音乐计划总结之歌曲《甜甜的秘蜜》教学反思

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音乐计划总结之歌曲《甜甜的秘蜜》教学反思

音乐计划总结之歌曲《甜甜的秘蜜》教学反思 ‎ ‎  《甜甜的秘蜜》这首歌曲,讲述的是一群群可爱的孩子将桔子放进了老师的抽屉,却又渴望老师快快发现秘密的事,歌词生动活泼,旋律流畅,前几句休止符的运用形象地描绘了孩子们“悄悄”地藏桔子的动作神态。后几句比较舒展的旋律把歌曲推向高潮。但是对于三年级学生来说,这首歌曲不管是在节奏上还是在旋律上都是有难度的。 怎样才能化难为易,引导学生不止“唱会”歌曲要“唱好”歌曲呢?尽管学生们有点放不开,发言、表演有些拘束,但他们的歌声却让我感动。“让情感在歌声中升华”‘这是我上这节课的重点。很多时候,我们我们学歌还停留在让学生“唱会”歌曲局面上,可实际上歌唱真是一件非常享受的活动,每一个字眼所包含的情感却在歌声中流露,我愿意与孩子们在演唱歌曲中交流情感,享受美感,巧妙的教学设计很重要,音乐情绪的体会很重要,歌词的理解也很重要。这几点也是我课后回想起来最满意地方。带领学生轻轻的呼喊老师,又把高潮部分的情感与发声练习结合在一起即为后面“将秘密告诉老师”作 好了铺垫,劝学生唱好歌曲打好歌曲的基础。歌曲旋律的视唱对三年级学生来说是有难度的,但多听学生对旋律很快就能熟悉,能哼唱。解决歌词的节奏实际上也就解决了歌曲唱会这一步。因此,在教学时,我先设计“猜猜我们小秘密”创编表演活动,引导学生从摸仿到创编将“小秘密”‎ 表演出来,学生的创造思维得到了发展,对音乐的旋律与情绪有了体验和熟悉。然后通过“静听”“视听”让学生在熟悉旋律的基础上对歌词有整体的感知。在学唱歌词时将歌词的朗诵与理解歌曲的情感结会起来。以情带声,有效地解决了歌词难点,又真实地感受了桔子“悄悄”“紧张”和期昐老师发现秘密和“急切”“渴望”的心情。为唱好歌曲做好了有效的铺垫,最后,引导学生将“演一演”“唱一唱”有效结合,更好地用歌声与肢体语言表达情感。“唱好”歌曲,应该说这堂课实现了我在唱歌教学中的有益探索,我看到了自已实践的有效性和可行性。但课堂教学永远是遗憾的艺术,还有些细节需要我继续思考。‎
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