山东2020高考历史复习课时规范练 (9)

山东2020高考历史复习课时规范练 (9)

课时规范练9　资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展 一、选择题 ‎1.(2018河南豫西南部分示范性高中期中,20)1875年1月30日,法国国民会议以一票的多数通过了大学教师瓦隆提出的政权组织法,间接承认法国为共和国,而当时738名代表中仅有200人赞成民主制。反映了(　　)‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ A.共和政体的确立艰难曲折 B.民主政治是发展潮流 C.保皇派在斗争中彻底失败 D.法国政体极不完善 答案B 解析材料反映的是政权组织法确立的艰难,故A项错误;由题干可知,虽然赞成民主制的议员不多,但共和制仍然被确立了,故B项正确;法国共和制是被间接承认的,故C项错误;政体是一个国家的组织形式,往往与本国国情相适应,题干强调的不是完不完善的问题,故D项错误。‎ ‎2.(2018黑龙江哈三中第三次验收,22)法兰西第三共和国宪法规定:“总统有权召开两院的特别会议,在会议的闭会期间,如果两院有绝对多数要求开会,总统也必须召集两院。”这说明(　　)‎ A.总统有控制议会的权力 B.总统是国家权力的中心 C.行政权与立法权相制约 D.行政权力高于立法权力 答案C 解析根据材料“在会议的闭会期间,如果两院有绝对多数要求开会,总统也必须召集两院”可知,总统并没有控制议会的权力,故A项错误;在法兰西第三共和国宪法体系之内,处于国家权力中心的是议会而非总统,故B项错误;根据材料“法兰西第三共和国宪法规定:‘总统有权召开两院的特别会议,在会议的闭会期间,如果两院有绝对多数要求开会,总统也必须召集两院’”可知,立法权和行政权具有相互制约的特点,故C项正确;根据材料“在会议的闭会期间,如果两院有绝对多数要求开会,总统也必须召集两院”可知,行政权并没有凌驾于立法权之上,故D项错误。‎ ‎3.(2018云南一模,33)1879年6月,法国参众两院做出了几项具有象征意义的决定:政府和议会重新迁回巴黎;确定《马赛曲》为国歌;7月14日为法兰西国庆节。这些举措最深远的影响是(　　)‎ A.维护了1789年革命成果 B.巩固了1875年宪法地位 C.从根本上防止君主制复辟 D.大力弘扬了共和文化传统 答案D 解析据材料“政府和议会重新迁回巴黎;确定《马赛曲》为国歌;7月14日为法兰西国庆节”表明是维护共和体制,不是维护1789年革命成果,也不是巩固1875年宪法地位,故A、B两项错误;题干中两院做出的决定无法从根本上防止君主复辟,故C项错误;据材料“政府和议会重新迁回巴黎;确定《马赛曲》为国歌;7月14日为法兰西国庆节”表明是维护共和体制,弘扬共和传统,故D项正确。‎ ‎4.(2018湖南怀化二模,33)对下图历史信息的解读,正确的是(　　)‎ ‎1867年巴黎世界博览会上展出的“德国造”克虏伯炮王 A.德国统一促进了军事工业的发展 B.工业化助推了德意志帝国的诞生 C.德意志帝国已成为世界军事强国 D.德法借助巴黎世博会化解了宿怨 答案B 解析德国统一是在1871年,故A项错误;1867年巴黎世界博览会上展出的“德国造”克虏伯炮王,表明德国工业化的发展,工业化推动了德意志帝国的诞生,故B项正确;德意志帝国成立于1871年,故C项错误;德法借助巴黎世博会化解了宿怨与史实不符,故D项错误。‎ ‎5.(2018陕西安康期中,13)根据1871年德意志帝国宪法,普鲁士虽然有能力否决不利于它的议案,但其他中小邦也可以联合起来以多数票制服普鲁士,确保自己的权力不受侵犯。这反映了德意志帝国(　　)‎ A.分裂割据的局面未完全消除 B.由各邦分享军事、外交大权 C.组织形式呈现联邦主义性质 D.体现普鲁士的专制主义传统 答案C 解析分裂割据的局面未完全消除,与德意志帝国建立后的史实不符,故A项错误;帝国宪法突出了普鲁士的政治、军事等特权,故B项错误;材料反映了联邦制是一种多中心的复合共和制。联邦成员把各自的部分权力让渡给联邦政府,同时又保留了部分管理内部事务的权力,故C项正确;材料“其他中小邦也可以联合起来以多数票制服普鲁士”,不能体现普鲁士的专制主义传统,故D项错误。‎ ‎6.(2018广东惠州模拟,33)德意志帝国统治期间,教师们常将自己看作训练场上的军官,商人们自豪地向人们展示其后备役的军官证,中产阶级则将军事阶层当作社会的最高层。这反映了德国(　　)‎ A.民主政治的缺失 B.军事实力的强大 C.历史传统的延续 D.对外扩张的企图 答案C 解析材料强调德国的军国主义,并未体现其代议制民主的缺陷,故A项错误;材料只是反映了德国社会的一种氛围,军人地位高,军国主义色彩浓厚,体现不出军事实力强大,也体现不出国家的对外扩张,故B、D两项错误;材料中社会各群体均以军官身份为荣,凸显了军国主义色彩,体现了普鲁士军国主义传统的延续,故C项正确。‎ 二、非选择题 ‎7.(2018湖北武汉部分学校起点调研,26)阅读材料,完成下列要求。‎ 材料一　13世纪,英国贵族在市民的支持下,发动起义,迫使国王在限制王权的《大宪章》上签字。1341年,议会形成两院制,由贵族组成的上院拥有高级司法权,干预王位继承,参与国家政务;被称为平民院的下院,也逐渐扩大了在税收、立法等方面的权力。‎ ‎17世纪初,斯图亚特王朝的统治者詹姆士一世对英格兰的传统一无所知……最终导致革命爆发,国王被送上断头台。此后,又经历近四十年的曲折过程,到“光荣革命”,议会取得最终胜利。‎ ‎“光荣革命”确立了议会主权,但议会主权并不意味着民主制度。英国革命后就是贵族掌权。责任制内阁的形成,使首相逐渐掌握了行政权。1832年议会改革,工业资产阶级获得更多的议席,大大加强了其在议会中的作用。革命后的近百年间,随着中央政府职权范围的扩展,腐败现象日益严重。1850至1870年,英国进行了文官制度改革。法律规定,文官不得参选议员,必须保持政治中立。‎ ‎——摘编自任世江《高中历史必修课程专题解析》‎ 材料二　1871年颁布的德意志帝国宪法规定德意志帝国为联邦制国家,上院联邦议会和下院帝国议会是全国立法机关。联邦议会代表各部,议员为邦政府派遣的高级官员,按照邦政府指示统一投票,联邦议会主席由宰相兼任。帝国议会由25岁以上男子按照普遍、直接、秘密的普选制选出。它的决议必须经联邦议会通过和皇帝批准才能生效。真正掌握最高权力的是皇帝和宰相。宪法规定普鲁士国王享有德意志皇帝的尊号,是“联邦之首”。皇帝可不经议会同意而自由任命首相和文武官员,有权召集和解散两个议会。普鲁士宰相同时即是帝国首相,直接对皇帝而不对议会负责。‎ ‎——摘编自刘宗绪主编《世界近代史》‎ ‎(1)根据材料一并结合所学知识,说明材料中“英格兰的传统”的具体含义,概括指出英国君主立宪制逐渐发展完善的主要历程。‎ ‎(2)根据材料二并结合所学知识,指出德国君主立宪制确立的背景,比较德国君主立宪制与英国君主立宪制的不同。‎ 参考答案(1)含义:“王在议会”,国王没有专制权力:上院、下院分工不同,相互制衡。‎ 历程:18世纪上半期,责任制内阁形成;19世纪中期,议会改革;19世纪中后期,文官制度改革。‎ ‎(2)背景:德意志资本主义发展;德意志的分裂状态严重阻碍了资本主义发展;普鲁士完成德意志统一;德意志资产阶级和民族主义者的推动。‎ 不同:英国是议会制君主立宪制,国王“统而不治”;德国是二元君主立宪制,皇帝总揽国家统治大权。‎