2018-2019学年福建省晋江市季延中学高一上学期期中考试历史试题

2018-2019学年福建省晋江市季延中学高一上学期期中考试历史试题

‎ ‎ ‎2018-2019学年福建省晋江市季延中学高一上学期期中考试历史试题 考试时间90分钟 满分 100分 一、单选题（本大题共45小题，共45分）‎ 1. ‎“家是最小国，国是千万家”。中国古代家国同构的共性，成为国人深层次的文化心理密码。这种现象与下列哪一制度相关（　　）‎ A. 宗法制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 禅让制 2. 吕思勉在《中国制度史》中指出，“封建之道，盖有三端：慑服他部，责令服从，一也。替其酋长，改树我之同姓、外戚、功臣、故旧，二也。开辟荒地，使同姓、外戚、功臣、故旧移殖焉，三也。”如图中属于第三种情况的是（　　）‎ 3. A. 归顺周的商贵族微子启封于宋（商故地） B. 周武王弟康叔封于卫 C. 周成王弟叔虞封于唐（即晋，夏故地） D. 周贵族召公奭封于燕 4. 根据《周礼》记载，每年正月初一，朝廷的司徒官向乡大夫讲授法律，乡大夫颁授给乡吏，乡吏立即返回对乡民进行宣讲，且往往和最隆重的祭祀活动同时进行，全民都要有组织地参加。这表明（　　）‎ A. 西周开始出现文化下移 B. 诸侯国争霸割据的局面出现 C. 周王室直接控制了地方 D. 分封制之中孕育着中央集权 5. 周公“兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人”；汉高祖“初定天下，昆弟少，诸子弱，大封同姓”。上述两项措施的共同点是 A. 企图通过分封巩固统治 B. 改变了地方分裂割据的局面 C. 以加强中央集权为目标 D. 推动君主专制的进一步发展 1. 秦汉时期丞相一职由一人担当，到隋唐时期三省的长官都是丞相，到了宋代相当于丞相的官职就更多了。这一现象反映的实质问题是 A. 专制皇权不断加强 B. 封建中央政府民主政治得到不断发展 C. 丞相权力不断分散 D. 中央对于地方政府控制的日益严密 2. 秦汉时期，御史大夫在行使行政权时，主要以典章制度为依据，为丞相提供施政建议。这说明秦汉时期的御史大夫（　　）‎ A. 削弱了丞相的权力 B. 未被赋予监察百官之权 C. 协助丞相处理朝政 D. 行使权力时受丞相制约 3. ‎《剑桥中国史》载：“对帝国而言并不是新东西，也不是起源于秦。但公元前221年的改革至关重要，它断然摒弃了必然引起间接统治的重立列国的思想。”材料评说的制度应是（　　）‎ A. 分封制 B. 三公九卿制 C. 郡县制 D. 郡国并行制 4. 柳宗元说：“周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制”。文中两个“制”分别是指（　　）‎ A. 分封制和郡县制 B. 宗法制和郡县制 C. 礼乐制和中央集权制 D. 宗法制和中央集权制 5. 有学者认为，唐代前期中央各级行政机关以及地方诸道州府，行政上皆承受于尚书省。“有事皆申尚书省取裁闻奏，不能径奏君相；诏令制敕亦必先下尚书省详定，然后下百司。”由此可见，尚书省（　　）‎ A. 剥夺中书与门下省的权力 B. 拥有起草诏令制敕的职权 C. 阻隔皇帝与各州府的联系 D. 成为全国行政运行的枢纽 6. 宋代苏轼曾尖锐地指出：“国家自近岁以来，吏多而缺少，率一官而三人共之，居者一人，去者一人，而伺之者又一人，是一官而有二人者无事而食也。”这种状况的出现根源于（）‎ A. 五代十国遗留下众多的历史问题 B. 宋代统治者进一步扩大科举取士 C. 宋代统治者加强专制统治的举措 D. 宋代统治者推行无为而治的政策 1. 如图为唐朝三省六部制机构设置示意图，其中部门之间隶属关系示意准确的是（　　）‎ A. B. C. D. ‎ 2. 以下有关选拔官员的主要依据与选官制度“汉代察举制-魏晋九品中正制-隋唐科举制”对应正确的是（　　）‎ A. 品行、学识-考试成绩-门第声望 B. 品行、学识-门第声望-考试成绩 C. 考试成绩-品行、学识-门第声望 D. 门第声望-品行、学识-考试成绩 3. 下图是某校高一学生整理的课堂笔记，他整理的是 ‎ A. 秦朝的三公九卿制 B. 唐朝的三省六部制 C. 宋朝的二府三司制 D. 明朝的内阁制 4. ‎“廷寄”上谕是清代军机处官员日常工作之一，其内容大都是告诫臣工、指授兵略、查核政事、责问刑法之失当等。这体现了军机处的职能是（　　）‎ A. 传达皇帝旨意 B. 参与行政决策 C. 总领全国政务 D. 负责监察百官 5. 黄仁宇在《万历十五年》中写道“时年  24 岁的万历皇帝，一方面依赖内阁，另一方面又以司礼监太监加以牵制，后来创造了近30 年不上朝的'荒诞奇迹屑。这反映了（　　）‎ A. 专制皇权空前强化 B. 皇帝与司礼监关系密切 C. 中央集权大大加强 D. 内阁与司礼监互相牵制 6. 明清将司法权一分为三，刑部、大理寺、都察院各掌其一，即三法司制度。清实行三司会审和九卿会审制度，由刑部掌审理，大理寺复核，都察院监督，有时王公大臣也参与会审，凡遇大狱，判决的执行权最终归皇帝核准。材料说明，明清的三法司制度（　　）‎ A. 体现了权力的制约与平衡 B. 保证了审判结果的公平公正 C. 有利于强化君主专制统治 D. 提高了司法机构的办事效率 1. ‎《国史大纲》载“张居正为相（内阁首辅），……太仓粟支十年，太仆积貯至四百万。及其籍没，家资不及严嵩二十之一。然能治国，不能服人。法度虽严，非议四起”。“非议四起”主要是由于（　　）‎ A. 自身不正贪污腐化 B. 不善理财入不敷出 C. 阁臣弄权不合制章 D. 世俗日下嫉贤妒能 2. 明朝洪武年间，都察院下设13道监察御史，职纠内外官员。监察御史秩正七品，官阶虽低，威权甚重，外出巡按，号称“代天巡狩”，“大事奏裁，小事立断”，“历代均不能望其项背”。这一官职的设置 A. 开启中国古代地方监察体制 B. 是专制制度不断强化的产物 C. 是制约相权膨胀的理性安排 D. 以大驭小加强君主专制统治 3. 观察如图，下列选项的结论有误的是（　　） ‎ A. 相对阻隔的地形造就了民主政体的温床、小国寡民的城邦 B. 发达而频繁的海外贸易为自由平等思想的产生奠定了基础 C. 积极主动的对外交流有利于古希腊人借鉴外邦的民主经验 D. 土地贫瘠，粮食难以自给，迫使勇于创新的民族性格产生 4. 在古希腊的服饰设计中，男女通用的“多利亚”服饰，向外翻折的复式底边与穿着者的肚脐平齐，正好位于人体的黄金分割点；女式服装“雅典娜”中，腰带的设计使用凸显了上下身的比例关系。这些设计反映了当时希腊（　　）‎ A. 平等自由理念 B. 崇尚理性之美 C. 开放包容精神 D. 注重功利实用 1. 先秦时期，中国产生了分封制，同时期希腊却实行公民直接管理国家的民主制度。与中国相比，古希腊所具有的特殊条件不包括 A. 国家统一，疆域辽阔 B. 形成了小国寡民的城邦政治 C. 工商业经济和海外贸易发达 D. 山多地少，三面环海，岛屿众多的海洋地理环境 2. 直接民主是古希腊时期雅典民主政治的主要特色之一，雅典的下列制度或机构中最能体现直接民主的是（　　）‎ A. 财产等级制 B. 公民大会 C. 四百人会议 D. 五百人会议 3. 亚里士多德说：“个体只有在属于雅典时，其存在才有意义。不属于雅典的个体非鬼即兽。”据此判断，亚里士多德（　　）‎ A. 肯定人的价值和人的决定作用 B. 认为集体利益高于一切 C. 反对神学对人理性的严重束缚 D. 主张社会精英统治雅典 4. 平民权力过于膨胀，是导致雅典衰落的原因之一。一味强调人民权利……忽视对民主的教育使得这种建立在‘人民’名义上的民主政治远离了政治正义。……当今世界许多地方正在重演古希腊雅典城邦的故事。”据此理解正确的是（）‎ A. 批评指出了古希腊雅典间接民主的弊端 B. 现代国家不应发展古希腊式的直接民主 C. 民主政治与“强调人民权利”二者不可兼得 D. 民主知识的传授，有助于民主政治的建立与发展 5. 伯里克利说：“任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝不会因为贫困在政治上湮没无闻”。为此他采取的措施是 A. 公民大会上公民都享有发言权和表决权 B. 五百人会议的成员有机会担任轮值主席 C. 各级官职由所有公民通过抽签选举方式产生 D. 为担任公职和参加政治活动的公民发放津贴 6. 公元前5世纪中后期，雅典规定陪审员每人每日给薪两个奥波尔（相当于一人一天的生活费），执政官为四个奥波尔，五百人会议的议员为五个奥波尔。这反映出在当时雅典 A. 公职人员较为贫穷 B. 政府重视公民参政 C. 政治采用制衡机制 D. 公民具有等級差别 1. 古罗马《十二铜表法》第三表规定：“原告人可以拘捕债务人……债务人在拘禁期中，如愿意，可自费供养。若无力自费供养，则拘禁他的人每日应发给他麦粉一磅，如愿意，亦可多给些。”对此规定理解正确的是 A. 平民利益得到一定保护 B. 有效解决了公民间的矛盾 C. 充分维护了贵族的权益 D. 体现出鲜明的自然法精神 2. 同样是古代文明的典范，罗马和希腊对待公民权的态度却大相径庭。雅典观念中“公民”的资格是有严格限制的，罗马后期则授予其他部族公民权，摒除了血缘纽带建立的封闭社会，代之以共同守护罗马意志的公民组成的政治国家。罗马后期的这种做法 A. 利于古罗马统治基础不断扩大 B. 削弱了罗马帝国的政治凝聚力 C. 使罗马公民权利比希腊更广泛 D. 实现了罗马疆域内公民的平等 3. 罗马帝国建立者屋大维的顾问叫苦不迭：“麻烦在于人口众多，管理事务繁杂……所以统治起来困难至极。”为解决麻烦，罗马必须将现有法律进一步完善，而后出台了（　　）‎ A. 《十二铜表法》 B. 习惯法 C. 万民法 D. 公民法 4. 下面是《查士丁尼法典》里的记载：如果一匹租来的马被人偷走，租马的人该负什么样的责任？答案是：他必须赔偿这匹马的价钱给马的主人，因为他应该好好照顾这匹马。由此可见，《查士丁尼法典》（　　）‎ A. 已经具有契约的思想 B. 带有浓厚的理想主义色彩 C. 留下了重证据的法治传统 D. 包罗之广、涵盖之细 5. ‎1661至1722年，中国清朝康熙帝在位；1689至1702年，英国国王威廉三世在位。下列表述正确的是 A. 前者受到丞相牵制，后者受到议会的限制 B. 前者设立了军机处，后者建立责任内阁制 C. 前者实行君主专制，后者实行君主立宪制 D. 前者直接处理国政，后者处于“统而不治”‎ 6. ‎《大国崛起》有这样一段解说词：“光荣革命”使英国成为世界上第一个摆脱专制的国家。它采用了不流血的方法，此后，英国就是在议会制度的框架之内，进行和平与渐进的制度改革……这是一个前所未有的变化。可见英国政治体制创新的显著特点是 A. 内容的继承与创新 B. 方式的和平与渐进 C. 君权的保留与限制 D. 地位的首创与示范 1. 英国君主立宪制度确立之初，只有拥有一定地产的成年男性才有资格当选为议员。1830年，只有不到百分之十的成年男性拥有选举权，而拥有被选举权的人则更少。直到1928年，英国才实现普选权。由此可见（）‎ A. 英国君主立宪制的特点是议会权力至上，君主“统而不治” B. 英国的议会制度通过改革逐步得到发展完善 C. 议会是英国政治权力的核心 D. 工业革命推动了英国议会制度的改革 2. 美国前总统布什说：“人类的政治文明，就是要实现了对统治者的驯服，实现了把他们关在笼子里的梦想。”在西方代议制确立的过程中，没有被“真正关在笼子里”的是 A. 英国国王 B. 美国总统 C. 法国总统 D. 德意志帝国皇帝 3. ‎1881年年初，英国内阁大臣们对维多利亚女王说：“君主只能按内阁大臣们的意愿致辞。因为君主的职责是，只能点头，而不能争辩！”由此可见女王已经 A. 毫无作用 B. 掌控议会 C.统而不治   D. 腐败无能 4. ‎1777年11月，大陆会议通过了迪金森起草的条例，第一次将这个国家正式命名为“美利坚合众国”，建立了中央行政机构即各州代表组成的“诸州委员会”。当时的“美利坚合众国”（　　）‎ A. 实行松散的邦联制 B. 各州完全听命于中央政府 C. 实行三权分立体制 D. 为美国发展奠定了坚实基础 5. ‎1787年宪法规定：总统对国会两院通过的任何法案，“除非因国会休会而使该项法案不能退回，在此情况下，该项法案不能成为法律”，因而总统常借国会休会而搁置国会议案，被人称为“口袋否决”。这表明“口袋否决”‎ A. 明确了总统的立法否决权 B. 导致总统滥用职权 C. 体现了权力制衡的异化 D. 削弱了国会的立法权 6. 美国1787年联邦宪法确立了一套“地域和体制的双向平衡机制”，是孟德斯鸠“以权力制约权力”学说第一次在政府体制的设计方面得到较好的贯彻。这种机制不包括（　　）‎ A. 各州和联邦政府之间的分权制衡 B. 联邦政府的立法、行政、司法三部门间分权制衡 C. 国会参众两院对立法权的分权制衡 D. 白人、黑人在国家权力分配中的分权制衡 1. ‎“（美国）在邦联时期，国内经济濒临崩溃，债台高筑，人民的生活陷于困境，终于激起了谢司起义；外部的英、法、西等国虎视眈眈，伺机侵犯年轻的共和国”。美国当时最迫切需要解决的问题是 A. 强化中央权力 B. 打击外来侵略 C. 镇压人民起义 D. 进行军事动员 2. 下列关于美国总统制与英国君主立宪制的叙述正确的是( )‎ A. 美国总统由选民直接选举产生 B. 美国总统是国家元首 C. 英国内阁是国家权力中心 D. 英国首相和议会对内阁负责 ‎41.1875年法兰西第三共和国宪法中有一条极富争议的规定：“总统的每一命令须给部长副署方能有效”。有学者据此判断，总统的职权徒有虚名；但也有学者反对称，部长副署权实际上不能阻止总统意志的执行，它只是一个纠错机制。反对者的合理依据应是（　　）‎ A. 部长地位过低导致无法与总统抗衡 B. 第三共和国宪法依然保留封建残余 C. 宪法规定总统拥有最高人事任免权 D. 君主派的实力在当时的政坛占上风 ‎42.根据“法国共和制确立过程的示意图”，对其解读不正确的是 ( ) ‎ A. 呈现出政局动荡不安、政权更替频繁和政体反复变化的特点 B. 其焦点表现为君主制和共和制政体形式的斗争、维护和发展民主共和的斗争 C. 法兰两的共和之路是艰难曲折的，但民主共和的趋势是不可阻挡的 D. 其确立的民主共和政体对美国的民族解放战争产生了重要影响 ‎43.某高中历史老师在课件里展示出下面的宪法条文，该条文最有可能出自 ‎ ‎  A. 《权利法案》 B. 美国《1787年宪法》 C. 《法兰西第三共和国宪法》 D. 《德意志帝国宪法》的确立 ‎44.比较下面德美两国政治权力结构示意图，其分析结论正确的是 ‎ A. 都彰显权力分割与制衡理念 B. 两国代议机关的权力相同 C. 都体现了资产阶级代议制民主原则 D. 国家元首都拥有绝对权威 ‎45.阅读下表，下列各项对其解读正确的是 国家 标志性事件 政体 英国 ‎《权利法案》的通过 君主立宪制 美国 ‎1787年宪法的制定 民主共和制 德国 ‎1871年宪法的通过 君主立宪制 法国 ‎1875年宪法的通过 民主共和制 A. 美、法两国政体优于英、德两国 B. 英、德两国资本主义发展落后于美、法两国 C.四国均通过立法方式确立代议制 D.德、法两国分别全盘接受了英、美两国制度 二、材料解析题（本大题共3小题，共55分）‎ ‎46.阅读材料．完成下列要求。 （18分）‎ 材料一 公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣，赏不能劝其努力，罚亦不能戒其怠惰。‎ ‎——《礼记》‎ 材料二 元光元年，汉武帝“初令郡国举孝廉各一人”。汉举贤良，自董仲舒以来，皆对第三道。……当时未有黜落法，对策者皆被选，但有高下尔。此后，郡国每岁荐举孝廉，由朝廷加以考核，任命为官，成为定制。‎ ‎——阎步克《察举制度变迁史稿》‎ 材料三 曹魏黄初元年，魏文帝采纳吏部尚书陈群的建议“乃立九品官人之法：州 郡皆置中正，以定其选；择州郡之贤有识鉴者为之，区别人物，第其高下”。‎ ‎——《通典》卷一四 材料四 随着门阀世族的衰落，九品中正制在开皇年间被隋文帝废除，改为主要通过察举选拔官员。唐人杨绾云：“近场帝始豆进士之科，当时优试策而已。”科举由应试人于一定时期，投碟自进，按科应试，共同竞争，试后有黜落，中试者举用之，然后为真正考试。……秀才、明经等科是由察举转化而来，进士科为新设科目。‎ ‎——邓嗣禹《中国科举制度起源考》‎ ‎（1）根据上述材料并结合所学知识，概括西周至唐不同的选官标准。（4分）‎ ‎（2）根据材料四并结合所学知识，分析隋朝创立科举制的原因及其历史影响。（10分）‎ ‎（3）综合上述材料，概括我国古代选官制度演变的趋势。（4分） ‎ ‎47.阅读下列材料材料一： （21分）‎ 材料二：我们的政府形式之所以称为民主制，是因为权利不掌握在少数人手里，而是在多数人手里。‎ ‎——伯利克里 ‎“雅典的一切公职对所有公民开放，通过抽签选举产生（除将军外）实现了古希腊人轮番而治。既是统治者又是被统治者。‎ ‎——《世界上古史》‎ 材料三：未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行；未经议会同意，国王不能征税；未经议会同意，国王不能在和平时期招募或维持常备军；议会必须定期召开；议会必须定期召开；设立审理宗教事务之钦差法庭之指令，以及一切其他同类指令与法庭，皆为非法。‎ ‎（1）根据材料一中的示意图，指出图示一、至四分别反映的政治制度是我国历史上哪些朝代开创的？图示一至四反映了中国古代政治制度发展的什么趋势？(6分）‎ ‎（2）根据材料二概括雅典民主制的特点,并依据所学知识评价雅典民主政治。（9分）‎ ‎（3）根据材料三推断这是出自什么文件？该文件的颁布的意义是什么？（6分） ‎ ‎48.阅读下列材料：（16分） ‎ 材料一：美国人使自己拥有了一种截然不同的社会制度——自由、平等，不仅在法律面前平等，而且在机会面前平等，每个人都有平等地追求幸福的权利。……当英国统治者将本土不征收的税收强加给殖民地时，美国人民对此就越觉得不可忍受，于是他们革命。他们创造了一种新的社会文化制度，而不仅仅是进行了一场独立战争。 ‎ ‎ ——茅琦《历史的边际与坐标》‎ 材料二：美国宪法是人类法制文明史上的重要里程碑。它的制定将从欧洲文艺复兴时代以来有关人类对理想性政治的思考变成了现实的政治原则，使这些伟大的思想在政治实践中获得发扬光大。‎ ‎——《西方政治制度史》‎ 材料三：制宪会议取得制宪的任务，不是基于人民的创意或同意……而是由于会议中代表自己的决定。参加会议的各州代表的产生，不是出于人民直接或间接的选举，制定出来的新宪法也未交人民表决。‎ ‎                          ——《高中历史教学用书》‎ ‎（1）材料一中“新的社会文化制度”是指什么？（4分）‎ ‎（2）用史实说明你如何理解材料二中美国宪法“将……对理想性政治的思考变成了现实的政治原则”？ （6分）‎ ‎（3）根据材料三结合所学知识，分析有人据此认为“美国1787年宪法没有反映广大人民的意见”‎ ‎，你是否同意这种观点？简要说明理由。（6分） ‎ 答案 ‎1-5 ADDAA 6-10 CCADC 11-15 ABCAA 16-20 CCBCB 21-25 ABBDD 26-30 BAACA 31-35 CBBDC 36-40 ACDAB 41-45 CDCCC ‎ ‎46.(1) 西周以血缘为标准；汉初以德行为标准；魏晋以门第为标准；隋唐以考试成绩为标准。(4分）‎ ‎（2）原因：门阀世族的衰落，庶族地主的势力增强；打破门阀世族政治上的垄断，扩大统治基础的需要。（4分）‎ 影响：扩大了统治的社会基础；促进官僚体制的进一步成熟；提高官员文化素质；加强了中央集权；促进了文化教育的普及和繁荣。（6分，答3点即可）‎ ‎（3）趋势：人才选拔逐渐制度化；选拔方式越来越公平、公开、科学。（4分）‎ ‎47.（1）朝代：图示一秦朝、图示二唐朝、图示三明朝、图示四清朝；（4分）趋势：君主专制（皇权）加强。（2分）‎ ‎（2）特点：人民主权、轮番而治、直接民主；（3分）‎ 评价：进步性：雅典民主理论与实践，为近现代西方政治制度奠定了最初的基础；有利于正确决策；有利于修正错误；有利于监督政府为公民服务；有利于促进文化广泛深入发展。局限性：民主仅仅是对雅典公民群体而言，外邦移民、奴隶和他国公民都没有民主的权利；实质是奴隶主阶级的民主政治；过于泛滥的直接民主，易导致多数人的暴政，成为社会腐败和动乱的隐患；（6分，进步性答出其中2点即可，局限性答出其中1点即可）‎ ‎(3)文件：《权利法案》（2分）‎ 意义：标志英国确立君主立宪制；英国实行议会与国王集体统治，统治方式从人治转向法治；英国社会从此进入长期稳定发展的时期。（4分，答2点即可）‎ ‎48.（1）制度：总统制共和制 联邦制（4分）‎ ‎（2）宪法规定，国家职权分立法、司法、和行政三个部分，分别由国会、最高法院和总统执掌，体现了三权分立原则；同时规定总统和议员由人民选举产生，体现了人民主权原则。（6分）‎ ‎（3）答案1：同意。立法程序脱离民意，导致出现忽视甚至损害人民权利的结果。如：没有提及人民的基本权利；承认黑人奴隶制等。‎ 答案2：不同意。有利于维护人民的利益。如确立联邦原则，加强了中央政府的权力，有利于维护国家统一和促进经济发展；确立民主原则、分权制衡原则和共和政体，防止了独裁和暴政。（6分）‎ ‎ ‎