广东省深圳市2020届高三第二次调研考试文科综合历史试题 Word版含解析

广东省深圳市2020届高三第二次调研考试文科综合历史试题 Word版含解析

- 1 - 2020 年深圳市高三年级第二次调研考试 文科综合能力测试历史部分 1. 周公平定三监之乱后，调整分封策略，并采取了新办法安置旧殷势力。如卫康叔受封于殷 都旧地，他领有的七个殷人氏族大多是原住民;魯侯伯禽领有的六个殷人氏族，则是随伯愈受 封迁过去的。这反映了分封制 A. 结合地缘与血缘加强国家管理 B. 巩固了贵族的世袭特权 C. 实现了天子对地方的直接控制 D. 重视对边远地区的开发 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料内容可知，周公采取新办法安置旧殷势力，分封同姓诸侯去管理殷人氏族， 把一部分殷人迁出去以便控制，即结合地缘与血缘加强国家管理，A 项正确；材料强调采取新 办法安置旧殷商势力，而不是巩固贵族的世袭特权，B 项错误；分封制下天子对地方是间接控 制，C 项错误；材料不涉及对边远地区的开发，D 项错误。 2. 东汉时，私人办学成为重要的人才培养模式。东汉私学教授内容主要为儒家经典，教学模 式上讲求“家法”，“传父业” “传家学”逐渐成为普遍现象。以上现象 A. 说明选官标准发生重大改变 B. 促进豪强地主世族化 C. 促使寒族士人崛起主导教育 D. 推动儒家学说思辨化 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“私人办学成为重要的人才培养模式“教学模式上讲求家法”，“传父业 传家学逐渐成为普遍现象”并结合所学可知，东汉时期，豪强地主经济实力强大，他们重视 私学教育对家族人才的培养，通过“传父业”“传家学”等方式，使儒学在其家族内部传承， 从而促进了豪强地主的世族化，故 B 正确；题干信息没有涉及汉代的选官标准，故 A 错误； 东汉时期寒族士人没有主导教育，故 C 错误；D 项是理学的影响，排除。 3. 下图是汉代画像石中的“羽人”形象，蕴含着羽化升天的意思;右图是唐代莫高窟“散花 飞天"形象。隋唐时披着佛教飞天的大巾、穿上长裙的无羽而飞的“飞天”普遍存在。这说明 - 2 - A. 宗教与宫廷画结合催生地域特色文化 B. 三教合一促进文人画的形成发展 C. 浪漫主义风格始终是古代艺术的主流 D. 多种文化交流融合推动艺术创新 【答案】D 【解析】 【详解】根据汉代“羽人”发展到唐代“散花飞天”形象结合所学可知“飞天”是印度佛教 的天人和中国道教的“羽人”融合西域飞天，在长期交流融合为一形成的，说明多种文化交 流融合推动艺术创新，故选 D；材料没有体现宫廷画，A 错误；文人画是集文学、书法、绘画 及篆刻艺术为一体的，材料没有体现文人画特点，B 错误；浪漫主义不可能始终是古代艺术的 主流，C 错误。 4. 洪武年间，朱元璋下令天下置预备仓，并购粮储存以备救荒;设置营田司，专掌水利，使 “遇旱涝，民不为病”。此外，朱元璋也重视对灾区的赈济，措施主要有调粟、养恤、除害 等。这些措施 A. 有效地维持了社会长期安定 B. 成效取决于皇帝的个人权威 C. 重在防救结合化解灾荒风险 D. 是休养生息重视农业的表现 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料可知朱元璋在各地设预备仓，购粮备荒，同时设立营田司掌管水利，预防 旱涝灾害，此外还有多种赈济灾区的措施，说明明朝政府重在预防灾荒，同时和救治灾荒相 结合，最终达到化解灾荒的风险，故选 C；“维持了社会长期安定”说法绝对化，并且决定社 会安定的并不只有灾荒，还有其他多种因素，A 错误；救治灾荒除了皇帝的权威，还有地方的 执行等多方面因素，B 错误；材料没有体现休养生息的内容，D 错误。 5. 1841 年，英军对广州发动进攻，所到处烧杀抢掠、无恶不作。三元里广大民众义愤填腐， 击退来犯英军。周边百余村的团练手持戈矛犁锄，“将方， 圆两炮台四面围住，各处设伏”， 使得英军“潜避两炮台中，不敢出入”。三元里抗英说明 - 3 - A. 中国开始沦为半殖民地半封建社会 B. 小生产者存在固有阶级局限 C. 战斗的意志是决定战争成败的关键 D. 民众团结抗争勇于反击侵略 【答案】D 【解析】 【详解】三元里抗英斗争中，中国民众自行组织，将英军“潜避两炮台中，不敢出入”，说 明民众团结抗争，勇于反击侵略，D 正确；《南京条约》签订标志中国开始沦为半殖民地半封 建社会，排除 A；题干反映的是中国民众面对侵略时的抗争而非局限性，排除 B；题干信息未 显示战争结果，而且影响战争成败的因素是多样的，而非取决于战斗意志，排除 C。 6. 科学图书社是近代安微最具影响力的新式书店。下表为 20 世纪初它所经昔教科书种类的 统计表，以下解读最为恰当的是 教育 阶段 科目 修 身 国 文 习 字 算 数 习 画 手 工 音 乐 体 操 历 史 地 理 格 致 / 博 物 理 化 代 数 几 何 三 角 法 制 及 理 财 初等小学堂 用书 12 14 4 11 9 2 4 4 高等小学堂 用书 10 10 9 7 1 3 3 6 5 6 中学堂用书 6 14 14 5 9 6 17 12 24 18 13 19 5 5 A. 中体西用思想在当时得到广泛认同 B. 清末基础教育课程实现西化 C. 教育体制改革推动了图书经营转变 D. 民主与科学思想深入到内地 【答案】C 【解析】 【详解】科学图书社经营的图书种类中，格致博物之类最多，几何代数、理化以及国文算数 等品类数量也相对较多，而后者中的几何代数、理化显然是近代教育内容，说明 20 世纪初教 - 4 - 育体制改革推动了图书经营的转变，C 正确；20 世纪初洋务运动已经结束，中体西用思想被 资产阶级的民主思想取代，排除 A；高等小学堂用书依然以传统知识如修身、国文为主，因此 并未实现西化，排除 B；民主科学思想是新文化运动时期的内容，通过题干信息无法判断其传 播情况，排除 D。 7. 《晋察冀日报》是中共在抗战中创办的一份重要报刊，1940 年改版后，以国内新闻、国 际新闻、通讯、社论、诗歌、漫画等为主,并创办了副刊《老百姓》。它所刊载的文章大多通 俗易懂、诙谐幽默，在解放区和敌占区都发行，给人们极大的希望和鼓舞。这反映了 A. 抗日根据地民主建设成就斐然 B. 舆论宣传在抗战中发挥了特殊作用 C. 民主革命的工作重心发生转移. D. 抗日民族统一战线范围进一步扩大 【答案】B 【解析】 【详解】由材料“在解放区和敌占区都发行，给人们极大的希望和鼓舞”可知，《晋察冀日报》 成为当时根据地广大军民了解八路军政策、根据地战况以及国际反法西斯新闻的主要渠道， 也是晋察冀边区党和人民对敌作战的重要宣传武器，它给予了人们极大的希望和鼓舞，反映 了舆论宣传在抗战中发挥了特殊作用，故选 B；材料反映的是报纸的舆论宣传作用，它不能直 接反映抗日根据地民主建设的成就，排除 A；民主革命时期的工作中心有两次转移，一次是 1927 年大革命失败后，另一次是 1949 年七届二中全会，这与材料的时间不符，排除 C；材料 对报纸刊登的内容及作用都作了描述，但它并没有对报纸的受众作出分析，无法得出 D 项结 论，排除。 8. 1979 年 9 月，为改变长期以来工农业产品统购包销的购销形式，全国轻工业新产品展销会 在北京举办，1 个月累计参观人数达到 80 万人次。1980 年社队企业、农垦系统也相继举办了 全国性展销会。全国性展销会的举办 A. 推动了商品流通体制的改革 B. 反映了非公有制经济的快速发展 C. 说明市场经济体制逐步建立 D. 标志着城市经济体制改革的开展 【答案】A 【解析】 【详解】改革开放初期，国家改变工农业产品统购包销的形式，举办全国性的展销会，工农 业产品从统销到进入市场，推动了商品流通体制的改革，A 项正确；材料反映的不是“非公有 制经济”的快速发展，B 项错误；市场经济体制的目标是 1992 年才提出来的，C 项错误；城 市经济体制改革开始于 1984 年，D 项错误。 - 5 - 9. 罗马法学家认为,法官进行司法裁判时应听取双方当事人的陈述;查士丁尼在编辑《法学阶 梯》时也明文规定:“一个人不得做自己案件的法官。”这体现的原则是 A. 己法自守 B. 程序正义 C. 无罪推定 D. 形式主义 【答案】B 【解析】 【详解】不管是要求法官在裁判时听取双方当事人的陈述还是规定“一个人不得做自己案件 的法官”都强调的是法官在审判程序过程中应当坚持正义，这是程序正义的体现，B 正确；己 法自守指的是法律制定者维护法律本身，与题干审判程序无关，排除 A；题干未涉及无罪推定， 排除 C；形式主义强调司法审判过程中的形式和仪式，与题干中对法官的要求无关，排除 D。 10. 约翰凯恩斯在描述 20 世纪初的英国时曾说:“（伦敦居民）将他的财富投资于世界任何 角落的自然资源和新企业，并分享未来的果实和优势，一点儿也不费力，也不费事。”这一 现象使英国 A. 国内新技术应用相对滞后 B. 大力推行自由贸易政策 C. 生产资本集中并走向垄断 D. 确立世界市场中心地位 【答案】A 【解析】 【详解】伦敦居民将财富投资于世界各地的自然资源和新企业，而且容易获利，这样做的结 果是国内资金大量外投，使得国内的新技术应用相对落后，A 正确；20 世纪初已经是第二次 工业革命时期，B 选项是第一次工业革命时期英国的做法，排除；英国人将资本外投，并不容 易形成资本集中情况，排除 C；世界市场的中心地位是在第一次工业革命时期确立的，排除 D。 11. 1917 年， 列宁发表的《四月提纲》在党内外引发争论，有人认为提纲“没有马克思主义 气味”，并提出“俄国历史还没有晤好将来要用它烤成社会主义馅饼的那种面粉”。列宁则 强调俄国历史的特殊性，认为俄国已经“有充分可能采取走向社会主义的步骤”。据此可知 A. 发动社会主义革命具有紧迫性 B. 两个政权并立的局面结束. C. 列宁依据实践发展了革命理论 D. 武装夺取政权的条件成熟 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，列宁 1917 年发表的《四月提纲》引发了争论，有人攻击它是“梦话”， 认为“俄国历史还没有晤好将来要用它烤成社会主义馅饼的那种面粉”，就是认为俄国并不 - 6 - 具备进行社会主义革命的物质基础；而列宁认为在过渡到社会主义前，只要采取一些必要的 措施之后“俄国已经‘有充分可能采取走向社会主义的步骤’”，说明列宁依据实践发展了 马克思主义关于革命的理论，故 C 正确；题干强调的是俄国发动社会主义革命的可能性而非 紧迫性，故 A 错误；根据所学可知，两个政权并立局面的结束是在 1917 年“七月事件”之后， 故 B 错误；“武装夺取政权的条件成熟”的表述不符合史实，故 D 错误。故选 C。 12. 2015 年联合国气候变化巴黎大会通过《巴黎协定》，协定重申了“共同但有区别的责任” 原则，建立尊重主权和国情、国家自主决定贡献力度的全球行动模式。这说明《巴黎协定》 A. 体现经济全球化趋势的增强 B. 促使区域经济集团不断走向开放 C. 坚持以欧美发达国家为主导 D. 探索合作共赢的全球治理新模式 【答案】D 【解析】 【详解】《巴黎协定》中的“共同但有区别的责任”原则要求建立尊重主权和国情、国家自主 决定贡献力度的全球行动模式，这样避免了一刀切，使得主权国家在气候问题上有更大的决 定权，这样的模式更加有利于合作共赢，D 正确；“共同但有区别的责任”原则强调了差异， 而经济全球化强调了共性，排除 A；《巴黎协定》的相关规定和经济区域集团化无关，排除 B； “共同但有区别的责任”原则对正处于提升经济实力的发展中国家有利，排除 C。 13. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 文艺复兴以来，欧洲人开始了探索海外世界的热潮，将从全世界搜罗、掠夺的 奇珍异宝带到了欧洲。大量私人收藏的发展，为博物馆的藏品积累做了准备。17 世纪开始， 在人人平等的思想影响之下，许多皇室和贵族的收藏品开始对部分公众开放参观.1683 年，牛 津大学通过接收英国贵族阿什莫林捐赠的各种器物和动、植矿物标本建立了阿什英林博物馆， 这是世界上第一间永久向公众和学者开放的博物馆，并成为牛津大学的科学研究中心。 ——摘编自池永梅《公共博物馆在欧洲的起源》 材料二 晚清人视“博物院"为“新物云集”之地，主要是展示器械枪炮、科学发明、 水火电气等对困强御辱“有用”的东西，譬如京师同文馆下属的教学辅助设施——科学博物 馆。甲午战后，日本明治维新的显著成果给中国知识阶层沉重警示，博物馆被赋予开启民智 的历史使命.1905 年，张謇创办我国第一个公共博物馆——南通博物苑. 他认为，文物收藏 的目的是“留存往迹，启发未来”。民国建立后，基于“文化之成就，本乎历史之，传承， 而历史之精神，端在文物之观感”宗旨开设的国立历史博物馆和故宫博物院相继成立，藏品 多来自清廷内府，以历史古物为主，参观人数众多。 - 7 - ——摘编自李飞 由“集新”到“集旧" :中国近代博物馆的一一个演进趋向》 （1）根据材料一并结台所学知识，概括近代欧洲公共博物馆兴起的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括近代中国博物馆的发展趋势并简析原因。 （3）根据材料一、二并结合所学知识，简析博物馆的文化功能。 【答案】（1）原因:文艺复兴推动欧洲探索海外世界;欧洲对外殖民扩张和掠夺;私人收藏的发 展;启蒙运动传播了平等思想;科学研究和教育的需要。 （2）趋向:从展示工业文明成果走向展示历史文物;走向独立和专业发展;公共性不断増强;民 族性不断增强。原因:民族危机不断加深,救亡图存的需要;爱国意识进一步觉醒;西学东渐不 断深入;知识分子的推动;对西方文明的反思;对传统文化的重视。 （3）功能:推动科学文化研究;丰富人们的文化生活;激发爱国热情与民族自信;传承 和发展优秀传统文化;保护文化遗产。 【解析】 【详解】（1）根据材料一“文艺复兴以来，欧洲以开始了探索海外世界的热潮，将从全世界 搜罗、掠夺的奇珍异宝带到了欧洲”可得出文艺复兴推动欧洲探索海外世界；欧洲对外殖民 扩张和掠夺；根据材料一“大量私人收藏的发展，为博物馆的藏品积累做了准备”可得出， 私人收藏的发展；根据材料一“17 世纪开始，在人人平等的思想影响之下，许多皇室和贵族 的收藏品开始对部分公众开放参观”可得出，启蒙运动传播了平等思想；根据材料一“这是 世界上第一间永久向公众和学者开放的博物馆，并成为牛津大学的科学研究中心”可得出， 科学研究和教育的需要。 （2）趋向：根据材料二“晚清人视‘博物院’为‘新物云集’之地，主要是展示器械枪炮、 科学发明、水火电气等对困强御辱‘有用’的东西……甲午战后，日本明治维新的显著成果 给中国知识阶层沉重警示，博物馆被赋子开启民智的历史使命。”“民国建立后，‘基于文 化之成就，本乎历史之传承，而历史之精神，端在文物之观感’宗旨开设的国立历史博物馆 和故宫博物院相继成立……历史古物为主”并结合所学可知，发展趋势是：从展示工业文明 成果走向展示历史文物；走向独立和专业发展；公共性不断增强；民族性不断增强。原因： 根据材料二“甲午战后，日本明治维新的显著成果给中国知识阶层沉重警示”“张謇创办我 国第一个公共博物馆”“民国建立后，基于文化之成就，本乎历史之传承，而历史之精神， 端在文物之观感宗旨开设的国立历史博物馆和故宫博物院相继成立”并结合所学可从民族危 机不断加深，救亡图存的需要；爱国意识进一步觉醒，西学东渐不断深入；知识分子的推动， 对西方文明的反思；对传统文化的重视进行分析回答。 - 8 - （3）根据材料一“并成为牛津大学的科学研究中心”、材料二“基于文化之成就，本乎历史 之传承，而历史之精神，端在文物之观感”“以历史古物为主”并结合所学从推动科学文化 研究；丰富人们的文化生活；激发爱国热情与民族自信；传承和和发展优秀传统文化；保护 文化遗产进行分析。 14. 阅读材料，完成下列要求。 材料 时间 内容 秦汉 秦徐福东渡是中国历史上首次大规模人员和物资远洋航行;东汉甘英出使 大秦（罗马）,加强了政府对中亚、西亚及罗马帝国的了解 魏晋南北朝 各政权与朝半岛,日木、南亚,西亚等回的使节均有往来;东晋僧人法显由 陆路赴天竺（印度） 隋唐 唐与当时世界上 70 多个国家建立通使友好关系;新罗、日本向唐朝派遣许 多使节和学生;唐后期不少经海路来华的西亚商人在广州、泉州等港ロ城 市定居玄奘、义净西行印度和南洋 宋元 两宋与朝鲜半岛、日本、东南亚、南亚经济文化交流频繁,与阿拉伯、非 洲进步文流;多地设置导站保护外国商人与商船;杭州、广州、泉州,明州 是外贸易的重要港口, 元代打通陆上和海上丝绸之路,是中国历史上对外 开放口岸最多的政权之一 明清 明太祖撤市舶司;明成祖派郑和下西洋,跨越东南亚、南亚・阿拉伯半岛,远 至非洲东海岸;隆庆时期“准贩东西二洋” 清康熙年间再次颁布“禁海令”。乾隆年间下今沿海只准广州ーロ与外国 通商。 ——摘编自卜宪群、梁仁志《从中园历史看对外开放》 从材料中提出一个论题， 结合所学知识，加以论述。（要求: 论题明确，持论有据，表述清 晰。） 【答案】示例一： - 9 - 论题：对外交往、交流可以促进社会进步,闭关锁国只会造成国家和民族的落后。 论证：自秦汉到宋元，在强大的中央集权和统一安定的政治前提下，中国长期实行开放、进 取的对外政策，一方面中国的先进政治制度、繁荣的封建经济和领先世界的文化科技影响周 边及世界各国，形成了以中国为中心的中华文化圈；另一方面对外交流、交往和交融，加强 了中外联系，有利于中国社会经济的繁荣，促进了中国传统科学的进步，使多元一体的中华 文明不断丰富发展；但自从明代中期开始，封建社会衰落，专制政府推行闭关锁国的外交政 策，限制了中外交流，压制了中国社会的经济活力，阻碍了中国先进经济因素和生产方式的 发展，使中国以保守、落后的状态，进入近代化的世界，导致了中国近代的落后、挨打。 自信、开放的外交，有利于社会进步；固步自封不利于文明发展，制约社会进步。 【解析】 【详解】根据题目要求，阅读材料，提取“秦徐福东渡是中国历史上首次大规模人员和物资 远洋航行”，“唐与当时世界上 70 多个国家建立通使友好关系”，“元代打通陆上和海上丝 绸之路,是中国历史上对外开放口岸最多的政权之一”，“清康熙年间再次颁布‘禁海令’。 乾隆年间下今沿海只准广州一口与外国通商”等信息，结合所学知识可以得出“对外开放、 交流可以促进社会进步,闭关锁国只能造成国家和民族的落后”等观点，将其明确以后，利用 这些材料信息，结合所学中国古代史的知识，论证不同的对外政策对中国发展的不同影响， 最后进行总结或升华，；解题过程中，注意论题明确，持论有据，逻辑清楚，表达清晰。 15. 材料 1931 年中华苏维埃第一次全国代表大会通过《地方苏维埃政府的暂行组织 条例》，规定中华苏维埃共和国地方政府采取省、县、区、乡（镇）四级制。乡苏维埃政权“为 乡的最高政权机关”，在党和上级政府的领导和监督下履行职责，严格执行党和上级政府的 命令和决议，并有考核奖惩。乡苏维埃承担着反映群众意见和满足群众基本生活需求等职能。 在乡苏维埃下面，还有各种政治的、军事的、经济的、文化的群众组织，如贫农团、妇女会 等，涵盖了各种人群。乡苏维埃与村之间不是完全的科层制关系，除了运用命令、督察、组 织处理等必要的制度化手段外，还采取大量的非制度化手段，包括会议动员、开展深入细致 的思想政治工作、发挥干部模范带头作用等。毛泽东曾评价:“依靠于民众自己的乡苏代表及 村的委员会与民众团体在村的坚强的领导，使全村民众像网一样组织于苏维埃之下，去执行 苏维埃的一切工作任务。” ——摘编自万振凡 《中央苏区乡村基层政权运作特征及其启示》 （I）根据材料并结合所学知识，概括中央苏区乡苏维埃政权运作的特征。 （2）根据材料并结合所学知识，说明中央苏区乡苏维埃政权建立的意义。 - 10 - 【答案】（1）特征:强调党和上级政府的领导和监督;有相应的考核机制;体现人民群众当家做 主;形成了乡政运作网络;丰富的非制度化运作方式。 （2）有利于党和政府的意志全面贯彻到农民的日常生活中;培养锻炼了革命千部;团结了苏区 群众;提高了农民的组织化程度和工作积极性,适应了苏区革命的需要;是乡村基层政权建设 的重要探索 【解析】 【详解】（1）特征：根据材料“在党和上级政府的领导和监督下履行职责”可归纳出强调党 和上级政府的领导和监督；根据材料“严格执行党和上级政府的命令和决议，并有考核奖惩” 可归纳出有相应的考核机制；根据材料“在乡苏维埃下面，还有各种政治的、军事的、经济 的、文化的群众组织，如贫农团、妇女会等，涵盖了各种人群”可归纳出体现人民群众当家 做主；根据材料“乡苏维埃与村之间不是完全的科层制关系，除了运用命令、督察、组织处 理等必要的制度化手段外，还采取大量的非制度化手段”可归纳出形成了乡政运作网络和丰 富的非制度化运作方式。 （2）意义：结合上述分析的中央苏区乡苏维埃政权运作的特征和所学，关于意义可从贯彻党 的政令及意志、锻炼基层干部、完善基层政权建设、适应革命战争的需要及团结群众和农民 参政的积极性等方面进行分析即可。 16. 材料 巴黎和会后, 美国参议院拒绝批准《凡尔赛条约》,也拒绝加入国际联 盟.1921 年美国绕开“凡尔寨体系”,单独与德国媾和。1924 年美国联手芙国施压法国，掌握 德国赔款问题主导权，通过主导“道成斯计划”减轻德国赔款义务，变削弱德国政策为复兴 德国方针;为给濒临绝境的德国经济输血, 1924-1929 年美国贷款给德国 140 多亿金马克。 1928 年美国支持德国参与缔结《非战公约》，大幅提高了德国战败后的政治地位。1933 年希 特勒上台，美国对纳粹德国的债务违约和重整军备采取绥靖态度。1935 年美国出台《中立法》， 其实施实际援助了侵略者,加强了德国法西斯扩张的野心，1939 年 9 月德国入侵波兰，第二 次世界大战在欧洲爆发. ——摘编自吴于虚、 齐世柴《世界史（现代史编）》 （1）根据材料并结合所学知识，概括一战后美国对德外交政策。 （2）根据材料并结合所学知识，简析一战后美国对德外交政策产生的影响。 【答案】（1）扶植德国、打压英国和法国以构筑欧洲均势;利用经济手段渗透德国;通过条约 法律等手段复兴德国;对德国采取绥靖政策。 （2）打击了英国的霸权地位;削弱了法国的影响カ:加强了德国等法西斯势力的扩张野心:加 - 11 - 速了二战的爆发;増强了美国的实カ和全球影响力。 【解析】 【详解】（1）政策：根据材料“1924 年美国联手芙国施压法国，掌握德国赔款问题主导权， 通过主导‘道威斯计划’减轻德国赔款义务，变削弱德国政策为复兴德国方针”可知，扶植 德国、打压英国和法国以构筑欧洲均势;根据材料“为给濒临绝境的德国经济输血, 1924-1929 年美国贷款给德国 140 多亿金马克”可知，利用经济手段渗透德国;根据材料“1928 年美国 支持德国参与缔结《非战公约》，大幅提高了德国战败后的政治地位”可知，美国通过条约法 律等手段复兴德国;根据材料“1933 年希特勒上台，美国对纳粹德国的债务违约和重整军备采 取绥靖态度”可知，对德国采取绥靖政策。 （2）影响：根据材料“巴黎和会后, 美国参议院拒绝批准《凡尔赛条约》,也拒绝加入国际 联盟.1921 年美国绕开‘凡尔赛体系’,单独与德国媾和”并结合所学知识可知，美国的做法 打击了英国的霸权地位;根据材料“变削弱德国政策为复兴德国方针”“大幅提高了德国战 败后的政治地位”可知，美国扶植德国削弱了法国的影响カ；根据材料“美国对纳粹德国的 债务违约和重整军备采取绥靖态度……其实施实际援助了侵略者,加强了德国法西斯扩张的 野心”可知，加强了德国等法西斯势力的扩张野心，加速了二战的爆发；根据一战后美国对 德国的政策可知，美国介入欧洲事务，増强了美国的实カ和全球影响力。 17. 材料 20 世纪世界迅速发展,社会的系列变动引起了史学家对实证主义史学的反 思.1929 年马克布洛赫（1886-1944 年）与同事创办《经济与社会史年鉴》杂志，标志着法国 年鉴学派形成，他批评实证主义史学家只看重事件和史实的罗列，排斥理论思考，使丰富的 历史简化为少数人的政治，军事、外交活动史，提出“唯有总体的历史才是真历史”。其代 表作《法国农村史》将农民群众提升为历史舞台的主角，还根据详细的史料绘制出中世纪土 地占有形式，农耕技术、田园村舍布局等传统史学很少理会的图景。他重视运用比较的研究 方法，在《封建社会》中用社会学、心理学等多学科方法综合研究西欧中世纪封建社会。他 认为历史学要不断回答现实生活中的各种问题，“通过过去来理解现在，通过现在来理解过 去”。年鉴学派致力于“历史学的科学化”，逐渐发展成了一场欧洲乃至世界性的史学运动。 但后来一些年鉴派学者热衷于方法上的标新立异，研究内容过度专业化和分散化，也引起了 学者的反思。 ——摘编自郭小凌 《西方史学史》等 （1）根据材料并结合所学知识，概括布洛赫的史学思想及其形成的时代背景。 （2）根据材料井结合所学知识，简评以布洛赫为代表的年鉴学派的史学思想。 - 12 - 【答案】（1）史学思想:强调史学理论的重要;倡导总体研究;研究视角转向平民日常生活;研 究方法注重比较和跨学科;注重研究现实问题。 时代背景:工业革命推动生产力发展;自然科学的发展;对传统史学的继承和反思;第一次世界 大战冲击了人们的观念;大萧条促使史学家反思现实。 （2）简评:扩大了史学研究范围;推动了史学研究方法的创新;过度追求方法的标新立异,研究 内容过于专业化和分散化;史学有失去本身特点而被其他社会科学同化的危险。 【解析】 【详解】（1）史学思想：根据材料“他批评实证主义史学家只看重事件和史实的罗列，排斥 理论思考，使丰富的历史简化为少数人的政治，军事、外交活动史，……其代表作《法国农 村史》将农民群众提升为历史舞台的主角，”可知强调史学理论的重要；研究视角转向平民 日常生活；根据材料“他重视运用比较的研究方法，在《封建社会》中用社会学、心理学等 多学科方法综合研究西欧中世纪封建社会。他认为历史学要不断回答现实生活中的各种问 题”可知布洛赫研究方法注重比较和跨学科；注重研究现实问题。时代背景：根据材料“1929 年马克﹒布洛赫（1886-1944 年）与同事创办《经济与社会史年鉴》杂志，标志着法国年鉴学 派形成，”结合所学从工业革命推动生产力发展；自然科学的发展；对传统史学的继承和反 思；第一次世界大战冲击了人们的观念；大萧条促使史学家反思现实等方面分析回答。 （2）根据材料“1929 年马克·布洛赫（1886-1944 年）与同事创办《经济与社会史年鉴》杂 志，标志着法国年鉴学派形成，他批评实证主义史学家只看重事件和史实的罗列，排斥理论 思考，使丰富的历史简化为少数人的政治，军事、外交活动史”可知扩大了史学研究范围;推 动了史学研究方法的创新；根据材料“年鉴学派致力于‘历史学的科学化’，逐渐发展成了 一场欧洲乃至世界性的史学运动。但后来一些年鉴派学者热衷于方法上的标新立异，研究内 容过度专业化和分散化，也引起了学者的反思。”可知过度追求方法的标新立异,研究内容过 于专业化和分散化；另外还可以从史学有失去本身特点而被其他社会科学同化的危险进行回 答。 - 13 -