高中数学（人教A版）必修3能力强化提升及单元测试：2-1-1

高中数学（人教A版）必修3能力强化提升及单元测试：2-1-1

第二章 统 计 ‎2.1　随机抽样 ‎2.1.1　简单随机抽样 双基达标　(限时20分钟) ‎1．对于简单随机抽样，每个个体被抽到的机会 (　　)．‎ A．相等 B．不相等 C．不确定 D．与抽取的次数有关 解析　由简单随机抽样的概念可知，每个个体被抽到的机会相等，与抽取的次数无关．‎ 答案　A ‎2．从某批零件中抽取50个，然后再从50个中抽出40个进行合格检查，发现合格品有36个，则该产品的合格率约为 (　　)．‎ A．36% B．72% C．90% D．25%‎ 解析　×100%＝90%.‎ 答案　C ‎3．抽签法中确保样本代表性的关键是 (　　)．‎ A．制签 B．搅拌均匀 C．逐一抽取 D．抽取不放回 解析　逐一抽取、抽取不放回是简单随机抽样的特点，但不是确保代表性的关键，一次抽取与有放回抽取也不影响样本的代表性，制签也一样，故选B.‎ 答案　B ‎4．为了了解参加运动会的2 000名运动员的年龄情况，从中抽查了100名运动员的年龄，则样本容量是________．‎ 解析　样本容量是指样本中个体的个数．‎ 答案　100‎ ‎5．采用简单随机抽样，从6个标有序号A、B、C、D、E、F的球中抽取1个球，则每个球被抽到的可能性是________．‎ 解析　每个个体抽到的可能性是一样的．‎ 答案　 ‎6．从30个灯泡中抽取10个进行质量检测，试说明利用随机数表法抽取这个样本的步骤．‎ 解　第一步，将30个灯泡编号：00,01,02,03，…，29；‎ 第二步，在随机数表中任取一个数作为开始，如从第9行、第35列的0开始(见课本随机数表)；‎ 第三步，从0开始向右读，每次读取两位，凡不在00～29中的数跳过去不读，前面已经读过的也跳过去不读，依次可得到00,13,02,09,27,17,08,28,18,07这10个编号，则这10个编号所对应的灯泡就是要抽取的对象．‎ 综合提升　(限时25分钟) ‎7．用随机数表法从100名学生(男生25人)中抽选20人，某男学生被抽到的可能性是(　　)．‎ A. B. C. D. 解析　从个体数为N＝100的总体中抽取一个容量为n＝20的样本，每个个体被抽到的可能性都是＝，故选C.‎ 答案　C ‎8．为调查参加运动会的1 000名运动员的年龄情况，从中抽查了100名运动员的年龄，就这个问题来说，下列说法正确的是 (　　)．‎ A．1 000名运动员是总体 B．每个运动员是个体 C．抽取的100名运动员是样本 D．样本容量是100‎ 解析　此问题研究的是运动员的年龄情况，不是运动员，故A、B、C错，故选D.‎ 答案　D ‎9．一个总体中有10个个体，用简单随机抽样的方法从中抽取一个容量为3的样本，则某特定个体被抽到的可能性是________．‎ 解析　简单随机抽样中每一个个体被抽到的可能性均为.‎ 答案　 ‎10．关于简单随机抽样，有下列说法：‎ ‎①它要求被抽取样本的总体的个数有限；‎ ‎②它是从总体中逐个地进行抽取；‎ ‎③它是一种不放回抽样；‎ ‎④它是一种等可能抽样，每次从总体中抽取一个个体时，不仅各个个体被抽取的可能性相等，而且在整个抽样过程中，各个个体被抽取的可能性也相等，从而保证了这种抽样方法的公平性．‎ 其中正确的有________(请把你认为正确的所有序号都写上)．‎ 解析　根据简单随机抽样的特点，可知都正确．‎ 答案　①②③④‎ ‎11．某单位为支援西藏开发，现从报名的18名志愿者中选取6人组成志愿小组到西藏工作3年．请用抽签法设计抽样方案．‎ 解　按抽签法的一般步骤设计方案：‎ 第一步，将18名志愿者编号，号码是01,02，…，18，并制作号签，分别标记01,02,03，…，18，均匀搅拌．‎ 第二步，把号签放在不透明的袋子中，逐个抽取，共抽6个号签．‎ 第三步，找到号签号码对应的人员组成志愿小组．‎ ‎12．(创新拓展)现有一批编号为10,11，…，99,100，…，600的元件，打算从中抽取一个容量为6的样本进行质量检验．如何用随机数表法设计抽样方案？‎ 解　(1)将元件的编号调整为010,011,012，…，099,100，…，600；‎ ‎(2)在随机数表中任选一数作为开始，任选一方向作为读数方向．比如，选第6行第7列数“9”，向右读(见课本随机数表)；‎ ‎(3)从数“9”开始，向右读，每次读取三位，凡不在010～600中的数跳过去不读，前面已经读过的也跳过去不读，依次可得到544,354,378,520,384,263；‎ ‎(4)以上号码对应的6个元件就是要抽取的样本．‎