2018-2019学年浙江省台州中学高二上学期第二次统练历史试题（解析版）

2018-2019学年浙江省台州中学高二上学期第二次统练历史试题（解析版）

‎2018-2019学年浙江省台州中学高二（上）第二次统练历史试卷 一、单选题（本大题共30小题，共60.0分）‎ 1. 秦王嬴政统一六国过程中，采用了一系列正确的策略。对其中三个诸侯国分别采取引水淹城、离间计、集中优势兵力强攻等策略，这三国对应的是（　　）‎ A. 魏国、赵国、楚国 B. 赵国、楚国、韩国 C. 韩国、魏国、赵国 D. 楚国、魏国、韩国 ‎【答案】A ‎【解析】水淹城市是对魏国首都大梁，采用离间计是对赵国，集中优势兵力强攻是对楚国。 故选：A。 本题主要考查秦朝的统一，要求学生结合秦朝统一的过程特征来分析。 解答问题要搞清楚秦始皇统一六国的过程特征，学生要有扎实的基础知识功底。 ‎ 2. ‎“有夜郎国（今贵州黔西南），东接交阯，西有古滇国，北有邛都国，各立君长。”夜郎在秦朝时期属于（　　）‎ A. 岭南地区 B. 河套地区 C. 西南夷地区 D. 百越地区 ‎【答案】C ‎【解析】A．岭南主要是中国的广东地区，而不是贵州。 B．河套地区在中国北方陕西和内蒙一带。 C．贵州在当时属于中国的西南地区，而又是蛮荒之地，所以被称为西南夷。 D．百越地区主要是指江浙一带。 故选：C。 本题主要考查秦朝疆域，要求学生结合秦朝统一天下的过程和当时的政治形势来分析材料。 史载秦朝时疆域，“东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北响户（北回归线以南），北据为塞，并阴山至辽东。”此外，秦始皇还开了通往西南的五尺道，大致自今四川宜宾至云南曲靖一线，控制了当地的部族国家，将政治势力伸入了云贵高原。其疆域东到大海，西到临洮，南到象郡，北到长城.. ‎ 3. 贞观之治时期，《起居注》中描写的唐太宗完全是一代明君的形象，面对玄武门之变的情况则轻描淡写、模糊不清。同时，魏征负责编写的《隋书》中详细记载了隋炀帝的暴政以及隋末的动乱。据此可以推断（　　）‎ A. 官修史书不能准确反映历史事实 B. 唐朝君臣全面否定了隋朝的制度 C. 历史的叙述往往有其特定之意图 D. 历史真相必须要用田野考古佐证 ‎【答案】C ‎【解析】“《起居注》中描写的唐太宗完全是一代明君的形象，面对玄武门之变的情况则轻描淡写、模糊不清。同时，魏征负责编写的《隋书》中详细记载了隋炀帝的暴政以及隋末的动乱”表明历史的叙述往往有其特定之意图，故C正确； ABD材料未体现，排除。 故选：C ‎。 本题考查历史与历史学，解题的关键是“《起居注》中描写的唐太宗完全是一代明君的形象，面对玄武门之变的情况则轻描淡写、模糊不清。同时，魏征负责编写的《隋书》中详细记载了隋炀帝的暴政以及隋末的动乱”。 本题难度中档，考查历史与历史学，历史学是一门古老的学问，它是研究和阐述人类社会具体发展进程及其规律的一门学科。 ‎ 1. 唐初政权规定：民始生为黄，四岁至十五岁为小，男子十六岁至二十岁为中，二十一岁至五十九岁为丁，六十岁以上为老。至唐玄宗时，改十八岁至二十二岁为中男，二十三岁为成丁。唐政权这些规定主要服务于（　　）‎ A. 科举制度 B. 均田制度 C. 羁縻府州 D. 册封制度 ‎【答案】B ‎【解析】结合所学知识可知，均田制授田的标准和年龄关系密切；据此可知B正确。 AD明显不合题意，排除。 唐朝羁縻府州制度是唐朝统治者为归附和被征服的少数民族设立的“以夷治夷”的政策，排除C。 故选：B。 本题考查中国古代土地制度演变的相关知识。关键信息： 本题考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。依据材料结合所学知识可直接得出结论，难度适中。 ‎ 2. 唐太宗登上皇位后，积极推行民族团结政策，努力经营中国边疆，为统一的多民族国家发展做出重要贡献。下列关于其民族政策叙述正确的是（　　）‎ A. 设立鸿胪寺管理少数民族事务 B. 设置安西都护府管辖西域地区 C. 请求与吐蕃通婚促进民族融合 D. 派遣官员担任羁縻府州的长官 ‎【答案】B ‎【解析】结合所学可知，鸿胪寺是管理外交事务的机构，故A项错误。 唐太宗设置安西都护府管辖西域地区，故B项正确。 C项中的请求不符合史实，排除。 羁縻政策是任用少数民族首领担任，故D项错误。 故选：B。 本题考查唐太宗的功绩。需要掌握唐太宗的民族政策。解题的关键是对选项史实的识记。 本题考查对唐太宗的民族政策的把握，旨在考查学生对基础知识的识记能力。 ‎ 3. 唐太宗的治国理念之一是“民本”思想。下列表述最能体现此思想的是（　　）‎ A. 吏者，民之本纲者也，故圣人治吏不治民 B. 天子者，有道则人推而为主，无道则人弃而不用 C. 若安天下，必须先正其身，未有身正而影曲，上治而下乱者 D. 凡营衣食，以不失时为本。夫不失时者，在人君简静乃可致耳 ‎【答案】D ‎【解析】A、该选项是强调治理官吏的重要性，故排除； B、该项是强调君主道德重要性，故排除； C、该项是强调公正的信息，故排除； D、该项是强调要想让人民耕种不失时，国家的政策就应当精简，让人民修养，故正确； 故选：D。 本题以唐太宗民本思想为考查切入点，考查了对唐太宗历史功绩知识点的掌握，考查了对材料的综合阅读理解能力。 本题考查了对民本思想的认识，在解答题目时，应当抓住以民为本知识点，进行问题解答。 ‎ 4. 昭莫多战役后，康熙帝认为“塞外其地不毛，运粮尤苦，不可妄动”。康熙五十四年，他派人在喀尔喀蒙古牧地察勘地亩，试图让军队从事农耕。康熙五十五年初，又决定：“今岁停止进兵，候种地及一应事务预备完毕，审察两下军情，再行定夺。”这表明康熙帝（　　）‎ A. 以农耕吸引蒙古百姓归顺清朝 B. 从缓和满汉矛盾出发重视农耕 C. 强化后勤保障以保卫北疆安全 D. 让军队农耕戍边防备殖民侵略 ‎【答案】C ‎【解析】根据题干材料“塞外其地不毛，运粮尤苦，不可妄动”“试图让军队从事农耕”“候种地及一应事务预备完毕，审察两下军情，再行定夺”可以看出康熙帝强化后勤保障以保卫北疆安全，故C项符合题意； ABD三项都与题意不符。 故选：C。 本题主要考查康熙的历史功绩。解答此题的关键在于正确理解题干材料的中心意思。 本题旨在考查学生对康熙的历史功绩的了解，主要考查学生对材料的分析和理解能力。康熙帝是统一的多民族国家的捍卫者，奠定了清朝兴盛的根基，开创出康乾盛世的局面。 ‎ 1. ‎“仁者爱人”、“己所不欲，勿施于人”集中体现了孔子“仁”的思想。以下选项对“仁”的思想解读正确的是（　　） ①“仁”是处理人际关系的最高准则 ②孔子认为仁爱之中“亲亲为大” ③“仁”满足了新兴地主阶级的政治需要 ④孔子把“仁”作为立国立身的基础 A. ①② B. ②④ C. ①②④ D. ①③④‎ ‎【答案】A ‎【解析】结合所学知识，“仁”是处理人际关系的最高准则，孔子认为仁爱之中“亲亲为大”，故①②正确； ③④均不符合题意，排除。 故选：A。 本题考查孔子的思想，解题的关键是“仁”。 本题难度中档，考查孔子的思想，孔子思想核心是“礼”与“仁”，在治国的方略上，他主张“为政以德”，用道德和礼教来治理国家是最高尚的治国之道。 ‎ 2. ‎《论语•先进》中说：“德行：颜回、子骞、冉伯牛、仲弓；言语：宰我、子贡；政事：冉有、季路；文学：子游、子夏”。该记载从一个侧面体现的孔子教育思想是（　　）‎ A. 温故知新 B. 有教无类 C. 学思结合 D. 因材施教 ‎【答案】D ‎【解析】“德行：颜回、子骞、冉伯牛、仲弓；言语：宰我、子贡；政事：冉有、季路；文学：子游、子夏”体现了因材施教，故D正确； ABC材料未体现，排除。 故选：D。 本题考查孔子的思想，解题的关键是“德行：颜回、子骞、冉伯牛、仲弓；言语：宰我、子贡；政事：冉有、季路；文学：子游、子夏”。 本题难度中档，考查孔子的思想，他提倡“有教无类”，创办私学，广招学生，打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断，把受教育的范围扩大到平民，顺应了当时社会发展的趋势。 ‎ 3. 关于亚里士多德的从教生涯，表述不正确的是（　　）‎ A. 在马其顿创立了吕克昂学园 B. 几乎全部现存著作完成于吕克昂学园 ‎ C. 教授学生自然科学和伦理学 D. 教学方法被称为“逍遥学派”‎ ‎【答案】A ‎【解析】公元前343年，马其顿国王腓力二世聘请亚里士多德作为他13岁的儿子亚历山大的私人教师。公元前335年，亚里士多德回到雅典建立了吕克昂学园，亚里士多德在学园里每天上午给高级班学生讲授科学技术和伦理学等，下午对一般听众发表常识性的讲演。老师和学生们习惯在花园中边散步边讨论问题，人们称亚里士多德为“散步的哲学家”；而以他为核心形成的学派，被称为“逍遥学派”，故A错误，符合题意； BCD均正确，不符合题意。 故选：A。 本题考查亚里士多德的思想，解题的关键是掌握亚里士多德的思想。 本题为基础题，考查亚里士多德的思想，肯定客观世界是真实的存在，是人类认识的来源，产生于对外界事物的感觉。 ‎ 1. 孔子和亚里士多德是东西方的先哲，他们思想的共同点是（　　） ①主张以礼治国 ②主张过犹不及 ③提倡因材施教 ④维护奴隶制度 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④‎ ‎【答案】C ‎【解析】结合所学可知，孔子主张仁、礼，主张以礼治国，故①只符合孔子思想，错误。 ②③④均是孔子和亚里士多德的共同主张，故B项正确。 故选：C。 本题考查中西方的思想。需要掌握孔子和亚里士多德思想的相同点。解题的关键是对孔子和亚里士多德思想内容的识记、理解。 本题考查对孔子和亚里士多德思想的把握，旨在考查学生调用所学知识分析比较的能力。 ‎ 2. 乔治・华盛顿被人们称为“美国国父”，他为美国的建立与发展作出过巨大贡献。下列说法正确的是（　　） ①1776年，率军解放波士顿 ②1777年，萨拉托加大捷是他戎马生涯最辉煌时刻 ③1781年率军取得约克镇战役胜利 ④1787年主持制宪会议，通过联邦宪法 A. ①②③④ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④‎ ‎【答案】C ‎【解析】美国国父华盛顿于1776年成功迫使英军放弃波士顿，故①正确； 指挥萨拉托加战役的美军将领不是华盛顿，故②错误； 华盛顿率领下的美军于1781年10月取得了约克镇战役的胜利，故③正确； ④符合史实，故④正确。 故选：C。 本题考查华盛顿的历史贡献，解题的关键是掌握华盛顿的历史贡献。 本题为基础题，考查华盛顿的历史贡献，由于华盛顿在独立战争中的卓越功勋和开创的民主政治，使他赢得了美国人民的爱戴，成为美国历史的著名总统之一，被尊为美国国父。 ‎ 3. ‎20世纪初叶，出版于上海的某论著说：“有起死回生，还魂返魄，出十八层地狱，升三十三天堂，郁郁勃勃，莽莽苍苍，至尊极高，独一无二，伟大绝伦之一目的，曰‘革命 ‎'．……沿万里长城，登昆仑，游扬子江上下，溯黄河，竖独立之旗，撞自由之钟，呼天吁地，破颡裂喉，以鸣于我同胞前曰：呜呼!我中国今日不可不革命。”上述言论意在（　　）‎ A. 传播民主革命思想，振奋国民精神 B. 再举斗争旗帜，掀起“二次革命” C. 呼呼以革命方式唤起“亚洲觉醒” D. 说明以上书请愿办法改革政治行不通 ‎【答案】A ‎【解析】A．从材料中的，革命的功用和中国今日不可不革命，可以看出当时材料中的言论是要传播民主革命思想。 B．材料体现不出二次革命的特点。 C．材料没有反映出亚洲觉醒的特征。 D．材料并没有体现出企业改革的失败。 故选：A。 本题主要考查辛亥革命，要求学生结合辛亥革命的背景来进行分析。 解答问题要搞清楚辛亥革命的背景，要求学生有较强的结合所学知识分析材料的能力。 ‎ 1. 甘地反对西方世界的金钱崇拜，极力批判拜金主义，并且指出资本主义的进步只是建立在以大机器生产来榨取劳动者的血汗，极力牟取暴利的基础上。甘地这一论述旨在（　　）‎ A. 全面分析西方社会 B. 反对资本主义制度 C. 抵制西方经济侵略 D. 学习西方工业文明 ‎【答案】C ‎【解析】A．非暴力不合作运动并不是建立在全面分析西方社会的基础之上，主要是结合印度当时的国情所做出来的。 B．非暴力不合作运动，并不从根本上反对资本主义制度。 C．非暴力不合作，突出强调对西方列强侵略的抵制。 D．非暴力不合作运动，强调原始的农业生活，没有强调出学习西方工业文明。 故选：C。 本题主要考查非暴力不合作运动，要求学生结合非暴力不合作运动的特征和影响来分析。 解答本题要搞清楚，印度非暴力不合作运动形成的背景特征和影响，学生要有较强的结合所学知识分析材料的能力。 ‎ 2. ‎2018年是马克思诞辰200周年。马克思完成从唯心主义向唯物主义、从革命民主主义向共产主义的伟大转变是在（　　）‎ A. 与恩格斯一起写《神圣家族》期间 B. 在法国巴黎主编《德法年鉴》期间 C. 同恩格斯拟定《共产党宣言》期间 D. 领导“国际工人协会”的活动期间 ‎【答案】B ‎【解析】马克思完成从唯心主义向唯物主义、从革命民主主义向共产主义的伟大转变是在1844年在法国巴黎主编《德法年鉴》期间，故B正确； ACD均不符合题意，排除。 故选：B ‎。 本题考查马克思的生平，解题的关键是“马克思完成从唯心主义向唯物主义、从革命民主主义向共产主义的伟大转变”。 本题为基础题，考查马克思的生平，马克思完成从唯心主义向唯物主义、从革命民主主义向共产主义的伟大转变是在1844年在法国巴黎主编《德法年鉴》期间。 ‎ 1. 如图所示纲领性文献最早发表于1848年，文中提到，“在危机期间……仿佛是工业和商业全被毁灭了，--这是什么缘故呢？因为社会上文明过度，生活资料太多，工业和商业太发达……资产阶级用什么办法来克服这种危机呢？一方面不得不消灭大量生产力，另一方面夺取新的市场，更加彻底地利用旧的市场”。对这一论断，认识正确的是（　　）‎ A. 它预见到了1929～1933年的经济危机 B. 经济危机只能通过消灭生产力来缓解 C. 当时欧洲资本主义文明已经发展过度 D. 资本主义生产关系会阻碍生产力进步 ‎ ‎【答案】D ‎【解析】依据题干材料时间可知，预见到了1929～1933年会发生经济危机明显错误，故A项错误。 B项绝对化，排除 “社会上文明过度”并不能说明当时欧洲资本主义文明已经发展过度，故C错误； “生活资料太多，工业和商业太发达”、“一方面不得不消灭大量生产力，另一方面夺取新的市场，更加彻底地利用旧的市场”表明资本主义生产关系会阻碍生产力进步，故D正确。 故选：D。 本题考查《共产党宣言》，解题的关键是对“生活资料太多，工业和商业太发达”、“一方面不得不消灭大量生产力，另一方面夺取新的市场，更加彻底地利用旧的市场”的分析理解。 本题难度中档，考查《共产党宣言》，揭示了资本主义社会的内在矛盾和发展规律，论证了资本主义灭亡和社会主义胜利的必然性。 ‎ 2. 在俄国十月革命期间，布尔什维克党最初主张废除地主土地所有制、一切土地国有化，后随着形势的发展，又调整为全部土地归国家所有并交给农民使用。这一调整（　　）‎ A. 促成了苏维埃的成立 B. 争取了农民对革命的支持 C. 推动了民主革命的深入 D. 瓦解了临时政府的阶级基础 ‎【答案】B ‎【解析】俄国二月革命期间，起义群众建立的政权被称为“苏维埃”，而不是十月革命期间才建立，故A项错误； 据材料“全部土地归国家所有并交给农民使用”，通过解决农民的土地问题，争取了农民对革命的支持，故B项正确； 俄国十月革命属于社会主义革命，不是资产阶级民主革命，故C项错误； 临时政府的阶级基础是资产阶级，与布尔什维克党争取农民阶级支持无关，故D项错误。 故选：B。 本题考查俄国十月革命，解题的关键是“全部土地归国家所有并交给农民使用”。 本题难度中档，考查俄国十月革命，十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命，建立了第一个无产阶级领导的社会主义国家。 ‎ 1. 下列四则列宁的言论，按照事件先后顺序排列正确的是（　　） ①“共产主义就是苏维埃政权加全国电气化” ②社会主义可能在少数或者甚至在一个资本主义国家内首先获得胜利 ③“‘战时共产主义’是一种临时的办法” ④“全部政权归苏维埃”‎ A. ②④③① B. ②④①③ C. ④②③① D. ④②①③‎ ‎【答案】B ‎【解析】①是1920年提出，②是列宁在1915年所写的《论欧洲联邦口号》中第一次提出，③是1921年，④是1917年《四月提纲》提出的，故其顺序为②④①③。 故选：B。 本题考查列宁的贡献，解题的关键是掌握列宁的贡献。 本题为基础题，考查列宁的贡献，列宁领导俄国革命扫荡了沙皇为首的封建势力以及资产阶级、帝国主义等反动势力。 ‎ 2. 国民革命失败后，苏共领导人曾认为，中国红军不可能在农村有所作为，只能等待时机配合城市工人暴动。但是，毛泽东成功探索出一条中国革命的独特道路。对这一探索历程表述准确的是（　　）‎ A. 南昌起义→遵义会议→《星星之火，可以燎原》 B. 中共“七大”→“工农武装割据”→敌后游击战 C. 秋收起义→“工农武装割据”→中共“七大” D. 遵义会议→井冈山道路→《论持久战》‎ ‎【答案】C ‎【解析】结合所学可知，毛泽东成功探索出一条中国革命的独特道路是指农村包围城市的道路，其过程是南昌起义、秋收起义揭开序幕；1927年建立井冈山革命根据地，形成“工农武装割据”理论；中共“七大”将毛泽东思想作为党的指导思想，标志着毛泽东思想的成熟，故C项正确。 遵义会议是1935年召开；《星星之火，可以燎原》出现在1930年，故A项错误。 中共“七大”是1945年；“工农武装割据”理论形成是1927年；敌后游击战是抗日战争时期，故B项错误。 遵义会议是1935年；井冈山道路是1927年；《论持久战》是1938年，故D项错误。 故选：C。 本题考查农村包围城市的道路。需要掌握农村包围城市的道路的过程。解题的关键是对农村包围城市的道路过程和选项事件时间的识记。 本题考查对农村包围城市的道路过程的把握，旨在考查学生对基础知识的识记能力。 ‎ 3. 某位毛泽东书籍收藏爱好者，因保管不善，书籍受损严 重，如图为该书目录。这部著作发表于（　　）‎ ‎ A. 五四运动时期 B. 国共十年对峙时期 C. 抗日战争时期 D. 解放战争时期 ‎【答案】C ‎【解析】材料的内容明显是新民主主义论，这是毛泽东在抗日战争时期发表的著作。 故选：C。 本题主要考查毛泽东思想，要求学生结合毛泽东思想的内容特征来分析。 解答本题，要搞清楚毛泽东思想形成发展的过程特征，学生要有一定的，结合所学知识，理解材料的能力。 ‎ 1. 中国共产党创造性地利用马克思主义理论体现在（　　） ①实行“工农武装割据” ②建立抗日民族统一战线 ③对民族资本主义工商业采取赎买政策 ④提出“一国两制”的构想。‎ A. ①②④ B. ①③④ C. ①④ D. ①②③④‎ ‎【答案】B ‎【解析】工农武装割据理论是在大革命失败后。中共在反国民党屠杀政策发动起义失败后，开创的新的革命道路，①符合； 建立抗日民族统一战线是依据共产国际七大的精神建立的，不是共产党开创的，②不符合； 对民族资本主义工商业采取赎买政策是新中国成立后，在对资本主义工商业改造时期，中共首创的改造方法，③符合题意； “一国两制”的构想是邓小平在充分考虑国内外形势的背景下，创造性提出的解决了历史遗留问题的方案，④符合题意； 故选：B。 本题考查马克思主义在中国的传播。主要考点：①李大钊对马克思主义传播的贡献②问题与主义之争③马克思主义中国化。 马克思主义中国化是中国共产党人在中国革命与建设实践中，把马克思主义与中国革命建设实践相结合，得到符合中国国情的社会主义建设和革命理论。马克思中国化的最大成果就是毛泽东思想和邓小平理论的两大理论的提出，这是中国共产党人集体智慧的结晶。 知识补充：马克思主义中国化的具体表现：      （1）毛泽东思想。以毛泽东为代表的中国共产党人，围绕什么是新民主主义革命和怎样进行新民主主义革命的一系列根本问题进行新民主主义革命和社会主义革命，并对如何进行社会主义建设进行了艰辛探索，从而实现了马克思主义中国化的历史性飞跃。      （2‎ ‎）以邓小平为代表的中国共产党人，围绕什么是社会主义，如何建设社会主义的主题进行了科学回答，开创了中国特色社会主义的成功之道。邓小平理论是当代中国的马克思主义，是对马克思主义社会主义理论形态的伟大创新。    （3）三个代表”重要思想。以江泽民为代表的中国共产党人，围绕建设一个什么样的党，如何建设党的核心主题，继续推进中国特色社会主义建设，提出了“三个代表”重要思想这一马克思主义中国化的最新理论成果。  （4）科学发展观。十六大以后，以胡锦涛为总书记的党中央继续从理论和实践两方面向前推进，提出树立科学发展观和构建社会主义和谐社会的两大战略思想。 ‎ 1. 一个历史事实可以由若干事件构成，事件又可以由若干小事件构成，由此可以排出一系列事件的等级或层次。下列选项符合上述说法的是（　　）‎ A. 凡尔赛-华盛顿体系--华盛顿会议--《四国条约》 B. 科学社会主义诞生--十月革命--社会主义思潮 C. 罗斯福新政--《全国工业复兴法》--《社会保险法》 D. 第二次世界大战--德国突袭波兰--德国投降 ‎【答案】A ‎【解析】“一个历史事实可以由若干事件构成，事件又可以由若干小事件构成，由此可以排出一系列事件的等级或层次”，就是说事件之间存在着递进关系，或者存在着由大到小的关系，A选项符合这个逻辑关系； B项存在因果关系，科学社会主义诞生推动国际工人运动，指导十月革命，十月革命的成功又推动社会主义思潮的传播，B不符题意； C项的后两者是并列的关系，是罗斯福新政的两个方面的措施，C项错误； D项也不符题意，德国突袭波兰是二战开始的标志，德国战败，是欧洲战场反法西斯胜利的标志。 故选：A。 考查历史辨析题，重在考查辨析的方法和能力。 关键是对历史史实的掌握，其次是思维逻辑的能力培养。 ‎ 2. 第一次世界大战经历了两大军事集团相持到同盟国集团瓦解的过程。下列大事按照时序排列正确的是（　　） ①索姆河战役开始 ②中国北洋政府向同盟国宣战 ③《布列斯特和约》签署 ④凡尔登战役结束。‎ A. ①②③④ B. ①④②③ C. ②③④① D. ②③①④‎ ‎【答案】B ‎【解析】①索姆河战役开始是1916年的6月。 ②中国北洋政府向同盟国宣战是1917年。 ③《布列斯特和约》签署是1918年3月。 ④凡尔登战役结束至1916年12月。 故选：B。 本题主要考查第一次世界大战，要求学生结合第一次世界大战的过程来分析。 解答本题，只要搞清楚第一次世界大战的过程就可以正确选择，学生有扎实的基础知识功底。 ‎ 3. ‎1946年，在国联最后一次会议上，创始人之一罗伯特•塞西尔勋爵总结说：“国联是一个伟大的实验。” 下列各项中，对这一总结理解不确切的是（　　）‎ A. 国联是英法主导的维护凡尔赛体系的国际组织 B. 国联第一次建立“集体安全”机制以维护和平 C. 国联维护和平的努力留下了宝贵的经验和教训 D. 国联是人类历史上第一个世界性国际政治组织 ‎【答案】A ‎【解析】据材料中“国联是一个伟大的实验”可以看出材料主要体现出的应是国联的开创性、探索性以及经验和教训，“人类历史上第一个世界性组织”“第一次建立‘集体安全’机制以维护和平”说明了其开创性、探索新的是特点，“维护和平的努力留下了宝贵的经验和教训”反映了其对后世的影响，均与题干中“理解不准确”不合，故BCD项不符合题意； “国联是英法主导的维护凡尔赛体系的国际组织”体现的是国联的实质，与题干信息不符，故A符合题意。 故选：A。 本题考查国际联盟，解题的关键是“国联是一个伟大的实验”。 本题难度中档，考查国际联盟，为战后初期欧洲经济的恢复和发展起到了推进的作用。 ‎ 1. 历史是在一定的地理空间内展开的。对如图解读正确的是   （　　） ‎ ‎ A. 《凡尔赛和约》规定①区域由协约国占领15年 B. ②国家在一战后诞生且出现新的民族矛盾 C. 奥匈帝国的费迪南大公在③城市遇刺身亡 D. 1940年7月希特勒下令执行入侵④国家的“海狮计划”‎ ‎【答案】B ‎【解析】A．这是阿尔萨斯和洛林归还给了法国，并不是由协约国占领15年。 B．这是捷克斯洛伐克，是一战以后出现的新的国家，里面充斥着民族矛盾。 C．斐迪南大公是在萨拉热窝遇刺，不是南斯拉夫。 D．海狮计划要入侵的国家应该是英国。 故选：B。 本题主要考查第一次世界大战，要求学生结合一战的结果和影响来分析。 解答问题要搞清楚一战的结果和影响，学生要有扎实的基础知识功底。 ‎ 2. 下列有关两次世界大战时期的军事计划与军事行动匹配正确的是（　　）‎ A. 施里芬计划--索姆河战役 B. 霸王行动--德国入侵苏联 C. 黄色方案--德军闪击波兰 D. 火炬计划--英美西北非登陆 ‎【答案】D ‎【解析】A．施里芬计划是德国进攻法国的计划，索姆河战役是为了配合凡尔登战役而进行的。 B．霸王行动是开辟第二战场的计划，德国入侵苏联的计划叫巴巴罗沙计划。 C．二战时期，德国闪击波兰的方案叫白色方案。 D．二战时期登陆北非的计划是火炬计划。 故选：D。 本题主要考查两次世界大战，要求学生结合两次世界大战的过程来分析。 解答本题要搞清楚两次世界大战战役的特征，学生要有扎实的基础知识功底。 ‎ 1. 阿拉曼战役前夕，隆美尔飞回柏林求援。希特勒避而不谈增援的事，却授给他一根元帅手杖。希特勒未提供增援的原因最有可能是（　　）‎ A. 怀疑隆美尔的军事指挥能力 B. 苏德战场激战正酣难以增援 C. 防备英美盟军乘机在西欧登陆 D. 轰炸英国本土受挫元气大伤 ‎【答案】B ‎【解析】A．隆美尔是希特勒非常信任的军事指挥官，希特勒没有怀疑隆美尔的军事指挥能力，在北非战争失败以后，隆美尔又被任命为德国西方军队总司令，负责法国的防务。 B．隆美尔回柏林请求援助是1943年，当时苏德战场斯大林格勒战役正在进行，希特勒无法从前线抽调军队支援北非战场。 C．当时英美联军没有能力在西欧进行登陆作战，希特勒当时主要的兵力都集中在苏德战场，没有剩余兵力支援北非。 D．轰炸本土是1941年的事情，而阿拉曼战役是1942年下半年。 故选：B。 本题主要考查二战期间北非战役的具体情况，要求学生结合当时北非战场和苏德战场的基本史实分析材料。 阿拉曼战役，是第二次世界大战北非战场上，轴心国德国司令埃尔温•隆美尔所指挥的非洲装甲军团与英国伯纳德•蒙哥马利将军统领之英联邦军队在埃及阿拉曼进行之战役。这场战争以英国为首的盟军的胜利而告终。这场战役的胜利彻底扭转了北非战场的形势。盟军在阿拉曼的胜利致使纳粹德国和意大利王国欲占领埃及、控制苏伊士运河，占有战略资源丰富的中东的希望破灭。这场战役结束了非洲装甲军团的攻势，此场战役后轴心国于北非战场转入战略撤退运作。阿拉曼战役与同时期的斯大林格勒战役与瓜达尔卡纳尔岛战役成为同盟国进入战略反攻阶段的开始。 ‎ 2. 反法西斯军队平均毙伤一敌所耗弹药统计表 ‎ 中国战场 八路军、新四军 ‎30发子弹、7枚手榴弹 国民党军队 ‎2000发子弹、12发炮弹、30枚手榴弹 欧洲战场 苏军 ‎30发炮弹、1300发子弹、230公斤航空炸弹 太平洋战场 美军 ‎3000公斤炸药 上表数据主要反映出（　　）‎ A. 武器装备是决定战争胜负的关键 B. 法西斯军队作战顽强 C. 中国抗战尤其是敌后抗战的艰难 D. 反法西斯战争耗费巨大 ‎【答案】C ‎【解析】从材料中可以看出，中共领导军队和国民党军队平均每毙伤一敌所消耗的弹药数要比美苏军队的少，说明了中国抗战尤其是敌后抗战的艰难，故C正确； ABD材料未体现，排除。 故选：C ‎。 本题考查抗日战争，抗日战争对中国造成了巨大的人员和财产损失，但战争过程中民众的国家观念得到了增强，战争的胜利极大的提高了中国在世界舞台上的地位。 中国人民抗日战争，是中华民族历史上最伟大的卫国战争，是中国人民反抗日本帝国主义侵略的正义战争，是世界反法西斯战争的重要组成部分，也是中国近代以来抗击外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。 ‎ 1. 历史上欧洲版图的变化往往与大规模战争有关。与欧洲国家数量骤然增加有关的战争是（　　）‎ A. 拿破仑战争 B. 普法战争 C. 第一次世界大战 D. 第二次世界大战 ‎【答案】C ‎【解析】拿破仑战争主要为反对反法联盟的干涉，与国家增多无关；普法战争是德意志统一的一部分，也与国家增加无关；二战是一场世界人民的反法西斯战争，也与国家增加无关；一战后重划欧洲版图产生了一系列新兴国家。 故选：C。 本题主要考查第一次世界大战的影响。 本题旨在考查学生对第一次世界大战影响的认识。 ‎ 2. 图中①②③④分别是不同时期的欧洲局部图。符合德国历史发展进程的是（　　） ‎ ‎ A. ③②④① B. ④③①② C. ①④③② D. ④①②③‎ ‎【答案】C ‎【解析】图①中主要信息为德国和奥匈帝国，这些信息表明图①体现的历史时期是德国统一后，更主要的是奥匈帝国存在期间（1876年到1918年间）； 图②主要信息是图上包括德国、波兰、奥地利、捷克斯洛伐克，其中德国的首都是柏林，说明德国还没有分裂，这种状态体现的二战后到1949年德国分裂前这一时期的德国； 图③的信息是图上包括德国、波兰、匈牙利，德国的首都是柏林，波兰的面积被压缩，奥地利和捷克斯洛伐克消失，取而代之的是波西米亚及摩拉维亚保护国。这反映的是二战前夕的德国； 图④中信息是德国、波兰、奥地利、匈牙利、捷克斯洛伐克，另外还有一块东普鲁士，这反映的是一战结束后的德国的情况。 由此排序可知C项正确。 故选：C。 本题考查学生读取地图信息，调用所学知识，把握历史发展线索的能力。涉及到的知识点为德国君主立宪制的确立。 题干以四幅历史地图的方式设置情境，考查学生识别和解读地图，并确认地图所代表的历史时期，由此进行历史梳理确认其排序。本题重在考查学生题干信息的提取、知识的迁移和调用相关知识的能力。 ‎ 二、材料解析题（本大题共3小题，共40.0分）‎ 1. ‎100前结束的“一战”，使亚洲一些国家也卷入了世界政治的漩涡。阅读材料，回答问题。 材料一：1914年7月底，酝酿已久的第一次世界大战爆发，印度作为英国殖民地，被英国宣布参加对德作战，成了它的兵员、物资和财力的重要供应基地。大战造成的突然变化的形势对印度资本主义和民族运动发展带来双重影响。最初，印度经济和民族运动的发展进程骤然被打断，造成了很大混乱，但不久，客观有利的一面，在印度资产阶级和民族力量的积极利用下开始发挥作用。 --摘编自林承节《殖民统治时期的印度史》材料二：一战后的华盛顿会议，涉及中国的问题主要有两个：一是《九国公约》，二是关于解决“山东问题”的办法和条约。近年来，围绕这两个问题，学术界对中国在华盛顿会议上的表现和结果，有两种不同的意见：①有的学者坚持传统的看法，依然对中国在华盛顿会议上的表现和结果持基本否定的态度。②有的学者认为中国在华盛顿会议上的表现和结果也有其成功的一面，认为是一次“难得的成功”。‎ 根据材料一并结合所学，概括一战对印度的影响。‎ 学术界不少学者把“华盛顿会议”作为中共二大召开的一个重要背景，用一句话指出中共二大提出的民主革命纲领的历史地位。结合孙中山主持召开的国民党一大的会议内容，简述这次会议是如何体现中共二大民主革命纲领的内容的？‎ 对于材料二中提到的学术界关于“中国在华盛顿会议上的表现和结果”的两种意见，你更倾向于哪一种意见？请你围绕材料二中提到“涉及中国的两个问题”并结合所学加以扼要说明。（只作选择不作说明不得分）‎ ‎【答案】【小题1】（1）从材料一和所学知识我们可以看出，第一次世界大战时期，印度成为英国兵员、物资和财力的重要供应基地；阻碍印度经济和民族运动的发展进程； 客观上推动非暴力不合作运动兴起；客观上为印度民族工业发展提供有利的外部条件。 （2）根据材料和所学知识，我们可知中共二大提出的民主革命纲领是中国近代以来第一个彻底的反帝反封建的民主革命纲领，在国共合作的国民党第一次全国代表大会上接受中共提出的反帝反封建的政治主张；确定了联俄、联共、扶助农工的“三大政策”；重新解释三民主义，将旧三民主义发展成为新三民主义。（3）关于材料中提到的对华盛顿会议意见，我们可以赞同第一种，中国尽管收回山东的主权，但日本仍在山东保留一些特权；日本只是放弃“二十一条”中的一些条款；《九国公约》只是名义上尊重中国的主权、独立和领土完整；《九国公约》又使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面。也可以赞同第二种，中国收回山东的主权和其他权利；日本被迫放弃“二十一条”中的一些条款；《九国公约》尽管只是声称尊重中国的主权、独立和领土完整，但有进步意义；这是中国第一次没有丧失更多的权利，且争取了一些民族权利的国际交涉，是近代外交史上的一次难得的胜利。 故答案为： （1）影响：印度成为英国兵员、物资和财力的重要供应基地；阻碍印度经济和民族运动的发展进程；客观上推动非暴力不合作运动兴起；客观上为印度民族工业发展提供有利的外部条件。 （2）地位：是中国近代以来第一个彻底的反帝反封建的民主革命纲领。体现：接受中共提出的反帝反封建的政治主张；确定了联俄、联共、扶助农工的“三大政策”；重新解释三民主义，将旧三民主义发展成为新三民主义。 （3）选择①．中国尽管收回山东的主权，但日本仍在山东保留一些特权；日本只是放弃“二十一条”中的一些条款；《九国公约》只是名义上尊重中国的主权、独立和领土完整；《九国公约》又使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面。 选择②．中国收回山东的主权和其他权利；日本被迫放弃“二十一条”中的一些条款；＜＜九国公约＞＞只是声称尊重中国的主权、独立和领土完整，但有进步意义；这是中国第一次没有丧失更多的权利，且争取了一些民族权利的国际交涉，是近代外交史上的一次难得的胜利。‎ ‎【小题2】‎ ‎【小题3】‎ ‎【解析】（1）本题主要考查第一次世界大战，要求学生结合一战的影响来分析。 （2）本题主要考查中共二大要求学生，结合中国共产党第二次全国代表大会的内容和国民党一大的内容特征来分析。 （3）本题主要考查华盛顿会议，要求学生结合华盛顿会议的内容和影响来分析。 解答问题要搞清楚，华盛顿会议的影响，还要搞清楚第一次世界大战的影响，最后还要搞清楚近代中国民主革命的特征。 ‎ 1. ‎17、18世纪，欧美历史上爆发了一系列资产阶级革命，涌现了一批批杰出的人物。阅读材料，回答问题。 材料一 克伦威尔、拿破仑主要活动列表 ‎ 克伦威尔的主要活动 拿破仑的主要活动 ‎1644年，取得马斯顿草原胜利 1645年，组建新模范军 1648年，平定王党叛乱 1649年，处死查理一世 1651年，颁布《航海条例》 1649-1650年，远征爱尔兰、苏格兰 1653年，自任“护国主”。‎ ‎1793年，土伦之役崭露头角 1795年，平息王党叛乱 1796年，进军意大利 1799年，发动“雾月政变” 1804年，自称为“法兰西人的皇帝”、公布《民法典》 1805年，取得奥斯特里茨战役胜利 1806年，颁布“大陆封锁令” 1813年，莱比锡战役失败 1815年，滑铁卢战役失败 ‎--根据选修4《中外历史人物评说》（人教版）整理材料二1793年，法国向英国宣战。华盛顿召开内阁会议，重申了美国在危机时期应当以安全和发展为主，不应当被激情冲昏头脑。大会决定，禁止美国公民在公海从事任何敌对行动；警告美国公民不得向交战双方非法贩运现代国家惯例法所禁运的任何物品；不得采取任何有损于与交战国友好相处的行为。--摘自《华盛顿传》‎ 根据材料一并结合所学知识，概括两人历史活动的相似之处。‎ 根据材料二，华盛顿政府推行了什么外交政策？这一政策及其体现的外交原则在一战前后有何变化？‎ ‎【答案】‎ ‎【小题1】（1）根据表格列举的二者的活动事迹，可以看出二者都领导和推动了资产阶级革命；建立了资产阶级军事独裁统治；进行对外扩张与征服；发展资本主义工商业；重视法律和文化教育；实行宗教宽容。 （2）根据题干材料“禁止美国公民在公海从事任何敌对行动”可以看出美国推行孤立主义的外交政策，一战前及战争初期严守中立；1917年放弃中立政策，参加一战；战后孤立主义盛行，拒绝加入国联。 故答案为： （1）相似之处：领导和推动了资产阶级革命；建立了资产阶级军事独裁统治；进行对外扩张与征服；发展资本主义工商业；重视法律和文化教育；实行宗教宽容。 （2）政策：孤立主义政策。变化：一战前及战争初期严守中立；1917年放弃中立政策，参加一战；战后孤立主义盛行，拒绝加入国联。‎ ‎【小题2】‎ ‎【解析】‎ 本题主要考查克伦威尔、拿破仑和华盛顿，解答此题要求学生掌握克伦威尔的主要活动、拿破仑的主要活动、华盛顿政府的外交政策及外交原则的变化。 本题旨在考查学生对近代欧美资产阶级革命的领导人物的了解，主要考查学生材料分析和概括的能力，答案要点根据材料基本可以概括出来，难度不大。 ‎ 1. 苏联在社会主义建设道路探索和世界反法西斯战争中都做出了重大贡献。阅读材料，回答问题： 材料一：按照列宁的想法，新经济政策摸索了一条建设社会主义的道路，只要坚持走下去，“新经济政策的俄国将变成社会主义的俄国”，亦即通过新经济政策来发展国家资本主义，让俄国补课，达到过渡的条件，然后再进行过渡，这就是间接过渡。 --据吴于廑、齐世荣主编《世界史•现代史编（上册）》等 材料二：大事年表 ‎ ‎1939年8月23日 苏德签订互不侵犯条约 ‎1939年9月1日 第二次世界大战爆发 ‎1941年6月22日 苏德战争爆发 ‎1942年1月1日 ‎《联合国家宣言》签署 ‎1942年7月-1943年2月 斯大林格勒保卫战 ‎1945年2月 雅尔塔会议 ‎1945年4月30日 苏军攻克柏林 ‎1945年8月8日 苏联对日宣战 根据材料一并结合所学，分析列宁新经济政策的实质和理论意义。‎ 根据材料二大事年表提到的历史事件，分析苏联对第二次世界大战的影响。‎ ‎【答案】【小题1】（1）第一小问，结合所学知识，利用市场和商品货币关系扩大生产，巩固工农联盟，并逐步过渡到社会主义。第二小问，结合所学知识，是列宁从经济文化相对落后的国情出发，找到的一条向社会主义过渡的正确途径，是列宁对社会主义建设的一次有益探索，发展并丰富了马克思主义理论。 （2）结合所学知识，《苏德互不侵犯条约》的签订，客观上加速二战的爆发；苏联参战，促成世界反法西斯联盟建立；斯大林格勒战役对推动整个反法西斯战局变化具有深远影响；雅尔塔会议对加快战争进程以及战后问题的处理做了重要安排；攻克柏林，促使德国无条件投降；对日宣战，加速日本投降。 故答案为： （1）实质：利用市场和商品货币关系扩大生产，巩固工农联盟，并逐步过渡到社会主义。 理论意义：是列宁从经济文化相对落后的国情出发，找到的一条向社会主义过渡的正确途径，是列宁对社会主义建设的一次有益探索，发展并丰富了马克思主义理论。 （2）《苏德互不侵犯条约》的签订，客观上加速二战的爆发；苏联参战，促成世界反法西斯联盟建立；斯大林格勒战役对推动整个反法西斯战局变化具有深远影响；雅尔塔会议对加快战争进程以及战后问题的处理做了重要安排；攻克柏林，促使德国无条件投降；对日宣战，加速日本投降。‎ ‎【小题2】‎ ‎【解析】本题考查新经济政策的实质和理论意义、苏联对第二次世界大战的影响，需结合新经济政策的实质和理论意义、二战的影响来解答。 本题偏难，考查新经济政策、二战，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。 ‎