- 2021-04-12 发布 |
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文档介绍
工作报告之不可忽视后进生的表达需求
不可忽视后进生的表达需求 不能忽视后进生的表达需求 片段1:唐英林举起手,右手呈半球形,从桌子的高度颤抖,略超过30度。坐在危险中,坐在他的头上,似乎正在努力工作或打掩护。如果你不注意,很难说这只是举手。它就像一只高度警惕的兔子。如果你有风和草,你将逃脱无踪。半抬起的手随时都会被放下。这是一个在语言作业评论课中发生的场景。 在第三天的很长一段时间里,今年刚刚收到第一天。自从我上学一个月以来,我为每个人都付出了很多心,不要举手回答问题。也许每个人都不适合第一天的第一天。也许他们不知道如何回答问题,或者他们害怕回答错误的问题。经过所有的努力,效果仍然不理想,并且很少有积极的问题。除了一些成绩好的学生外,没有必要说结果不好。这是唐英林第一次举手。我心里惊呆了,大声宣布新世界的发现:唐英林也举起了手。 “ 一块石头掀起了一千浪,学生们的目光都集中了。一直说不出话来的唐英林已经变红了。那只想收回他的那只手,犹豫着,一再受到老师的鼓励,最后慢慢地把它抬起来。一年级的学生刚接触到讲句练习。其中一些很难。大多数人在工作时都是空的。他们习惯于等待老师解释,所以他们可以写下答案,所以他们不喜欢提高手工大脑并再次思考.唐英林。举手的助推效果,同班同学在课堂上举手的人数增加了。在一些落后的学生中,李小波也举起了手。看到火势差不多,请唐英林先回答。他有一个很好的答案,但他回答得很好。虽然声音有点低,但显然已经准备好了。我当场肯定了它,然后强调了模仿的基本方法,并说:“唐英林,还有谁有困难?”看谁更好地思考,多想想.“它点燃了每个人学习的激情,课程进展顺利。不仅鼓励了本科生,而且优生学也非常感动。 “插入柳树是非常无意的。 “我最深刻的感受是,后进生者也有自己的表达需求。但我们常常只是责怪落后的学生不说话,但他们忽视了自己的感受而忽略了他们的存在。在教学过程中故意或无意中剥夺了发言权。 片段2:在平日讲座中,特别是在公开课上,在课堂上的学生往往乐观积极,有些学生总是在幕后。即使在小组讨论中,作者注意到小组中的讨论似乎相当热情,但小组中的优生学常常掌握话语权,后者很少说话,或者缺乏别人的注意,有些基本上不要说话。在全班同学交流时,老师往往是领导者。众所周知的原因是确保课堂能够顺利进行。优生学的精彩演讲往往得到热情的回报。由于优生学的参与,课堂气氛活跃,整个过程几乎是完美的。然而,很难看到未来的阴影,它们被遮蔽,淹没在优生学的明亮光环下,制成绿叶,并成为观众。而且我一直认为缺乏参与课堂并不完美,存在缺点。请不要忽视后进生者的表达需求。他们也应该有发言权。 要注意本科生的表达需求,首先要注重整体,教学生按照自己的能力进行表现。虽然十指伸出,但班上的学生却非常不同。作为教师,他们应该关注班上的所有学生,并采用适当的教育和教学方法,根据不同的学生进行分层,使每个学生都能健康成长。其次,要注重大学生的表达需求,培养学生的表达能力,这也是提高教学质量的有力措施。有些人认为转换后,堤防活动在课后失去了。事实上,课堂是推动未来发展的主要前沿。允许学生在课堂上犯错误有助于发现问题和解决问题。 注重大学生的表达需求,培养学生的表达能力,使他们在精彩的课堂上也能丰富多彩,也可以在课堂上表现自己的风格。教师需要更加努力,并在教学中投入更多精力。对于后进生,您可以适当减少一些要求和更多的护理。我在教学中采取了一些特殊的“特权”措施。 首先,更多的激励措施,让他们敢于说。 在长期成长期,被遗弃和歧视的地位,导致一些学生缺乏自尊和缺乏自信,害怕犯错误,让别人发笑。因此,在课堂上讲话是一个值得关注的问题。为了消除疑虑,我允许他们犯错,其他学生也不能嘲笑它。在班级管理的日间点,只要班级表现积极,你就可以举手并犯错误。当每个人都举手时,优先考虑已故学生先回答。鼓励未来的学生积极参与课堂讨论。对于不太困难的问题,你应该让后来的学生先回答。及时发现已故学生的亮点,不要犹豫他们的欣赏。看到他们的小进步,及时赞美他们,增强学习的信心,激发表达欲望,敢于表达自己的意见。 第二,更多的指导,让他们说。 为什么迟到的学生不擅长表达,有很多原因。最重要的原因是他们未能正确掌握答案方法。语言中的许多问题都是熟练的,所以让他们谈谈一些回答例程。在课堂上,加强方法指导,甚至采取个别辅导的方法,手工教学,适当地打开“小炉子”。课程可以建立一个帮助团队,自愿结合,并与优生学建立一对一的关系,效果会更好。有正确方法的准则,所以他们可以说,有话要说。从易到难,循序渐进,不断加强培训,提高口语表达能力。 第三,等等,让他们说话。 在课堂上提问时,请留出一些时间让学生思考。由于学生的思维速度不同,落后学生的反应速度相对滞后。因此,等待适当的延迟不仅有利于优生学的思考,而且还有助于进一步提高成熟度,同时也考虑到未来学生思考的充足时间。如果你急于按计划进行,请让快速回答的学生抓住机会,学生的反应将无法跟上。他们只能在无知中等待班级,更不用说表达他们的意见和看法。让他们有机会建立一个成功的平台,这样他们就能基本跟上课堂转型的节奏,表达自己的想法和想法,并从中受益。 总之,在汉语教学中,我们不仅要关注课堂中的优生学,还要忽视后进生的表达需求。在转型后,我们需要坚持不懈,做大量的工作。我们需要老师用一颗火热的心来温暖他们被忽视的心,这样他们也可以在阳光下沐浴,享受与优生学一样的尊严。畅所欲言。对于所有学生来说,让课堂成为提高语言表达能力的大舞台,让未来的学生在舞台上展现出不同的风格,过上美好的生活。查看更多