班主任工作范文之班主任工作评价方案

班主任工作范文之班主任工作评价方案

班主任工作范文之班主任工作评价方案 ‎ 一、班主任工作职责 l、班主任是教学班的组织者和领导者，在学校教育中起着基层指挥者的作用。班主任应充分认识自己的重大职责和光荣使命，扎扎实实抓好班工作。‎ ‎2、班主任应把学生的思想品德教育放在首位，要善于培养和组织好学生干部，发挥学生的自治能力；要努力贯彻校风，并形成具有自己特色的良好班风。‎ ‎3、班主任要全面了解学生的学习情况。教育和指导全班学生搞好各科学习。‎ ‎4、班主任要全面执行党的教育方针，使学生在德、智、体、美、劳等各方面全面发展。要主动争取科任教师的协助，在认真抓好课堂教学的同时，配合学校积极开展文体活动，集体劳动及各项活动，使学生全面发展，健康成长。‎ ‎5、班主任要不断完善班级学生管理制度，特别要切实抓好《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的落实，使学生从小养成良好的行为习惯。‎ ‎6、要加强家访工作，新接班级做到全访，寒暑假家访1/3以上，并要每学期普访一次以上，并作好家访记录。‎ ‎7、班主任要全面考察学生，每学期都要认真写好学生评语和登记各科成绩，管好学籍册。‎ ‎8、认真组织、积极带领本班学生完成学校布置的各项任务。‎ ‎9、教书育人，以身作则，言传身教，做学生的表率。‎ 二、量化考评细则 ‎ 根据班主任工作职责，特从四个方面对班主任工作进行量化管理，定基本分为100分，每月进行一次。‎ ‎（一）卫生管理（40分）‎ ‎1、个人卫生（5分）‎ 个人卫生包括勤换衣服勤洗澡，学生穿戴干净（男生不留长发，女生不烫发、不染发、不佩戴首饰，不穿奇装异服），不符合要求的每人次扣1分。‎ ‎2、环境卫生（35分，A35分，B30分，C25分）‎ 包括教室卫生和卫生区卫生。依据《卫生创建标准》，由学生会每天检查、记录，一周一小结，一月一总结。大型检查时，积极参加学校组织的劳动，班主任在场指导，卫生打扫彻底奖2分，劳动不积极、完成不好者扣1－3分。‎ 每月按低中高三个年级段将积分从高到低分为A、B、C三类。‎ ‎（二）学生管理（40分A40分，B35分，C30分）‎ ‎1、校园安全 经常进行安全教育，每月至少召开一次安全主题班会，正常工作期间学生出现意外安全事故，根据情况扣1－10分，情况严重者取消优秀班主任评选资格。‎ 一日两清点两查看三跟队。做到早上、中午两清点学生人数，发现未到者及时了解情况，并做好记录。不定时抽查和检查记录本，发现每天少一次扣一分。两查看指两次放学要查看电器断电，门窗落锁情况。发现一次扣1分。三跟队指中午下午课间操要跟队。‎ 路队：（每天10分）放学路队，班主任跟队，有歌声，队列整齐。教师不跟队扣2分，路队不整齐扣1分，没有歌声扣1分。‎ ‎2、学生纪律 课前唱：要求全体唱歌，歌声嘹亮，有领唱。缺一人扣1分,一人不唱扣1分,每天10分。‎ 课间操:（每天10分）要求安静、整齐、认真，教师在场。有一人不做或不认真做扣1分，不整齐扣1---5分。班主任不在场，但纪律好，扣1分；班主任不在场，纪律不好扣3分。队列不齐（打架）做操不认真扣1－5分（发现一人扣1分）。‎ 课间纪律：（每天10分）不在校园、楼道内追逐打闹，上下楼梯靠右走，不说脏话，不骂人，不打架，不损坏公物，发现一次扣一分。‎ 每月按低中高三个年级段将积分从高到低分为A、B、C三类。‎ ‎（三）、常规工作（20分）‎ ‎                                ‎ ‎1、每周一升国旗，及大型聚会中到场并按排好自己的学生，不到或班级混乱，此项不得分。（5分）‎ ‎2、班主任学期始要有工作计划（计入学期第一月考评），期末有总结，按时完成学生的操行评定,并收发家长通知书（计入学期最后一月考评）（此项5分）。‎ ‎3、班级环境建设5分：板报更换及时（每两周更换一次），内容有教育性、知识性、趣味性；未作到的每次扣2分。‎ ‎4、按规定上交各种材料：含班主任工作体会、论文，经验交流材料，学生典型材料等。缺一次扣1分。（5分）‎ ‎（四）特殊加减分 ‎1、在各种活动、比赛中获奖，依据成绩分别加5、3、1分，弃权者不得分，计入本月考评。‎ ‎2、各种活动期间，会场卫生、纪律表现差的班级扣1－5分；表现好的班级加1-5分，计入本月考评。‎ 以上四项综合相加合计总分。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎