2018大班班务工作计划

2018大班班务工作计划

【篇一】 一、班级管理 本学期是孩子们步入小学的最后一个阶段，所以我们对孩子们会严格要求，特别是在学 习习惯、纪律等方面。例如，我们在环境创设时，根据大班孩子的年龄特征，我们设立了“表 扬栏”，其中有 6 个板块：纪律之星、勤奋之星、文明之星、进步之星、友爱之星、劳动之星, 每天根据孩子们的表现进行鼓励表扬，经过几天的执行，孩子们都在不同程度上有了进步， 而且，在生活习惯方面上也有了提高。其次，我们还加强幼儿生活自理能力和卫生习惯的培 养。例如，我们每周选出值日生，让孩子们在做值日生的时候，自己整理桌椅，自己做一些 简单的体力劳动，这样既培养他们的集体荣誉感，又锻炼了他们的自理能力，而且还教会他 们遇到问题自己解决，自己处理。我们会根据我班孩子们的不足随时调整教育方法，多观察 孩子，因材施教，注重每个孩子的个体差异。 二、教育教学 1、提高孩子的集体意识和集体荣誉感 进入大班以后，孩子的集体意识有了迅速的发展。他们常常以自己是大哥哥大姐姐而自 豪，也常常以为自己的班集体取得的胜利而欢呼跳跃。因此，集体意识的培养也成了本学期 的教育培养重点之一。例如，我们会每周组织一次以组为单位的比赛，评选出“值日生的流 动红旗组”“讲卫生文明组”等。 2、多培养孩子看书的兴趣。 我们会利用图书角和晨间活动时间，让孩子们看书，和好朋友之间互相交流;同时我们也 鼓励孩子们的讲话，让他们多表达、多思考。 这样久而久之，孩子们会喜欢上图书，而且会潜移默化的养成读书的兴趣。 3、教研和特色活动 我们结合教研和特色活动，让孩子们能不断地提高发展。 4、环境创设 环境是幼儿园很重要的一环，因此，我们为幼儿创设有利身心和谐发展的环境，引导幼 儿建立起平等、融洽的同伴关系，合理安排幼儿一日活动。让幼儿在快乐中学习，在快乐中 发展。我们还将根据本班主题，领域教学内容及游戏的需要、幼儿的兴趣，在班上创设丰富 的区角内容及相应的主题墙。将教育内容渗透于幼儿一日活动的区角中，及时更换，充实、 鼓励幼儿亲自动手动脑，并运用多种形式，多种感官参加活动。让幼儿在活动中动手操作、 自理、交往、表达等方面的能力得以发展。在班级布置幼儿作品栏，让每个幼儿都有展示作 品及欣赏作品的机会，以促进自信心与进取心。 三、卫生保健 安全卫生保健工作是幼儿园工作的重中之重，这项工作开展得不好，所有的活动开展都 只能成为一句空话。因此，本学期我们将继续保持上学期的工作态度，认真搞好这项工作， 为孩子提供一个安全、健康的学习生活环境。晨检工作是幼儿园的第一关口，晨检检查幼儿 的个人清洁卫生，是了解幼儿的健康状况，对疾病的早发现、早治疗的有效方式。全天随时 观察幼儿情绪，每天做好带药幼儿的带药记录工作，并按时发药、喂药，做好幼儿的全天观 察记录。严格执行“一摸、二看、三问、四查”制度，做好晨、午检工作，加大晨、午检工 作力度，切实做好卫生消毒工作。 幼儿园的工作虽然琐碎，但是每一项工作都很重要，我们只有把工作做精做细，孩子们 才会健康快乐的成长。相信我们 3 位老师一定会为了孩子们的成长，多总结、多反思，在本 学期取得更大的进步。 【篇二】 一、本班现状分析 1、幼儿现状分析 优势： （1）健康 本班幼儿的生活自理能力在逐步的提高，有了良好的生活卫生习惯。对于自我保护的意 识和能力也在逐渐地增强。动作的稳定性和灵活性也掌握的比较好，已经能够适应一定的活 动量和活动的时间。 （2）语言 幼儿能够基本上发清楚大部分的语音，并且能够听懂如常生活中的一半句子和一段话的 意思。他们掌握词汇的数量和种类也在迅速的增加。在使用简单句的基础上，其语言逐渐连 贯起来。 （3）社会 幼儿的社会认知能力明显提高，有一行为开始发展，懂得更多的社会规则、行为规范。 能够关心他人的情感反应。并且本班幼儿的关心、同情反应，友好、主任、合作行为明显增 多。 （4）科学 本班幼儿对事物的认识还是比较直接、简单和表面化的。幼儿能够有目的地观察周围常 见的事物，并对某些事物进行比较、连续的观察，能够发现事物或现象的差异和变化。 （5）艺术 幼儿喜欢漂亮的事物，也对自己制作的漂亮的作品很是喜爱。但本班幼儿的艺术能力的 发展存在较为明显的个体差异。他们能够自发的进行一些艺术活动，从中体验美的感受。 不足： 有部分性格较为内向的幼儿不能连贯地讲述、大胆地表达；大部分幼儿能按自己的冷热 感觉、气温变化主动增减衣服，个别幼儿较为被动。并且，大部分幼儿求知欲极强，学习习 惯良好，逐步学会了使用铅笔，但书写姿势有待纠正，自律、自控力还有待加强，少数幼儿 做事拖拉、欠缺责任意识，收玩具、做值日生、打理班级植物角等工作常常需要提醒。 本学期，我们将根据他们的具体情况，有针对性地因材施教，努力培养他们成为一名合 格的、受欢迎的小学生。 2、教师现状分析 优势： 今年我和陈利老师、李红艳老师组成了新的班组。*对班级的情况都比较了解，能够帮助 我和陈老师快速了解幼儿的家庭与班级情况。陈老师是一名优秀的高级教师，经验丰富，能 够帮助我更好的组织班级各项活动。*做事任劳任怨，不怕脏不怕累，班里的卫生工作做得有 条不紊。我今年是承担班组长的工作的第三年，许多业务还需要磨合，我将本着认真负责、 踏踏实实的态度，与其他两位教师共同配合，做好本班的所有工作，并向陈老师多*级工作的 计划、实施。我相信，通过我们团结一致的努力，一定会创造一个和谐的班集体，让幼儿在 一个轻松、愉悦的环境中茁壮成长。同时也可以培养孩子们良好的生活学习习惯和性格，使 他们更加健康，快乐！ 努力方向： 1、加强理论知识的学习，提高教师自身的教学水平。 2、做到关注每个幼儿的身心情况，及时与家长进行沟通与交流，做到让孩子满意，家长 放心。 二、工作重点 1、树立“安全第一”的思想，培养幼儿良好的生活卫生习惯，加强健康知识教育，促进 幼儿身心健康发展。 2、注重幼儿一日生活常规的教育，培养自觉健康生活方式。 3、培养幼儿良好的健康生活习惯。 4、注重主题活动整合与渗透各领域的教育目标，促进幼儿情感、知识、技能的系统掌握， 综合认知的提升、行为的改变。 5、注重室内外区域的创设与指导，提供满足幼儿兴趣需要的发展空间，促进幼儿社会交 往与个性健康发展。 6、在宽松、愉快的阳光体育中锻炼体能，提高幼儿体能测试的优秀率。 7、通过有针对性的家园互动，引领家长了解班级具体教学工作，积极支持配合、共同促 进幼儿发展。 8、加强理论学习，尽量做到三位老师合理分工，提高日常工作效率，逐步形成良好的可 持续发展的积极性局面。 三、工作任务及措施 1、生活活动 （1）树立“安全第一”的思想，将安全教育融入到幼儿一日生活当中，使幼儿逐步学会 自我保护，增强他们的自我保护意识 （2）认真开展安全自查，详细记录检查内容，发现问题及时上报。 （3）根据幼儿需要完善科学的生活常规，鼓励幼儿多吃、细嚼慢咽。 （4）在保健医的指导下，结合本班幼儿特点开展相应的教育活动，如：保护眼睛、了解 换牙的知识等，进一步加强自我保护的教育。着重加强对班上肥胖儿和体弱儿以及视力异常 幼儿的管理，改善幼儿的个体差异，帮助幼儿改掉挑食的不良习惯。 （5）加强对值日自选活动的指导，进一步发挥值日生的榜样和管理作用，培养幼儿乐于 为大家服务的好习惯。 （6）加强幼儿对天气的变化有初步的感受，并学会主动增减衣物、照顾自己。 2、教学活动 健康： 1．发展目标 （1）身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。 （2）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。 （3）知道必要的安全保健常识，学习保护自己。 （4）喜欢参加体育活动，动作协调灵活。 2．具体措施 （1）关注幼儿的情绪，引导幼儿以合理的方式宣泄自己的情绪。 （2）引导幼儿擤鼻涕的正确方法，帮助幼儿知道打喷嚏、咳嗽不对人，形成良好的卫生 习惯。 （3）结合周围生活环境，认识常见的安全标志，教育幼儿不去危险的地方。 （4）鼓励幼儿探索轮胎、布袋、纸箱、平衡木等物品及多种运动器材的玩法。 语言： 1．发展目标 （1）乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。 （2）有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。 （3）敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。 （4）喜欢听故事、看图书，理解其中内容。 2．具体措施 （1）鼓励幼儿主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。 （2）一到幼儿注意倾听和理解日常成活用于、儿童文学作品以及其生活经验相关的语言 信息。 （3）创造机会鼓励幼儿敢于在人多的场合下自然、大方地讲话。 （4）引导幼儿能从前至后有顺序地阅读，认真观察和理解画面内容，了解故事的情节线 索。 社会： 1．发展目标 （1）能主动参与各项活动，有自信心。 （2）乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。 （3）能够努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。 2．具体措施 （1）通过谈话、对比等方法，使幼儿感受自己在长大，能做许多事情，体验自我价值感。 （2）鼓励幼儿积极主动与同伴交往，会使用礼貌用语，初步学会轮流、分享、谦让、互 助与合作。 （3）给幼儿创造为他人服务的机会和条件（如学做值日生等），逐渐培养其责任感。 科学： 1．发展目标 （1）能运用各种感官，动手动脑，探究问题。 （2）能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。 （3）能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。 2．具体措施 （1）有目的地引导幼儿观察周围常见失误，能对某些事务进行比较、连续地观察，能发 现事物或现象的差异和变化。 （2）为幼儿参加小组讨论及探索创造条件，初步培养幼儿合作的意识和能力。 （3）使幼儿在较多的机会中接触物体粗细、高矮、厚薄、轻重等常见量，感知其特征、 进行分类。 艺术： 1．发展目标 （1）积极参加艺术活动，在活动中获得愉快、丰富的情绪体验。 （2）能够大胆地用自己喜欢的方式进行艺术表现和创造，富有个性地表达自己的情感和 体验。 2．具体措施 （1）创设宽松的氛围，提供各种美术工具和材料，支持、鼓励幼儿用美术方式表达自己 的所见、所知、所想。 （2）鼓励幼儿尝试结合语言、歌谣即兴表演，创编简单的节奏断句和旋律短句。 3、区域活动 （1）抓住季节万物变化的自然特点，激发幼儿的好奇心，创建方便幼儿观察、可操作的 自然角。 （2）从幼儿年龄特征，兴趣及教育目标出发，合理利用本班空间为幼儿创设活动区，根 据教育活动，主题活动的开展及时投放、更新、充实活动区材料。 （3）结合大班幼儿年龄特点，与幼儿共同协商创设幼儿喜爱的活动区、共同协商制定活 动区规则、制作活动区标志。合理制定各区域活动目标，有针对性地加强各区域的指导，增 加材料的趣味性和可操作性。 （4）注重活动区的联系与互动，培养幼儿之间的交往与合作。 （5）重点创设美工区、建筑区、图书区与自然角。 4、家长活动 （1）充分利用、挖掘各种资源，发动家长收集废旧材料，投入到活动区中，丰富幼儿操 作材料。 （2）根据家长需求，调整家长园地内容。 （3）充分利用 QQ 群、博客与家长及时交流与沟通。 （4）利用幼儿作品集、橱窗等形式展示幼儿作品，使家长进一步了解幼儿发展。 （5）根据园内计划有组织的开展家长助教体验活动。 （6）鼓励家长积极记录幼儿成长故事，丰富幼儿成长档案册。 四、班级管理 1、利用班会时间加强理论学习，重点细致理解《幼儿园指导纲要》中大班幼儿年龄特点 及发展目标。 2、加强日常工作检查，重点加强班内安全检查，做到发现问题及时上报。 3、结合实际尽量做到班上三位老师合理分工，逐步提高日常工作的效率。 4、延续对幼儿的观察反思，坚持写好观察记录。 5、加强过渡环节的指导，重点突出音乐环节（音乐游戏、节奏游戏、复习歌曲等）和故 事环节（听故事、结合主题活动复述故事等）。 【篇三】 一、大班下学期总目标： 促进个体主体性发展的第四个阶段主要通过帮助儿童学习管理自己的生活和学习的过程 来发展他们的任务意识、责任心、坚持性和独立性。促进“群体主体性”发展的第六阶段： 通过直接间接的各种活动感悟“民族”、“祖国”、“国家”，并借助“大家来运动”的话题感悟 公正、合作与和平竟争。促进类主体的发展进入第二阶段：通过直接体验的种植、养殖活动 提升“感恩环境、关爱环境和保护环境”的观念。 二、保育保教工作 1、安全第一，幼儿安全生活教育是根基幼儿动作发展、认知发展及生活经验积累等方面 的特点，加强幼儿对周围环境中潜在的危险的认识，提高其预见性和保护技能，减少意外伤 害发生，提高生命质量的教育。 2、有关日常健康行为 洗手、刷牙的正确方法及主动性，穿、脱、整理衣服的良好习惯，手帕、纸巾的正确使 用。坐、站、行、睡姿正确。良好的作息习惯，活动用具的整理，保持玩具清洁。关心周围 环境的卫生。 3、有关饮食营养 情绪愉快，愿意独立进餐。常见食物的辨识，主动饮水，少吃零食，平衡膳食。按时进 餐，保持清洁，进餐习惯良好。中外饮食文化的初步感受。 4、有关身体生长 五官的保护及功能了解。换牙、护牙知识的基本掌握。用眼卫生，疾病预防及治疗中的 积极配合，探索生命现象的兴趣。 二、游戏工作 １、开展多种形式的游戏活动，如合作游戏、角色游戏、语言游戏、建构游戏等等。师 幼共同设计班内区域布局,发动家长共同收集和制作游戏材料。 ２、加强游戏常规管理,培养幼儿良好的游戏习惯,教育幼儿合理收放玩具材料。与幼儿 一起讨论和完善各区域的游戏规则,并向幼儿进行相关讲解与教育。 ３、开展户外、室内自选自主游戏,帮助幼儿进一步了解各区域的游戏规则并互相督促, 自觉地遵守，教育幼儿游戏后主动地分类摆放相关游戏材料。 4、合理安排一日活动,保证幼儿充足的游戏时间，并且鼓励配班教师也要学会统筹安排 活动，主动带领幼儿开展相关户外游戏活动。 5、做好游戏观察记录工作,根据幼儿游戏区域记录,调整游戏主题和材料。 三、环境创设： 1、首先，坚持废物利用、环保理念设计班级环境：其次，环境创设应显幼儿的参与性， 随着大班幼儿的思维能力、操作能力的增强，将为孩子提供各种操作性、探索性的环境来满 足幼儿不同的需要。如，让幼儿参与墙面的设计、主题的确定、各种规则的制定，自己动手、 亲身体验，有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣。 2、区角环境；根据教学计划及活动目标，孩子们的成长及兴趣变化及时更换区角材料。 开设阅读区、表演区、建筑区、健康区、美工区、益智区。阅读区，鼓励幼儿选择阅读不同 的图书，愿意和同伴分享书中的内容，鼓励幼儿扮演故事中的角色，尝试学说故事中的对话， 对有语言障碍的幼儿给予特别的关注和指导。科学区鼓励幼儿大胆动手操作材料，勇于探索， 不怕困难，体验成功的快乐。引导幼儿多看、多思、多想。知道轻拿轻放，爱护材料，结束 后知道放回原处。美工区鼓励幼儿与教师一起布置班级各区域背景等。在操作活动中继续发 展幼儿的画、剪、贴、折等基本技能。教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯，鼓励幼 儿利用废旧材料制作，体验手工活动的趣味性和创作带来的成就感。 四、家长工作； （一）、《纲要》精神： 指导纲要指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取 家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”做好家长工作是提高 教学工作水平和促进幼儿健康、协调发展的重要保证。 （二）、具体工作内容 1、利用每天早晚家长接送孩子、联系栏等形式，及时解决家长的幼小衔接困惑，争取家 长的理解、支持和参与，共同培养幼儿良好的学习和生活习惯，为幼小衔接做准备。 2、定期在家园联系栏中向家长介绍幼教好文章。每周张贴一份育儿知识于家园联系栏， 并且发到群里，让上班族爸妈通过 QQ、微信等社交软件与时俱进、更新教育观念。家园联系 栏新增故事大王、亲子游戏、精彩瞬间、热点关注，围绕家长的需求和孩子的成长足迹需要 更换不同的内容。 3、抓住瞬间机会，漫聊孩子的发展。个别父母因离婚、或者长期两地上班导致一学期只 能和老师见面一两次的家长，这时老师要抓住机会和家长漫聊孩子的情况，让家长感觉虽然 自己远在他乡，孩子却备受老师的关爱，心理能得到一份踏实，一份安心。 4、鼓励配班教师与家长多交流，从自己擅长的方面开始与家长交流，让家长感受孩子受 三位老师的关注。 5、认真对待不期而遇的交流，除了有计划地预约交流外，还有很多是与家长临时性的交 流 6、学期结束时，写好每个幼儿在园情况汇报表，向家长汇报。 7、做好暑假安全工作，希望家长能合理安排好幼儿的假期生活。