2020届二轮复习专题十五　开放性论文类非选择题课件（56张）

2020届二轮复习专题十五　开放性论文类非选择题课件（56张）

专题十五　开放性论文类非选择题 - 2 - 高考命题 规律 从命题角度上看 , 本专题基本上可以归纳为两大类 , 一类是观点阐释类 , 该类试题的要求基本上有两点 , 一是根据材料自拟论题或明确观点 , 二是对该论题或观点进行阐述 , 要做到史论结合 ; 另外一类是信息提取类 , 该类试题的要求也是两点 , 一是根据所给材料提取信息 , 二是结合所学对该信息进行分析或者阐述。 从命题知识点上看 , 政治模块上 , 重点集中在 “ 古代中国政治制度 ” 和 “ 英国君主立宪制的确立 ” 上。经济模块上 , 重点集中在 “ 资本主义世界市场的形成与发展 ” 和 “ 近现代中国经济和生活习俗的变化 ” 上。思想模块上 , 重点集中在 “ 古今中外科技的发展 ” 部分。 从考查能力上看 , 一是考查独立提出观点和提炼信息的能力 ; 二是论证探讨和阐述历史观点的能力。 - 3 - - 4 - 高考真题体验 典题演练提能 观点阐述类 　 1 .(2019 全国 Ⅰ ·42) 阅读材料 , 完成下列要求。 (12 分 ) 材料 　 凡读本书请先具下列诸信念 : 一、当信任何一国之国民 , 尤其是自称知识在水平线以上之国民 , 对其本国已往历史 , 应该略有所知。 二、所谓对其本国已往历史略有所知者 , 尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬意。 三、所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者 , 至少不会对其本国已往历史抱一种偏激的虚无主义 , 亦至少不会感到现在我们是站在已往历史最高之顶点 , 而将我们当身种种罪恶与弱点 , 一切诿卸于古人。 四、当信每一国家必待其国民备具上列诸条件者比数渐多 , 其国家乃再有向前发展之希望。 —— 钱穆《国史大纲》 (1940 ) - 5 - 高考真题体验 典题演练提能 评析材料中的观点 ( 任意一点或整体 ), 得出结论。 ( 要求 : 结论不能重复材料中观点 , 持论有据 , 论证充分 , 表述清晰 ) 参考答案　 略 解析　 本题考查对待传统文化的态度。本题为开放性试题。解答本题时 , 首先明确题目的设问及答题思路 : 一是要求从材料中提取一个观点 , 注意可以是任意一点 , 也可以是整体的观点 ; 二是评价该观点 , 即分析这一观点的原因及影响 ; 三是得出自己的结论。其次是分析材料 , 找准材料中涉及的观点 : 一是国民对本国历史应略有所知 ; 二是国民对本国历史须抱有温情与敬意 ; 三是国民对本国历史不可持一种偏激的虚无主义 ; 四是对本国历史持自信态度的国民越多越能促进国家的发展 ; 五是国民对本国历史 ( 文化 ) 应持自信态度。最后根据所学知识在对选取的观点进行评析的基础上 , 得出自己的结论 , 如 “ 坚持文化自信 ” 等。 - 6 - 高考真题体验 典题演练提能 2 .(2019 全国 Ⅱ ·42) 阅读材料 , 完成下列要求。 (12 分 ) 材料 —— 据 [ 美 ] 菲利普 · 费尔南德兹 - 阿迈斯托《世界 : 一部历史 》 - 7 - 高考真题体验 典题演练提能 ( 注 :“ 自然进程 ” 是指人与自然的互动 ;“ 人文进程 ” 是指文明与文明、人群与人群的相互作用和影响。 ) 有史以来 , 人们试图以各种方式认识历史。材料反映了一位学者对 19 和 20 世纪世界历史的认识 , 对此认识提出你自己的见解 ( 赞成、质疑、修改皆可 ), 并说明理由。 ( 要求 : 见解明确 , 持论有据 , 表述清晰 ) 参考 答案　 略 - 8 - 高考真题体验 典题演练提能 解析　 本题是一道开放性试题 , 题干提供了美国学者对 19 世纪和 20 世纪世界历史的认识 , 要求考生提出对这一认识的见解 , 并说明理由 , 且题干提示对美国学者的认识赞同、质疑、修改均可。本题的答题思路是首先从材料中提取美国学者的认识的信息 , 从材料中可以看出他把 19 世纪和 20 世纪的历史分解为自然进程和人文进程 , 并选取了部分重大历史事件作为标志 , 历史进程包括了人与自然的互动、文明与文明、人群与人群的相互作用和影响 , 其核心是人。其次 , 从对历史的认识出发 , 对以上信息进行整合 , 作出赞同、质疑、修改的判断 , 例如美国学者考虑到自然进程对历史的影响 , 值得肯定 , 或者美国学者把历史割裂为自然与人文两部分 , 应该质疑等 ; 最后 , 要结合所学知识说明理由 , 做到持论有据 , 表述清晰。 - 9 - 高考真题体验 典题演练提能 3 .(2018 全国 Ⅱ ·42) 阅读材料 , 完成下列要求。 (12 分 ) 材料 　 1889 年 , 两广总督张之洞从英国预购炼铁机炉 , 有人提醒先要确定煤、铁质地才能配置合适的机炉 , 张之洞认为不必 “ 先觅煤、铁而后购机炉 ” 。张之洞调任湖广总督 , 购得大冶铁矿 , 开始筹建汉阳铁厂 , 由于找不到合适的煤 , 耗费六年时间和巨资 , 仍未能炼出合格的钢铁。盛宣怀接手后 , 招商股银 200 万两 , 并开办萍乡煤矿 , 但由于原来定购的机炉不适用 , 依然未能炼出好钢 , 只得贷款改装设备 , 才获得成功。通过克服种种困难 , 汉阳铁厂成为中国第一家大型的近代化钢铁企业。 1949 年后收归国有。 —— 摘编自陈真等编《中国近代工业史资料》等 材料提供了一个中国近代企业发展的案例 , 蕴含了现代化的诸多启示。从材料中提炼一个启示 , 并结合所学的中国近现代史知识予以说明。 ( 要求 : 观点明确 , 史论结合 , 言之成理 ) - 10 - 高考真题体验 典题演练提能 参考答案　 观点 : 引进外来科技与设备会大大推动现代化的发展。 说明 :19 世纪六七十年代地主阶级掀起了洋务运动 , 洋务派学习西方科技 , 引进西方先进设备 , 建立了中国第一批近代化企业 , 也开启了中国的近代化。在随后出现的建立企业的高潮中 , 民族资产阶级也学习了西方的先进经验。民国时期 , 国民政府从美国等西方国家引进先进科技 , 推动了中国近代经济的发展。在社会主义建设新时期 , 中央政府实行对外开放政策 , 大力引进西方先进的技术、设备和管理经验 , 这都大大推动了我国现代化发展的进程。由此可见 , 引进外来的科技、设备和资金等可以大力推动我国经济的现代化进程 。 - 11 - 高考真题体验 典题演练提能 解析　 本题属于开放性试题 , 试题设计非常巧妙和新颖 , 能够非常典型地考查历史学科核心素养与学科能力。核心素养方面包括了史料实证、家国情怀以及历史解释等各方面 ; 学科能力包括获取有效信息的能力、发现解决历史问题的能力、解读和论证历史结论的能力。 - 12 - 高考真题体验 典题演练提能 4 .(2017 全国 Ⅲ ·41) 阅读材料 , 完成下列要求。 (12 分 ) 材料 　 近代中国接触的西洋 “ 除了强大的武力 , 尚有别具一格的政治组织、经济力量、高度文化 , 一旦彼此短兵相接 , 中国的藩篱为之突破 , 立国基础为之震撼 ” 。面对这 “ 旷古未有的变局 ”, 中国 “ 应付的困难就从此开始了 , 但前途放大光明 , 得大幸福的希望亦即寄托在这个大变化上 ” 。 —— 摘编自吕思勉《中国通史》等 围绕材料 , 结合中国近代史的具体史实 , 自拟论题 , 并就所拟论题进行阐述。 ( 要求 : 明确写出论题 , 阐述须史论结合 ) - 13 - 高考真题体验 典题演练提能 参考答案　 略 解析　 本题属于开放性试题。要求考生根据所给材料自拟题目 , 并就题目进行阐述。题干材料反映了近代中国面对西方侵略发生了急剧变化 : 一方面中国面临西方资本主义列强的侵略 , 民族危机深重 ; 另一方面这也给中国带来了发展的机遇。考生可根据自己对这一时期中国的理解和认识 , 任选其中一个方面或另选其他方面进行拟题和阐述 , 只要论题明确 , 史论结合 , 逻辑严密即可。 - 14 - 高考真题体验 典题演练提能 1 . 阅读材料 , 完成下列要求。 (12 分 ) 材料 　 在思想史的研究思路与方法上 , 著名汉学家史华慈提出了很有见地的诠释 : 第一 , 思想史的中心课题就是人类对于他们本身所处的 “ 环境 ” 的 “ 意识反应 ”, 是 “ 情境 ” 与 “ 意识 ” 之间的互动 ; 第二 , 思想史是围绕各种 “ 问题意识 ” 而展开的对话 , 而思想间的辩论与对话不可避免地要分享共同的关切、共同的议题、共同的预设。 依据史华慈思想史的研究思路与方法 , 从古代、近代思想文化史中选取一例 , 指出其 “ 关切的议题 ”, 概述其形成的 “ 意识反应 ”, 并以其 “ 所处的环境或情境 ” 论证其产生的主要原因 。 - 15 - 高考真题体验 典题演练提能 参考答案　 示例 事例 : 启蒙运动。 (2 分 ) 关切的议题 : 反封建专制和构建新社会。意识反应 : 天赋人权、人民主权说、社会契约论、三权分立、君主立宪制、共和制、民主与科学等。爆发的背景 :18 世纪资本主义的发展、资产阶级力量增强 , 要求推翻君主专制 , 建立新社会 ; 自然科学的兴起和发展为其提供了科学依据。 (10 分 ) - 16 - 高考真题体验 典题演练提能 解析　 本题考查思想史的研究思路与方法 , 旨在考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和探讨问题的能力 , 其考查的核心素养主要是唯物史观和史料实证等。 解答本题首先必须理解史华慈研究思想史的思路与方法 , 然后联系所学古代、近代的思想文化运动 , 从中选取一例进行分析论证。首先 , 结合材料可知 , 某一思想文化运动 “ 关切的议题 ” 实际上就是该运动的主题 ; 其形成的 “ 意识反应 ” 就是该运动提出的主张 ; 其 “ 所处的环境或情境 ” 就是这一运动爆发的背景。然后可从古代、近代思想文化史中选取一例 , 如启蒙运动 , 按照史华慈思想史的研究思路与方法对其进行分析。 - 17 - 高考真题体验 典题演练提能 2 . 阅读材料 , 完成下列要求。 (12 分 ) 材料 上图是关于近代以来主要资本主义国家主流经济理论影响力演变曲线图 , 结合材料 , 运用世界史的相关知识 , 提炼一个观点 , 并加以论述。 ( 要求 : 观点明确 , 史论结合 , 言之有理即可 ) - 18 - 高考真题体验 典题演练提能 参考答案　 示例 观点 : 资本主义生产关系随经济发展不断调整。 (2 分 ) 论述 : 工业革命以来 , 生产力水平大幅度提高 , 自由主义盛行 , 主张自由贸易、自由经营、自由竞争 , 促使资本主义经济迅速发展 ;20 世纪二三十年代 , 资本主义世界发生最严重的经济危机 , 自由放任政策不能适应资本主义经济发展的需要 , 罗斯福实行新政 , 加强国家对经济的干预 , 缓解危机 , 凯恩斯主义带动美国经济的新发展 ; 第二次世界大战后 , 国家垄断资本主义盛行 , 资本主义世界迎来经济发展的 “ 黄金时期 ”;20 世纪 70 年代初 , 西方主要资本主义国家出现 “ 滞胀 ” 现象 , 资本主义经济政策再次调整 , 国家减少对经济的干预 , 混合经济出现。 (10 分 ) - 19 - 高考真题体验 典题演练提能 解析　 结合所学知识可知 , 材料涉及近代以来主要资本主义国家主流经济理论 , 突出自由主义、凯恩斯主义和新自由主义及其发展历程 , 由此可以归纳出资本主义生产关系随经济发展不断调整。论述时 , 要结合相关知识从不同角度进行分析 , 如关于自由主义要从工业革命的影响的角度进行分析 ; 关于凯恩斯主义要从 1929 年经济危机和自由主义的弊端以及国家干预经济的措施等角度进行分析 ; 关于新自由主义要从凯恩斯主义的弊端等角度进行分析等。 - 20 - 高考真题体验 典题演练提能 3 . 阅读材料 , 完成下列要求。 (12 分 ) 材料 　 意大利的旅行家马可 · 波罗在元朝时来到中国 , 其《马可 · 波罗游记》问世后一直争议不断 , 很多人对其是否到过中国存疑。马可 · 波罗生前曾面对亲友的责难 , 表示绝未言过其实 , 其所见异事 “ 尚未说到一半 ” 。 1995 年 , 英国学者吴芳思 (FrancesWood) 著《马可 · 波罗到过中国吗 ? 》 , 否认其到过中国 ;1999 年 , 中国著名元史专家杨志玖出版《马可 · 波罗在中国》 , 确认马可 · 波罗到过中国 , 这两种不同的观点论争的主要问题大体为 : 中国浩如烟海的史籍中 , 有无直接记载马可 · 波罗的史料 ; 马可 · 波罗书中没有提及长城、筷子、茶叶、中医 ( 如针灸 ) 、汉字、印刷术、妇女缠足等具有中国特色的事物 ; 书中的许多中国地名用的是波斯语名等 。 - 21 - 高考真题体验 典题演练提能 有人从争辩双方的学术背景方面进行了论证 , 几乎中国所有蒙元史学者都认可马可 · 波罗到过中国 ; 英国学者吴芳思是否认派的代表 , 其不是研究蒙元史的专家 , 只是中国问题的研究者。 —— 据刘大年《历史学理论的建设问题》等 根据材料 , 自拟论题 , 并结合所学知识对论题进行阐释。 ( 要求 : 明确写出论题 , 阐释须史论结合 ) - 22 - 高考真题体验 典题演练提能 参考答案　 示例一　论题 : 历史阐释必须有丰富的史料支撑。 马可 · 波罗是否到过中国之所以成为争论已久的话题 , 其重要原因是缺乏丰富的史料支撑。因为历史研究必须对史料做出充分的研究 , 才能得出合理的结论。中国学者的观点遭到西方学者的质疑 , 是因为缺乏令人们信服的丰富史料。中国是有完整历史记载的国家 , 但在浩若烟海的史籍中 , 只有个别学者找到了说服力不强的零星记载 , 游记中没有提及具有中国特色的事物 , 如中国日常喝的茶、经常使用的汉字等都无记载。从马可 · 波罗是否到过中国的争论可以看出 , 历史研究和解释说明了 “ 孤证不立 ” 的道理。 (12 分 ) - 23 - 高考真题体验 典题演练提能 示例二　论题 : 马可 · 波罗到过中国。 马可 · 波罗是意大利的著名旅行家 , 他在中国生活多年 , 其回忆录反映了他到过中国的经历。他有关中国的大量记载是不可能凭想象编造出来的。他的游记并不是历史学家的历史考察报告 , 只是一位长期在中国生活过的商人的回忆录。因此 , 不能用严格意义上的历史著作来要求他。书中有无长城的记载更不能证明他未到过中国。马可 · 波罗生活年代大致为元朝 , 此时的秦汉长城因多是土堆的 , 中已毁坏 , 其遗迹一般不易找到 , 我们现在所见长城是明代所修 , 他是不可能看到的。因此 , 马可 · 波罗是到过中国的。 (12 分 ) - 24 - 高考真题体验 典题演练提能 示例三　论题 : 马可 · 波罗未真正到过中国。 马可 · 波罗是著名的旅行家。他的游记记载的中国的情况是失真的。中国是有完整历史记载的国家。但在浩若烟海的史籍中 , 只有个别学者找到说服力不强的零星记载 ; 游记中没有提及具有中国特色的事物 , 如中国日常喝的茶、经常使用的汉字等都无记载 ; 秦以来修建的长城也无记载。中国学者都承认马可 · 波罗到过中国 , 这是其民族感情的一种体现。《马可 · 波罗游记》很可能是旅行家粉饰虚构之作 , 是道听途说的记载。因此 , 马可 · 波罗未到过中国。 (12 分 ) 解析　 首先 , 分析材料信息 , 从材料中提取相关信息确定选题角度 , 本题可从认可马可 · 波罗到过中国、否认马可 · 波罗到过中国及史学论证等选题 ; 其次 , 根据论题从材料中提取相互关联的历史信息并结合所学搜寻相关历史信息例证论题 ; 最后 , 论证表述成文并总结。阐述时注意题目要求 : 明确写出论题 , 阐释须史论结合。 - 25 - 高考真题体验 典题演练提能 信息提取类 　 1 .(2019 全国 Ⅲ ·41) 阅读材料 , 完成下列要求。 (12 分 ) 材料 　 《汤姆叔叔的小屋》描写了美国内战前奴隶制下黑人奴隶的悲惨命运。主人公黑奴汤姆是一位虔诚的基督教徒 , 逆来顺受 , 受尽折磨而死。该书是第一部被翻译成中文的美国小说 , 并被多次搬上话剧舞台。 - 26 - 高考真题体验 典题演练提能 表 　 《汤姆叔叔的小屋》翻译与改动的部分 情况 —— 据陈白尘、董健主编《中国现代戏剧史稿》 等 - 27 - 高考真题体验 典题演练提能 从材料中提出一个论题 , 结合所学知识 , 加以论述。 ( 要求 : 论题明确 , 持论有据 , 表述清晰 ) 参考答案　 略 解析　 本题考查近现代中国不同时期对美国黑人奴隶制的不同认识。本题作为开放性试题 , 首先应明确题干要求 : 一是先从材料中提取一个论题 , 二是结合所学知识 , 加以论述。本题主要提供了 1901 年、 1907 年、 1961 年三个时期中国人对《汤姆叔叔的小屋》翻译与改动的情况 , 强调的是这些翻译与改动分别受到了清末 “ 新政 ”“ 预备立宪 ” 和强调阶级斗争学说的影响 , 在此基础上明确基本的论题思路 : 既可抓住一个时段提出相应的论题 ; 也可抓住两个时段 , 通过对比发现变化 , 提出相应的论题 ; 还可综合三个时段 , 提出综合性的论题。如综合三个时段可提出的论题为 “ 中国近现代对《汤姆叔叔的小屋》的翻译与改动体现了明显的时代性 ” 等。 - 28 - 高考真题体验 典题演练提能 2 .(2018 全国 Ⅰ ·42) 阅读材料 , 完成下列要求。 (12 分 ) 材料 　 英国作家笛福创作的小说《鲁滨逊漂流记》出版于 1719 年 , 其中许多情节反映了世界近代早期的重大历史现象。小说梗概如下 : 鲁滨逊出生于英国一个生活优裕的商人家庭 , 渴望航海冒险。他在巴西开办了种植园 , 看到当地缺少劳动力 , 转而去非洲贩卖黑奴。在一次航海途中 , 鲁滨逊遇险漂流到一座荒岛上。他凭借自己的智慧和力量 , 制造工具 , 种植谷物 , 驯养动物 , 经过十多年 , 生活居然 “ 过得很富裕 ” 。宗教信仰是支撑鲁滨逊的重要力量 , 且是 “ 在没有别人的帮助和教导下 , 通过自己阅读《圣经》无师自通的 ” 。后来 , 鲁滨逊救出一个濒临被杀的 “ 野人 ”, 岛上居民也有所增加 , 整个小岛都是他的个人财产。鲁滨逊获救回国后 , 还去 “ 视察 ” 过他的领地。 - 29 - 高考真题体验 典题演练提能 结合世界近代史的所学知识 , 从上述梗概中提取一个情节 , 指出它所反映的近代早期重大历史现象 , 并概述和评价该历史现象。 ( 要求 : 简要写出所提取的小说情节及历史现象 , 对历史现象的概述和评价准确全面 ) 参考答案　 示例 情节 : 鲁滨逊遇险漂流到海岛上 , 在那里建立了自己的领地。 历史现象 : 这一情节反映出近代早期的西欧殖民扩张。 概述和评价 : 近代西方殖民扩张始于新航路开辟 , 在亚非拉地区依靠武力等方式强占殖民地 , 掠夺财富 , 进行移民 , 开展贸易。殖民扩张掠夺的大量财富流入西欧 , 为资本主义提供了资本原始积累 , 给遭受侵略的地区和人民造成极大灾难 , 客观上带动了世界市场的形成。 - 30 - 高考真题体验 典题演练提能 解析　 本题是一道开放性试题。题目要求从材料中提取一个情节 , 指出它所反映的历史现象 , 并概述和评价该现象。答题时可从小说中任意提取情节 , 关键是要以小见大 , 上升到殖民扩张、奴隶贸易、宗教改革等重大历史事件 , 再结合所学知识概括、评价这一历史事件即可。 - 31 - 高考真题体验 典题演练提能 3 .(2018 全国 Ⅲ ·42) 阅读材料 , 完成下列要求。 (12 分 ) 材料 　 东汉史学家班固所撰《汉书 · 古今人表》中的部分人物及相应 等级 根据材料并结合所学中国古代史知识 , 对上表的内容提出自己的看法 , 并予以说明。 ( 要求 : 看法具体明确 , 说明须史论结合 ) - 32 - 高考真题体验 典题演练提能 参考答案　 示例　看法 : 东汉史学家班固所撰的《汉书 · 古今人表》的等级划分体现了儒家理想化的政治诉求。 说明 : 班固在《汉书》中将尧、舜、周文王等圣君 , 孔子、孟子和荀子等先秦儒学家 , 屈原、范蠡、廉颇等贤臣列为上等人 ; 将老子、韩非等诸子百家的代表人物 , 齐桓公、秦始皇等开创性的君主 , 商鞅、李斯等名臣列为中等人 ; 将宋襄公等失败的霸主 , 夏桀和商纣等王朝的末代暴君列为下等人 , 充分体现了儒家 “ 明君 + 贤臣 ” 的理想政治诉求 , 这是儒家思想占据主导地位对史学影响的必然反映 。 - 33 - 高考真题体验 典题演练提能 解析　 本题考查中国古代的思想文化 , 属于开放性试题 , 解题的关键是理解东汉史学家班固所撰写的人物及相应等级的划分标准 : 将传说中的圣君、儒学家、贤臣等人物划入上等 ; 将诸子百家的代表人物、王朝的开创者等划入中等 ; 将历史上的争霸失败者、末代暴君等划入下等。这样的划分显然受到了儒家追求 “ 明君 + 贤臣 ” 的理想化政治诉求的影响。在此基础上提出自己的看法 , 然后再结合中国古代史的相关史实说明理由即可。 - 34 - 高考真题体验 典题演练提能 4 .(2017 全国 Ⅰ ·42) 阅读材料 , 完成下列要求。 (12 分 ) 材料 　 - 35 - 高考真题体验 典题演练提能 —— 据李亚凡编《世界历史年表》 等 - 36 - 高考真题体验 典题演练提能 上表为 14—17 世纪中外历史事件简表。从表中提取相互关联的中外历史信息 , 自拟论题 , 并结合所学知识予以阐述。 ( 要求 : 写明论题 , 中外关联 , 史论结合 ) 参考答案　 略 解析　 本题是一道开放性试题。题目材料列举了 14—17 世纪中外历史大事 , 要求从相互关联的事件中提取信息 , 并拟定论题 , 进行阐述。答题时首先要有一个宏观的方向 :14—17 世纪是中国的明清时期 , 西方国家则是工场手工业时期 , 中西方都面临社会转型 , 但中国开始落后于西方。可据此选择历史事件 , 例如中国官方贸易与西方资本主义殖民扩张联系 , 可以中西方贸易的不同历史使命为主题进行论述。需要注意的是 , 题目要求从中外关联的角度分析 , 不要单纯从中国或西方的角度回答。 - 37 - 高考真题体验 典题演练提能 5 .(2017 全国 Ⅱ ·42) 阅读材料 , 完成下列要求。 (12 分 ) 材料 钟表的演变 - 38 - 高考真题体验 典题演练提能 —— 据 ( 英 ) 约翰 · 哈萨德《时间社会学》等 从材料中提取两条或两条以上信息 , 拟定一个论题 , 并就所拟论题进行简要阐述。 ( 要求 : 明确写出所拟论题 , 阐述须有史实依据 ) - 39 - 高考真题体验 典题演练提能 参考答案　 略 解析　 本题属于开放性非选择题 , 考查钟表的演变及其反映的社会变迁。首先要对材料信息进行分析整合 , 由材料可知 , 从类型看 , 钟表经历了日晷 → 机械钟 → 怀表 → 钟表 → 手表 → 原子钟 → 智能手表的变化 ; 从功能看 , 经历了从单一计时功能到多功能的变化 ; 从使用范围看 , 经历了由奢侈品到日用品的变化。其次 , 依据上述信息提供的角度 , 拟定一个题目 , 如钟表功能的变化 , 然后围绕该论题 , 结合史实加以论证 , 注意题目的要求 : 明确写出所拟论题 , 阐述须有史实依据。 - 40 - 高考真题体验 典题演练提能 1 .(2019 卓越名校联盟一模 ) 阅读材料 , 完成下列要求。 (12 分 ) 材料 　 白蛇传说是中国民间四大传说之一 , 其故事在流传过程中经过不断加工和创造 , 已从一个简单的故事不断丰富、完善并发展成为一部部文学著作。下表是白蛇故事演变历程中不同文本对主要人物白娘子、许仙、法海艺术形象的描写 : - 41 - 高考真题体验 典题演练提能 —— 摘编自高艳芳《中国白蛇传经典的建构与阐释》 等 - 42 - 高考真题体验 典题演练提能 从表格中任选一个或多个人物 , 提取其艺术形象演变的相关信息 , 结合中国古代史和近现代史的相关知识 , 从艺术形象的时代性角度进行论述。 ( 说明 : 观点明确、史论结合、史实准确 ) 参考答案　 示例一 : 从许仙形象看时代演变。 论述 : 许仙在唐朝传奇和宋代话本中是出身将门或仕宦家庭 , 而到了明清则是经营药材的生意人 , 商人成为明清小说的主人公 , 而且许仙趋利避害、自私薄幸 , 是典型的 “ 小市民 ” 形象 , 白蛇故事向世俗化发展。这表明 , 明清时期 , 商品经济进一步发展 , 市民阶层扩大 , 要求个性解放 ; 社会上重农抑商的观念有松弛的趋势 , 商人地位相应提高 , 改变了人们对传统的士农工商等级地位的认识。社会价值观出现了逐利、崇尚经商致富的风气 ; 王阳明的心学思想一定程度上启导了明末个性解放的潮流 ; - 43 - 高考真题体验 典题演练提能 但从许仙 “ 忏悔 ” 和法海始终是 “ 正义除妖人 ” 的形象特点来看 , 明清文学中的白蛇故事体现的是维护封建伦理道德的主题 , 对民众的教化意味更浓。近代时期 , 民族危机加深 , 西学东渐 , 鲁迅是五四新文化运动的代表人物 , 新文化运动反对封建礼教束缚、反对专制和愚昧 , 提倡自由平等 , 反帝反封建逐渐成为一些文学创作的主题 , 到抗日战争时期 , 随着毛泽东 “ 新民主主义文化 ” 的宣传 , 这一主题进一步得到深化 , 到新中国成立以后 , 在革命史观指导下 , 白蛇故事更多地被赋予革命者反抗封建势力的内涵 , 与古代流传的白蛇故事 “ 因果善报 ” 主题已有明显不同 , 许仙的 “ 战斗者 ” 形象是无数旧社会革命者的化身 , 以衬托出新社会人民当家作主的时代特色 。 - 44 - 高考真题体验 典题演练提能 改革开放以来 , 市场经济的发展 , 西方各种新思潮的涌入 , 物质生活和精神生活的发展 , 中国人的价值观念和生活方式发生了很大变化 , 对文学作品的阅读更多地是为满足个人情感的需要 , 因此 , 不同的作家对白蛇故事进行了个性化的改造以适应不同人群的精神需要 , 许仙形象也呈现出多面的特色。 总之 , 人物的艺术形象受时代特征影响而不断变化。 (12 分 ) 示例二 : 从白娘子形象看时代演变。 示例三 : 从法海形象看时代演变 ( 强调古代程朱理学社会思潮的影响 ) 。 阐述略。 - 45 - 高考真题体验 典题演练提能 解析　 审题后 , 选择一个或多个人物进行阐述 , 一般来说 , 选取一个人物 , 可以阐述得更加透彻 , 之后从各个时代来说明其变化。示例一 : 选取许仙 , 首先我们对许仙的形象进行概括 , 之后从唐宋、明清、新文化运动时期、改革开放时期的政治、经济方面围绕其形象进行阐述。示例二、示例三选取白娘子或法海 , 阐述思路类同许仙 , 只是阐述时特别注意紧扣形象来谈 , 并结合四个时代来阐述。 - 46 - 高考真题体验 典题演练提能 2 .(2019 安徽安庆示范中学联考 ) 阅读材料 , 完成下列要求。 (12 分 ) 材料 　 《阿甘正传》是由美国作家温斯顿 · 格卢姆于 1986 年创作的小说 , 小说描绘的是先天智障的小镇男孩福瑞斯特 · 甘自强不息 , 最终 “ 傻人有傻福 ” 地得到上天眷顾 , 在多个领域创造奇迹的励志故事。该书中许多情节反映了美国近现代史的重大历史事件。小说梗概如下 : - 47 - 高考真题体验 典题演练提能 20 世纪 50 年代初 , 童年的阿甘邂逅猫王埃尔维斯 · 普雷斯利 , 猫王还根据阿甘特殊的腿部动作设计出了扭臀舞。 1957 年 , 阿甘亲眼看见种族主义者奥维尔 · 福布斯 ( 支持用暴力阻止黑人入白人学校 ) 参选美国总统被人枪杀。 1967 年 , 阿甘参加越南战争 , 拯救被困战友 , 被国人视为英雄 , 回国后他偶然间参加了反对越南战争、要求停止战争、从越南撤军的示威活动 , 并与青梅竹马的恋人珍妮重逢。其间 , 阿甘从电视上看到阿姆斯特朗登月后说的 “ 这是我的一小步 , 却是人类的一大步 ” 。 1971 年 , 阿甘退伍后又加入了全美乒乓球队 , 并代表美国来华参加中美乒乓球交流活动。阿甘 “ 轰轰烈烈 ” 的传奇一生 , 看似荒诞不经 , 其实正是美国 20 世纪 50 年代到 70 年代历史与社会的缩影。 - 48 - 高考真题体验 典题演练提能 结合世界近现代史的所学知识 , 从上述梗概中提取一个情节 , 指出它所反映的美国现代重大历史现象 , 并概述和评价该历史现象。 ( 要求 : 简要写出所提取的小说情节及历史现象 , 对历史现象的概述和评价准确全面 ) - 49 - 高考真题体验 典题演练提能 参考答案　 示例一 情节 :1971 年 , 阿甘退伍后又加入了全美乒乓球队 , 并代表美国来华参加中美乒乓球交流活动。 历史现象 : 这一情节反映出 1971 年 “ 乒乓外交 ” 改善了中美关系。 概述 :20 世纪 70 年代 , 国际形势发生了巨大的变化 , 中美两国从各自国家利益出发 , 逐渐结束了敌对关系并走向缓和。 1971 年 4 月 , 美国乒乓球代表团访华 , 以 “ 乒乓外交 ” 形式推动两国民间交流。 1971 年 7 月 , 美国国家安全事务助理基辛格秘密访华 , 为尼克松访华做了准备。 评价 : 中美关系正常化结束了两国敌对关系 , 成为中国开创外交新局面的关键 ; 有利于两国的经济、贸易、科技、文化、金融等各方面的交流与发展 ; 提高了两国的战略地位 , 改变了国际战略格局 , 对亚太地区的和平与稳定产生了重大意义。 (12 分 ) - 50 - 高考真题体验 典题演练提能 示例二 情节 :1967 年 , 阿甘参加越南战争 , 拯救被困战友 , 被国人视为英雄 , 回国后他偶然间参加了反对越南战争、要求停止战争、从越南撤军的示威活动。 历史现象 : 这一情节反映出美国陷入越南战争的泥潭。 概述和评价 : 越南战争是 20 世纪冷战时期美国发动的一场历时最长的局部侵略战争。战争期间 , 美国耗费大量的军费 , 加深了美国经济与政治危机 , 美国经济陷入 “ 滞胀 ” 状态 ; 同时 , 越南战争削弱了美国的军事力量 , 影响了民众心理 , 美国对外战略被迫从扩张走向收缩。 (12 分 ) - 51 - 高考真题体验 典题演练提能 示例三 情节 : 童年的阿甘邂逅猫王埃尔维斯 · 普雷斯利 , 猫王还根据阿甘特殊的腿部动作设计出了扭臀舞。 历史现象 : 这一情节反映出西方现代音乐的发展。 概述和评价 : 第二次世界大战结束后 , 更加通俗的现代音乐越来越受推崇。新时代大众心理发生变化 , 特别是青少年反叛精神增长 , 摇滚音乐成为流行音乐的主流。猫王埃尔维斯 · 普雷斯利进一步推动摇滚音乐的发展。猫王大胆创新摇滚音乐风格 , 影响了一代人的艺术趣味、服装发型、生活方式和人生态度。现代音乐作为现代艺术的一种表现形式 , 反映了艺术家们内心的 “ 自我感受 ”, 也反映了新时代背景下人们的精神困惑。 (12 分 ) - 52 - 高考真题体验 典题演练提能 解析　 首先 , 根据题目要求 , 从材料梗概中提取一个情节。如 :“1971 年 , 阿甘退伍后又加入了全美乒乓球队 , 并代表美国来华参加中美乒乓球交流活动 ”; 其次 , 根据题目要求 , 指出它所反映的美国现代重大历史现象。如 , 根据前面提取的阿甘参加中美乒乓球交流活动 , 反映了 1971 年中美 “ 乒乓外交 ”; 再次 , 根据题目要求 , 概述该历史现象。可以从时间、背景、梗概方面加以概述 ; 最后 , 根据题目要求 , 评价该历史现象。可以从中美关系改善对双方以及世界的影响角度进行评价。 - 53 - 高考真题体验 典题演练提能 3 . 阅读材料 , 完成下列要求。 (12 分 ) - 54 - 高考真题体验 典题演练提能 阅读上表材料 , 提炼出一个观点 , 并结合近代史相关史实 , 加以阐述。 ( 要求 : 观点明确、史论结合、史实准确 , 解释和分析逻辑清晰 ) 参考答案　 示例一　论题 : 西方专利制度的发展历程体现了近代化和法制化的进程。 (2 分 ) 阐述 :(8 分 ) ① 17 世纪初 , 英国女王伊丽莎白一世多次向发明者授予专利权 , 采取钦赐形式 , 具有鲜明的人治特征。 ② 18 世纪末以来 , 欧美相继颁布专利法 , 专利制度逐渐形成 , 体现了从人治向法治。 ③ 19 世纪末 , 各国陆续缔结多种专利条约和协定 , 从而推动了国际法的发展。 结论 : 专利制度的发展体现了近代化和法制化的进程。 (2 分 ) - 55 - 高考真题体验 典题演练提能 示例二　论题 : 中国的专利制度发展异常艰难。 (2 分 ) 阐释 :(8 分 ) ① 17 、 18 世纪 , 中国还没有专利意识。 ② 洋务运动借专利维护封建垄断特权 , 阻碍社会发展。 ③ 维新变法运动虽然引进西方专利制度 , 但是随着变法失败而夭折。 结论 : 中国专利制度在封建社会或半殖民地半封建社会中发展异常困难。 (2 分 ) 示例三　可以从中西对比角度予以阐述 , 答案结合示例一和示例二 。 - 56 - 高考真题体验 典题演练提能 解析　 首先要分析表格中西方在不同时期专利的发展变化情况 , 然后再结合不同时期中国与西方所处的背景 , 找出中国和西方出现不同情况的史实 , 得出论题然后进行论证 , 比如 “ 西方专利制度的发展历程体现了近代化和法制化的进程 ”“ 中国的专利制度发展异常艰难 ” 等。论述时一定要史论结合、史实准确 , 解释和分析逻辑清晰。