2020年仿真机培训总结范文

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仿真机培训总结范文 高温酷暑的陪伴下渡过四十多天的中职专业教师培训。回顾这段 历程, 我的体会如下： 一、个人方面： 面对四年前的毕业母校 , 面对熟悉老师、 校园让我想起了在这读书 那快乐岁月。而再次来到这学习，同一样的校园、同一样的老师、同 一样的教室，而不同的是心态。上一次是怀着对大学美好生活享望， 这次确是背负学校使命， 完成学校交给我的一个政治任务。 这次培训 对于我来说来之不易的 , 得到的收获也沉甸甸的：首先，在学校我是 一个刚从浙江刚回来几个月的新人 , 学校能够把这次机会给我说明学 校对我的重视，而对于我来说背负的是 __ 使命和责任。再次，在这 里我再次注入的是与自己相匹配的汽车知识血液。 而这注血液正时我 所需要的，它可促进血液循环焕化出新的活力。其次，在这里我见到 了当年一起在深圳打拼的同学 ; 一起浙江共事朋友 ; 一起渡过两年多 的班主任、老师。最后，我认识了湖南省的同行们 ; 认识到湖南中职 教育的现状 ; 认识到湖南省汽车方面人才培训的现状。 二、学习方面： 这次培训主题是职业教学改革， 培训内容分为 : 专业教学能力、 专 业核心能力、顶岗实习和专业方向选修四大模块。 首先、是专业教学能力模块。通过对汽车售后服务企业的实地调 研根据调研我们对湖南目前的汽车发展状况 ; 目前汽车售后服务企业 的状况 ; 目前从事汽车售后服务人员的状况进行了细致分析研究。得出汽 车售后服务人员的基本素质、专业能力、社会能力的要求，为我们中 职教人才的培训定位提供依据。 通过调研究， 我们知道中职学生在汽 车售后服务人员占的比例， 他们工作的状况， 企业对他有什么样的需 求这些都是直接关系到我们的教学。 在企业中职学生主要的是从事机 电维修的操作，在这个岗位它要求维修人员有熟练动手力 ; 有吃苦耐 劳的精神 ; 做事要细心务实。 其次、专业核心能力。主要是培训发动机拆装与调整、底盘拆装 与调整、 电器的拆装与调整和汽车整车维护的技能知识。 从事汽车实 训教学两年多了， 在这两年中在做好教学工作的同时一直在深化自己 的专业知识， 也很想有机会再次走进校园再学习， 这次给了我很好的 机会。虽然从培训操作的内容很熟练了， 但是如何做到规范是我学习 的重中之中。 通过这次培训在以后的教学工作中可以给学生传授再规 范，更专业化具有实战经验的汽车技能知识。 再次、顶岗实习。这次下到汽车服务企业 4S店。主要是熟悉机电 维修岗位的工作环境 ; 了解汽车维修服务流程 ; 学习 4S店的“ 5S”管 理和安全操作知识和掌据汽车整车维护技能操作方法。对于我来说 4S店并不陌生， 它的管理、 服务流程也深知。 与我两年前工作一样， 同样的工作环境 ; 同样的工作状况 ; 同样服务流程， 不同还是心态， 我 要站在老师这个角色来看待过去的工作，去、分析、研究它，因为我 们要培训能够在这个岗位所需要的人才。 最后、专业方向选修模块。这个模块是培训汽车电控系统故障诊 断与排除能力， 主要培训内容发动机故障诊断、 底盘故障诊断和汽车 车身安全舒适性系统故障诊断。 随着汽车工业的发展， 电子技术的在 汽车上的应用越来越广泛， 而电子技术给汽车带来是智能化， 自动化。 使汽车的操作性能， 行驶性能、 制动性能和转向性能变得更加人性化。 而汽车维修时电控系统是维修的重点， 所以汽车电控系统的教学也成 为了我们教学课程的四大块之一。 在这个模块学习中， 我带着自己在 以前的工作存在的问题和我想知道的问题来学习， 尽可能的完善知识 点，为更好教学充电。 三、学习环境方面 再次来到湖南交通职业技术学院，走进汽车实训大楼，感觉这四 年变化最大的教学设备。 这里有善的系统化学设备、 进的汽车检测仪 器、充足的实训操作设备， 是我们中职学校无语伦比的，专业化的师 资队伍是我前进的方向。 整个教学采用了任务驱动教学法，把课堂由老师讲为主变成以学 生动为主， 学生学习的过程也就是完成维修工单的过程， 学生可以通 查阅互联网、维修手册、相互讨论交流、向老师咨询等方式完成工作 任务，培训学生的专业、方法、社会能力。而老师在整个过教学过程 中成为了学生学习时的一种工具，辅助学生完成工作任务。再应用 PPT课件电脑演示的手段对相关的理论知识进行讲解，使理论知识讲 解变得直观， 提高了学生学习的兴趣。 但这种教学方式对教师的教学 素质要求很高。具备丰富的实践知识，还要有深厚的理论知识。我为 自己感到幸运的是在 4S店工作的两年时间，因为教学的实践知不单 是基本技能操作，还要了解汽车服务企业运作流程等相关知识。 四、 在这四十四天的培训时间里，我学到了先进的汽车教学模式，感 受了零距就业教学模式。 通过与全省的中职汽车专业教师的交流产生 了新兴的教学定位。 我们在教学过程要注重这些方面： 1 、注重学生的身心健康发展，提高学生的服从意识。 现在中职学生的生源对于我中职教师的考验是残酷的，他们处于 整个学生阶级的最末端， 学习的积极性不高。 在他们心中有一种被抛 弃的思想，他的心里充满着矛盾、无赖，再加上他们的对事物判断能 力的无知和良好家庭教育缺乏，都是我们教学中的巨大的阻碍。 2 、教学定位、提高学生学习的质量。 对学校来说由其是民办学校，教学的质量是学校的立足之本，而 教学质量是在学生学到的知识上面反映出现的。 我们要优化和精减教 学课程，按照教学定位来开设课程，不能胡子眉毛一起抓。因为通过 们的调查发现中职学生毕业后最适合的发展的岗位是机电维修， 这个 岗位人数占就业人数的 60%以上。他的纵向发展就技术级别的岗位， 要横向或者是管理阶层发展还需要他们自己更高教育机构深造学习。 而汽车服务企业对中职的要求是： 1) 、认识汽车基本结构 ;2) 、熟练 汽车拆装能力， 3) 、吃苦耐劳精神 ;4) 、稳重踏实的做事方法。 3 、加强与汽车维修服务性企业合作，提高学生的对口就业率 ! 如果教学质量的好坏是学校立足之本，那么学生的就业就是学校 的生命线。 就像一个产品一样再好的产品也要有市场，也要有人群去消费。 中职教学的目的就是为了学生良好就业， 学生来中职学校读书的目的 就是两点： 1) 、学习的专业技术 ;2) 、分配到好工作单位。 内容仅供参考