班主任工作范文之班主任工作中的三个度

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班主任工作范文之班主任工作中的三个度

班主任工作范文之班主任工作中的三个度 ‎ ‎  班主任作为班级的主要管理者,天天与学生打交道,出现师生冲突几乎是不可避免的。可是,我们仔细想想就会发现,如果班主任在班级管理中讲究制度、风度和适度,其实很多师生冲突可以避免。‎ ‎  一、严而有格,处罚学生有制度。‎ ‎  镜头一:“你凭什么不让我上课?凭什么让我回家?”张军愤怒地向班主任老师提出质问。原来,张军沉湎于网络游戏,经常旷课去网吧。今天张军又故伎重演,班主任一气之下宣布:“回家反省,什么时候戒了网瘾什么时候回来!”没想到,张军却毫不示弱,与老师顶撞起来。‎ ‎  为什么会出现这样的僵持局面?我认为,最主要的原因是班主任处罚学生缺少制度依据。马卡连柯曾经说过:“合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强性格,能培养学生的责任感,能锻炼学生的意志和性格,能造就学生抵制引诱和战胜引诱的能力。”可见,制度是规范学生行为的不可或缺的手段。‎ ‎  二、急而不乱,遭遇突发事件有风度。‎ ‎  镜头二:“李峥20票,王怡20票。”随着团支书的唱票,教室里顿时安静了下来。这是某班正在进行的市级“三好学生”‎ 候选人投票,戏剧性的场面出现了:李峥和王怡的票数一样,但名额只有一个,怎么办?教室里出现了短暂的沉寂。“重选。”不知哪个学生小声嘀咕了一句。班主任有些恼怒地看了一眼出声的方位,说:“李峥当选!”王怡哭着跑出了教室,李峥也拒绝了老师的好意,教室了乱成了一锅粥。‎ ‎  班主任满腹怨气:李峥就是比王怡优秀,“三好学生”就应该是这样的学生。学生们为什么反对我的提议?其实,当选举中的意外事件发生后,班主任应该保持自己的风度,遇事不能急躁。要知道,民主意识是班主任的必备素质。全国优秀班主任魏书生曾说过:“民主像一座搭在师生之间的桥,民主程度越高,这座连接心灵的桥就会越坚固。”班主任在管理班级时必须改变自己“一言堂”的作风,班级事务要多与学生商量。其实,出现票数并列以后,班主任应该讲一讲“三好学生”的条件,再让李峥和王怡当众介绍一下自己的事迹,相信学生会做出正确的选择。这样的评比,既是对学生民主权利的尊重,更是教师保持自己风度的体现。‎ ‎  三、将心比心,批评学生要适度。‎ ‎  镜头三:在夸夸其谈了将近一个小时后,班主任还在大谈特谈纪律的重要性、学生的义务和父母的期望。赵强终于忍不住了:“老师,您谈了我今年犯的错误,又讲了去年的不足,您不累吗?我不就是迟到了5分钟吗?您爱怎么处分就怎么处分吧。”扔下这句话,赵强扬长而去,留下了张口结舌的老师。‎ ‎  这位班主任是为了帮助学生才教育他、劝导他,为什么学生不领情?这是因为班主任没有把握好适度原则。中学生自尊心很强,希望被别人尊重,他们不希望别人以教训的口吻和自己对话。而且,当犯了错误以后,学生们往往很快就会认识到,这个时候,老师只要轻轻一点学生就会明白。所以,教师批评学生必须适度,切忌唠叨,更不能硬逼着他们承认错误,如果教师批评过多,就会引起学生的反感。其实,教师与学生之间的许多冲突,有些错不在学生,而在于教师。如果每位班主任都能把握好制度、风度和适度,相信我们的师生关系会更加融洽和谐。‎
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