三年级的班主任的工作总结（通用）

三年级的班主任的工作总结（通用）

三年级班主任的工作总结下面是介绍三年级班主任的工作总结，希望能对你有所帮助！‎ 时间像箭一样飞逝，时间像梭子一样飞逝。转眼间，这学期紧张忙碌的工作就要结束了。众所周知，班主任的工作有起有落，有起有落。我今年接管了三年级。由于我以前从未教过三年级，我对这个年龄的孩子的心理知之甚少，这给我的工作带来了一些困难。‎ 在同事们的帮助下，在我自己的实践中，我现在将对这学期班主任的工作做如下总结。‎ 首先，鼓励教育，焕发自信 开学一段时间后，我明显发现三年级学生说他们不大也不小。过去，哄骗和“威胁”‎ 低年级儿童的方法很难与他们一起工作。但是无论什么样的孩子，都离不开鼓励。因为我很清楚，长期的批评只会让学生失去自信，甚至导致罐子破罐子破摔的现象。因此，在这学期班主任的工作中，激励教育仍然是我管理班级的主要方法之一。例如，班上的小州通常写得不小心。每次我赞成他的作业，我总是皱眉头，多次批评他。他现在仍然是。我认为这孩子的笔迹可能无法挽回。突然有一天，我小小的作业让我大吃一惊。我看到他整洁的练习本，一个接一个整洁的笔迹高兴地出现在我眼前。我立刻给他一枚“优秀”勋章，并刻上了孩子们最喜欢的“渡渡鸟”勋章。在接下来的几天里，我抓住一些机会适当地表扬和鼓励他们。学生们都看到了他的进步，一致推荐他当旗手。今天的小国有足够的信心每次给老师们满意的家庭作业。我认为小国的进步离不开老师和同学的鼓励。‎ 第二，定期教育，培养习惯 良好的日常生活是正常学习和生活的保证。一个淘气的学生和一个非常规的举动经常会让全班后悔。因此，常规教育是班级管理中的一个持续焦点。在班主任工作中，我按照学校每周例行培训的重点进行教育，如“执行标准的团队礼仪，对学生有礼貌”，“上课大声说话，课间轻声说话”和“爱护公物，我会做到”等要求。三年级的孩子说大不大，但小不小。如果他们能有意识地遵守，仍然有一些困难。这需要班主任时刻提醒和督促我们。每个常规训练都需要一周或一周以上的训练。随着时间的推移，学生将逐渐形成意识和习惯。此外，平时，我经常利用早会、班会和生物课来结合童话、寓言和哲学故事，教他们做什么和不做什么。我认为这些看似微不足道的事情肯定会让学生终生受益。‎ 不知不觉中，我和三年级的孩子们度过了整整一个学期。经过一个学期的努力，课堂工作取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题，如学生犯错，有时不耐烦，以及一些学生沟通不畅等。这些问题，我会在今后的工作中不断改进，以提高自己的班级管理水平。‎