班主任工作范文之班主任经验交流材料：换个角度，海阔天空

班主任工作范文之班主任经验交流材料：换个角度，海阔天空

班主任工作范文之班主任经验交流材料：换个角度，海 阔天空 　　魏书生老师说：“要把班主任工作看作一件快乐的事，工作并 快乐着。”这句话让我感慨颇多。记得刚担任班主任工作的我，年轻气 躁，没有耐心。对工作中出现的烦心事总是抱怨，发牢骚：现在的孩子 太任性了，班主任的琐事太多了，班级里的调皮生太多了……无形中伤 害孩子的同时也让自己陷入痛苦之中。生活中我们常常会遇到许多不如 意的事，处理不妥，只会给自己、给他人带来烦恼。我们要用一种积极 的心态面对生活中不顺心。那样，才会海阔天空。其实，我们的班队管 理工作也一样。在班级管理中，在处理各项琐碎的事务时，在学生出现 问题时，如果消极对待，批评训斥，粗暴专制，只能加深师生间的矛盾， 疏远与学生间的距离，若能够换个角度，树立为学生服务的思想，以学 生的发展为根本，以积极乐观代替消极被动，以一腔热情和爱心来面对， 处理事情时多用心思考，用智慧和技巧解决身边所发生的一切，凡事向 积极的方面引领，为师生间的交流和理解架起桥梁，我们的班主任工作 将更深得生心，良好的处理方式将有效地促进学生上进，让师生间达到 最大限度的和谐，让班集体形成活泼有序、积极向上的良好班风，这样 一切就会向着良性发展，换个角度，你将会欣赏到更亮丽的风景，你将 收获快乐和满足，海阔天空的境界要靠自己创造！ 　　给孩子一份耐心，你将收获孩子的理解；给孩子一份信心，你 将收获孩子的进步；给孩子一份爱心，你将收获孩子的感动；给孩子一 份帮助，你将收获孩子的成功；给孩子一份宽容，你将收获和谐快乐！ 如今的我，正是凭借一份执着的耐心，爱心和宽容赢得孩子们的信任和 尊重，赢得班级和谐发展的幸福，赢得孩子们茁壮成长的快乐！ 　　一、特别的晨会课 　　周一的升旗仪式上，大队长宣布，每周一评的十项评比中，本 周我班未得星。我心情沉重地随运动员进行曲走进教室。发现今天的教 室里有些异样，孩子们一个个坐得端端正正，面部表情少有的严肃，我 知道他们正为未得星感到难过，更重要的是，他们以为老师一定会严厉 批评全班，并找出被扣分的同学，狠狠训斥。我迟疑片刻故作轻松地一 笑说：“怎么了，孩子们，心里很难过是吗？”教室里鸦雀无声，沉默 片刻，班长“嗖”地站了起来，义正词严地说：“老师，我班十几个星 期都得星，这周没有得到全是因为陶涛，他下课后在走廊里疯跑被扣了 分！”其实从陶涛一直低着头的样子我早就知道了责任一定在他，此刻 他的头低得快碰到桌面了，也许此刻他正胆战心惊呢，怕老师批评，怕 同学责怪，一定有了深深地悔意，他聪明但不好学，还时常管不住自己。 我走到同学们中间，笑着说：“我看今天这件事倒是好事，一来我发现 我们全班同学都有着较强的集体荣誉感，都把班级看成了一个大家庭。” 我又走到陶涛身边语重心长地说：“二来我发现，陶涛已经知错了，对 不对？”陶陶赶紧站起来说：“老师，我下次再也不追逐打闹了。”我 说：“那你能对同学们说说追逐打闹有什么危害吗？”陶涛不好意思地 说：“我知道，那样会和同学们碰撞起来造成伤害！”“那《常胜小学 学生一日常规》中关于课间这一条你还记得吗？”陶涛低声背了起来， 同学们也情不自禁地跟着他背起来。看来大家一定原谅他了。这样的情 景，这样的处理方式让陶涛和全班都重温了课间常规，并且在老师的宽 容和风趣中，大家有了更强的集体荣誉感，班级的向心力将更强，班级 的氛围将更和谐。对于今天这件事，陶涛一定印象深刻，对老师的宽容 无比感激，又怎能不改正错误呢！ 　　二、一滴水的教育契机 　　班主任应是一个无比细心的人，应有一双善于发现的眼睛。班 里的王云轩同学天真、淳朴。一次整队下楼梯时，他突然离开了队列， 伸出稚嫩的小手，将正在滴水的笼头拧紧。我觉得这正是一个表扬他并 教育全班的好机会。我忙让孩子们停止行进，说：“今天老师要给王云 轩同学在‘雏鹰起跑线’栏里贴一面小旗，他刚才的举动让我们大家看 到，他已经把节约用水真正转化为自己的行动了，也许有些同学只把 ‘环保’放在口头上，并不知道该怎样去做，今天，王云轩同学已为大 家做出了榜样，我知道他并不是为了得到表扬才这样做的，在他的潜意 识里已经形成了这样的观念，‘环保’已成为自觉行为，是的，一滴水 并不重要，但如果我们在生活中都能向王云轩这样，把节约粮食，节约 用电，节约纸张等转化自己的自觉行为，你就已经在为环保出力，为社 会作贡献了。”听了我的一席话，在金泽的带动下，都向着王云轩鼓起 了掌……榜样的作用是无穷的，特别是身边的榜样应该更具感染力，今 天这‘行进队伍中的环保教育’一定能让孩子难以忘怀，甚至一生都不 会忘记，而这件事的主人公王云轩同学收到这样的特殊的表扬，一定会 更强化自身的行为，将来定会做得更好！也许有人认为，这只是小事， 不值一提。但就因为班主任的用心，就将这些小事转化为良好的教育契 机，就是在这些小事中学生的行为规范了起来，许多事情主动了起来， 落在地上的纸屑不会没人捡，教室里不会开无人灯，抹布脏了不会没人 洗，同学生病就有人主动去帮助，一切尽在无言中，一切尽在潜移默化 中，这样的小事多了，何愁没有良好的班风呢？ 　　三、亲情分享，感动的力量 　　一天下课后，我正在教室里批改作业，一向不善言语成绩也较 差的彭远同学不知何时来到我身边，用细得几乎听不的声音说：“今天 我过生日，姑姑给我买了大蛋糕。”我放下手中的笔，摸着他的头亲切 地说：“是吗？这可是令人高兴的事，祝你生日快乐，学习进步，更活 泼更可爱！”于是，接下来的课前一首诗变成了快乐优美的《生日快乐》 歌，唱完中文的唱英文的，好多孩子还向彭远送去了最诚挚的祝福。只 见彭远的脸涨得通红，兴奋的脸上洋溢着幸福的笑容……虽然没有蛋糕， 没有鲜花，但我相信，这一定是他过得最快乐最有意义的生日。之后彭 远在日记中写道：没想到，老师这么重视我的生日，老师肯定是喜欢我 的，我觉得老师真的像我妈妈！而后的学习生活中，我发现彭远变得比 原来活泼了，他和同学们谈话，做游戏，上课有时还能勇敢地举手发言！ 看着他的细微变化，我心中感到无比欣慰：如果当时我忙于手头的工作 不去理睬他，或表现出不耐烦，那今天的他还会这样阳光吗？ 　　四、用宽容赢得诚实 　　课间，“砰”的一声，窗台上的一只花盆掉在地上打碎了，盆 里的花无力地躺在地上。我的第一反应是：还好，没有伤到孩子。当时 正有五六个孩子围在花盆旁边的一个座位上看书。我问：“谁打碎了花 盆？”孩子们面面相觑，没一个人敢承认。我蹲下身子，一边默默地拾 掇着满地的狼藉，一边说：“可怜的花盆，你就这样粉身碎骨了，不过 打碎你的人一定是个诚实的孩子，他一定会带一个新的花盆来重新栽好 花的，你就放心吧。”一个声音低低地说：“老师，是我，可是我不是 故意的，我肩膀一抬就碰到了它，下午，我会带个新花盆来。”我语重 心长地说：“没关系，谁都有犯错的时候，你敢于承认并想要弥补，这 就是诚实的好孩子，我们大家把掌声送给他。”就这样，花盆风波结束 了。下午，那棵花已被端端正正地栽在了一个漂亮的新花盆里，它仿佛 对我，对全班，对那个打碎花盆的孩子微笑呢！ 　　五、为孩子创造机会，给孩子成长的平台 　　我们老师的身边总会有几个小助手，他们品学兼优，是老师的 宠儿。他们在帮老师做事时，是那样满足，那样自豪！但那些没有当上 小助手的，就只有羡慕的份了。张暄是我班的一个小胖墩，学习中等， 没有较为突出的方面。但是我发现，每次组长收完作业本，她总是情不 自禁地走过去默默地抚弄，默默地整理，而后眼巴巴地看着课代表把它 搬走。从她的眼神里我读出了渴望，我想起魏书生老师说的一句话： “作为班主任，我们应坚信，每个孩子的心灵深处，都是你的小助手。” 我决定给她，给他们机会，将每学期一换的班干部轮岗制改成每月一换， 让更多的学生有为大家服务，为班级做事的机会！表现突出的，学习有 进步的，为班级作出贡献的都有机会参与竞争，都有担任班委的机会。 自宣布以来，孩子们学习的热情，做事的热情更高了。他们默默地努力 着，改变着自我。张暄的进步最明显了：作业更整洁了，书写也漂亮了， 特别是英语老师说最近她的英语成绩有了很大进步呢，两个月后，她终 于担任了英语课代表和班级发报员的工作，那自豪和快乐写在脸上…… 　　一个班级里，每天都可能有意想不到的事情发生，当我们哭笑 不得时，当我们想要大发雷霆时，当我们想要训斥打骂时，不如静下心 来，用心思考，用智慧和爱心赢得孩子们的尊重和信任，赢得孩子们的 快乐和进步，因为孩子的发展才是我们的最终目标，教书育人才是我们 的职责，因为一个热爱培育幼苗的人，才能欣赏到它成长的快乐；一个 用心温暖别人的人，他自己的心也必然会感到温暖，换个角度，海阔天 空。