此导致1500—1800年间现象出现的原因是商品经济的发展。故答案为A项。B、D项是社会现象,不是出现这一现象的原因,排除;科举考试与数学学科的发展无关,排除C项。‎ ‎13.下图为宋代苏轼书法作品《寒食帖》,下列对该贴字体的特点描述正确的是 A. 非真非草,行云流水 B. 写意奔放,风卷残云 C. 方正平直,循乎法度 D. 笔画圆匀,形体修长 ‎【答案】A ‎【解析】本题考查学生对所学知识的掌握能力。《寒食帖》是苏轼的作品,从书法的角度看,有草书的风格但又不完全,具有行书的特点,所以本题选择A选项。B选项形容的是草书;C选项是楷书的特点;D选项是篆书的特点。‎ ‎14.下图为宋代《货郎图》,下列作品与其题材类似的是 A. 展子虔《游春图》‎ B. 阎立本《步辇图》‎ C. 张择端《清明上河图》‎ D. 王冕《墨梅图》‎ ‎【答案】C ‎【解析】由图中的人物活动、沿街叫卖的货郎、周围店铺设置及建筑等信息判断这是社会风俗画;根据所学知识可知,与此类似的是张择端的《清明上河图》,故C项正确;A项是人物山水画,排除;B项是宫廷人物画,排除;D项是文人画,排除。‎ ‎15. “蓝脸的窦尔敦盗御马,红脸的关公战长沙,黄脸的典韦白脸的曹操,黑脸的张飞叫喳喳。”京剧艺术中人物的脸谱 A. 真实再现了客观历史 B. 固化了大众的历史认知 C. 正确评断了历史人物。 D. 提升了历史人物的价值 ‎【答案】B ‎【解析】材料是《唱脸谱》中的歌词。“蓝脸的窦尔敦”,蓝色在脸谱中寓意刚烈勇猛,所表现的人物大都是绿林豪杰和勇猛剽悍的将领。京剧脸谱与角色的性格关系密切,其图案是程式化的,判断B项正确。脸谱来源于生活,又是实际生活的放大、夸张,排除A、C项。D项说法不符合史实,如“白脸的曹操”,白色寓意奸诈自负,否定了曹操的历史贡献。‎ 第Ⅱ卷非选择题 ‎16.阅读材料,完成下列要求。‎ 材料一 我国的学术思想,起源是很早的。然其大为发展,则在春秋战国之世。诸家的学术,当分两方面观之:其(一)古代本有一种和宗教混合的哲学。其宇宙观和人生观,为各家所同本。其(二)则在社会及政治方面,自大同时代,降至小康,再降而入于乱世,都有很大的变迁。所以仁人君子,各思出其所学以救世。其中最有关系的,要推儒、墨、道、法四家。大抵儒家是想先恢复小康之治的,所以以尧、舜、禹三代为法。道家则主张径复大同之治。法家可分法、术两方面。墨家舍周而法夏。‎ ‎——摘编自吕思勉《中国通史》‎ 材料二 针对诸侯分裂势力,董仲舒在《天人三策》中向汉武帝陈述:“《春秋》大一统者,天地之常经,古今之通谊也。”把国家统一、政治集权上升到天地之道的高度,促使汉武帝下决心彻底解决诸侯王国封土过大的社会顽疾。董仲舒提出“诸不在六艺之科、孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。邪辟之说灭息,然后统纪可一而法度可明,民知所从矣”,汉武帝完全采纳了他的建议。‎ ‎——摘编自李奎良《董仲舒关于社会制度设计的贡献》‎ ‎(1)根据材料一并结合所学知识,分别概括春秋战国时期儒、墨、道、法四家为“救世”提出的治国主张。‎ ‎(2)根据材料二并结合所学知识,指出董仲舒有关社会制度设计的指导思想及影响。‎ ‎(3)概述材料二与材料一所述思想之间的关系。‎ ‎【答案】(1)方案:儒家德治、仁政”、礼法并施;墨家,兼爱、非攻;道家,无为而治;法家,法治。‎ ‎(2)指导思想:“大一统”思想。‎ 影响:为汉武帝所采纳,促进了中央集权的巩固;使儒家思想从此成为封建社会的正统思想。‎ ‎(3)关系:董仲舒的思想继承和发展了先秦诸子思想,其在儒学的基础上,吸取了道家、法家等思想中有利于君主专制的成分。‎ ‎【解析】‎ ‎(1)方案:根据材料并结合所学知识可知,儒家以孔子、孟子、荀子为代表,主张德治、仁政”、礼法并施;墨家以墨翟为代表,主张兼爱、非攻;道家以老庄为代表,主张无为而治;法家以韩非子为代表,主张法治。‎ ‎(2)指导思想:根据材料“《春秋》大一统者,天地之常经,古今之通谊也”可知,董仲舒的指导思想是“大一统”思想。影响:根据所学可知,汉武帝采纳了董仲舒的建议,加强了中央集权。董仲舒主张“不在六艺之科、孔子之术者,皆绝其道,勿使并进”,使得儒家思想从此成为封建社会的正统思想。‎ ‎(3)关系:根据所学可知,董仲舒思想继承和发展了先秦诸子思想,在其基础上吸取了道家、法家等思想中有利于君主专制的成分,形成了汉代新儒学。‎ ‎17.阅读材料,结合所学知识,回答问题。‎ 材料一 在古希腊哲学繁星般的智慧天空中,其实智者学派也是一颗璀璨的明星,级然在哲学争鸣的古希腊时代被苏格拉底的理性论批倒,但其将哲学的思辨注入了古希腊哲学思想的肌体;即使他们在思辨的道路上走到另一个极端,但正如一些学者所言:没有智者学派,就很难设想苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。‎ ‎——冉海涛《古希腊智者学派之浅析》‎ 材料二 文艺复兴在各方面都创造了毫不逊色于古希腊古罗马的文化成就:伯鲁乃列斯基的佛罗伦萨大教堂穹顶从古罗马万神庙而来,米开朗琪罗的圣彼得大教堂穹顶更是将恢宏壮阔、庄严崇高发挥到无以复加。‎ ‎——张卫、朱江《略论文艺复兴建筑的历史成因及历史地位》‎ 材料三 18世纪法国的启蒙运动是一场伟大的思想解放运动,这场持续了几乎整整一个世纪的运动涌现出了一大批启蒙思想家,即曾被恩格斯所称赞的“为行将到来的革命启发过人们头脑的那些伟大人物”;创造了法国历史上一个灿烂夺目的时代,因而人们一般把18世纪称作法国的“启蒙世纪”或“哲学家的世纪”。‎ ‎——摘编自黄淳《十八世纪法国启蒙运动的兴起及其特点》‎ ‎(1)依据材料一,概括指出智者学派的历史地位。结合所学知识,指出智者学派的主要主张及其形成的背景。‎ ‎(2)材料二反映了什么现象?结合所学知识,分析该现象出现的主要原因。‎ ‎(3)依据材料三并结合所学知识,指出“启蒙世纪”所倡导的主要思想及其产生的主要影响 ‎【答案】(1)主要主张:“人是万物的尺度”。背景:雅典城邦奴隶制经济发达;公民直接参政促使人的社会地位得以提高。‎ ‎(2)现象:文艺复兴时期造就了许多气势恢宏的建筑。主要原因:意大利资本主义经济的发展;人文主义思潮的影响。‎ ‎(3)主要思想:天赋人权;民主、科学、自由、平等;三权分立思想;社会契约论;人民主权说;法律面前人人平等。(任意五个就可以)主要影响:成为早期欧美资产阶级革命的思想武器;成为法国大革命的指导思想;鼓舞了亚非拉地区的民族解放运动。‎ ‎【解析】‎ ‎(1)通过仔细阅读材料并结合所学知识不难发现“人是万物的尺度”是智者学派的主要主张。其形成的背景要从经济方面雅典城邦奴隶制经济发达、商业繁荣,还要从政治方面雅典的民主政治使人的地位提高也会出现人文精神。‎ ‎(2)材料二反映现象是指高大、气势恢宏的建筑的出现,这些建筑物都是人建造的,体现的是对人的肯定,所以该现象出现的主要原因要从经济方面资本主义萌芽出现、思想方面人文主义思想的影响等。‎ ‎(3)“启蒙世纪”所倡导的主要思想其实就是回答出常见的启蒙思想即可,例如,天赋人权;民主、科学、自由、平等均是可以作为答案的。其产生的主要影响其实就是回答出启蒙运动的影响即可,例如,成为法国大革命的指导思想、鼓舞了亚非拉地区的民族解放运动、为资产阶级革命描绘了理性的蓝图、设计好了社会方案等。‎
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