山西省吕梁育星中学2018-2019高二下学期期末考试历史试卷

山西省吕梁育星中学2018-2019高二下学期期末考试历史试卷

吕梁育星中学2018—2019学年第二学期期末试题 高二历史（60、61班）‎ ‎ 出题人：杨秀强 一、单选题 ‎1．宋太宗初年，西北边境上的州郡大都以文官充任，在官衔前加上“权知”二字，如“权知州事”，以表示其“名若不正”，“任若不久”，并规定“三岁一易”。这反映当时 A．藩镇割据势力进一步发展 B．中央加强对地方的控制 C．西北边患的威胁已经解除 D．专制皇权达到历史新高 ‎2．北宋入传官员(指正传和《循吏传》)统计，该统计数据表明( )‎ ‎——据程民生《中国北方经济史》整理 前期 中期 后期 人数 比例 人数 比例 人数 比例 北方 ‎278人 ‎84.5%‎ ‎274人 ‎63.9%‎ ‎121人 ‎40.3%‎ 南方 ‎51人 ‎15.5%‎ ‎155人 ‎36.1%‎ ‎179人 ‎59.7%‎ A．南方人口数量开始超过北方 B．南北方官员选拔标准不同 C．南北方文化差异逐渐消失 D．文化重心随经济重心变化而变化 ‎3．梭伦改革后，贵族专权的局面得到了较大的改变，但是雅典偷盗、抢劫案件明显增加，虚高谎报财产的闹剧此起彼伏，“新”问题出现了。雅典“新”问题的出现，源于梭伦改革 A．使债务奴隶重获自由 B．取消部落为基础的选区 C．过度削弱了贵族特权 D．制定了财产等级参政制 ‎4．《汉书·晁错传》记载：汉文帝将自己在治理国家的实践中遇到的重大问题，提炼成试题，要各地的孝廉、贤良方正回答。当时“对策者百余人，唯错为高第”。这说明汉人才选拔 A．施行实践检验的方式 B．已经使用考试的办法 C．出现重才轻德的现象 D．将用人权收归到中央 ‎5．钱穆在自己的著作中描述了一种选官的过程：一个青年跑进大学求学，毕业后，派到地方服务。待服务地方行政有了政绩，再经长官察选到中央，又须经过中央一番规定的考试，然后才始正式入仕。这种选官制度是 A．分封制 B．世官世禄制 C．察举制 D．科举制 ‎6．明代以后不再设置宰相的官职，实际上执行宰相之职的是殿阁大学士。而明清时期，大多皇帝对臣下上奏的批答都像命令仆从一般，言语粗暴。这说明 A．内阁大学士是名副其实的宰相 B．内阁权力不来源于皇帝 C．明清的君主专制独裁程度极高 D．明清所有君主亲自批阅所有奏折 ‎7．恩格斯说：“如果认为希腊人和野蛮人、自由民和奴隶、公民和被保护民、罗马的公民和罗马的臣民（指广义而言），都可以要求平等的政治地位，那么这在古代人看来必定是发了疯。”这段材料最能说明：‎ A．两国努力追求各阶层在法律面前人人平等 B．两国在政治文明实践中相互借鉴成功经验 C．两国的社会结构及治国思想是完全一致的 D．两国是以维护奴隶主阶级专政为本质目的 ‎8．伯利克里在阵亡将士葬礼上说：“我们的（政府形式）之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人，而是由全体人民掌握。”伯利克里口中的“全体人民”是指 A．全体居民 B．本邦的成年男子 C．成年男子 D．本邦有财产的成年男子 ‎9．朱元璋在总结元亡时说：“主荒臣专，威服下移，由是法度不行，人心涣散，遂至天下大乱。”朱元璋认为元亡的主要原因是 A．皇权旁落，丞相专权 B．干弱枝强，地方割据 C．法度不行，人心涣散 D．元行暴政，农民暴动 ‎10．清明、端午、中秋节已纳入国家法定节假日。追根溯源，与这种渴望亲友相聚情结的形成有密切关系的选项是( )‎ A．分封制 B．宗法制 C．郡县制 D．世袭制 ‎11．王安石变法中，既有利于稳定物价和商品交流，又使国家收入增加的措施是（ ）‎ A．青苗法 B．农田水利法 C．募役法 D．市易法 ‎12．钱穆指出，起于元代的行省制度与中央集权不同，“实近似于一种变相的封建，乃是一种分权统御制也”，“此种制度在平时足以障碍地方政事之推进，而增加地方与中央之隔阂；而待一旦中央政权削弱，各行省转易成为反抗中央，分区割据之凭藉。”他认为行省制度在元代 A．实际上是分封制的复辟 B．改善了中央对地方的管理 C．导致了地方割据 D．不利于中央对地方的管理 ‎13．明代在省级最高行政机构专门负责监察的机构是 A．御史台 B．监察御史 C．“科道” D．按察使司 ‎14．清朝乾隆皇帝在位六十三年零四个月，是中国历史上实际执掌国家最高权力时间最长的皇帝，他认为“木朝纪纲整肃，无名臣，亦无奸臣。何则？乾纲在上，不致朝廷有名臣、奸臣，亦社稷之福耳。”这反映了 A．乾纲独断的君主专制 B．清廉勤政的治国理念 C．完备的中央监察制度 D．持续繁荣的封建经济 ‎15．《皇明职方地图》是中国古代流传下来的一部军事地图。上卷为两京十三省图表，中卷为边镇、九边、三关图表，下卷为川海、江山、漕黄、海运、江防、外夷图表。该图绘制于 A．秦朝 B．唐朝 C．宋朝 D．明朝 ‎16．魏晋时期规定：“州、郡皆置中正，已定其选，择州郡之贤有识鉴者为之，区别人物，第其高下。”由此可见，与察举制相比，这一制度 A．完善了选拔人才机制 B．提升社会文化水平 C．注重鉴别官员道德水准 D．阻滞社会阶层流动 ‎17．古罗马法学家西塞罗说：“没有法律的国家犹如缺失头脑的人体。执政官司掌法律之执行，法官照看法律之解释。总而言之，我们遵守法律，是因为法律赋予我们自由。”‎ 据此可知，当时罗马 A．坚持法律至上原则 B．公民缺乏充分民主 C．自由失去法律保障 D．法律可随意被解释 ‎18．“癸丑卜，争，贞旬无祸？王占曰：有祟有梦。”这条反映神权与王权关系的卜辞最有可能源于 A．商朝 B．西周 C．春秋战国 D．秦朝 ‎19．秦阳陵虎符，铜筑，中分为二，左右各有十二字铭文：“甲兵之符，右在________，左在阳陵。”发兵，必须左、右半符验合方能生效。划线处应该是 A．皇帝 B．太尉 C．丞相 D．御史大夫 ‎20．钱穆在《中国历代政治得失》一书中说：“皇室的权，总是逐步升，政府的权，总是逐步降。这也是中国传统政治上的大毛病。”以下各项表述中，最能体现钱穆这一观点的是 A．秦朝创立皇帝制度和郡县制 B．汉武帝颁布推恩令，解决王国问题 C．隋唐时期实行三省六部制 D．清朝雍正时期军机处的设置 ‎21．秦汉政治逐渐走向大一统，为了加强专制，中央除设三公九卿外，还设有地位与之相当的中尉和将作少府，其中中尉的职能是 A．主管宫廷工程修建 B．主管京畿治安 C．主管地方治安 D．主管宫门屯卫 ‎22．《礼记·王制》记载：“天子七日而殡，七月而葬。诸侯五日而殡，五月而葬。卿大夫、士、庶人三日而殡，三月而葬。”这一丧葬制度表明先秦时期 A．礼节轻重决定地位的尊卑 B．古人轻视丧葬礼仪 C．宗法分封制等级森严 D．丧葬制违反宗法制 ‎23．下列是某学者整合的关于宋代的主要资料，由此可见宋代 ‎（1）宋太祖极力提倡“宰相须用读书人”（2）对先贤哲人的重视，“命茸修先圣庙”‎ ‎（3）要求武人读书，“并励武人读书”‎ A．注重“以文治国” B．中央集权加强 C．冗官现象严重 D．理学影响深远 ‎24．西周按照血缘宗族关系构成的金字塔式宗法制等级是：‎ A．周天子－诸侯－卿大夫－士 B．士－卿大夫－诸侯－周天子 C．周天子－卿大夫－诸侯－士 D．周天子－诸侯－士－卿大夫 ‎25．“夫家有谱、州有志、国有史，其义一也。”家谱与国史、方志并称为三大历史文献。唐朝以前，谱牒一般都是官修，以定姓氏高下：唐朝开始私人自修家谱情况也很普遍，宋朝家谱逐渐普及和平民化。推动这一变化的制度因素是 A．九品中正制 B．宗法制 C．三省六部制 D．科举制 第II卷（非选择题)‎ 二、材料分析题 ‎26．阅读下列材料：(20分)‎ 材料一 丞相、御史大夫劫、廷尉斯等皆曰：“今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及，臣等谨与博士议曰：古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵。臣等昧死上尊号，玉为泰皇。命为制，令为诏，天子自称曰朕。”王曰：“去泰，著皇，采上古帝位号，号曰皇帝。他如议。”制曰：“可。”‎ ‎——《史记》‎ 材料二 ‎ 材料三 明太祖认为：“自秦以下，人君天下者，皆不鉴秦设相之患，相从而命之，往往病及于国君者，其故在擅专威福。”‎ ‎——中国古代史资料库 材料四 （洪武）十五年（1382年）仿宋制，置华盖殿、武英殿、文渊阁、东阁诸大学士，又置文华殿大学士……大学士特侍左右，备顾问而己。……成祖即位，特简解络、胡广、杨荣等直文渊阁，参预机务。‎ ‎——《明史》卷72《职官志》‎ 请回答：‎ ‎（1）根据材料一并结合所学的知识概述秦始皇的历史功绩？(6分)‎ ‎（2）与材料一相比，材料二有什么变化？产生了什么影响？(8分)‎ ‎（3）根据材料三四并结合所学知识说明明朝是如何“鉴秦设相之患”的？为什么？(4分)‎ ‎（4）上述材料反映了怎样的历史趋势？(2分)‎ ‎27．[历史——选修1：历史上重大改革回眸]（15分）‎ 材料 秦朝推行的“二十等爵”制，始创于商鞅变法时为奖励军功所设立的军功爵制。汉承秦制，继续沿用“二十等爵”制，但根据实际情况有所调整。‎ 曹魏末年，专权的晋王司马昭为取代曹魏政权，“深览经远之统，思复先哲之轨，分土画疆，建爵五等，或以进德，或以酬功”。此次改革仿照《周礼》，设公、候、伯、子、男五个等级，把爵位封授给支持司马氏的群臣。受封者获得民户数量不等的“封邑”，爵位由子孙承袭。“自骑督已上六百余人皆封”。由此，面向文武官员的“五等爵”制确立。通过五等爵分封，司马昭对曹魏朝廷中的大臣进行了一次比较彻底的区分，将那些倾向于司马氏的大臣与其他曹魏大臣明确区别开来，成为司马氏建立晋朝的前奏。‎ ‎——摘编自杨光辉《汉唐封爵制度》等 ‎（1）根据材料并结合所学知识，分别说明秦“二十等爵”制和曹魏末年“五等爵”制所反映的思想流派。（5分）‎ ‎（2）根据材料并结合所学知识，分别概括秦“二十等爵”和曹魏末年“五等爵”的授予对象，并简析两种爵位制的各自作用。（10分）‎ ‎28.在漫长历史过程中，民主政治制度建设日益走向完善和成熟。阅读材料回答问题：（15分）‎ 材料一 在雅典，凡公民都享有充分的民主政治权利，其权利通过公民直接参与和管理城邦事务的方式来实现。公民参政的最高民主机构是公民大会。……雅典国家机构权限相互交叉，公职人员的权限也部分交叉，因此，恩格斯说：“在雅典没有总揽执行权力的最高官员”。‎ ‎——蒋云芳等《雅典民主政治的特征及对西方民主的影响》‎ 材料二 英国通过“光荣革命”克服了专制王权，议会成为最高权威。在君主立宪制的政治框架内，英国又用和平、渐进方式实现政治权力的转移，从而完成了政治民主化历程。‎ 材料三 1870年以后，法国的模式突然发生转折，由对抗转为妥协。第一步退让是由过去坚决不肯妥协、死死抓住政权不放的保皇党人做出的，这以后，法国就确立了议会的统治；法国也不再发生革命了，开始用协商的手段逐步建立民主制度 ‎——钱乘旦《英法德三国的现代化经历》‎ 请回答：‎ ‎（1）根据材料一概括雅典民主政治的特点。（3分）‎ ‎（2）根据材料二并结合所学知识，概述“光荣革命”后至19世纪中期前，英国是怎样用和平、渐进方式实现政治权力转移，推动政治民主化进程的？（6分）‎ ‎（3）根据材料三并结合所学知识，指出法国共和制确立的标志是什么？并指出其意义。‎ 综合上述材料说明雅典民主政治与近现代西方民主的关系。（6分）‎ 高二历史答案（文科）(60、61）‎ ‎ 2019.7.3‎ ‎1-5 BDDBC 6-10 CDDAB 11-15 DDDAD 16-20 AAAAD 21-25 BCAAD ‎26．（1）统一六国;专制集权统治的建立,皇帝制度(或封建君主专制制度)；三公九卿制；郡县制；统一文字、货币、度量衡。‎ ‎（2）三公九卿制变三省六部制。削弱相权,加强皇权。‎ ‎（3）废除丞相制度，设内阁。相权威胁皇权。‎ ‎27．略。‎ ‎28．（1）直接民主；主权在民；权力制约。‎ ‎（2）①通过《权利法案》确立君主立宪制，限制君主权力；②18世纪中期形成责任内阁制，“国王统而不治”；③1832年议会改革，工业资产阶级分享政治权利。‎ ‎（3）标志：1875年《法兰西第三共和国宪法》。‎ 意义：为法国资本主义的进一步发展奠定了基础关系：雅典民主的理论与实践，为近现代西方政治制度奠定了最初基础。‎