幼儿园小班数学教案设计方案2020最新归纳

幼儿园小班数学教案设计方案2020最新归纳

幼儿园小班数学教案设计方案2020最新归纳 幼儿园小班数学教案设计方案1‎ 数学活动:大熊的储藏室 活动目标:‎ ‎1.感知食物的特征,按食物的特征进行分类并做上相应的标记。‎ ‎2.感受分类和标记在我们生活中的作用。‎ 活动准备:绘本故事PPT;各种食物图片、竹筐图片、标记人手一份。‎ 活动过程:‎ 一、谈话导人。‎ ‎1.师:天气渐渐冷了,大熊肯尼准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。‎ ‎2.请幼儿猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物。‎ 二、观察大熊的食物,感知食物的外部特征。‎ ‎1.师提问:大熊都准备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子,什么颜色…)‎ 大熊准备的食物可真多啊!于是他准备把所有的食物都放进储藏室里,可 是储藏室堆不下了,大熊决定整理一下。‎ ‎2.提问:要怎么整理呢!谁来帮帮大熊把这么多的食物分分类?(有什么不同)‎ 三、幼儿操作1,按食物特征进行分类,共同概括食物特征。‎ ‎1.让我来把所有的东西都分类放吧!(幼儿操作:你要分成几份就拿几个竹筐)‎ ‎2.师提问:你是怎么分的?按什么分类的?‎ ‎3.你们真聪明,用了不同的方法把大熊的食物进行了分类,有按食物的大小分、有按食物的颜色分、有按食物的形状分、还有按食物的种类分。‎ 四、幼儿操作2,把分类好的食物做出标记。‎ ‎1.师:如果给分类好的食物加上标记,那大熊找起食物来就更方便了。‎ 你有什么好办法标上大熊看得懂的标记呢?‎ ‎2.说说标记:按食物大小分的,可以用大小标记来表示;按食物颜色分的,‎ 可以用颜色标记来表示,如:香蕉、小鱼干黄黄的就用黄色标记来表示…‎ ‎3.出示表格,师幼共同归纳总结。‎ 五、延伸:观看生活中的日常物品,了解分类和标记在生活中的作用。‎ 师:运用了分类和标记的方法,用几种好办法都能把大熊的那么多食物整 理好并标上相应的标记。我们生活中也有很多地方用到,一起来看看!分类有这么大的用处,以后我们也把图书、玩具理理好,让班级看起来更整洁 幼儿园小班数学教案设计方案2‎ 活动目标：‎ ‎1、学习不受物体排列形式的影响，正确感4以内的数量。‎ ‎2、学习将相同数量的物体放在一起，会进4以内的等量匹配。‎ ‎3、培养幼儿比较和判断的能力。‎ ‎4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。‎ ‎5、引发幼儿学习的兴趣。‎ 活动准备：‎ 教具：4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴;4个胡萝卜、2条鱼、1根肉骨头、3只桃子。四座房子(屋顶上分别贴上：1个圆点、3个圆点、2圆点个、4个圆点)‎ 学具：操作纸上画4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴;胡萝卜、鱼、肉骨头、桃子若干。‎ 活动过程：‎ 一、创设情景引起兴趣，说说数数小动物。‎ 师：春天到了，许多小动物来到了草地上，看看它们各有几只?出示背景图和四种动物—4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴。鼓励幼儿数数说说：草地上有2只小猫、3只……‎ ‎(评析：一开始，就以创设情景，春天到了，把幼儿一下子就带到了活动中，调动了幼儿学习的积极性。通过观察小动物，数数他们各有几只，激发幼儿数数的兴趣。)‎ 二、“送动物回家”的游戏 师：我们每个人都有自己的家，小动物也有它们的家，我们一起来看看这里有几座房子?(4座)哪一座是小猫(小兔、小狗、小猴)的家呢?谁愿意来猜一猜。‎ 师：秘密就在屋顶上，每座房子的屋顶上都有圆点，但是，远点的数量是不一样的，有的屋顶上有1个圆点、有的3个圆点、有的2圆点个、有的4个圆点，这表示什么意思呢?教师先示范将一种动物送回家，再引导幼儿将剩下的动物送回家。‎ 师：我们把_小动物送回了家，别的小动物也想请你们送它们回家，你们愿意帮忙吗?‎ ‎(评析：由于这是幼儿第一次操作，所以我采用示范的教学方法，老师先示范，接着根据幼儿回答，进行示范，我能注重幼儿的能力，从帮到带。调动了幼儿参与的积极性。)‎ 三、给小动物喂食 师：时间不早了，小动物们肚子饿了，请小朋友想想这些小动物爱吃的食物一样吗?小猫爱吃什么?(小兔、小狗、小猴分别爱吃什么呢?)‎ 师：1只小狗我们要送给它吃几根肉骨头?2只小猫要送它几条鱼?4只小兔送给他送给它吃几个胡萝卜?3只小猴送它吃几只桃子?‎ 师：给小动物喂食物的时候要说一句好听的话：(教师示范：一只小狗吃一根肉骨头)‎ ‎(评析：这一环节中，我采用了不完全放手的学习方式，出示了与小狗匹配的肉骨头，让幼儿给其他的小动物喂食。在这个过程中，就让能力强的幼儿先操作，为能力弱的幼儿提供一个榜样示范，最后让大家一起来操作，可以说是采用了生生帮助、以强带弱的方法，让幼儿在自主学习中得到了提高。)‎ 四、幼儿动手操作 师出示幼儿操作纸：不同数量(2—4)的羊、熊猫、小鸡，不同数量的草、竹笋、虫子。‎ 要求：请小朋友给小动物喂食吃，记住喂的食物一定要让小动物喜欢吃才行哦，一边喂一边还可以说：几只_我送你吃几只_。‎ ‎(评析：引导幼儿边送边说，发展幼儿的口语表达能力)‎ 五、展示幼儿操作纸，交流探讨：‎ 师：谁来说说，你给什么小动物喂食吃了?吃了多少?它吃的食物对吗?(对的，真棒;不对：我的肚子好难受呀，谁那么粗心呀?应该吃多少呢?谁来帮忙改一改)‎ 师：现在，小动物吃的食物都对了吗?小动物真开心呀，它们想和小朋友一起拍照，你们愿意吗?快到前面摆个造型吧!‎ ‎(评析：在这一环节中，要求幼儿自己检查。能力强的幼儿他的能力在这里就能够得到体现。最后，让孩子们和小动物拍照，让孩子体验成功的乐趣。)‎ 幼儿园小班数学教案设计方案3‎ 设计意图：‎ 有一则优秀的绘本故事《毛毛虫》，它色彩鲜艳，动画形象，符合小班幼儿欣赏的年龄特点，而从认知角度来看，它不仅表现了毛毛虫从卵到幼虫到茧到蝴蝶的整个蜕变过程，更重要的是故当中隐含了5以内数量的感知与匹配。‎ 本班幼儿活泼好动、爱玩，并乐于在玩中去学习各种知识，对数、和一一对应的概念和都有了些零碎的认识，同时他们对数数和故事欣赏非常感兴趣。为了充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量，避免数学学习的单调和枯燥，增强活动的愉悦性和趣味性，激发幼儿对数学活动的兴趣。我设计了本次数学活动《毛毛虫》。‎ 活动目标：‎ ‎1.通过故事感知5以内的数量，能按照点卡匹配相应数量食物的图片。‎ 幼儿园小班数学教案设计方案 ‎2.学习手口一致地点数5以内的数量，学说短句：第_天吃了_个__。‎ ‎3.按要求进行小组操作，体验数学活动的带来的快乐。‎ 活动准备：‎ 知识经验准备：对点卡已有一定的认识 物质材料准备：绘本、幼儿操作材料、音乐 活动过程：‎ 一、谈话导入，激发幼儿兴趣 ‎“今天老师给小朋友带来了一个故事，我们一起来听一听。”‎ 二、欣赏故事，拓展数量的认知 ‎1.欣赏故事，感知量与物的匹配。‎ ‎(1)感知故事前半部分，初步了解物与量的关系。‎ ‎“毛毛虫第一天吃了一个西瓜，第二天吃了两个菠萝。”‎ ‎(2)猜测故事后半部分，再次感知物与量的关系 ‎“可是毛毛虫的肚子还没吃饱，第三天它会吃什么呢?第四天、第五天……”‎ ‎2.动手操作，根据点卡匹配食物。‎ ‎(1)交代要求：接下来请小朋友看着你小书上的毛毛虫，把小书一页一页翻过去，一边翻一边说：第几天吃了几个__，并帮毛毛虫找到第三天、第四天和第五天的食物。‎ ‎(2)幼儿操作 ‎3.集体讲述，巩固数与量的匹配 三、感受蜕变，体验活动的快乐 ‎1.感知毛毛虫的蜕变。‎ ‎“毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。”‎ ‎2.体验蜕变后的快乐。‎ ‎“你们想变蝴蝶吗?让我们也趴着睡一觉吧。宝宝们，醒来吧!看看你们长出翅膀了吗?让我们一起到花园里去跳舞吧。”‎ 幼儿园小班数学教案设计方案4‎ 活动目标：‎ ‎1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。‎ ‎2、培养幼儿对计算活动的兴趣。‎ ‎3、培养幼儿对数字的认识能力。‎ ‎4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。‎ ‎5、引发幼儿学习的兴趣。‎ 活动重难点：‎ 运用各种感官感知数量;通过触摸感知数量。‎ 活动准备：‎ 屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。‎ 活动过程：‎ ‎(一)、语言引导、激发兴趣 表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。‎ ‎(二)、感官练习、感知数量 ‎1、运用视觉感知数量。‎ ‎(1)、打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。‎ ‎(2)、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。‎ 说明：注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口一致点数的能力。‎ ‎2、运用听觉感知数量。‎ 打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。‎ ‎(1)5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。‎ ‎(2)7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。‎ 说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。‎ ‎3、运用触摸觉感知数量。‎ 打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。‎ 说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。‎ ‎4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。‎ 幼儿园小班数学教案设计方案5‎ 活动目标 ‎1.能区分方形和长方形,感知它们的特征。‎ ‎2.联系方形、长方形的物品。‎ 活动准备:摸箱和图形块,图形印章。幼儿操作材料《数学》第16--19页。‎ 活动过程一、给图形描边。‎ ‎1.使用幼儿操作材料《数学》第18页"方形和长方形",看上面的方形和长方形,叫说长方形的名称。然后幼儿用笔给两个图形描边。要求每个图形的一条边描一种颜色。‎ ‎2.提示幼儿,一边描一边比较方形和长方形有什么不一样?‎ ‎3操作后说一说:方形和长方形有什么不一样?主要比较两种图形的边有什么不同,结合操作体验,进行感知经验的比较。‎ 三、长方形像什么?‎ 让幼儿打开《数学》第19页"看一看,画一画",说说方形天化成了什么?长方形添画成了什么?说说空白的方形、长方形能添画成什么?说说还有什么物品像方形?像长方形?‎ 四、分组活动。‎ ‎1.给图形涂色。‎ 使用幼儿操作材料《数学》第18页。让幼儿数数方形有多少?长方形有多少?把方形涂一种颜色?把长方形涂一种颜色。‎ ‎2.摸图形。‎ 供给摸箱和图形快,印章。幼儿做图形标记插进分类盒中,再从摸箱中摸图形块,按标记分放。一边放一边说是什么图形。‎