三年级上学期语文组教研工作总结

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三年级上学期语文组教研工作总结

三年级上学期语文组教研工作总结 ‎  花开花落又是一季,时间在点滴中过去,学期又要临近末尾,新年的钟声即将敲响,回顾这学期所走过的路,略作小结一番:我们三年级共有五名语文教师,五位活力四射的年轻教师。大家融洽的相处,俨然一个小家庭,这是我们共同教研的基石,快乐会孕育灵感,幸福会激荡奇迹,就在这其乐融融的小家中,我们共同编写了一个又一个小故事……   一、听花开的声音……   学期初,我们在校教导处的指导下,梳通了整个三年级上册的教材,对处于这个学段的教学内容及教学方法有初步的了解。每个人都在反复研读教材,互相交流彼此的感受、收获与疑惑,并分工梳理三年级上学期教材的说课重点,每位教师都将单元中的重难点进行梳理、归纳,既减轻了工作的量,又更好地融合了大家的理解,在学期中的教研活动中,我们每一位教师都仔细聆听着他人的讲述与分析,查缺补漏,不断反思自己的教学,反思自己对文本的理解。   二、看花儿在绽放……   花开花落是一季,更是一个漫长的过程,花儿的绽放需要一个过程,在这个过程中我们经历了风雨的洗礼,品尝了阳光的温润,一起欣赏我们的教研吧。 ‎ ‎  每周的周五语文教研会,大家都会凑在一起交流,或集体备课,或听课评课,或“五家论坛”……设计科学合理的思路,针对日常教学中的问题展开讨论,力求解决实际问题。   1.研读教材,共同讨论学期教学计划,严格按计划执行;   2.积极主动地参与各项活动;   1)积极参与“听课评课”活动;   本学期学校开展了各学科的模式课的立标活动,每一位教师都能积极参加各年级的语文研究课听课、评课活动。每次听完课,写下自己的感悟,在各位老师的总结提升中,大家对三年级的教材有了比较系统的了解与把握,也为中段的教学指明了方向。   2)积极参与“常规课、立标课”等活动   本学期我们组部共推出校级立标课五节:潘老师执教《掌声》;吴老师执教《盘古开天地》;许老师执教《科利亚的木匣字》。我执教的《香港,璀璨的明珠》。李老师执教的《一幅名扬中外的画》。每位老师积极上阵,投入课堂,狠抓课堂教学。每堂课在教授之前,全体教师都进行交流,共同撰写教学方案,不断借班磨课,不断提出意见,老师也在反复磨课中不断提升。此外,大家一起制作,达到资源共享,取得良好的反应。   3)针对现状,查缺补漏 ‎ ‎  本学期,我们组的每名教师将自己班里常出错的问题进行归纳,针对孩子存在的问题进行梳理、谈论、检测,争取在最短的时间将孩子不懂之处消灭掉,取得了一定的效果,教学上也更有方向。   4)集体备课、群策群力   本册教材共有八个单元,本组采用一人一单元的方式进行归纳整理,一位教师对所负责的单元进行整理,选出重难点,制定教学环节,其他教师在倾听的过程中,理出适合自己班级的教学方法,制作PPT大家共享,在教学中有效地突破了知识重难点的讲解。   三、品花之香蜜……   正如《蜂》中“酿得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?”   我们根据学生特点和新教材的特点,利用有限的资源和时间做一些简单的,希望这样的努力和设计既激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,又增加了课堂的情趣。让学生上课一开始就觉得语文课有意思。三年级,我们重点对学生的阅读和写作教学做了探索。积极鼓励学生投稿,多篇学生在校刊上发表,学生学习兴趣高涨。   花开花落会有时,明年今日我们将会尽心尽力,不断耕耘,绽放更美的花儿……   四、思考不止,“改”在反思   在工作中发现一些问题,需要在下个学期继续探索,进一步的改进。 ‎ ‎  1.看着孩子不再把写作当作负担,孩子有事可写,有话可说,真得很高兴!虽然不是写得很好,但在字里行间起表达了自己真情。但我们也有些困惑,学生日记有了两极分化,我们承认个体差异,也同意让一部分人先富起来,可作为老师,我们不想丢下任何一个孩子,面对这部分后进的学生到底还有那哪些切实可行的办法,使他们不要拉得太远呢?   2.如何让每一个学生真正实现堂堂清、课课清?辅导后进生工作进一步落实。在各班定计划、做记录、写总结的基础上,教研组跟踪辅差对象,月查时以收记载、看作业、问学生,见试卷,听反馈等多途经查看辅差工作。从各班成绩册中看差生每次测试成绩的具体进步情况,以提高辅差工作的实效性。   总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此,我们充满信心。   ‎
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