【新部编人教版】六上语文11《故宫博物院》优质课堂教学课件

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【新部编人教版】六上语文11《故宫博物院》优质课堂教学课件

新课导入 金水河 太和殿 乾清宫 故宫,旧称为紫禁城,位于北京城的中心,明、清两代的皇宫,是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。始建于明永乐四年( 1406 年),历时十四年才竣工,迄今已有 600 多年的历史。在这前后六百余年中,共有 24 位皇帝曾在这里生活居住,对国家实行统治。 故宫:北京故宫旧称“紫禁城”,是明清两代的皇宫,在北京市中心、南北中轴线上。故宫由大小数十个院落组成,房屋 9000 多间,是中国现存规模最大最完整的古建筑群。集中体现了中国古代建筑艺术的优秀传统和独特风格,反映了中国人民的高度智慧和创造才能。现为“故宫博物院”。 语文百宝箱 11 故宫博物院 * 读课文,疏通生字词,把不认识的字多读几遍。 这四则材料各讲了什么内容? 初读课文 我会读 矗立 螭首 金銮殿 琉璃 额枋 蟠龙 击磬 攒 镏金 雍正 后妃 肃穆 迥然不同 水榭 顺贞门 昭德门 南庑 双奎 正月 雕镂 惟妙惟肖 真伪 逾 矗 立 螭 首 金 銮 殿 琉 璃 额 枋 蟠 龙 击 磬 攒 镏 金 雍 正 后 妃 肃 穆 迥 然不同 水 榭 顺 贞 门 昭 德门 南 庑 双 奎 正 月 雕 镂 惟 妙惟 肖 真 伪 逾 chù liú fānɡ chī luán cuán liú zhēnɡ jiǒnɡ pán qìnɡ yōnɡ fēi mù xiè zhēn zhāo wǔ kuí lòu wéi xiào wěi yú 初读课文 鲜 xiān ( ) xiǎn ( ) 新鲜 鲜为人知 这种 鲜 ( )为人知的故事让我感到非常新 鲜 ( )。 xiān xiǎn 初读课文 多音字 材料一: 对故宫主体建筑的详尽介绍。 材料二: 有关太和门的故事。 材料三: 故宫博物院官方网站的部分内容。 材料四: 故宫博物院平面示意图。 这四则材料各讲了什么内容? 品读课文 下面提供了两个任务,和同学交流:你会怎样根据不同的任务阅读以下材料? 为家人计划故宫一日游,画一张故宫参观路线图。 选择一两个景点,游故宫的时候为家人作讲解。 品读课文 默读课文,运用前两课学习的策略和方法,完成表格。 我的阅读任务 设计故宫一日游路线图 选择景点作讲解 我选择的阅读材料 我运用的阅读方法 我的阅读成果 我这样设计 / 讲解的原因 品读课文 请大家在小组交流自己填写的表格,完善表格的内容。 我的阅读任务 设计故宫一日游路线图 选择景点作讲解 我选择的阅读材料 我运用的阅读方法 我的阅读成果 我这样设计 / 讲解的原因 品读课文 全班就第一个任务进行交流。 阅读材料:材料一、材料三、材料四 阅读方法: 1. 重点关注材料一。材料一的第二、第三部分的内容细读,第一、第四部分大致浏览。 2. 阅读时抓住关键词来规划路线。如:“从天安门往里走,沿着 …… 穿过端门,就到了午门的前面 ……” 等。 3. 通过阅读材料三、材料四,把握主要信息 —— 不逆行,不到未开放区域参观,合理规划路线。 品读课文 品读课文 阅读材料一,按照文章的说明顺序在图片上依次标出相应建筑的位置。 说明顺序: 空间顺序 —— 故宫的建筑顺序 —— 由南向北的中轴线。 午门 东华门 西华门 神武门 金水河 太和殿 中和殿 保和殿 乾清门 乾清宫 交泰殿 坤宁宫 御花园 太和门 天安门 → 端门 → 午门 (参观入口) → 汉白玉石桥 → 太和门 → 前三殿 太和殿 中和殿 保和殿 → 小广场 → 后三宫 乾清宫 交泰殿 坤宁宫 → 御花园 → 顺贞门 → 神武门(出口) 品读课文 全班交流如何完成任务二。 1. 主要阅读材料一和材料二。 2. 确定讲解的景点。例:材料中介绍最为丰富的太和殿。 3. 按一定顺序介绍。如:位置 —— 样貌 —— 作用 —— 故事传说。 品读课文 品读课文 规模宏大 建筑精美 布局统一 材料一从哪些方面介绍了故宫?突出了故宫的什么特点? 故宫概况(位置、历史、价值) 建筑布局(三大殿、后三宫、御花园) 全貌 作者介绍了太和殿哪些方面的情况?按什么顺序介绍的? 外观、规模、内部布局、位置和作用。 顺序:由外观到内部构造,由中间到两旁,由上到下的 空间顺序 和 总分 的逻辑顺序。 品读课文 分小组进行成果展示汇报。 品读课文 品读课文 小组汇报交流参观路线图时,我们可以从哪些方面来关注路线图的设计是否合理?如果需要调整,调整的依据是什么? 品读课文 主要从以下三个方面来关注路线图的设计: 重点关注 调整的依据 路线设计是否符合故宫规定 如果与故宫的规定相冲突,会对其他游客造成影响 参观的路线是否简便 如果往返步行的路程过长,会导致一天不能走完所要参观的景点 路线设计是否完备 不能遗漏重要景点,留下遗憾 品读课文 小组汇报交流第二个阅读任务时,有同学想介绍几个阅读材料中没有的内容,应该怎么办? 如果想选择课文阅读材料中没有的内容,就需要继续查找资料,对课文提供的资料进行补充和丰富,将可能用到的资料增补到自己的阅读成果中来。 拓展延伸 你曾经去过哪些景点?挑选一个景点为同学作讲解。 课后作业
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