班主任(心得)之谈对后进生的转化工作

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班主任(心得)之谈对后进生的转化工作

班主任论文之谈对后进生的转化工作 ‎ ‎  各级各类学校中,每个不同的班级,各有其不同的特点。但相对而言,都有好生和差生。所谓差生就是在某个方面(如学习、纪律、思想品德)或某些方面表现比较差的学生。差生个人的缺陷,对其成长及周围的同学,都会产生不良的影响。但事物不是一成不变的。差生也并非铁板一块。特别是初中生,他们还是未成年人,其身心还在发展变化,尚未定型。如果教师能给予他们及时有效的教育和引导,差生是可以转变,甚至可以超过好生的。教师只有把差生看成是“后进生”,即落后者经过努力可以居上的学生,才会积极地去做好转化工作。‎ ‎  关于对后进生的转化工作,许多教师都进行过有益的探索和尝试,并摸索出了许多行之有效的办法。现就此问题,谈几点自己的看法。‎ ‎  首先,教师要对差生付出爱心。欧洲著名的教育家裴斯泰洛齐说: “教育的主要原则是爱。”‎ 作为教师;应给予每个学生爱,对后进生也不例外,甚至还要给予更多的爱。因为后进生往往受到家长、教师乃至学生们的歧视、嫌弃、疏远,他们非常希望得到关爱。教师要用爱心去感染他们,就象对待自己的子女那样,关心他们的一言一行、一举一动,为其忧虑而不安,为其进步而高兴。总之,教师要真情关心、体贴、理解后进生,让他们感受到温暖,认识到教师是爱他们的,是真心帮助他们的。这样,后进生才会从心理服教师,才会甘心情愿地接受老师的教育。‎ ‎  其次,转化后进生要有耐心。后进生一般自制力较差,难以约束、协调自己的感情和行为,更缺乏毅力和韧劲。在教师的教育帮助下,他们大多数能改正其错误。但往往是改了旧错不久又犯新错。此时,已为他们付出心血的教师,如果没有足够的耐心,就有可能放弃对他们的教育,或因急躁而实施简单、粗暴的教育方法,这样不但会使工作前功尽弃,还会影响以后的教育工作。因此,当后进生的错误言行再次出现时,教师一定要冷静,并表现出超常的耐心和宽厚。教育工作往往不会一劳永逸,后进生屡次犯错误是正常的。教师能认识到这一点,并做好充分的心理准备,自然会冷静地对待“旧病复发”的后进生。应向后进生伸出援助之手,指出其错误所在,并和他们一起分析犯错误的原因,帮助他们找到纠正错误的方法,进而督促他们改正错误,取得新的进步。‎ ‎  再次,对后进生要善于扬长避短。任何事物都是一分为二的,任何人都有自己的长处和短处,后进生也不例外。然而,后进生身上的长处,往往被人们所忽视。甚至后进生自己都看不到自己的长处,也不相信自己会有长处。学生的这种自卑感,对教师的转化工作是很不利的。一个有经验的教师,肯定会尽量找出后进生的长处,并以此为出发点,加强教育引导工作。对于后进生在品德、学习、体育、劳动各方面表现出来的优点,教师应给予真诚的肯定和及时的鼓励,使后进生在别人的评价中看到自身的价值,使他们对自己充满信心。同时,教师还应根据实际情况,尽可能为后进生提供施展才能的机会,让他们知道,他们也能做一些有意义的、而且是许多同学都难以做到的事。这样,后进生的自信心会进一步增强。此时,若能借机诱导,帮助其树立克服缺点的信心,一定会收到良好的效果。‎ ‎  后进生的转化工作,并非轻而易举,教育也并非万能的。但我们相信,只要教师们肯于真诚的付出,再加上科学的方法,就一定会有令人欣喜的收获。‎
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