班主任资料：小学班会让我们用心成长

班主任资料：小学班会让我们用心成长

关注小学生心理健康——让我们“用心”成长 现代健康的观念不仅包括身体健康，还包括心理健康。在今天的生活中，青少年心理障碍问题表现是多方面的,其中，压力与青少年发展，特别是心理健康的关系很大，本文通过分层抽样法探讨了压力对青少年心理健康的影响，提出青少年应该学会为自己舒缓压力，培养开朗的性格，使自己拥有健康的心理，做一个健全人。论文摘要： 前言什么是心理健康学生心理健康调查我们如何拥有健康的心理文章大纲： 古今中外每个家长都希望自己的孩子能健健康康的成长。但什么是健康呢？传统的健康概念就是没病没灾。而现代文明时代的家长已不满足于这一身体健康的标准。如今，关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。对于我们青少年，心理上的健康更是值得注意。只有建立起科学的认识和正确的观念，重视心理健康的重要性，我们青少年才能真正的健康成长。前言 一般认为：在现代社会，一个心理健康的人通常表现为认知功能正常，情绪反应适当，意志品质健全，自我意识正确，个性结构完整，人际关系协调，人生态度积极，社会适应良好，行为表现规范和行为与年龄相符等等。什么是心理健康 心理健康表现出很强的阶段性。阶段性正说明青少年心理健康具有很强的可塑性。心理健康还具有相对性。 在贵阳十小，老师们就十分重视同学的心理健康发展。自2013贵阳十小心理咨询辅导室成立以来，共辅导了186人次，解决了他们心中的问题与矛盾。据统计，同学们主要问题反映为：学习焦虑、学习压力、无学习兴趣等学习心理问题。 我采用分层抽样法，从贵阳市第十小学四、五、六年级的20个普通教学班中进行了问卷调查，共120（人数）份。调查过程中，每班抽样调查6名同学，不限男女，其中成绩优异者2人、中等水平者2人、成绩较差者2人。排除无效问卷后，实得有效问卷120（人数）份（四年级学生人数30，占25％；五年级学生人数30，占25％；六年级学生人数30，占25％）。学生心理健康调查a.调查方式： 1题57人现在的学习压力过大，影响学习。2题50人目前自己的压力主要来自：家庭的期望3题54人认为目前影响自己学业的最大因素是：学习方法4题56人认为影响自己情绪的最大因素是学业成绩5题63人认为决定自己你成绩的重要因素是努力程度6题33人认为影响自己考试发挥的主要因素是考试方法和知识掌握不牢固调查结果 7题61人现在的睡眠时间大约为7——8小时8题66人认为体育锻炼和活动在学习中的地位是很重要9题34人课间时经常是到教室外面走走，活动一下10题60人很想学习，偶尔会无法集中精力学进去。11题56人偶尔莫名其妙感到烦躁，情绪低落浑身无力。 如调查表的第一题“你认为自己现在的学习压力。A过大，影响学习B过小，没有动力C还可以”。调查结果为 调查表的第二题为“目前你的压力主要来自：A老师的期望B家庭的期望C自己的期望D社会的期望和要求”结果显示： 调查表的第四题“你认为影响你情绪的最大因素是：A人际关系B学业成绩C家庭困扰D学校管理制度”结果显示： 由调查表分析显示，对不同年级的学生来说，年级越高者，感受到的压力越大。四、五年级学生感觉压力大的占被调查人数的31%，而六年级学生感压力大者占被调查人数的65%，这似乎与现今开展的新课程改革和小学生的升学问题有一定关系。 从个人来看，调查中12问题（开放性）表现出：学生感受到的最高的五个压力依次为：考试成绩不够理想，在学习上落后于其他同学；能否考上重点中学；考试要争取好名次；父亲或母亲的期望； 青春期生理变化；自己的外貌；目前自身的家庭经济状况；生病；没有钱买自己想买的东西；最低的五个压力依次为： 在调查表中的第13题（开放性）“你认为目前最需要解决的问题是什么？”中，显现出学生最迫切解决的问题主要有：1.学习心理调节能力较差；2.对于老师、家长期望的压力承受；3.对升学、考试问题的担忧。 压力和心理健康有显著的相关。通过调查，可以得出这样的结论：1调查显示有近48%的被测试的学生感受到了较高的压力。2学生的压力来源可以归为六大类别：学习和学业方面的压力与父母交往方面的压力、未来前途方面的压力。在部分因素上发现性别和年级差异。3学生所感受到的压力水平和心理健康水平有显著相关。关系最密为学习和学业方面以及压力。此方面压力的过重或处理不当，极易导致，同学们心理障碍或缺陷的形成。c.分析结论 面对压力我们如何拥有健康的心理 1、自我暗示，轻松面对每一日2、体育锻炼，“练身”又“练心”3、积极主动，学会与人相处4、放松自己，放松压力5、与家长成为好朋友，共同推进我们的心理健康建议： 参考书目：《体育与健康》《适合学生的健身运动》《提高心理素质的重要性》《日本的青少年心理健康教育对策》——新华网《校园压力不容忽视》(北京青年报)《中小学如何开展心理健康教育》（北京师范大学心理健康与教育研究所芦咏莉） 谢谢大家！