精神病学-21

精神病学-21

精神病学-21 (总分：99.96，做题时间：90 分钟) 一、A1/A2 型题 (总题数：24，score:60 分) 1.弗洛伊德认为心理发展的动力来自于 【score:2.50】 【A】遗传 【B】环境 【C】性本能 【此项为本题正确答案】 【D】超我 【E】学习 本题思路： 2.弗洛伊德认为潜意识可以通过下列哪项得到满足 【score:2.50】 【A】提醒 【B】意识 【C】.梦 【此项为本题正确答案】 【D】性力 【E】本我 本题思路： 3.以下哪项不是成熟型的心理防御机制 【score:2.50】 【A】升华 【B】利他 【C】合理化 【此项为本题正确答案】 【D】幽默 【E】压制 本题思路：[解析] 心理防御机制是指个体面临挫折 或冲突的紧张情境时，在其内部心理活动中具有的自 觉或不自觉地解脱烦恼，减轻内心不安，以恢复心理 平衡与稳定的一种适应性倾向。精神分析理论将心理 防御机制分为四类：①自恋性防御机制：这种防御机 制在 5 岁以前的儿童、成年人的梦境和幻想以及精神 分裂症的患者中常见，有否认、投射、歪曲。②不成 熟的防御机制：这种防御机制在 3～16 岁的儿童和青 少年中，在人格障碍和情感障碍以及神经症患者中常 见，主要有投射、防御认同、攻击、见诸行动等。③ 神经症性防御机制：常见于神经症患者或成年人应激 反应时，主要有：压抑、置换、退行、隔离、反向形 成、抵消、合理化等。④成熟防御机制：是成年人常 用的防御机制，主要有利他、升华、幽默、压制等。 利他指替代性而建设性地为他人服务，并且本能地使 自己感到满足。升华指人们把那些可能是不道德或违 反伦理的强烈的潜意识欲念，以社会较能接受的形式 表现出来，从而得到社会的认可和赞同，是一种积极 的防御机制(化悲痛为力量)。幽默指当个体受到挫折 时以某些合适的言行来化解困境，渡过难关，维持心 理平衡。压制虽然在意识中出现了想解决矛盾冲突的 冲动，而在意识或半意识中却做出予以推迟的决定。 合理化指个人自己能接受的理由来解释自己不符合社 会价值标准的行为或未达到所追求的目标，以避免精 神上的苦恼和不快，保持个人的自尊(酸葡萄反应、 甜柠檬反应)。 4.艾里克森人格发展学说的核心是 【score:2.50】 【A】同一性-角色混乱 【此项为本题正确答案】 【B】遗传决定论 【C】社会环境决定论 【D】潜意识 【E】自卑情节 本题思路：[解析] 艾里克森的人格发展学说既承认 性本能和生物因素的作用，同时更强调文化和社会因 素的作用。艾里克森将人格发展划分为八个阶段(其 中前五个阶段与弗洛伊德划分的阶段一致)。第一阶 段：婴儿期(0～1 岁)，基本信任对基本不信任阶 段。第二阶段：幼儿期(1～3 岁)，自主对羞怯和疑 虑阶段。第三阶段：学前期(4～6 岁)，主动对内疚 阶段。第四阶段：学龄期(7～12 岁)，勤奋感对自卑 感阶段。第五阶段：青年期(13～18 岁)，同一性对 角色混乱阶段。第六阶段：成年早期(19～25 岁)， 亲密对孤独的阶段。第七阶段：成年中期(26～65 岁)，繁殖对停滞阶段。第八阶段：成年晚期(65 岁 以后)，自我整合对失望阶段。艾里克森人格发展学 说的核心是同一性-角色混乱，它是一种成熟自身的 感觉，一种知道自己将会怎样生活的感觉，一种从信 赖的人们中获得所期待的认可的内在自信。 5.荣格人格学说的最重要的内容是 【score:2.50】 【A】潜意识 【B】个人潜意识 【C】自我意识 【D】集体潜意识 【此项为本题正确答案】 【E】自我 本题思路：[解析] 荣格是在以弗洛伊德潜意识的基 础上发展了他的人格结构论，认为人格结构由三个层 次组成：意识(自我)、个人潜意识(情结)和集体潜意 识(原型)。意识是心灵中能够被个体直接感知的部 分。个体潜意识的内容是曾经有被意识过但被压抑后 从意识中消失，如令人痛苦的思想、悬而未决的问 题、人际间冲突和道德焦虑等。集体潜意识的内容从 来没在意识中出现过，是完全通过遗传而得来的。其 主要组成部分是原型，即一种本原的模型。荣格认为 原型是遗传的先天倾向，不需要任何帮助，就可使一 个人的行动在一定的情况下与人类祖先的行动相似。 6.行为主义人格理论的共同特点不包括 【score:2.50】 【A】行为的习得是许多刺激反应联结的结果 【B】遗传决定了人的大部分行为 【此项为本题 正确答案】 【C】人为了生存趋乐避苦 【D】环境是决定行为的重要因素 【E】不同类型的强化对行为产生不同的影响 本题思路：[解析] 行为主义人格理论的共同看法大 致可以归纳为三个方面：行为的习得是许多刺激-反 应联结的结果；人为了生存趋乐避苦，不同类型的强 化对行为产生不同的影响；环境是决定行为的重要因 素。 7.以下除了哪项外，均可作为行为治疗的强化物 【score:2.50】 【A】关注 【B】忽视 【此项为本题正确答案】 【C】赞同 【D】食物 【E】玩具 本题思路：[解析] 强化是行为治疗技术中最基本的 一种操作程序，任何满足以下两个条件的事件都可作 为强化物：继续某一行为之后；增加该行为再次出现 的可能性。它可以是社会上的反应：赞同、关注、询 问、微笑、注意等，也可以是食物：糕点、糖果，还 可以是活动：看电影、旅游等。 8.弗洛伊德的精神分析理论中有关焦虑的说法不正确 的是 【score:2.50】 【A】神经性焦虑是本我和自我间的冲突引起的 【B】广泛性焦虑是弗洛伊德的焦虑分型中的一种 类型 【此项为本题正确答案】 【C】道德焦虑表现为羞耻感和罪恶感 【D】现实焦虑有助于自我保护 【E】焦虑被认为是自我遭遇危险的信号，是自我 一种功能 本题思路： 9.有关区分强化说法不正确的是 【score:2.50】 【A】是使某一种行为得到强化而其他行为被消除 的一种程序 【B】在同一种情景里必须有两个以上不同形式的 行为参与其中 【C】可以有多个行为被强化 【此项为本题正确 答案】 【D】不相关的行为被消退 【E】替代行为的区分强化是最常用的行为矫正技 术之一 本题思路： 10.训练孤独症患儿最常用的强化行为方法是 【score:2.50】 【A】正强化 【B】负强化 【C】替代行为区分强化 【此项为本题正确答 案】 【D】相互抵制区分强化 【E】塑造和串联 本题思路： 11.影响强化物效能的关键因素不包括 【score:2.50】 【A】依从性原则 【B】统一性原则 【此项为本题正确答案】 【C】即时性原则 【D】匹配性原则 【E】餍足与剥夺原则 本题思路：[解析] 影响强化物效能的关键因素有： 依从性原则：在而且仅在预期行为出现时才给予强化 物；即时性原则：预期行为后即时给予强化物；匹配 性原则：目标在于提供恰好有效数量的强化物，不多 不少，物恰所值。餍足与剥夺原则：指行为者最近有 没有接受强化物，越近接受强化物就越容易餍足；剥 夺原则指行为者离上次接受强化物已经有多长时间， 被剥夺时间越久，强化物效能越大。 12.行为学家班杜拉认为，通过观察别人而非亲身经 历的强化称 【score:2.50】 【A】正强化 【B】负强化 【C】替代性强化 【此项为本题正确答案】 【D】区分强化 【E】自我强化 本题思路：[解析] 班杜拉指出观察别人而非亲身经 历的强化，可代替亲身经历的强化，从而引起学习， 这种强化称替代性强化。 13.不符合班杜拉社会学习理论的观点是 【score:2.50】 【A】未受强化的行为不会发生 【B】学习可以独立于强化而发生 【C】受强化的行为更倾向于表现出来 【D】本我决定人格的发展 【此项为本题正确答 案】 【E】强化影响到个体以后的行为表现 本题思路： 14.有关自我强化的说法不正确的是 【score:2.50】 【A】是指个体进行的自我称赞或自我责备行为 【B】自我强化体现了刺激-反应之间的联系 【此 项为本题正确答案】 【C】可用于解释人类的道德行为 【D】体现了个体-情景交互作用的结果 【E】行为受环境因素和行为结果的综合影响 本题思路： 15.史蒂文森创立了以下哪项用于“自我”的测量 【score:2.50】 【A】Q 分类技术 【此项为本题正确答案】 【B】多变量方法 【C】二变量法 【D】投射技术 【E】聚类分析 本题思路： 16.艾里克森的心理发展观和弗洛伊德的区别在于 【score:2.50】 【A】是否承认心理因素和社会因素的作用 【此 项为本题正确答案】 【B】是否承认儿童发展的阶段性 【C】是否属于环境决定论 【D】本我决定人格的发展 【E】强调自我在人格发展中的作用 本题思路： 17.来访者中心疗法中适宜的治疗气氛不包括 【score:2.50】 【A】阐释 【此项为本题正确答案】 【B】共情 【C】真诚 【D】无条件的关注 【E】设身处地的理解 本题思路： 18.阿尔波特的特质理论的特点不包括 【score:2.50】 【A】特质之间是彼此独立的 【此项为本题正确 答案】 【B】比习惯更具一致性 【C】具有动力性 【D】包含有道德判断或社会评价的色彩 【E】具有独特性和普遍性两个方面 本题思路： 19.以下哪项不是阿尔波特特质的分类 【score:2.50】 【A】枢纽特质 【B】核心特质 【C】次要特质 【D】一般特质 【E】自我特质 【此项为本题正确答案】 本题思路： 20.有关阿尔波特的功能自主不恰当的说法是 【score:2.50】 【A】是对动机理论的概括 【B】与弗洛伊德的理论有许多相似之处 【此项 为本题正确答案】 【C】可独立与外部奖赏而存在 【D】一个健康的人，其过去的动机和目前的动机 在机能上没有联系 【E】动机有自我保持性 本题思路： 21.卡特尔的特质论的创新和贡献之处不包括 【score:2.50】 【A】采用了临床法和二变量法 【此项为本题正 确答案】 【B】采用多变量方法 【C】引入因素分析 【D】从三种来源搜索人格资料 【E】区分了表面特质和根源特质 本题思路： 22.卡特尔用大量取样和因素分析的方法确认了几种 根源特质 【score:2.50】 【A】2 【B】4 【C】10 【D】14 【E】16 【此项为本题正确答案】 本题思路： 23.卡特尔人格理论把特质区分为 【score:2.50】 【A】独特特质和根源特质 【B】独特特质和共同特质 【C】表面特质和根源特质 【此项为本题正确答 案】 【D】表面特质和共同特质 【E】独特特质和表面特质 本题思路： 24.依据罗杰斯有关健康人格的叙述，不正确的是 【score:2.50】 【A】健康的人能把所有的经验都准确地符号化为 意识 【B】自我观念和经验相协调 【C】以价值条件来引导自己的经验和行为 【此 项为本题正确答案】 【D】无条件的积极关注 【E】以实现趋向来指导经验和行为 本题思路： 二、B 型题 (总题数：6，score:40 分) • 【A】至善原则 • 【B】现实原则 • 【C】本能原则 • 【D】快乐原则 • 【E】法律原则 【score:6.99】 (1).弗洛伊德的人格结构论中本我奉行的是 【score:2.33】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路： (2).弗洛伊德的人格结构论中自我奉行的是 【score:2.33】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路： (3).弗洛伊德的人格结构论中超我奉行的是 【score:2.33】 【A】 【此项为本题正确答案】 【B】 【C】 【D】 【E】 本题思路： • 【A】否认 • 【B】升华 • 【C】投射 • 【D】合理化 • 【E】认同 【score:5.01】 (1).某中学生非常喜欢足球，并经常身穿喜欢的足球 队的队服，将发型也理剪成足球明星的发型，模仿明 星们的举止行为方式。这种心理防御机制属于 【score:1.67】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路： (2).某学生考试不及格后责怪老师出题太偏，监考过 严。这种心理防御机制属于【score:1.67】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路： (3).酸葡萄心理和甜柠檬心理属于【score:1.67】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路： • 【A】口唇期 • 【B】肛门期 • 【C】生殖器期 • 【D】潜伏期 • 【E】生殖期 【score:6.99】 (1).心理发展阶段滞留此期的人很可能有咬手指甲、 贪吃的习惯【score:2.33】 【A】 【此项为本题正确答案】 【B】 【C】 【D】 【E】 本题思路： (2).心理发展阶段滞留此期的人倾向于吝啬、极度俭 省、讲求秩序、洁癖和强迫等【score:2.33】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路： (3).心理发展阶段滞留此期的人成年后易出现同性恋 倾向【score:2.33】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路： • 【A】积极地关注孩子日常的建设性行为 • 【B】坚决彻底地执行消退程序 • 【C】消退爆发现象 • 【D】消退不同于忽视 • 【E】对不能简单消退的行为应当采取联合措施 【score:6.99】 (1).获得消退法长期疗效的前提【score:2.33】 【A】 【此项为本题正确答案】 【B】 【C】 【D】 【E】 本题思路： (2).消退法快速起效的保证【score:2.33】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路： (3).在开始实施时，行为反应下降反而短暂性的增加 的现象称【score:2.33】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路： • 【A】特质理论 • 【B】斯金纳的强化理论 • 【C】班杜拉的社会学习理论 • 【D】罗杰斯的自我理论 • 【E】精神分析理论 【score:6.99】 (1).认为潜意识的矛盾冲突是心理障碍产生的根源 【score:2.33】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路： (2).由于不适当的学习导致了异常行为的产生 【score:2.33】 【A】 【B】 【此项为本题正确答案】 【C】 【D】 【E】 本题思路： (3).心理障碍的产生的原因是自我和经验的不协调所 致【score:2.33】 【A】 【B】 【C】 【D】 【此项为本题正确答案】 【E】 本题思路： • 【A】潜意识 • 【B】集体潜意识 • 【C】同一性-角色混乱 • 【D】自卑情结 • 【E】社会学习 【score:6.99】 (1).弗洛伊德的人格理论的核心内容【score:2.33】 【A】 【此项为本题正确答案】 【B】 【C】 【D】 【E】 本题思路： (2).班杜拉的理论主要内容【score:2.33】 【A】 【B】 【C】 【D】 【E】 【此项为本题正确答案】 本题思路： (3).艾里克森社会发展阶段理论核心内容 【score:2.33】 【A】 【B】 【C】 【此项为本题正确答案】 【D】 【E】 本题思路：