教导处范文之八年级期末成绩分析与反思

教导处范文之八年级期末成绩分析与反思

教导处范文之八年级期末成绩分析与反思 ‎ 五中    安雅欣 ‎ 一、从全年级两个班级的成绩分析，如表所示：‎ 八年一班各科成绩（参考40人）‎ 八年二班各科成绩（参考40人）‎ 从各班成绩来看，班级成绩较为均衡，基本上差别不大，班主任所任学科成绩较好。‎ 八年级各班平均分除生物、化学外，其余都未达到及格（60％）要求。‎ 一班除语文、英语、物理（高出二班10分）、化学高于二班平均分，其余各科均落后于二班，尤其数学和地理落后10分之多，反映出一班尾巴较大，低差率较高。‎ 两个班级普遍优秀率、优良率较低，没有尖子生。‎ 二、从年级各科总成绩分析，如表所示：‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 语 文 数 学 英 语 物 理 化 学 历 史 地理 政 治 生物 优秀率 ‎0‎ ‎1.25%‎ ‎0‎ ‎2.5%‎ ‎8.8%‎ ‎1.3%‎ ‎1.25%‎ ‎2.5%‎ ‎3.8%‎ 优良率 ‎2.5%‎ ‎10%‎ ‎1.25%‎ ‎10%‎ ‎32.5%‎ ‎3.89%‎ ‎11.2%‎ ‎16.3%‎ ‎35%‎ 及格率 ‎56%‎ ‎40%‎ ‎17.5%‎ ‎40%‎ ‎59%‎ ‎25.9%‎ ‎40%‎ ‎48.8%‎ ‎84%‎ 低差率 ‎10%‎ ‎32.5%‎ ‎51.2%‎ ‎28.8%‎ ‎20%‎ ‎36.4%‎ ‎20%‎ ‎16.3%‎ ‎3.8%‎ 年级 平均分 ‎69.9‎ ‎57.6‎ ‎48.8‎ ‎50.2‎ ‎62.7‎ ‎54.6‎ ‎57.9‎ ‎58.8‎ ‎72‎ ‎ ‎ 以上各科成绩的分析说明及试后反思：‎ 语文学科基础知识部分落实较扎实，出现的错字较多，以后应多加以纠正，阅读理解学生能有自己的思路，但应在答题方法上多加以总结。写作大部分同学不注意分段，应注意卷面整洁。‎ 数学准确率较低，不能写出最标准的答案，计算不能求出准确值，不能做到精益求精，只是一知半解，要培养学生严谨的学习态度。‎ 英语学科体现出低差率低，及格人数少，高分少的特点，要提高成绩任重而道远。在以后的教学中，应多重视学生重点句型的书写过关，努力培养学生良好的听、说、读、写能力和良好的学习英语习惯，不放弃差生，做到各个落实，为以后的英语学习打下基础。学生在知识的识记和应用上有误区有盲点复习不够彻底，综合能力和理解能力需加强。‎ 物理试题较简单，基础知识和实验知识偏重，计算题较简单，平时均有训练。问题是：基础知识掌握不牢固，似是而非，规律性的东西理解不透，不能灵活运用，综合能力不强，实验题、计算题不规范，细节丢分，逻辑性不强。个别学生考试态度不端正，审题不准。答非所问，或只答选择题！措施是夯实基础知识部分，培养学生的自主学习能力及综合能力，加大练习力度。‎ 化学为自主出题考试，范围为1---3单元内容，以基础知识为主，今后工作重心为继续加强基础知识的训练量和训练强度，争取让学生牢固掌握。‎ 学生的政治学科答题条理性较好，非选择题部分，多数学生能分要点作答。‎ 学生在答题方面能找准答题方向，但在语言归纳方面还不够准确精炼，个别学生还不会用政治语言答题。‎ ‎     历史反映出学生基础知识差、习惯差、态度差，这是我们必须面对的现实。今年试卷题新考察概括归纳运用能力，对学生来说的确很难，革命道路任重道远！作为教师的原因：没有把握今年期末的试卷难度，复习时虽然突出重点，但没有反复明确，时间上安排不够紧凑合理，高估了学生课内外的自觉性没有突出教师引领和指导的作用，监督检查力度明显不够。‎ ‎    地理和生物作为下学期的会考科目，教师给予了一定的重视，本次考试成绩较为理想，但学生答题仍然缺少规范性，记忆不准确，亟待加强。‎ 三、期末考试总体出现的问题：‎ ‎1、应试态度所体现出的学习态度：不端正、应付敷衍。‎ ‎2、教材没有吃透，知识掌握模糊，一知半解。‎ ‎3、审题不清，如读图题、分析题，丢分多。‎ ‎4、字迹不清错别字较普遍，答题态度不认真。‎ ‎5、学生对知识的掌握过于死板，不能做到灵活运用。‎ ‎6、基础知识积累不够，掌握不牢，主动性欠缺，学生没有对自己更高要求。‎ ‎7、学生书写能力、审题能力、运用能力、读图能力、分析能力、语言组织能力普遍偏低。‎ ‎ ‎ 五、改善问题的途径和办法：‎ ‎1、改进教学方法。“放手”给学生，把学习的主动权交给学生，让学生的思维活跃起来。以教材为中心，培养学生自主学习意识，使学生乐学、爱学、想学、会学，成为学习的主人。‎ ‎2、注重学生能力的培养。教学中应多强化训练学生分析问题、解决问题的能力。‎ ‎3、加强学法指导。教学中应多指导学生如何学习基础知，如何识图、读图、填图。‎ ‎4、拉近师生间距离。以融洽师生情来调动学生学习本学科的积极性，从而达到教与学的高效性。‎ ‎5、各班组织好成绩分析会、家长会。‎ ‎6、备好课、讲好课，不断研究探讨省时高效的教学方法。‎ ‎7、留作业高质、适量。交作业保质保量。‎ ‎8、重视每次考试（如小测验、单元测、月考），提高出题质量，迂回出题，认真对待每一次考试。‎ ‎9、重视晨读，让学生养成好习惯。‎ ‎10、加强学生学习态度的培养，激发学生的学习兴趣，重基础，重落实，反复抓，抓反复。‎