2020高中历史 第五单元 经济全球化的趋势单元学习总结学案 岳麓版必修2

2020高中历史 第五单元 经济全球化的趋势单元学习总结学案 岳麓版必修2

第五单元 经济全球化的趋势 单元学习总结 ‎“二战”后经济全球化的发展趋势 发展状况 表现 影响 ‎“二战”后 布雷顿森林体系 5‎ 资本主义世界经济体系的形成 世界经济走向制度化、体系化，促进了世界贸易自由化的发展 ‎1945年建立世界银行 ‎1945年建立国际货币基金组织 ‎1947年关贸总协定成立 ‎20世纪 ‎80年代 以后 世界经济区域集团化发展 欧盟的成立并不断发展 ‎①推动了国际经济技术合作的发展 ‎②进一步推动了贸易自由化 ‎③推动世界格局进一步走向多极化 北美自由贸易区的成立 亚太经合组织的成立与发展 ‎20世纪 ‎90年代 以来 全球化趋势迅猛发展 ‎1995年1月1日世界贸易组织建立 ‎①促进了全球范围内的国际合作 ‎②发达国家是最大的受益者 ‎③对于发展中国家来说是一把双刃剑，机遇与挑战并存 ‎2001年11月10日中国正式加入世界贸易组织 第二次世界大战后世界经济格局的变化 经济格局 时间 原因 美国处于世界经济霸主地位 第二次世界大战后初期到20世纪50年代 第二次世界大战后初期，美国经济占绝对优势，它通过布雷顿森林体系、《关税及贸易总协定》、马歇尔计划等确立了其世界经济霸主地位 世界经济向多极化方向发展 ‎20世纪70年代 由于西欧、日本崛起，布雷顿森林体系瓦解，美国的世界经济霸主地位丧失，世界经济呈现美、日、西欧三足鼎立之势；发展中国家在世界经济舞台上进行了要求建立国际经济新秩序的斗争，各种原料输出国和生产国组织建立起来，一批新兴工业化国家和地区脱颖而出 世界经济多极化趋势向纵深发展 ‎20世纪80年代以来 苏联和东欧社会主义国家改革失败；中国发展迅速；美、日、西欧争夺经济主导地位的斗争直接推动了西欧、北美、亚太地区区域集团化的发展；东南亚、中东、拉美和非洲出现了一大批各种层次的区域集团化组织 经济全球化与区域集团化的关系 联系 二者都是生产力发展的结果，都是在世界经济格局多极化趋势加速发展的过程中形成的 5‎ 经济区域集团化实际上是经济全球化的阶梯。从整体上看，经济全球化并没有因为经济区域集团化的发展而有所削弱，世界经济中的相互依赖关系反而得到加强 二者在发展中相互促进，又相互制约，共同形成对世界经济、政治及国际关系的影响 区别 经济全球化的各地区间发展不平衡，从而产生经济区域集团化的趋势 经济区域集团化是世界经济全球化在当前条件下的具体表现，对经济全球化有促进和阻碍的双重作用 5‎ 典例分析　(2016·新课标全国甲，34)读下表 成立时间 名称 ‎1955‎ 国际茶叶委员会 ‎1960‎ 石油输出国组织 ‎1962‎ 可可生产者联盟 ‎1970‎ 天然橡胶生产者协会 推动表中所列国际组织出现的主要因素是(　　)‎ A．发达国家经济高速增长造成的资源紧缺 B．新兴独立国家应对不利的国际经济秩序 C．经济全球化开始扩展到生产领域 D．经济的区域集团化取得显著成就 ‎[解题规范]‎ 第一步：审题干 一明考点：世界经济的全球化趋势——新兴独立国家建立国际经济新秩序的努力 二抓关键：准确理解经济全球化的影响 第二步：逐项分析 选项 具体分析 结论 A项 新兴独立国家应对旧的国际经济秩序中的不利局面，资源紧缺不是主要因素，故A项错误 排除 B项 面对西方国家的冲击，新兴独立国家加强彼此经济合作，纷纷建立一些国际组织，以应对不利的国际经济秩序，故B项正确 正确 C项 经济全球化一开始就出现在生产领域，而不是等到“二战”后，故C项错误 排除 D项 表格中国际组织还未形成经济的区域集团化，故D项错误 排除 答案　B 5‎ 题型解读 概念型选择题主要考查对历史概念的再认再现和理解阐释能力，要求对历史概念外延和内涵能准确理解，并对其内在规律和本质进行把握。此类题在题干中提出一个基本概念，备选项则是对这一概念的阐释。在题干中经常出现的主要标志性用语有“内容是”“标志是”“性质是”“特点是”“准确的理解是”“反映了”等。‎ 解题技巧 ‎1．背景分析法：历史概念有其客观存在的特定背景，根据历史概念的时间和空间，联系所学知识，直接选取合适的答案。‎ ‎2．本质定性法：就是对历史概念的性质、本质等进行属性上的界定，即分析“该概念是什么”，凡是与题目所考查的概念性质不同的就要被排除。‎ ‎3．时空定量法：就是对历史概念的时间、使用范围等进行量度上的界定，即分析“该概念在什么时空区间内存在，在什么范围内适用”。‎ ‎4．理论分析法：运用辩证唯物主义和历史唯物主义理论的基本原理可以迅速解答，如生产力和生产关系、经济基础和上层建筑等。‎ 5‎