2018-2019学年云南省楚雄州高二上学期期末统测历史试题 解析版

2018-2019学年云南省楚雄州高二上学期期末统测历史试题 解析版

楚雄州2018〜2019学年高二上学期期末统测 历史 第I卷（选择题共，8分）‎ 一、选择题（本大题共32小题，每小题1.5分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）‎ ‎1.有学者在描述先秦两个思想流派时说：一者是入世，强调人类的社会秩序，侧重维持人类等级的礼制；一者是出世，强调自然的内在秩序，侧重追求自然万物平等无碍的境界。由此可知，这两个思想流派分别是 A. 墨家与法家 B. 道家与墨家 C. 儒家与墨家 D. 儒家与道家 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】由先秦时“入世”，强调“社会秩序”，侧重维持“礼制”，可知第一派为儒家；据“出世”，强调“自然的内在秩序”即“道”，侧重追求“平等无碍”可得另一派是道家，故D项正确。因为墨家、法家的主张中没有材料中所谓的“重礼”、“平等”思想，所以ABC三个选项均不正确。‎ ‎【点睛】本题考查百家争鸣，对诸子百家的智慧而言，一是要抓住特点，记忆诸子观点；二是要正确再认史实，科学判断；三是通过做题，领会传统文化的魅力，积淀文化底蕴。‎ ‎2.汉代儒学家普遍主张仁、义、礼、智、信，并且认为仁与东方的“木”相合，义与西方的“金”相合，礼与南方的“火”相合，智与北方的“水”相合，信与中央的“土”相合。这种思想表明了当时的儒学 A. 借助阴阳学说宣传独尊儒术 B. 钳制学术自由提倡学校教育 C. 糅合五行学说强化个人德行 D. 适应统治需要规范伦理秩序 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】汉代儒学将五常与五行结合，配以四方和中央，把做人的伦理和自然界的元素、方位融合在一起，宣扬天人感应，结合汉代的时代背景可知，D选项正确。题目中没有提及儒家思想和其它学派的关系，所以A项错误。从来没有相关教育的举措，B项错误。汉代儒学家普遍主张的天人感应，目的不在强化个人道德，是为了满足当时社会发展和统治者加强专制主义中央集权的要求，C项错误。故D项正确。‎ ‎3.理学家虽然激烈地质疑佛教，但其自身的价值核心却又恰恰来自佛教。经过理学家们的“批判”，本来被视为“异端”的道教和佛教的价值观念反而进入中国正统学说的内核。这说明宋明理学 A. 追求自由而丧失社会责任感 B. 是儒学与佛道思想融合的产物 C. 其思辨化是时代的必然结果 D. 使儒学的内涵发生了本质变化 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】从儒学的“价值核心”来自佛教。“道教和佛教的价值观念反而进入中国正统学说的内核”可知理学家质疑和批判并且吸收了佛、道思想，将儒学与之融合，所以B项是正确的。A项与理学要“为万世开太平”的宗旨不符，是错误的。儒学的思辨化是“时代发展”的结果，在本题中无从体现，C项错误。理学虽然吸收了佛教和道教的思想，但其封建伦理道德的本质没有变，反而将其上升到“天理”的地位，D项错误。‎ ‎【点睛】本题考查宋明理学，进而强调中国传统文化的承古萌新，在继承中发展，有着与时俱进，开放兼容和鲜明的时代特征。‎ ‎4.下表是公元12至13世纪理学部分代表人物的境遇写照。这些代表人物的境遇变化主要得益于 年份 程朱理学的境遇 ‎1178‎ 朱熹儒学观点遭到激烈批驳，陈亮通过奏折抨击理学流派中充斥大量一无是处的庸人 ‎1179‎ 朱熹辞官后再度出仕，被同僚指控为“欺世盗名”为风口浪尖上的人物 ‎1200‎ 朱熹去世时依然遭到诽谤和侮辱，但仍有几千名追随者参加其葬礼以示追随和哀悼 ‎1227‎ 朱熹被朝廷追认为“信国公”‎ ‎1235‎ 程颐和其他理学家获得配享孔庙的荣誉 ‎1241‎ 宋理宗对周敦颐、张载和程氏兄弟进行了追封 A. 朝廷官方意识形态的变化 B. “格物致知”的凝聚力 C. 朱熹及其继承者不懈努力 D. 北宋五子的理论贡献 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】从朱熹的观点被抨击，人身受同僚攻击，到被国家追认，其他理学家也由不被认可到配享孔庙，得到追封，可见官方对理学和理学家的态度和政策发生了变化，所以A项正确。材料中没有提及“格物致知”的修养在凝聚社会和治学方面的作用，B项错误。材料没有提及朱熹等人在理论发展和宣传上做出的努力和坚持，所以C项错误，材料只是提了一下北宋五子的部分人，没有提供他们在理论上的贡献，D项错误。只有A项符合题意。‎ ‎5.王夫之指出，阴阳二气充满了太虚（宇宙）此外更没有他物，天地万物形象由阴阳二气所变化。这表明王夫之 A. 具有朴素唯物主义思想 B. 对宇宙做出了正确判断 C. 力倡“经世致用”的学风 D. 对传统哲学进行了总结 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】王夫之指出阴阳二气变化产生了万物，充斥了宇宙，这是”气一元论”，体现了他具有朴素唯物主义思想，A项正确，王夫之不是天文学家，阴阳不是对宇宙的正确判断，B项错误。C项对应的是顾炎武，D项“总结”与材料无关，只有A项符合题意。‎ ‎【点睛】作为中国古代哲学的一座高峰，王夫之的思想超越了前人，本题通过王夫之的观点，展示了其思想中的唯物论和他对中国古代文化遗产的批判总结。‎ ‎6.宋代时，雕版印刷被广泛使用。刻出的字横细竖粗、醒目易读，后师之为宋体印刷字体。这表明 A. 社会节奏的加快促进了字体的演变 B. 雕版印刷品满足了人们的阅读需要 C. 印刷技术的推广推动了字体发展 D. 雕版印刷术比活字印刷术更实用 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】从“广泛使用”的雕版印刷字体因为“醒目易读”“后师之为宋体印刷字体”可知C项正确。 宋朝不存在“社会节奏的加快”的史实A项错误。雕版印刷术生产水平有限，不能“满足人们的阅读需要”B项不符合史实。D项错在与活字印刷术更加实用有效的事实不符，所以正确答案是C项。‎ ‎7.明代，以沈周、文徵明、唐寅为代表的吴派绘画，共同体现了一种倾向：接近世俗生活，采用日常题材，笔法风流潇洒，秀润纤细。吴派绘画的这一倾向 A. 反映了作者的孤独与寂寞 B. 具有鲜明的时代特色 C. 表明其创作讲究工整细密 D. 表达了强烈的个性感受 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】从“吴派绘画……接近世俗生活，采用日常题材”等可以得出在明代由于商品经济发展和市民文化的需要，影响了绘画艺术，所以B项正确。本题只是分析明代绘画的题材、技法，没有侧重意境、布局和个人情绪，ACD项错误，只有B项正确。‎ ‎8.京剧大师梅兰芳曾讲：“在我们学戏以前，青衣、花旦两工，界限是划分得相当严格的。”青衣必须是“抱着肚子唱”，“直到前清末年，才起了变化。首先突破这一藩篱的是王瑶卿先生，他注意到表情与动作，演技方面才有了新的发展。”这反映了京剧艺术 A. 重视表演的规范性 B. 虚拟性动作被取消 C. 融合多种艺术手段 D. 在发展中不断创新 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】由“青衣必须……突破这一藩篱……演技方面才有了新的发展。”可知D项正确。A项只符合一部分，B项与史实不符，虚拟性动作这一京剧艺术特色保存至今。材料中并没有其它艺术手段的融入，C项错误，正确答案是D项。‎ ‎9.中央电视台热播的《中国诗词大会》节目，展示了中国诗词的无穷魅力。词在宋代文坛占统治地位，与唐诗前后相互辉映。宋词的繁荣 A. 是宋人素质提高的反映 B. 导致诗歌逐渐走向衰落 C. 得益于国家统一的完成 D. 根源于商业经济的发展 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】宋词的繁荣建立在商品经济繁荣和市民需求的基础之上，D项正确。宋人素质高不能准确解释文学创作繁荣问题，A项错误。宋词繁荣不会导致诗歌衰落，宋朝一直没有完成国家的统一，BC项不符合史实，只有D项正确。‎ ‎10.‎ ‎“其书成于道光二十二年九月，书出风行一时……其‘师夷人之长技.坚船利炮’等说，实自是而起。”由此可知，该“书”‎ A. 主张对政治体制做出变革 B. 开启了中国近代化风气 C. 受到了清政府的高度关注 D. 在当时得到了普遍认同 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】从“成于道光二十二年九月，……师夷人之长技，坚船利炮”等可知，这本书是《海国图志》，故选择B项。A项不是这本书的内容，由于旧观念的束缚此书在当时的影响有限，C、D项不符合史实，正确答案是B项。‎ ‎11.梁启超在第一册《时务报》发表文章，开篇写道：“昼夜变而成日，寒暑变而成岁，大地肇起，流质炎炎，热熔冰迁，累变而成地球……故夫变者，古今之公理也。”他这么写的目的是 A. 以公理论证维新变法的正当性 B. 呼吁民众应努力争取自身权利 C. 强调人类必须顺应并尊重自然 D. 阐明人类社会发展的普遍规律 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】由“梁启超”《时务报》，“昼夜变”，“寒暑变”，“大地肇起”，“变者，古今之公理”结合所学可知他的目的是A项。B、C项与民族危机空前严重的情况下，迫切要求救亡图存的主旨不符。D是马克思主义的内容，与题意不符。‎ ‎12.有学者说，辛亥革命势如暴风骤雨，来也匆匆，去也匆匆，根本没能深入中国社会底层，皇权思想也阴魂不散，国人迫切需要补上思想启蒙一课。为补上这一课，后来在中国思想文化领域 A. 掀起了尊孔复古思潮 B. 广泛传播马克思主义 C. 进行了新文化运动 D. 继续宣扬维新思想 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】题目在分析了辛亥革命“没能深入中国社会底层，皇权思想”依然顽固，国人迫切需要“思想启蒙”后，问为此进行的补课，答案为C项。A项是皇权思想严重的表现和新文化运动的直接原因，B项是五四运动后新文化运动的特点，D项违背维新变法已经失败的史实，只有C项符合题意。‎ ‎【点睛】新文化运动被称为“辛亥革命的补课”。‎ ‎13.1919年，李大钊在与胡适先生的辩论时指出，对于马克思主义，我们要拿它来做工具，用以解决中国社会的民族独立和救亡问题。由此可知，李大钊认为马克思主义 A. 理论与实践有脱节倾向 B. 有利于解决中国问题 C. 尚未与工人运动相结合 D. 只适合解决具体问题 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】争论中李大钊要“拿它（马克思主义）来做工具，解决中国社会的民族独立和救亡”，说明在李大钊看来，马克思主义能够救中国，B项正确。要改造中国社会的观点不存在和实践脱节问题，A项错误，五四运动开启了马克思主义和工人运动的结合，C项不符合史实，D项与李大钊要用马克思主义“解决中国社会的民族独立和救亡问题”不符。所以只有B项符合题意。‎ ‎14.毛泽东曾说：“只有开展经济战线方面的工作，发展红色区域的经济，才能使革命战争得到相当的物质基础，才能顺利地开展我们军事上的进攻，给敌人的‘围剿’以有力的打击；才能使我们有力量去扩大红军，把我们的战线开展到几千里路的地方去。”这一论断说明 A. 经济工作是革命战争的物质基础 B. 发展军事是打破“围剿”的必由之路 C. 中共中央决定以经济建设为中心 D. 壮大红军争取反围剿胜利的迫切性 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】从把“发展红色区域的经济”放在首位，进而提到三个“才能”；从“相当的物质基础”到军事上的进攻，再到扩大战线，这样层层剖析，本题要说明的道理是A项。BD项与题目“开展经济战线的工作”这一主题不符。D项不符合“红色区域”及“革命战争”的时代背景，只有A项正确。‎ ‎【点睛】"红色区域”（1927年――1937年，1931年之后又称苏区）指的是中国共产党领导的“农村革命根据地”，当时国民党的统治区域常用“白区”。‎ ‎15.新中国历史上有一次著名的谈话，其要点如下。据此判断，该谈话 A. 科学分析社会主要矛盾变化 B. 回答了束缚思想的认识问题 C. 实现了社会各方面拨乱反正 D. 提出了初级阶段基本路线 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】从谈话中“一个中心（即经济建设），两个基本点(改革开放和四项基本原则)”，“加快改革开放的步伐”， “两手抓(政治和经济的关系等)”等可知D项正确。谈话内容并没有涉及“社会主要矛盾”，“束缚思想”，更没有具体施行，不能体现实现了各方面的拨乱反正，可见ABC三个选项与题目要求不符。‎ ‎16.“它凝聚着我们党对历史经验科学总结，对时代特征的正确把握，对‘建成一个什么样的党和怎么样建设党’这一关系我们党、国家、民族前途命运的重大问题的深刻思索。它是新世纪的中国共产党宣言。”材料中的“它”应该是 A. 邓小平理论 B. 科学发展观 C. “三个代表”重要思想 D. 习近平新时代中国特色社会主义思想 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】结合所学，“三个代表”重要思想回答了“建成一个什么样的党和怎么样建设党”的问题，故C正确；邓小平理论回答了“什么是社会主义怎样建设社会主义”的问题，排除A；科学发展观指坚持以人为本、全面、协调可持续的发展观，没有涉及党的建设问题，排除B；习近平新时代中国特色社会主义思想，不涉及“建成一个什么样的党和怎么样建设党”的问题，排除D。‎ ‎17.1956年，中国的出版事业空前繁荣，文艺书籍有9375种，比1952年增长87%；哲学社会科学书籍出版3723种，同比增长了170%；文化教育书籍有2391种，同比增长30.8%；自然科学、技术书籍出版8698种，同比增长181%。出版事业的空前繁荣主要得益于 A. 新中国的成立 B. “关于真理标准问题的讨论”的进行 C. “双百”方针的提出 D. 三大改造的完成 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】从“1956年”出版物的种类和数量都比1952年有明显增加，可见“双百”方针的提出推动了出版业繁荣，所以C项正确。新中国成立是在1949年，真理标准问题讨论是在1978年，三大改造是生产关系的变革，三者都不会造成1952年到1956年出版业大发展。ABD错误，所以只有C项符合题意。‎ ‎【点睛】本题考查重要知识点“双百方针”。‎ ‎18.1957年，毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的讲话中指出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几个方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。”据此可知，毛泽东认为新中国的教育应 A. 有助于国民经济的恢复与发展 B. 为社会的发展提供人才支持 C. 体现人民当家做主的政治觉悟 D. 突出与生产实践的有机结合 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】讲话中提出中国的教育要培养全面发展的劳动者，把德育和有“觉悟”放在首要位置，说明C项正确。1952年底国民经济恢复任务已经完成，A项不符合史实。材料中强调人才要全面发展， B项只是一部分；作为教育的发展方向，本题没有“突出”“与实践有机结合”，D项不正确，只有C项符合题意。‎ ‎19.下面是新中国时期教育大事年表（部分）这些文件的通过 时间 文件 内容摘要 ‎1985年 ‎《关于教师节的决定》‎ 设立每年9月10日为教师节 ‎1986年 ‎《义务教育法》‎ 全社会应当尊重教师 ‎1993年 ‎《中国教育改革和发展纲要》‎ 在住房和社会福利待遇上优待教师 ‎2006年 ‎《义务教育法》修订版 各级人民政府保障教师工资和社会保险待遇 A. 为新时期教育提供了制度保障 B. 推动了新时期教育体系的形成 C. 有利于促进新时期教育的发展 D. 使社会上形成了尊师重教风气 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】“新时期”是指改革开放以来，一系列教育法律法规的颁布，对于“依法治教”提供了法律保证和大政方针，对教育事业相关的人员、部门、社会和过程等，进行了系统规范，所以B项与题目主旨相对应。而为我国教育提供制度保证的是社会主义制度，A项错误。CD 项是制定和颁布相关法律法规的目的和作用，但是只是其中的一部分，针对性和概括性不强，不是最佳选择。只有B项最能体现题目主旨。‎ ‎20.据统计，从1949年中华人民共和国成立到1964年中国成功试爆第一颗原子弹之间，与中国建立外交关系的国家共有50个，而在此之后到1972年底，不到8年的时间内，就有43个国家与中国建立了外交关系。这说明中国 A. 为世界和平事业做出巨大贡献 B. 推动了国际政治新秩序的建立 C. 成为世界舞台上负责任的大国 D. 核武器研制成功提升国际威望 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】从本题中统计看，成功爆炸原子弹后承认和接纳新中国的国家更多速度更快，说明凭借核武器研制成功，我国的国际威望大大提升了，D项正确。仅仅“外交关系建立”，不能说明“世界和平事业”，A项错误。1972年并没有建立世界政治经济新秩序，B项不符合史实。当时由于国内国际形势，仅仅建立外交关系还不能体现“负责任世界大国”，C项错误，正确答案为D项。‎ ‎21.苏格拉底通过与学生循循善诱的对话，使学生明白了在特定情况下，盗窃和欺骗手段也可能是善行。材料表明苏格拉底认识到 A. 善恶之间可以相互的转化 B. 教育能助推人们明白道理 C. 社会环境影响人们认知 D. 社会进步推动人们向善 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】化简本题读出大意，就是苏格拉底用“对话”使学生明白了一个具体的道理。他之所以这样做，是教育理念使然，所以正确答案是B项。本题材料没有指出善恶“相互转化”，A项错误。材料中也没有提及“客观环境”对认知的影响，C项错误。苏格拉底没有让学生从“社会进步”中学习“善”，D项错误。‎ ‎22.文艺复兴时期的代表人物伊拉斯谟，他的人生目的是回归真理的源泉，在他那个时代首先就是“把几个世纪曲解了的《圣经》复其原貌，还其本意，并以他对真理探索的精神把智慧之光传给世人”。这说明他 A. 着眼现世生活的幸福 B. 意在复兴古典文化 C. 拯救了人类信仰危机 D. 彰显了人文主义精神 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】复原《圣经》，对“真理探索”的精神即理性，将“智慧之光”就是理性“传给世人”，有利于人的发展，彰显了人文精神，所以选择D项，《圣经》与现实幸福不符，A项错误；“复兴古典”是形式不是目的，B项错误。文艺复兴时期宣传新文化，与对于天主教旧思想是破坏，C项不符合史实。所以正确答案是D项。‎ ‎23.14世纪，英国宗教改革家威克里把《圣经》译成英语，排斥任何因素对个人信仰自由的干涉，捷克宗教改革家胡司主张用捷克民族语言作礼拜，他对《圣经》的捷克文文本进行了字斟句酌的校订。这反映出当时西欧 A. 天主教统治地位已丧失 B. 宗教信仰意识的淡薄 C. 近代民族意识已经觉醒 D. 已摆脱天主教会控制 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】材料中，英国和捷克等都选择了用“本民族语言”翻译和宣传《圣经》，与C项对应；中世纪的欧洲，天主教影响深入到了社会生活的方方面面，B项错误；由于14世纪宗教改革还没有展开， AD项不符合史。‎ ‎【点睛】本题考查宗教改革的背景。掌握重点知识的时间、因果和评价是最基本的学科素养。‎ ‎24.法国启蒙思想家孟德斯鸠曾指出：政治自由只在“国家权力不被滥用的时候才存在”。为了保障自由，他主张 A. 三权分立 B. 开明专制 C. 社会契约论 D. 人民主权 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】针对“孟德斯鸠”，分析“国家权力不被滥用”才有“政治自由”，结合所学可知，A项正确。开明专制是伏尔泰的主张，B项错误；社会契约是国家产生的形式，不能防止国家权力的“滥用”，C项错误；人民主权是政治自由的表现，D项错误；所以只有A项符合题意。‎ ‎25.康德说自由“是建立在理性之上的，所以理性也给出了一些规律，它们是一些命令，亦即客观的自由规律，它们告诉我们什么是应该发生的，哪怕它们也许永远也不会发生”。其意在强调 A. 人人自由平等 B. 法律至高无上 C. 自律下的自由 D. 人要积极反思 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】从材料“自由是建立在理性之上的”和材料“亦即客观的自由规律，它们告诉我们什么是应该发生的”可见，自由建立在理性之上，强调自律，故选C。材料是对自由的理解，而不是强调“人人自由平等”，故排除A。材料是对自由的理解，而不是强调“法律至高无上”，故排除B。材料没有体现“人要积极反思”的信息，故排除D。‎ ‎26.“到18世纪，天文学、数学、物理学、力学已经从神学统治中解放出来，但是生物学仍然禁锢在神学之中……当时的生物科学只能是对圣经的注释，是‘神学的婢女.”材料所述状况获得改变得益于 A. 伽利略实验科学的建立 B. 生物进化论学说的提出 C. 资本主义政体的确立 D. 牛顿对自然现象的解释 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】“18世纪”以后，突破神学对生物学禁锢”的，是1859年达尔文发表《物种起源》，B项正确。ACD项均发生在18世纪以前，且与“生物学”解放无关。‎ ‎27.19世纪末20世纪初，美国各种科技综合研究所和工业实验室纷纷建立，且大部分是由企业家和发明家出资建立，它直接为生产服务，并以利润为目的。这表明这一时期的美国 A. 垄断组织产生促进了生产力发展 B. 垄断资本家追逐财富手段先进 C. 成为世界上科学技术最发达国家 D. 科学技术与工业生产紧密结合 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】发明家和企业家投资建立实验室和科研所，“直接为生产服务”表明D项正确，“垄断组织”，“垄断”资本家和“最发达”等概念在本题中没有体现，BCD三项不符合题目要求。‎ ‎28.李鸿章称：它“费钱不多，递信极速，传播自远，洋人处心积虑要办，将来不知能否永远禁阻。……中国人或亦仿照外洋机巧，改英语为汉语，改英字为汉字，学习既熟，传播自远，应较驿递尤速”。材料中李鸿章谈论的科技是 A. 有线电报 B. 无线电报 C. 电话机 D. 蒸汽火车 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】根据“李鸿章”、“改英字为汉字”“递信极速，传播自远”等信息可知，A项正确。B项发明是在李鸿章死后，CD项不符合“改英字为汉字”“应较驿递尤速”。所以正确答案为A项。‎ ‎【点睛】了解有线电报和无线电报区别对解决本题有很大帮助。‎ ‎29.他第五（命运）交响曲完成于1807年末至1808年初，此曲声望之高，演出次数之多，可谓“交响曲之冠”。恩格斯对其评价道：“要是没有听过这部壮丽的作品的话，那么你这一生可以说是什么作品也没听过。”该音乐作品的作者是 A. 舒伯特 B. 舒曼 C. 贝多芬 D. 柴可夫斯基 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】依据“他第五（命运）交响曲”结合所学可知C项正确。ABD项不符合史实。‎ ‎【点睛】关于贝多芬音乐成果的史实记忆是解决本题的关键所在。‎ ‎30.“法国社会将成为历史家，我只应该充当他的秘书，编制恶习与美德的清单，搜集激情的主要表现，刻画性格，选取社会上的重要事件，就若干同质的性格特征博采约取，从中糅合出一些典型。”下列作品符合这一评价的是 A. 巴尔扎克的《人间喜剧》‎ B. 雨果的《巴黎圣母院》‎ C. 狄更斯的《雾都孤儿》‎ D. 贝克特的《等待戈多》‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】与材料“法国社会将成为历史家”一致的，是法国现实主义文学作品即A项。B项属于浪漫主义文学，不是对现实的写照，CD项分别是英国和爱尔兰人，分属于英国现实主义和现代主义作家，只有A项符合史实与题目要求。‎ ‎31.“从近处观察这类绘画作品时，看到的是许多不同的色彩凌乱的点，而从远处观察他们时，这些点就会像七色光一样汇聚起来，给人光的感觉，达到意想不到的效果。”符合材料所述的作品是 A. ‎ B. ‎ C. ‎ D. ‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】从“不同的色彩凌乱的点……像七色光一样汇聚起来，给人光的感觉”可知这一类绘画属于印象派，B项正确。A项是浪漫主义画派，C项是现实主义作品，D项是立体画派。只有B项符合题目要求。‎ ‎32.20世纪20年代，除了神秘外，美国电影中的中国人形象还蒙上了一种狡猾、邪恶和诡异的色彩。据此相关的是 A. 中美贸易中中国一直处于出超地位 B. 美国经济危机导致国民敌视外国人 C. 中美关系恶化导致民间交流中断 D. 中国国弱民贫影响了美国对中国人的认知 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】结合“20世纪20年代”、“ 神秘”等信息，分析当时美国电影中的“中国人形象”，可得出的认知是D项。在百年前的中美贸易中，中国一直处于入超。当时美国处于柯立芝繁荣时期，北洋政府和国民政府都没有与美国关系恶化，ABC三个选项不符合史实，只有D项正确。‎ ‎【点睛】时空观是重要的历史素养，本题中“时间”要素是解决历史问题的重要条件。‎ 第Ⅱ卷（非选择题共52分）‎ 二、非选择题（本大题共3小题，第33题25分，第3，题12分，第35题15分，共52分。）‎ ‎33.阅读材料，完成下列要求。‎ 材料一 1944年3月，周恩来在一个报告中说：“国民党第一次全国代表大会的宣言，是孙中山先生委托鲍罗廷起草，由瞿秋白翻译，汪精卫润色的。”任何人都无法否认，共产国际通过它的决议对“一大”宣言解释三民主义的工作发挥了重大作用。该决议的作者显然对孙中山的三民主义思想做过认真的研究，大体上能保留其基本内容，并加以扬弃和提升，从而为增强宣言的革命精神做出了良好的贡献。‎ 材料二 从新三民主义的基本内容来看，它是孙中山的三民主义学说的重大发展。这种发展主要集中在两个方面：一是反对帝国主义，提出耕者有其田，使新三民主义有了比较完整的反帝反封建的政治纲领；二是民权为一般平民所共有，非少数者所得而私和节制资本的内容，新三民主义对旧三民主义建立资本主义社会和资产阶级专政的理想采取批判的态度。正因为有这两方面的重大发展和“联俄、联共、扶助农工”三大政策作为基本保证，新三民主义才根本区别于旧三民主义，从属于新民主主义革命范畴。新三民主义，按其基本性质来说，是一个民主主义的纲领。‎ ‎——以上材料均摘编自姚锡长《新三民主义的产生与新民主主义基本思想的初步形成》‎ ‎（1）根据材料一并结合所学知识，指出对三民主义发展做出贡献的各种力量，并分析这些力量能够实现合作的原因。‎ ‎（2）根据材料二并结合所学知识，概括三民主义内容的重大发展，并分析其与新民主主义革命的关系。‎ ‎【答案】（1）力量：共产国际、中国共产党和中国国民党。‎ 原因：俄国十月革命胜利，建立了世界上第一个社会主义国家；国共在反帝反封的民主革命任务上一致。中国共产党受共产国际的领导，认识到建立统一战线的必要性；共产国际对孙中山三民主义进行了研究；孙中山接受中国共产党和共产国际的帮助，与时俱进，发展了三民主义，同意以“党内合作”的方式同中国共产党合作。 ‎ ‎（2）发展：明确反对帝国主义；强调民权为一般平民所共有；提出节制资本等；并以“联俄、联共、扶助农工”的三大政策为保证。‎ 关系：新三民主义与中共民主革命纲领一致，成为国共合作的政治纲领，它的提出，标志着国共第一次合作实现，国民革命运动兴起，推进了中国革命的发展进程。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】（1）力量：由材料一中“孙中山先生委托鲍罗廷起草，由瞿秋白翻译，汪精卫润色的”可知。原因：由材料一中“国民党第一次全国代表大会”“共产国际通过它的决议”；“对孙中山的三民主义思想”等信息，结合国民革命运动兴起的相关史实可得出。‎ ‎（2）发展：从材料二中提取的“反对帝国主义” ；“ 民权为一般平民所共有”；“节制资本”； “联俄、联共、扶助农工”三大政策作为基本保证等信息，结合所学进行整合。关系：从材料二中“新三民主义，按其基本性质来说，是一个民主主义的纲领。”结合新民主主义革命的史实，尤其是国民革命运动的史实，进行分析说明。‎ ‎34.阅读材料，完成下列要求。‎ 材料 历史上的一些服饰可视为一定时期的文化符号，不同的服饰体现了不同的文化内涵。以下是中世纪时期和文艺复兴时期的一些服饰图：‎ 根据材料中有关服饰的信息拟出一个论题，并结合所学知识加以简要分析。（要求：论题具体明确，分析须史论结合）‎ ‎【答案】示例：文艺复兴时期，欧洲人的服饰以人性化、个性化代替了中世纪的等级森严，规矩呆板。‎ 中世纪欧洲人的服饰，贵族和仆从之间等级差异明显，体现了浓厚的领主意识和封建特权思想。而文艺复兴时期的服饰，无论男女、长短都表现出夸张奢华，大胆性感，突出了身材曲线，体现了在资本主义萌芽和商品经济发展，人文精神复苏的时代，人们开始注重人生价值，享受现世的生活和幸福，追求个性自由和人性解放，这种浓厚的个性色彩和人文主义的精神，反映了思想解放和积极进取的时代风貌。‎ 文艺复兴时期欧洲人服饰的变化，反映了社会经济和思想、文化的变迁，折射出社会转型时期社会生活的时代特色。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】首先题目按照要求，从材料中提取服饰等相关信息，得出中世纪与文艺复兴时期的不同，提炼出观点；其次结合所学知识分析论述服饰特色和时代背景的关系，最后指出服饰等社会生活的变化是时代的产物。具体可以从文艺复兴时期服饰强调人性化设计，用衣服体现完美的腰身。体现了当时人文精神的特点。从单调，死板，到淡化等级观念，明显夸张，华丽，繁复，多样等不同，分析得出文艺复兴时期争取人生价值和个性自由的解放；鼓吹现世的享乐和幸福等。‎ ‎【点睛】作为开放性试题，本题答案可以开放多样，但一定要按照要求，结合材料，言之有理，逻辑清晰，论从史出。答案应该是段落化，规范化和标准化的。‎ ‎35.阅读材料，完成下列要求。‎ 材料一：近代科学的开创者们，如哥白尼、开普勒、伽利略等，在古典文化中继承了古希腊的毕达哥拉斯学派精神，把数或量放在至关重要的地位。16世纪，数学在欧洲大学开始获得立足之地。在数学得到重视和获得发展的同时，大学也开始以数学为切入点，将其他新兴学科知识引入大学。至17世纪，遍布欧洲的许多数学教授经常打着讲授发射学、航海和其他实用数学学科的“幌子”，将静力学、动力学、光学和天文学方面的最新著作融合到他们的教学中。‎ ‎——摘编自檀慧玲《论欧洲中世纪大学对近代自然科学发展的贡献》‎ 材料二 ‎ ‎ 17世纪，自然科学的空前发展改变了普遍持有的关于物理世界的本质，甚至关于真实知识的本质的看法：“将数学的方法和语言运用于感觉所揭示的可测性质，一时成为发现与解释的惟一可靠的方法。笛卡尔和斯宾诺莎、莱布尼茨和霍布斯，全都期求赋予他们的论证以数学式的结构。”伽利略强调“自然之书”是“由数学的语言写成的（甚至向来以对科学进行尖锐批判而著称的德国现代哲学家马丁.海德格尔也承认“近代思想与知识的本质是数学的”。原因在于数学在近代的学科中是最理性的，它适合一个理性的世界。‎ ‎——摘编自舒国滢《论近代自然科学对法学的影响》‎ ‎（1）根据材料一并结合所学知识，说明大学与近代数学之间的关系。‎ ‎（2）根据材料一、二并结合所学知识，说明数学在近代自然科学发展中的作用，并指出其原因。‎ ‎【答案】(1)关系：大学设立数学课，使数学在近代欧洲得到重视和发展；近代数学人才和研究成果的增加，推动了大学学科和研究成果的不断丰富；两者相得益彰，互相促进，共同推动近代自然科学的发展。‎ ‎（2）作用：数学是近代自然科学研究和表达的主要工具和权威方法。‎ 原因：数学方法和语言独有优势；欧洲大学的重视；数学家的贡献；思想解放运动的推动；资本主义经济发展的促进和需要；古代希腊科学精神和方法的影响；近代自然科学发展的影响。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】（1）关系：从材料一中“数学在欧洲大学”设立后，“得到重视和获得发展”，“以数学为切入点，将其他新兴学科知识引入大学”“遍布欧洲的许多数学教授”“静力学、动力学、光学和天文学方面的最新著作融合到他们的教学中”等信息中，找到两者相互促进并共推近代科学发展的线索。‎ ‎（2）作用：从材料二中“将数学的方法和语言……成为发现与解释的惟一可靠的方法”可知。‎ 原因：从材料二“自然科学空前发展改变……看法”“将数学的方法和语言……可靠的方法”“全都期求赋予他们的论证以数学式的结构。”哲学家承认“近代思想与知识的本质是数学的”“数学在近代的学科中是最理性”等信息，结合所学17世纪前后世界史内容，层层剖析。‎ ‎ ‎