- 2021-04-12 发布 |
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文档介绍
班主任工作范文之读好课外书方案
班主任工作范文之读好课外书方案 新大纲对学生课外阅读有了很高的要求,如何培养学生课外阅读的习惯,促进学生读好课外书,扩大视野,达到大纲要求,这是语文教师应该考虑的一个重要问题。在此笔者利用心理学的方法,设计一个训练方案,供语文教师参考。 一、实施年级 四年级 二、实施步骤 1、组织讨论,明确目标。 组织全班同学讨论: ①每天花多少时间读课外书为宜? ②在什么地方读书? ③读些什么书为好? ④怎样读? 通过讨论要明确,每天利用中午或晚上半个小时-一个小时时间读学校图书馆里适合学生阅读的一些书。基本做到每两个星期读1本约300页的书,了解梗概,说出最精彩的地方。可以在家里读,也可以在校内读。读的时候讲究读书方法,可用浏览读、快速读,也可以用精读法重点读等。 2、设计强化物。 根据图书馆借阅登记,凡登记一次发书签一个,凡读完一本向组长报告登记获一个书签,凡获两个书签的可以在班队会时间的小组读书交流会上交流,并可再获一个书签。凡获三个书签的,可在全班读书心得会上交流。凡在全班交流会上交流的可获优惠购书券一张,并把获书签情况统计上报。 三、实施阶段 1、按上述方法,严格执行。凡符合要求的发书签并予表扬,对中途退步的收回书签。 2、及时了解学生读书进展。发挥小组长作用,让小组长代替老师实行管理,定期了解小组成员读书进展,让小组同学相互督促,小组内部也可实行读书进展展示表,及时强化学生读书的意识。 3、小组交流时要求逐步提高。开始时,每个完成读书任务的同学可简单说一说,以后逐步提高。 4、班级读书交流会,也应循序渐进,由简单开始,逐步提高要求,可以把交流情况与发放书签多少结合起来。 四、注意事项 1、明确要求时,一定要让学生自己讨论得出①-④项要求。 2、对于怕读书的同学要多关心、多鼓励。 3、强化要及时。 4、鼓励学生摘抄书中的好词好句(但不做要求)。查看更多