2020_2021学年高中历史第2单元东西方的先哲第2课西方古典哲学的代表柏拉图教学案含解析新人教版选修4

2020_2021学年高中历史第2单元东西方的先哲第2课西方古典哲学的代表柏拉图教学案含解析新人教版选修4

第2课　西方古典哲学的代表柏拉图 学 习 目 标 重 点 难 点 ‎1.掌握柏拉图的理念论和理想国，理解柏拉图的主要观点及其追求真理的不懈探索精神。‎ ‎2.分析柏拉图对世界思想文化的贡献，归纳柏拉图的思想对后世产生的巨大影响。‎ ‎1.重点：柏拉图的哲学思想——理念论和理想国。‎ ‎2.难点：古代雅典的民主政体；如何看待唯物与唯心的哲学思想。‎ 一、柏拉图的政治活动 ‎1．政治活动 ‎(1)关心城邦：青年时代便对政治产生兴趣，关注希腊城邦局势的发展。‎ ‎(2)政治构想：希望雅典实行类似斯巴达那样的政体。‎ ‎2．思想形成 ‎(1)学习：师从苏格拉底，深受其思想影响。‎ ‎(2)游历：游历地中海诸国，接触各地学者，成为知名哲学家。‎ ‎(3)著述：以对话录为主，其中绝大多数以苏格拉底为主要对话者。‎ ‎[特别提醒]　富裕的家境为柏拉图接受良好的早期教育提供了物质条件，师从苏格拉底、外出游历考察为柏拉图形成自己的思想体系奠定了知识基础。‎ 二、柏拉图的思想成就 ‎1．理念论 ‎(1)主要主张 ‎①认为世界由两部分组成：一个是由理念构成的理性世界，另一个是由个别事物构成的感觉世界。‎ ‎②理性世界真实、完美而永恒，感觉世界虚假、残缺而变幻。‎ ‎③理念先于物质存在；知识是人先天固有的，人们学习的过程就是回忆的过程。‎ ‎(2)评价：柏拉图的理念论把理性世界和感觉世界对立起来，实质上是一种本末倒置的唯心论。‎ ‎2．理想国 ‎(1)主要主张 ‎①理想国家：由护国者、卫国者、生产者组成，三个阶级各具其德，各守其位。‎ ‎②国家的统治者应该由所谓的“哲学王”来担任。‎ ‎(2)实践：在游历叙拉古时，他试图将年轻的僭主阿启泰改造成他所设想的理想统治者，但没有成功。‎ ‎(3)评价：柏拉图的理想国家，是针对当时希腊各种政体的弊端提出的，‎ - 6 -‎ 虽然理想国家最终成为乌托邦，但可以得到启发。‎ ‎[特别提醒]　理想国是柏拉图政治思想的核心，是柏拉图追求和向往的理想国家，表达了柏拉图对现实政治的不满。柏拉图为实现这一理想和目标倾注了毕生精力，但由于带有浓厚的乌托邦色彩，脱离了现实，最终也未能实现。‎ 三、柏拉图的教育成就 ‎1．概况 ‎(1)建立：柏拉图在阿卡德米建立了学园。‎ ‎(2)性质：是欧洲历史上第一所综合性学校，集知识传授、学术研究，政治咨询、培养学者和政治人才于一体。‎ ‎(3)生源：学园的学生多来自希腊各城邦的上层社会。‎ ‎(4)课程：学园开设的课程有算术、几何、天文学等。‎ ‎(5)教法：采用对话的形式进行教学。‎ ‎2．地位及影响 ‎(1)柏拉图时代的阿卡德米成为当时求学青年向往的地方。‎ ‎(2)学园的建立是柏拉图生命中的转折点，也是欧洲科学史上值得纪念的事件。‎ ‎[特别提醒]　柏拉图学园的特点主要表现在以下三个方面：成为当时政治思想的“集散地”；重视自然科学知识；强调思想独立并影响深远。‎ ‎[课中思考]　阅读教材P30[学思之窗]，思考：根据你现有的知识能否在一个或几个方面，对两者进行比较？‎ ‎【提示】　相同点：时代大体相同，他们的思想主张均处于文化源头的地位；二者都创办了学校，重视教育，都是著名的教育家，均主张因材施教，进行启发式教学；他们的思想都对后世产生了巨大的影响。‎ 不同点：柏拉图的研究主要在哲学领域，侧重于理性，主张建立理想国，追求真理，而孔子的研究主要侧重于伦理道德，偏重于感性、追求善；柏拉图相信灵魂不死，而孔子对商周以来的鬼神观念持怀疑态度。‎ 柏拉图在世界政治和文化史上的地位 ‎[史料一]　除非哲学家做了我们的国王，或者，我们称为国王或统治者的那些人能够用严肃认真的态度研究哲学，使得哲学和政治这两件事情结合起来……否则我们的国家就永远不会安宁，全人类也不会免于灾难。……国家的正义在于三种人(注：护国者、卫国者、生产者)各做各的事情。……如果所有的人都服从法律，国家就会昌盛。‎ ‎——柏拉图《理想国》‎ ‎[史料解读]　关键句“哲学和政治这两件事情结合起来”。‎ - 6 -‎ ‎(1)根据史料一，归纳柏拉图的哲学思想，并指出“哲学家”在柏拉图政治思想中的重要地位。‎ ‎【提示】　思想：理念论。地位：柏拉图在《理想国》中主张由哲学家担任国家的统治者。‎ ‎[史料二]　不过在他(柏拉图)的教育思想中，也还有些积极的因素；他第一个指出教育的伟大政治意义，提出公共的学前教育思想及其内容，确定了心理构成的基本部分，规定了在当时看来广泛的学科范围……主张女子应与男子受完全平等的教育……为后世借鉴。‎ ‎[史料解读]　从教育性质、学习内容、男女平等等角度归纳柏拉图的教育思想。‎ ‎(2)简单概括史料二中柏拉图教育思想中的积极因素。‎ ‎【提示】　教育的政治性、重视学前教育、学习内容丰富、男女平等教育。‎ 柏拉图在世界政治和文化史上的地位和影响 ‎(1)柏拉图是古希腊伟大的思想家，是西方古典哲学的代表。‎ ‎(2)柏拉图提出理念论，世界由理性世界和感觉世界组成。理性世界由理念构成，真实、完美而永恒。感觉世界由具体事物构成，虚假、残缺而变幻。两者是对立的。这是本末倒置的唯心论。‎ ‎(3)柏拉图提出理想国的政治主张，虽然“哲学王”的理想国家最终成为乌托邦，但从他的论述中，人们还是可以得到一些启发的。‎ ‎(4)柏拉图创办的柏拉图学园，是欧洲历史上第一所综合性学校，它集知识传授、学术研究、政治咨询、培养学者和政治人才于一体。学院重视自然科学知识，培养了许多著名学者，亚里士多德便是其中的代表。‎ ‎(5)只要研究思想史、哲学史、政治学、社会学以及自然科学史，柏拉图就是无法回避的人物。尽管人们对他的思想存在争议，但他在世界政治和文化史上的影响，则是大家公认的。‎ 一、柏拉图理想国的主张及评价 ‎1．主张 ‎(1)柏拉图认为，一个理想的国家应由三个等级的公民构成，即护国者、卫国者和生产者。只要这三个阶级各具其德，各守其位，国家便可达到正义，处于和谐状态。‎ ‎(2)柏拉图认为，实现理想国应采取两种办法：一是对统治者从小就开始提供严格的完善的教育，直到他们掌握哲学的知识。二是废除统治者的私有财产与家庭，使他们一心为公；而被统治者可以拥有适当财产，但不能拥有权力。‎ ‎2．评价 - 6 -‎ 柏拉图所设计的理想国，纯粹是为贵族奴隶主专政作辩护的理论。其办法和措施是以斯巴达城邦制度为蓝本的。所谓理想国，实质上是斯巴达在雅典的理想化。柏拉图企图以此来挽救日趋瓦解的城邦制度。因此，其理想国纯粹是一个典型的乌托邦。但是，其主张也有合理之处，如他要求社会的合理分工，强调社会的和谐有序，认为统治者应该富有智慧，具有治理国家的知识，懂得正义与善，一心为公等，就具有一定的合理性。‎ 二、柏拉图学园 概况 影响 地位 欧洲历史上第一所综合性学校 ‎①柏拉图生命中的转折点，传播政治理想，培养众多人才 ‎②欧洲科学史上的大事件，为后来欧洲文教、科技、哲学等发展奠定了基础 教育宗旨 知识传授、学术研究、政治咨询、培养学者和政治人才 学生来源 具有初级数理知识；上层社会；男女平等 开设课程 算术、几何、天文学等 教学方法 采用对话形式，自由讨论 教学理念 全面、和谐、发展 ‎[课堂小结]‎ 知 识 网 络 答 题 术 语 ‎1.柏拉图早年师从苏格拉底，很快成为著名的哲学家。‎ ‎2.柏拉图的思想核心是“理念论”，提出了“理想国”的治国方案。‎ ‎3.柏拉图建立的阿卡德米学园是欧洲历史上第一所综合性学校，柏拉图在世界政治和文化史上具有重大影响。‎ ‎1．公元前399年，柏拉图离开了自己的故乡雅典，先后到埃及和意大利等地游历。导致他离开雅典的直接原因是 (　　)‎ A．对雅典的民主政治极度失望 B．热衷于传播雅典的民主思想 C．受城邦派遣去传播希腊文明 D．进行政治考察以便完善自我 A　[公元前399年，柏拉图的老师苏格拉底被扣上对神不敬和蛊惑青年的罪名，判处死刑。柏拉图由此对雅典的民主政治深感失望，他选择离开雅典到外地游历。]‎ ‎2．下列内容属于《理想国》的是(　　)‎ A．实行财产公有 B．以法律为治国之本 ‎ - 6 -‎ C．以“中道”理论为原则 D．实现公民政治平等 A　[《理想国》在《论财产与老有所福》篇中主张实行财产共有，故A项为其内容，为正确选项；《理想国》没有涉及法律为治国之本，故B项错误；以“中道”理论为原则是亚里士多德的主张，故C项错误；柏拉图将国家人民分为三个层次，主张赋予统治者无上的权力，鄙视个人权力，故D项错误。]‎ ‎3．古希腊文明在哲学上的贡献，体现在“探索人的理性”。柏拉图认为构成理性世界的是(　　)‎ A．道 B．理　　　‎ C．理念　　　 D．物质 C　[道家学派认为道是世界的本原，故A项错误；程朱理学认为理是世界的本原，故B项错误；柏拉图认为构成理性世界的是理念，故C项正确；马克思主义认为构成世界的是物质，故D项错误。]‎ ‎4．古希腊先哲柏拉图在谈到他生活时代的雅典时说：“这里的公民灵魂变得非常敏感，只要有谁建议要稍加约束，他们就会觉得受不了，就要大发雷霆……他们真的不要任何人管了，连法律也不放在心上，不管成文的还是不成文的。”这主要表明(　　)‎ A．柏拉图时代的雅典公民充满了自由的精神 B．当时雅典尚没有法律来约束公民 C．柏拉图因为恩师苏格拉底被判有罪而诋毁雅典民主政治 D．雅典的直接民主制使其面临体制性的危机 D　[材料引文主要阐述了雅典直接民主忽视公民的政治素养，容易导致国家权力的滥用和误用，成为政治腐败、社会动乱的隐患，因此D项符合题意。]‎ ‎5．柏拉图曾说：“奴隶不会成为主人的朋友，小人也不会成为君子的朋友，即使他们拥有了平等的地位也不会如此；因为如果对不平等的东西给以平等，其结果正是不平等。”对材料理解不正确的是(　　)‎ A．古代希腊不平等的现象比较普遍 B．雅典民主共和国的实质是奴隶主阶级专政 C．古代雅典没有真正实现“法律面前人人平等”‎ D．每一个人都可以追求平等的政治地位 D　[从“奴隶不会成为主人的朋友……”可知，雅典存在着奴隶与主人、小人与君子等的不平等，故A项正确。“如果对不平等的东西给以平等，其结果正是不平等”等信息体现出的是雅典民主政治的实质是奴隶主阶级的民主，广大奴隶并不享有这一权利，由此可知B、C两项都正确。D项表述错误，符合题意。]‎ ‎6．柏拉图被誉为“西方古典哲学的代表”。下面有关柏拉图成就的说法正确的有(　　)‎ ‎①‎ - 6 -‎ 提出了著名的哲学观点：理念论　②设想了理想国家并进行了实践　③建立了阿卡德米学园，培养了许多著名人才　④否定奴隶制度，使奴隶获得了许多权利 A．①②③④ 　 B．①②③‎ C．②③④ D．①②④‎ B　[柏拉图代表奴隶主贵族利益，不可能否定奴隶制度，他认为奴隶只是一种会说话的工具。]‎ ‎7．阅读下列材料，回答问题。‎ 材料一　在(古希腊)民主制中……领袖人物取决于人民的喜好，因此，他们的行动在于维护他们自己的名誉和地位。默许人民的要求，以及把政治策略建立在可“销售”的东西之上，这就使政治领导能力受到了削弱。对于种种慎重的判断、艰难的决定、令人不悦的选择以及使人难堪的事实，人民一定会尽力回避。民主使智慧边际化。‎ 材料二　……除非哲学家成为我们这些国家的国王，或者那些我们现在称之为国王和统治者的人能够用严肃认真的态度去研究哲学，使政治权力与哲学理智结合起来，而把那些现在只搞政治而不研究哲学或者只研究哲学而不搞政治的碌碌无为之辈排斥出去，否则……我们的国家就永远不会得到安宁，全人类也不能免于灾难。‎ ‎——以上均引自《柏拉图全集》‎ ‎(1)根据材料一，概括柏拉图对古希腊民主制的看法。‎ ‎(2)根据材料二并结合所学知识，指出柏拉图设计了一个怎样的理想国，并对这一理想国进行评价。‎ ‎[解析]　第(1)问从材料一“在(古希腊)民主制中……领袖人物取决于人民的喜好”“这就使政治领导能力受到了削弱”“民主使智慧边际化”可知柏拉图的看法。第(2)问的第一小问，从材料二“除非哲学家成为我们这些国家的国王”“我们的国家就永远不会得到安宁，全人类也不能免于灾难”等信息可知柏拉图的理想国是指应该由哲学家来治理的国家；第二小问，结合柏拉图设计理念的积极作用和局限性进行评价。‎ ‎[答案]　(1)柏拉图认为古希腊领袖人物的产生过于随意；民主政治使领袖的政治领导能力受到了削弱；民主使智慧边际化。‎ ‎(2)理想国：应该由哲学家来治理国家。‎ 评价：带有很大的空想性，过于理想化，是一种乌托邦设想；柏拉图的理想国又并非纯粹的空想，而是针对当时古希腊各种政体的弊端提出的，给人以一定的启发。(言之有理即可) ‎ - 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