教师转岗履职三年个人工作总结

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教师转岗履职三年个人工作总结

教师转岗履职三年个人工作总结 ‎  从普通学校到特殊教育学校,刚开始也有些不适应,很紧张很迷茫,但是不畏惧一切从头开始,了解学生,设计教学计划,制定目标,慢慢的摸索进步。下面是小编带来的教师转岗履职三年个人工作总结范文,快来读一读。          从2014年8月来到**学校报道参加工作,至今已有三年时间,对于我这个在乡村小学历练过三年的特岗教师来说,我非常珍惜我在盘龙区培智学校度过的每一天。在这三年里,我不仅深刻体会到做一个特殊教育工作者的艰辛与快乐,而且亲身感受到学校领导对我工作中和生活上无微不至的关怀,还深刻体会到和同事们一起奋斗时独有的那一份快乐。现将我在盘龙区培智学校近三年的工作情况总结如下:       一、思想上,积极上进,勇于攀高       在进校的三年中,本人认真参加各种政治学习,学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识,形成比较系统的知识结构,不断提高自身的专业技能和思想觉悟。一是积极向党组织靠拢。2015年,本人参加由盘龙区举办的预备党员培训,不断提升自己的思想素质 ‎ ,于2016年5月向党组织递交了入党申请书,随时等待党支部的考察,争取早日成为一名合格的中国共产党党员;二是积极参加各种专业技能培训。为了提高自己的专业素养,我积极参加学校组织的各种活动的同时,还先后五次参加了有关特殊教育专业素质提升的各种“国培计划”、“省培计划”、地板时光专业训练学习的培训,并在2016年7月由昆明学院举办的“2016年个别化教育实施讨论培训班第四期培训”中荣获“优秀学员”的称号。除此之外,我还深知,要做好特殊教育工作者,教师必须先以身作则,时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格和行为去感染每一个特殊的孩子。在工作中,我积极主动,责任心较强,乐于承担学校布置的各项工作,任劳任怨。在每一次培训和学习的过程中,自己的思想觉悟、理论水平和业务能力都得到较快的提高。       二、教学上,爱岗敬业,严谨治教       把学生教好,让学生成功,是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。在培智学校的三年中,我一直担任三年级生活数学的任课教师,工作中,我爱岗敬业,任劳任怨,刻苦专研,不断思考“如何把班上的每一个孩子教好?”一直探索“如何针对班上的每个孩子有效的实施个别化教育?”等问题,从中收集教学过程中来自家长和学生的各种反馈,以此更好地改变自己的教学方法,达到学生和家长期待的教育效果。       (一)转变角色,快速适应      ‎ ‎ 从普通小学教育蓦然转到特殊教育,对我来说是严峻的考验,虽然我很紧张也很茫然,但是我从不惧怕。自踏进培智学校的那一刻起,我就时时刻刻告诫自己:我已经不再是那个曾经拿着普小课本,努力突破每篇课文的重难点,奔着孩子们优秀的期末成绩而去的小学教师了,我现在是一名特殊教育工作者,我需要的不是孩子们优秀的期末成绩,我要做的是一切从头开始,熟识特殊教育,了解班上的每一个特殊孩子,根据每个孩子的情况自己拟定教材,设计教学内容,制定教学目标,不断摸索尝试适合特殊孩子的教学方法,我需要的是班上每个孩子每天来自方方面面和点点滴滴的进步。我这样想,也这样做到了。       (二)立足学情,认真备课          在教学活动中,备课是一个必不可少的环节,不仅要备班上的每一个孩子,还要针对每一个层次的孩子准备不用的教法,设计不同的教学目标,策划三种层次的课堂作业等。      ‎ ‎ A层生在备课的过程中,应充分结合该层生的学情特点,无论是教学目标,重点和难点的策划还是教学内容的设计,教学方法的使用及课后作业的布置,都要比BC层的更深入,更有上升的梯度,所设计的内容应与A层生的学情相当。B层生的教学环节设计则保持在A层和C层生教学内容难易度的折中点,教学内容应在两层中间。我个人认为在培智学校的课堂上,B层生应是课堂上的教学重点帮扶对象,C层生应是课堂上的教师重点关注对象,A层生应是课堂上的教学重点提拔对象。这样设计才能不断的强化BC层孩子,使之逐渐缩短层次与层次之间的差距,从而慢慢的降低班上三个层次孩子之间综合认知能力的个别差异。       (三)深入讲解,趣味教学       课堂上的深入讲解,能在很大程度上提升培智孩子的认知能力。所以,我在课堂上很重视深入讲解,重复讲解和重点讲解,对每个层次的孩子来说,讲解是提高认知能力的重要途径。除此之外,采用多种形式的直观教学,对班上的每个孩子进行感观上的多路刺激,营造一种生动活泼的班级教学氛围,增强趣味性,吸引力,从而有效地激发每个特殊孩子的学习兴趣,提高积极性,使课堂进入愉悦的境界,使每个孩子在充满乐趣的状态下学习,以收获更好的教学效果。       (四)教学担当,毫不含糊      ‎ ‎ 2014到2015年,我担任一年级的生活数学、生活适应、游戏、休闲与娱乐等科目的教学,协同感统教育和音乐教育。同时担任一年级的专科辅导员;2015到2016年,我担任二年级的生活数学教学、生活适应、音乐教育、言语语言康复训练、精细操作,协同感统教育。同时担任二年级的副班主任工作;2016到2017年7月,我担任三年级的生活数学教学、生活适应、音乐书法、特奥轮滑专业训练、三生教育和班会活动以及个训训练,同时担任三年级的班主任工作。此外,我还积极担任培智学校烹饪室管理员,校级学时管理员,积极成为学校工会会员,科研组成员,配合学校图书室管理工作等。无论是教学工作还是班主任管理,我都尽职尽责,爱岗敬业,尽自己所能,圆满完成学校交给的各项任务。       三、业绩上,雨后春笋,初露锋芒       三年来,在学校领导的关心支持下,本人在各方面进步很快,取得了一定的成绩:2015年下学期,在学校组织开展的“青年教师教育教学技能大赛”中,本人荣获三等奖;2017年5月在昆明市举办的论文征集大赛中,本人撰写的论文《浅谈培智学校低年级课堂上练习法的应用与研究》荣获三等奖;2017年6月,本人还积极参加昆明市盘龙区举办的“教坛新秀”大赛。其实,在我心中,这些成绩都是次要的,最好的业绩在于我班上的孩子们认知水平的进步,在于看到孩子进步后缀挂在脸上的那份满足的笑容。       四、存在的问题及努力的方向      ‎ ‎ 一是自身各方面的素养有待于进一步的提高。尽管平时注重学习,但学的不精,学得不透,学习的层次不高,尤其是科学思想,班级的管理方法,科研能力,学习水平等诸多方面还有欠缺,需要更加努力的学习和更多的实践。二是工作中不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多,主动创新的时候少,对管理班级工作零碎的思考过多,整体的谋划少。       针对自己存在的诸多不足,今后我努力做到:加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,知识上做到精细讲解,课堂上做到趣味教学。努力学习,刻苦钻研,争取早日走进骨干教师队伍;做有责任感的教育工作者,注意以高度的敏感性和自觉性,能及时的发现,研究和解决学生教育和班级管理工作中的新情况,新问题,掌握其特点,尽职尽责地做好班主任管理工作。 ‎
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